学习教学评价心得体会教学心得评语大全(二篇).docx

《学习教学评价心得体会教学心得评语大全(二篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学习教学评价心得体会教学心得评语大全(二篇).docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学习教学评价心得体会教学心得评语大全(二篇)学习教学评价心得体会(精)一 1.立足学校实际，努力提升校园文化气氛和品尝，优化育人环境 本次所考察学习的张桥路小学，校园环境和文化建立独树一帜。尽管学校占地面积不大，但利用特别合理。教学楼每层墙壁上都有特色，包括世界名人录、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每个中队门前都有属于自己的板块，其设计别具一格，凸现了本班特色。反思我们目前的学校现状，虽有文化，但是零碎的、不系统的，教师团队缺少共同的价值观，学校很多提倡与决策教师很难准时认同，学习气氛不够，我想这都是我们没能抓住文化建立这个纲。 学校是一个培育文化的地方，而今我们书山题海，教室上大课，办

2、公室开小灶，这些都恰恰缺失了文化，我们的一些评价制度，又诱导教师们不得不搞书山题海和加班加点，实在是一种悲伤。我想，对于我们学校，今后必需要细心打造好学校文化，要用安康、鼓励人的学校文化统领学校各项事务，作为学校进展的导向和真谛。文化建立虽不行一蹴而就，需要渐渐积淀与生成，但千里之行、始于足下，我们应当从现在做起，从自身做起，加强校内群众性文化团体的建立。 2.科学细化教育教学常规治理制度，把科学、严格的治理作为提高教学质量的保证 与所参观的学校相比，我们现在的教育教学常规治理的各项制度还不够健全和完善，某些详细操作要求上还不够细化。今后一段时间内，我们应当在结合我校详细学情的根底上，充分发扬

3、民主，重新审查各项制度及要求，如课程构造设置优化、课时安排制度等。 引进鼓励机制，优化教师队伍，提倡“质量求生存、求进展、求效率，向团结、人心、信念要质量，办事民主、制度管人“的办学理念。张桥路小学的小班教学给我留下了很深的印象，在那样的环境之下，教师才有充分的时间进展教科研活动，因此，我校也可以领先尝试小班教学模式，真正做到资源的合理配置。 3.加大教科研力度，针对校情设定课题，成立特地的课题组 就我们所参观的学校而言，在上海市算不上名校，但学校的课题讨论却颇具特色。听着教育主任滔滔不绝叙述自己学校的课题讨论，看着他们训练有素的教师队伍，我不禁为之震撼!目前，我校在课题讨论方面尚是空白，教研

4、工作也无从下手。班容量大，师资不均衡，加上各种活动，教师无力从事课题讨论。 我觉得，学校应给教师一个轻松的环境气氛，然后确定大课题，再分组或分段进展与之有关的小课题讨论。全体上下都协调全都，工作落实到人头，有布署有总结，分阶段进展，稳步开展教科研活动。 4.大力推动学校的信息化建立 在张桥路小学听了两节课，他们先进的教学设备让教学得心应手。而我们学校，xx年下半年，在上级教育主管部门的支持下，已建成了一个计算机教室和一个多媒体教室，这就为提高教师运用现代化教学手段供应了根底设施。但由于能联网的机子较少，教师要想查找到自己所需的教学资源困难，原来使用多媒体能让学生很好地理解课文内容，但由于条件有

5、限，也只好作罢。 因此，教学不能得心应手。学校应当尽快为教师人手配备一台电脑，教室也要有相应设施，并且联网，这样，教师就会充分利用网络平台来进展教学，节约许多时间，更利于教学质量的提高。 5.改善教师的办公条件 教师办公条件是保证办学质量的重要保障，而依据美国治理学家、心理学家的治理“二因素“理论，在做好教师鼓励工作的同时，做好教师的保健工作，不断改善教师的办公条件，为教师供应良好的工作环境，是提高教师积极性的一个重大举措。目前，由于学校规模不大，地方太小，十几位教师挤在一个办公室里，人多嘴杂，往往给教师备课、批改作业带来许多不便。 学校教育处虽然为教师供应了喝水的便利，但不能满意四五十位教师

6、的需要，因此，有的办公室只好自己从家里拿热水器等来使用，存在许多安全隐患。同时，办公室里连教师洗手、擦手的用品也不具备，一切都得靠自己。我们学校一共六个年级，每个年级有两个或三个平行班。教师所带班级的人数有多有少，工作量很不均衡。因此，学校应尽快改善教师目前的状况，为顺当开展教学工作供应便利条件。 我认为，学校可以从扩大教学规模入手，尽快加盖楼层，实行真正的四轨制、小班教学模式。至于办公条件，可以考虑同年级一起办公，也可以分学科、分低中高段办公，这样有利于教师的共同探讨，更好地促进教学质量的提高。 感谢领导给了我这次考察与学习的时机，使我真实地了解到了其它学校的教育现状，有时机解读了先进的教育

7、、教学理念，获得了很多教育改革的信息，触发了我很多教育灵感。信任在我今后的工作中必将产生巨大而深远的影响。它必将成为我人生的一段重要历程，给我留下难以磨灭的记忆! 学习教学评价心得体会(精)二 通过一学年来的教学实践与不懈探究，总结出新课标下七年级思想品德课教学的点滴体会：一、创设各种情境，激发学生积极主动参加课堂教学活动;二、让学生在评价中鼓励自己;三、创设空间，让学生主动探究。在教学过程中要始终表达学生是主体，教师作为效劳员的原则，这样才能更好地贯彻新课标的理念。 新课标下的七年级思想品德，与以往的思想政治相比，更贴近于学生的生活及思想实际，更注意学生思想品德的教育，以促进学生安康人格的形

8、成与进展。 而“提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量、猎取学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通合作的力量”是新课标的教学目标之一。那么，如何在七年级思想品德课的教学中渗透新课标的这一目标，更好地促进学生安康人格的形成与进展?我的主要做法是： 一、创设各种情境，激发学生主动参加课堂教学的积极性。 学生是学习活动的主体，教育和教学都应以学生为中心。今日的中学生，面临着许多的时机和挑战，需要在大量纷繁简单的信息中做出恰当的选择和推断，必需具有肯定的收集、处理和运用信息的方法和技能，学会独立思索，提出质疑并进展反思。所以作为教师不应当唱独角戏，而应做效劳员，为学生搭建

9、表演平台。在教学中充分开发、利用校内外的课堂资源，擅长为他们制造、选择条件，营造轻松、和谐的课堂气氛，擅长抓住有关时机让学生在实践中学习，让他们的思维迸发出火花，同时擅长指导学生去“做”，让他们积极主动参加整个课堂教学过程。 在七年级思想品德教学中，我始终尝试小品表演、角色扮演、嬉戏、争论等多种情境教学法，以激发学生主动参加、积极探究的热忱。其教学模式是：情境理论情境。情境既是课堂教学的动身点，又是落脚点，探究情境需要学习理论，学习理论是为了更好地探究情境，以此提高学生解决问题的力量。不过精选情境是情境教学法的首要条件，情境是教学的主线，要贯穿课堂教学的始终，能起到组织教学各环节的作用，比方，

10、导入、表演(过程)、争论、总结等。不过为了顺当而有效地进展情境教学，课前必需做好充分的预备工作。 首先，选准情境。每课的教学目的都不同，而每课又有不同的教学环节，那么，在教学中就要依据不同的教学目的、教学环节来选择恰当而有效的教学情境。如熟悉新伙伴适用嬉戏;男生女生适用角色扮演;文明交往适用小品表演;感受青春则适用专题争论等等。通过这些情境的创设，学生主动参加和自主探究的积极性就能充分调动起来。 其次，课前必需组织并仔细指导学生做好各种情境表演的有关预备工作。如选好人、预备好道具并指导学生进展排练等。为了让每次的情境教学都收到良好的教学效果，加深学生对所学学问的理解，更好地为教学效劳，本学期开

11、学不久，我就在各教学班以自愿为原则成立了小品(角色等)表演小组，这样就避开了情境教学“走过场”的状况发生，真正起到为教学效劳的作用。 另外，为了充分调动每个学生学习的主动积极性，避开顾此失彼。在课堂教学过程中，我会依据不同的教学内容和教学环节来确定表演的学生。我的一般做法是每课“探究园”中的漫画一般都是随堂以自愿为原则请学生即兴表演;而依据各教学目的及环节的需要，由教师设计的小品、角色扮演等则由小品组的同学课前排练好，以便更好地为教学效劳。 二、让学生在评价中鼓励自己。 从新课标的教学内容、教学要求来看，课堂教学不能再把学问的死记硬背作为我们教学的唯一目标，评价学生也不是让学生背出一些零碎的学

12、问点，并由考试分数的多少来打算。我们应当熟悉到学生是人，是一个每天都在不断成长的人，记住几个学问点并不难，难就难在如何通过学习过程，来真正激发学生的个人意识，并通过学生的情感、态度、价值观的培育，让学生积极参加问题，解决问题，加强个体自我的心态调适，真正到达学问与情感的和谐统一。 而新课标对评价也提出了新的要求：教师要在重视学生学习结果的同时，更要关注学生学习的过程。为了更好地表达新课标的教学理念，让每个学生都能在学习中享受到胜利的喜悦，激发起起学习的热忱，我在这方面的做法是： (一)、充分利用课本原有的学问板块进展评价。如“探究园”、“实践与评价”中的某些小设计，我都大胆放手让学生自己去动脑想、动手去做、动口去讲，让大家各抒己见。对学生所出的“点子”、所想的“方法”及各种“规划”的设计我都会赐予恰当的评价，特殊是对他们各自的独到之处，更是赐予充分的确定、高度评价，从而增加学生的自信念，充分调动他们主动参加、积极探究的热忱。 (二)、仔细做好课后评价。每学完一节课、一课书、一个单元我都会对学生进展相应的评价。在评价中，我一般采纳敏捷多样的评价形式，比方让学生对所学学问进展简洁小结、谈感想、写心得、进展活动设计、同学间相互打分、举办学生的小作品展现、个人才艺表演等等，以此来确定学生，激发学生。值得留意的是绝不能把评价变成对学生的问卷考试。