学期英语工作计划集合五篇.docx

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1、 学期英语工作计划集合五篇 一个学期已经完毕，取得的成绩还算比拟满足，四年级期末考试取得乡下十四个学校平均分其次；五年级期末考试是全县统考，网上统一阅卷，取得全县平均分第三的成绩。反思自己上个学期的表现，心想假如再努力一点，方法再正确一点，那会取得更好的成绩。于是开头琢磨该怎么开展下学期的教学工作。没有法规，不成方圆。明确的奖惩机制，专心的教学，信任这个学期会取得更好的成绩。从课前预习开头，每一个细节落实到位。课前预习，小组长要检查，没有预习课文的同学，上课要仔细听讲，课后到小组长那里读书，并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下， 在开学第一个月，是学生收心的时候，催促好学生养成习惯。作为班

2、主任教师的我，要勤去班上，发觉没来早读的同学，多沟通，和学生沟通好，和家长沟通好。没来早读，上课就多要那些学生起来读书；对于连续一个月来早读的同学，嘉奖一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个学生到我这里来背书，竟然发觉有学生一个学期下来，还有许多书本内容都不会读，这是作为教师的一个很大失误。所以这个学期要求学生下课后到小组特长读书，签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学，小组长要帮忙同学读。每节课和每个单元完毕后要检查学生的状况。除了读，还需要练习写，总会遇到个别学生很懒的，教师苦口婆心的劝告已经练就了他们的铁石心肠，所以和家长沟通好，等他们抄完了再让他们回家，适当的时候可以让他们去劳动下

3、，做点好事。英语作为一门语言，很强调语感，读和背是一个很重要的环节。背书的规章如下：一个单元至少背指定的四个内容，可以嘉奖一把尺子或橡皮；一本书六个单元全部背完要求背的内容，嘉奖一本本子和一只笔；没背完的，按单元处理，一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的，只为了催促学生，提示学生要背书。和读一样，背书每个单元都要检查。 检查背书还可以通过听写，上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开，但是学生交过来的本子还是将听写和抄写混在一起，这个学期一开学就重复告诫学生，要将本子分开。听写后不及格的名单登在本子上，然后写一遍在黑板上，可是细想，写在黑板上是不是会让学生觉得很没有面子，假如学生能够准时订正，可

4、以给时机不将名字写在黑板上。给学生一天的时间订正，没有订正的准时催促好。六个单元的听写都是一百分的话，嘉奖一本本子。除了这些规章之外，寻常还需在实际的工作中发觉改正的。下面是这个学期的工作规划。五年级下学期英语教学工作规划春乏秋困，这个学期利用多媒体上课，吸引学生的留意，赶走学生的困意。这个学期的时间比拟短，课文朗读大赛时间不够，就利用寻常的早读时间朗读课文，英文单词听写大赛在期末的时候进行。这个学期有个关于英语的课题要讨论，还想试着引入英语绘本。愿学生爱上英语，越学越棒。 学期英语工作规划 篇2 新学年已经开头，为了有目的的、有规划、有步骤地进展英语教学，以到达使学生把握肯定的语言根底学问和

5、根本技能，建立初步的语言环境，猎取起步运用语言的力量，为真正交际打下根底，特订本学期教学规划如下： 一、指导思想： 1、把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，深入讨论课堂实施过程中消失的新问题，查找解决问题的对策，总结课改工作中的阅历，指导英语教学工作，大力推动素养教育，进一步提高我校的英语教学质量，为明年中考打下坚实的根底。 2、面对全体学生，关注每个学生的进展，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。 3、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思

6、维，呈现共性。 二、学生根本状况分析 1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中学习生活的根本要求和思路，特殊是经过每学期几次大型考试的熬炼和磨砺，学生对本门学科的答题标准和答题要领有了肯定程度的熟悉，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进展进一步的训练和提高。 2、学生严谨、上进的学风比拟缺乏，本届学生两级分化比拟严峻，有相当一局部中下游学生学习任务不明确，学习方法不得要领，这就要求在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力气。 3、本学期在熟识学生的重点上应特殊予以倾斜，争取在最短时间内把握不同学生的，使教学工作更有针对性，增加实效性。 三、教材分析 教

7、学目的 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量；养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 详细目标 1、语言技能： 听： 1、能听懂课文大致内容； 2、能抓住简洁语段中的观点； 说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意； 2、能经过预备就一般话题作短暂表达。 读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征； 3、能通过分析句子构造理解难句和长句； 写： 1、能简洁写出连贯且构造较完整的句子， 2、能默写课文； 3

8、、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺； 2、语言学问： 语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体； 2、依据语音区分和书写不太熟识的单词或简洁语句。 词汇： 1、运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等； 2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： 1、进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式； 2、进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式； 3、使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等 学期英语工作规划 篇3 指导思想： 以提高教研质量和教学质量为目标 连续深化以二期课改为中心的课堂教学改革， 加强课改理论与实践相结合， 落实素养教育精神，学习新的课

9、程目标，依据学校工作的要求，仔细开展英语教研活动。努力提高组内教师的教育教学素养。注意语言的感悟、积存和运用，注意根本技能的训练，从整体上提高学生的英语素养“的精神。讨论课堂教学，落实课程标准、推动课程改革。努力提高我校的英语教学质量，提高学生应用英语的力量。 重点工作： 一、加强教育理论学习，提高教师素养 本学期连续重点学习、领悟新课标中的教学理念，建立全新的教学观念，敏捷的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视根底，适应共性需求，关注学生情感，提高学生自主学习力量，为学生构建进展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在根底教育阶段的根本

10、要求，用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。 连续推动师德建立，坚持开展教师专业素养的自我培训，提升教改理念，每一位教师要自学关于教育的各类书籍，积极参加网上自主学习和互动沟通。 二、 搞好教研活动，提升教研质量 标准备课组的活动，提升集体备课质量，做到周周活动， 每次有具体的记录，备课组的活动应在统一教学进度，研讨教学的重点、难点，教学策略的选择等方面下功夫，在集体研讨的前提下，每位教师应依据自身的教学风格，所教学生的特点备好课。备课组的重点应在落实课堂教学的”五个“环节上， 提高每位教师对新课程的执行力。各学段要以备课组为核心实

11、行针对性策略， 高质量完成教学任务。通过上研讨课组织听课争论评议，以改良教学方法。这样，既发挥了集体的才智，又表达了每位教师的教学共性，加强了课堂教学讨论。加强常态性听课，抓好备课、作业布置、测试、讲评等环节，准时发觉问题并协商解决。 本学期结合学校规划，开展至少二次校本教学研讨活动。充分利用跨校联合体这一平台，加强与兄弟学校的沟通，开展有深度、有实效的校际研讨。 三、抓好教学常规落实，提高教学质量 1.完善备课笔记的标准和检查工作，各备课组仔细完成电子教案撰写与整理工作。 2.连续加强青年教师的队伍建立，积极鼓舞青年教师参与各种教学活动，努力提高青年教师的学科专业素养。 3.组织好各级各类的

12、竞赛报名辅导工作，激发学生学习热忱。 4.充分利用学校的网络资源，网上教研。全组成员定期在网上沟通论文及课后反思或心得体会；说课；课件等 5.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读等习惯的养成，实行切实的.措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 6.加强教学质量监控。要将教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。重视提优补差工作，同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面进展。 7.抓好毕业班教学工作。高三教师为学生辅导口语考试。毕业班教师要进一步深入学习教育部有关考试改革精神，向其他学校的教师学习英语教学改革的阅历，仔细讨

13、论高考，真正吃透考试改革的精神实质，从而有重点、有针对性地做好毕业班的教学和复习工作，同时也为非毕业班的教师做好铺路工作。高三备课组要坚持作到新授课与复习相结合的原则，要加强对课程标准和考纲的讨论，加强对高三年教学的整体规划和部署，开展有针对性的教学复习研讨，准时发觉问题，调整策略，争取提高教学质量和高考的平均分。 学期英语工作规划 篇4 一、工作目标 本学期英语教研组将以高效课堂建立为核心，以课题讨论为载体，以学生全面进展、教师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量为根本，加大教学研讨力度，扎实有序地开展数学教科研工作。 二、主要工作 1、立足课堂教学，坚持做好英语教研常规工作

14、，努力推动高效课堂建立，人人上好一节高效课堂展现课，做好校级小课题。 2、积极参与听评课活动，取长不短，共同进步。每月写好一次教学反思。 3、积极参加农村小学英语口语大赛活动。 4、依托远程教育、互联网资源，发挥校园网及专家组培训优势，人人争做名师、专家。 三、详细措施。 (一)教研常规工作 1.协作教科室做好日常教研工作的提前布置和资料收集工作。 2、做好一张教学研讨安排表，人人上好一节研讨课，写好教学反思。 (二)教师培训工作。 1、依托远程教育网络资源，英特网资源，组织理论学习和课例研讨 2、积极组织参与各级外出培训学习，并准时进展移植培训。 (三)课题教研工作 1、组织英语组教师积极参

15、与学校小课题，积极投身实践活动。 2、开动脑筋，努力探究提高农村小学生英语口语的新途径，为龙凤小学再添光荣。 四、工作安排 二月份： 1、依据课标和教材写好教学规划，并有序开展教学工作。 2、组织教师参与教材分析(视频学习)。 三月份： 1、组内集体备课，各年级组教师共同探讨分析本期的重难点及突破方法。 2、备课，作业等各项常规检查。 3、高效课堂展现课。 4、申报校级小课题并进展讨论 5、筹备学校英语口语竞赛初赛。 四月份： 1、合理安排教学进度，有序进展其中测试及反应。 2、高效课堂展现课及小课题研讨课。 3、组织并参与小学生英语口语竞赛初赛。 4、各项常规工作检查并反应。 五月份： 1、

16、高效课堂研讨及小课题研讨课。 2、常规备课、作业批改等互查及反应， 六月份： 1、积极参加恩施市农村小学英语口语大赛决赛活动。 2、教学常规检查及反应。 3、各教师调整教学进度，预备复习工作。 4、组内总结本期各项活动及特色工作，装订成册。 5、做好期末各项收尾工作，仔细组织学生复习。 七月份 1、期末复习。 2、期末考试。 学期英语工作规划 篇5 一、指导思想: 本学期，我们依据区教研室和学校的工作规划，以新课程改革为中心，以素养教育为指导，增加学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，进一步深化英语课程改革，充分发挥教研组教学讨论、教学指导和效劳教学的职能。坚持“务

17、实、高效、诚信、求真”的工作思想，坚持以深化课程改革为中心，以课堂教学改革和专业成长为重点，优化教学过程，大面积提高教学质量。在目前的根底上，全面提高我校英语教研组的工作水平，使英语教学讨论工作再上一个新的台阶。 二、工作目标： 1、加强理论学习，仔细领悟新课标精神，提高自身理论素养，努力提高每位教师的自身素养与教学技能，争取在济宁市青年教师根本功竞赛中取得优异的成绩。 2、加强教师队伍建立，深入开展校本培训和校本教研，不断提升全体教师的专业素养，深入讨论教材，加强集体教研力度，提高教研质量和教学效率，力争每节课都是优质课，努力缩小教师之间、班级之间的差距，全面抓好教学质量。 3、以教研室提出

18、的“提高课堂教学的实效性”为讨论专题，组织本组教师通过实课展现，发觉缺乏，提出问题。分析教材的重难点，提出教学建议，探讨新课程理念下的教学思路及方法。 4、以科研促教研，加强以校为本的教研制度的建立，以教研促教学，走教学，教研，科研一体化道路，力争有二篇以上论文和案例在区级以上发表或沟通。 三、主要工作： 1、仔细组织本组教师学习区教研工作规划，并制订我校教研组规划及措施，并定时开展教研组各项教研活动。 2、仔细领悟开学初备课研讨会的精神,以备课的教研为突破点,加强备课的实效性，组织本组教师定期集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在备课上表达创新。我们组连续进展“同一课型大家上”、“组内讨论课”

19、、“组长示范课”等活动，通过听课、评课、沟通信息,取长补短,促进教学水平的提高。 3、组织本组教师积极参与市、区举办的各种教研课和观摩课研讨活动，使广阔教师在活动中得到全面培训，深入课堂听课、评课，进一步提高自己的教学质量。 4、做好教师参与济宁市根本功竞赛的各项预备工作。 5、加强毕业班英语教学，搞好中小学连接，迎接区教研室的质量抽测。 四、工作措施 （一）加强教学理论学习 本学期除教师进展常规性的自我阅读摘抄之外，要连续深入学习英语课程标准，正确领悟课标精神，还要系统学习一些论著，例如论自主、合作、探究学习、对学习方法的几点熟悉、小学英语教学常规、中小学外语教学、中小学英语教学与讨论、小学

20、教学设计等有关理论，提高自己的理论修养。 （二）落实教学常规，提高教学效益 1、对比常规，搞好外语教学的每一环节，进一步强化课堂目标意识；通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、仿照和运用语言；充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。 2、抓教研组建立。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用,通过研讨、观摩、评议等形式促使全组教师共同提高，发挥团队协作精神，用集体的才智来促进学科教学。积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。 3、进一步标准英语口语测试，把它作为一项外语教学的常规工作来落实，切实组织好各年级的学期、学年口语测试

21、工作。 4、加强课题治理工作，抓实讨论的过程，注意讨论资料的积存，把课题讨论与平常的教学实践活动有机结合起来，以课题讨论促进教学观念的更新和教学质量的提高。 （三）加快教师专业成长 1、以学科教研、争先创优、营造团队气氛为主要途径关注教师。定期开展多层次的教研活动。关怀培育新教师，从理念层面到详细操作赐予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力气。 2、鼓舞教师积极参加教科研。每位教师要有课题，结合自身的实践，边教边讨论。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结阅历，提高自己的教学水平。同时把个人的体会和阅历变成文本材料论文，用于沟通和发表。 3、教研活动做到“三化”，即常常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践反应调整再实践为根本模式，创出本教研组特色。