学习开训令心得体会开训动员令体会(二篇).docx

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1、 学习开训令心得体会开训动员令体会(二篇)有关学习开训令心得体会精选一 自己第一次走马观花地学习了一遍课程后，根本没看懂什么，只是根据要求，建立了学习档案袋和博客。那时候，学得头昏脑胀的，到班级论坛上看看形势，同学们学得都很吃力，而有些同学根本都没开头学。 自己静下心来，咬紧牙关进展了其次轮的学习。或许是形式逼人，或许是自己抱着拼了的态度，这次学下来，竟有了许多收获。学习第三遍的时候，我开头着手完成作业。就这样一个个用自己的心血完成了5个作业。当写这个培训总结时，我已经是第五遍学习了。人家都说，笨鸟先飞。我评价自己，那就是笨人多学吧。 经过学习，我不仅明白了信息技术在教育中的作用，要求教师必需

2、提高职业的专业性，而且清晰地熟悉到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板就进展教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和网络等电教设施开展教学。通过这次培训，我在计算机操作水平、教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅，对现在和今后的教育教学都有较大的指导和帮忙。现总结如下： 第一、本次培训的学习内容特别有用。如思维导图，它极像我们以往运用的“学问树”。有主干，有枝丫，学习层次清楚可见，但却比学问树更直观有用，可以很快地帮自己理清设计各项作业的思路，而且修改很便利，呈现出来的内容也很直

3、观。又比方：让我感觉也特别有用的是主题资源网站，这让我们这些非计算机专业的教师也能轻轻松松地依据模版来制作网站了，而且简洁易操作，有用性又强。就是在下载网页制作软件时，着实费了很大的力气。教学中教师又结合大量中小学实际教学案例，为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 其次、初步学习了“中观教学设计”方法，打破了传统课时教学设计的局限，学会了基于单元的教学规划方法，这样的中观教学方法可以使我们自由驾驭单元内的教学过程要素。比方：主题单元设计、讨论性学习方案、学习评价量规、单元教学实施方案等等。这些都是每一个单元的主要作业，这些作业让我们亲身实践操作，切实把握了它的必要性和操作

4、性，真正体会到了它的有用价值。可以这么说，这8个模块都是特别有价值的，关键是它的有用性，让我们能学习致用。我想，我肯定会把这次培训的精华用到以后的教学以及学生的学习中去，尤其是单元学习的模式，在我们语文教学中更有有用价值，而且更利于学生直观的理解学习内容，系统的把握同类文体学问。以后的教学，我要更好地从单元的角度去备课，首先就要先有个整体规划，理清每课之间的关系，然后以单元为单位进展备课。 第三、在学生评价方面，通过这次培训我知道了，评价的方式是多种多样的，千篇一律的形式已经跟不上教学的需要了，学生的自办法识越来越剧烈，他们需要更标准、更民主、更公正的评价方式。师评只是教学过程中的一种评价方式

5、，还可以采纳生评，互评等方式，使用科学的评价量规来鼓励课堂及课外。同时，小组合作的模式也越来越需要,大家的互评对学生的学习有促进作用。 经过这次学习，收获许多，感慨也许多。真的盼望这次自己仔细地学习首先能为顺当通过考试扫除障碍，其次，能把自己的学习收获运用到今后的教学实践中去。不管如何，它启迪了我们一种学习方式，通过这种学习方式，我们可以更多地去实践讨论、去探究，从而不断丰富我们的专业学问，引导我们进展教学方式不断地优化及转变。 有关学习开训令心得体会精选二 大学生作为一个特别的群体，在日常生活和学习中往往面对着各种心理压力，种.种心理压力积压在一起，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子

6、，心理安康更是学业成就、事业胜利、生活欢乐的根底。因此，在大学校园开展心理安康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，准时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。 那么作为一个大学生，我们如何来推断自己或者是四周人的心理是否正常呢，以下有三项根本原则：首先，心理与社会环境是否趋于全都。其次，心理与行为行动是否趋于全都。最终，人的心情在一个阶段内是否稳定。 假如一个人消失了与以上违反较大的心情，那么他就可能存在肯定的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢?它是指心理疾病或稍微的心理失调，消失在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧急担心、心理冲突冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的

7、冲突等消失，时间短、程度较稍微，随情境的转变而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感特别、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的心情状态，明显不利于大学生的进展，因此大学生有必要学会自我心理调整，做到心理安康。我们可以从一下几个方面入手： 1、增加学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游,舍命地吸取新学问，进展多方面的

8、力量，以提高自身素养，更好地适应社会进展的需要。 2、保持心境的良好和乐观向上的心情，大学生应保持积极乐观的心情、开心开朗的心境，对将来布满信念和盼望，当遇到哀痛和忧愁的事情要学会自我调整，适度地表达和掌握心情，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。 3、在有需要得时候主动进展心理询问。学校心理询问是增进学生心理安康、优化心理素养的重要途径，也是心理素养教育的重要组成局部。随着时间的推移，心理询问被越来越多的人成认和承受，越来越多的大专院校，甚至中学开头设置心理询问机构。心理询问可以指导学生减轻内心冲突和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮忙学生正确熟悉自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就应当准时主动的与心理询问师进展沟通。 作为社会主义建立者与接班人，大学生有必要不断提高心理素养，全面安康的进展，以良好的心理素养来迎接将来的种.种挑战，为祖国的富强兴盛奉献自己的力气。