学前班语文第一学期教学工作计划5篇.doc

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1、 学前班语文第一学期教学工作计划5篇 一、课程分析 本课程在专业中的性质、作用、地位：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成局部。工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共根底课。是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注意根本技能的训练和思维进展，加强语文实践，培育语文的应用力量，为综合职业力量的形成，以及连续学习奠定根底;提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和汲取人类进步文化，为培育高素养劳动者效劳。中职语文课程要在九年义务教育的根底上，培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的力量，提

2、高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文根底学问，把握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读力量、写作力量、口语交际力量，具有初步的文学作品观赏力量和浅易文言文阅读力量。指导学生把握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积存和感悟，承受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的共性、健全的人格，促进职业生涯的进展。 二、学生根本状况 1、本学期所兼三个班的学生普遍文化学问根底差，学生学习意识差，熟悉不到学习学问的重要性。不再有主动的学习意识。学习消极应付，不求上进;上课不用心，身在课堂心在外，对学习没有心思。 2、学生存在较为明显的自

3、卑心情，而且自信念缺乏。他们在某种程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很强，他们没有普高学生的学习目标，且对自己的职业生涯感到迷茫。尽管学校对学生也会进展职业兴趣、职业潜质、职业生涯规划等方面的教育，但学生对自己毕竟喜爱做什么、将来能做什么不清晰，对将来的目标很不明确。 三、教学目标 德育目标：在语文学习活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境地，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思索与熟悉。从而树立积极向上的人生抱负。 学问目标：指导学生学习必需的语文根底学问，把握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读力量、写作力量、口语交际力量，具有初步的文学作品观赏力量和浅易文言文

4、阅读力量。指导学生把握根本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。 技能目标：培育学生的听、说、读、写的力量，让每一个走上工作岗位的学生都能够顺当地听、说一般话，并且能够写出通顺的、较好的文章。 让学生在日常的学习中，积存各种语言根底学问和根本技能，学会正确的运用语言进展交际的力量。 四、教学手段 1、在教学中注意根底学问联系实际应用力量的训练，强化力量，突出重点，学以致用，使学生在把握必要的语文学问和技能的根底上，提高语文运用力量，并重视情感、态度、价值观的正确引导，充分发挥本课程的优势，促进学生整体素养的提高。 2、教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，敬重学生在教学中的主体地位

5、。运用各种方法引导学生自主学习，发挥学生的学习主动性和制造性，培育他们良好的学习兴趣和学习方法。 3、在教学中让学生敢于表达自己的观点，进展共性特长，但同时也应学会如何敬重别人的意见或成果，养成不要轻率否认他人的严谨作风，培育自信、理解、包涵的安康心态。 4、努力把握并科学运用现代教育技术，充分利用教学设备，切实提高教学实效。 5、亲密联系现实社会生活和地方产业，留意开发和利用现实生活中的语文教学资源，并结合学生所学专业，加强课堂训练和课后实践，为学生就业需要效劳。 #162200学前班语文第一学期教学工作规划2 为加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，促进学生的全面、

6、持续、和谐进展，本学期特制定教研规划如下： 一、教研的指导思想、理念与目标 以学生进展为本，以课程改革为动力，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐进展。 以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂构造，激发学生学习语文(尤其是说话、写话、作文)的兴趣;为学生供应丰富多彩的情景;给学生留有想象与思索的空间;提倡合作沟通的课堂，课外学习气氛。重视学问获得的过程，利用语文进展学生的创新意识和实践力量

7、;让学生会在生活中学语文;发挥语文的工具性与人文性的作用。 二、教研的重点及措施： 1、仔细开展好课例教研：依据教研中心及学校的规划安排，提高对这次大教研活动的熟悉，并仔细落实每个环节。要积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效。 2、标准教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、讨论教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。掌握作业数量,作业全批全改，准时订正并进展复批。抓紧对后进生的辅导。标准各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升学生的语文素养。 3、抓好学生的书写：要通过研讨，从熟悉上增加对学生书写质量的重视，平常留

8、意对学生进展教育，上课随时订正学生的书写姿态，作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上转变学生的书写习惯和书写质量。 4、连续深入开展经典诵读：注意在班上为学生创设良好的读书气氛，教研组共同确定学生阅读书目，为学生进展好书推举，准时表扬、催促，提高学生的阅读积极性。在阅读中，留意进展积存，养成良好的读书习惯。 #189987学前班语文第一学期教学工作规划3 一、指导思想 以语文新课程标准为依据，以语文教材为根本，以切实减轻学生过重的课业负担、培育学生自主学习力量、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养、培育学生具备活泼安康的身心为指导思想。通过语文学习

9、，让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下根底。 二、学生分析 本班共有学生73人，男生40人，女生33人。大局部勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少局部学生思维灵敏，实践操作力量强，有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一局部学生学问把握、阅读、写作力量差，思维不是太活泼。本学期要连续加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展学生思维，强化创新意识，培育创新力量，使学生能学有所获、学以致用。 三、教材分析 1、内容 共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童

10、生活、细致入微的慧眼观看、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积存与运用”，包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地。 2、特点 (1)选文首先注意贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审美体验。 (2)“积存与运用”注意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合力量。 (3)教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。 (4)课后练习的设置上一方面注意引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注意联系实际，激发学生思维，培育学生观看、思维以及表达力量

11、。 (5)重视学生的情感、心理、品行教育，能较好地激发学生的学习兴趣。 四、教学目标 1、根底学问 把握好教材中消失的196个会写、会读的生字，对汉语拼音能进展系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积存，把握几种根本句型和句型之间的转换。 2、阅读理解 能有感情地朗读课文，背诵肯定限量的优秀诗文，阅读文章要有肯定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的识别和应用，能体会的思想感情、领悟的表达方法;通过阅读，训练学生的形象思维和规律思维，教会学生阅读的方法，注意阅读力量的迁移和创新意识的形成。 3、口语交际

12、及实践力量 打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高学生说话的规律性、学问性;通过实践活动，培育学生实践操作力量。 4、作文方面 学习能在观看与想象的根底上，写出内容详细、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成仔细修改自己作文的习惯，并较好地把握修改符号和标点符号的运用。 五、教学措施 1、结合教材及学生特点，连续加强词句训练，打实根底，以小组为学习单位，开展常常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。 2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。 3、注意课外阅读，全面提高学生

13、的语言感悟力量，不定期进行背书、讲故事竞赛。 4、教学过程中，尽可能表达教师主导、学生主体和师生互动的教学理念，鼓舞学生大胆思索、细致观看、勤于动手动脑，实现学问的汲取与消化、力量的迁移与养成、品德的熏陶与培育。 5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其思维空间和创新力量。 #176991学前班语文第一学期教学工作规划4 本班学生57人，从半学期的学习状况及学问技能把握状况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的榜样带头作用，但也有局部学生根底学问薄弱，学习态度欠佳，书写较潦草，作业不能准时完成，因此本学期除了在教学过程中要注意

14、学生的个体差异外，还应从提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使学生得到进展，潜能生得到较大进步。 一、培优辅差对象 培优对象：王怡丹 丁梦雨 杨其伟 董劲煌 邱佳宝 李彤 辅差对象：罗梦淇 李浪 吴海兴 施嘉辉 兰瑞环 李汉龙 二、 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量，成绩稳定在95分左右，并帮助教师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好，成绩有肯定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一根本的力量。 培优主要是连续提高学生的阅读力量和写作力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的

15、指导，以其在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮忙他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力量，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 三、主要措施 l.利用课余时间，进展课外辅导。2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。3.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高

16、学习成绩。4.课堂上制造时机，用优生学习方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外阅读，不断提高做题和写作力量。6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。7.准时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。 #185753学前班语文第一学期教学工作规划5 本学期，以学校工作要点及区教研室工作意见为依据，在教育处的领导下，落实育才集团的教学工作，全面贯彻党的教育方针，围围着“塑造心灵，启迪才智”总题思路，做到务实求新，最求卓越的理念，培育学生的创新精神和实践能，追求教学效率，提高

17、教学质量，仔细学习先进教育思想，更新观念，深化课程改革，全面深化素养教育。以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强学生的人文素养。 一、指导思想： 我区本年度学科讨论的专题是：阅读教学过程“目标_过程_方法”讨论。上半年重点讨论阅读教学目标定位问题，下半年重点讨论如何依据教学目标来优化教学过程，优选教学方法(每级年上报教育处一份小课题的讨论)。重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的时机。以实施素养教育为目标，整体推动课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，努力提高教学质量，以课题讨论为引领，以课堂为主阵地，结合课堂教学改良，深入开展学校的教研活动，切

18、实提高教师的技能和教学的质量。 二、工作重点： (一) 落实教学常规，提高教学效果。 1、 做好语文学科备课工作。 (1)语文教师要在仔细钻研教材的根底上，细心设计教案。提倡写有用教案、创新教案和共性教案。同年级假如用一样教案，要凸现共性，在教案旁依据学生实际进展恰当修改。 (2)做好集体备课、研讨。各年级组连续进展集体备课。从“求实效，求进展”动身，年级备课组长要注意过程资料积存，期末上交教育处。 (3)没有特别状况语文学科备课时间在每月的其次周的星期三。 2、布置作业要适度。 为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，各年级做到作业具有相对的统一，提倡分层练习。作业设计突出“

19、五性”：拓展性、开放性、实践性、综合性、应用性。 (二) 扎实开展课堂教学讨论。 贯彻新课标精神，落实大语文观，建立一个以课堂教学为主体，以语文活动和语文环境为两翼，课外阅读进入语文课堂：提倡语文教学内容整合创新，拓宽语文课的容量，落实课外阅读时间。学校给学生推举课外阅读名目，着力于学生课外阅读兴趣的激发。教育处将依据各年级段所阅读的数目进展考察。 (三) 优化师资队伍，提升教师素养。 1、抓好教师根本功训练，不断提升教师自己的素养。组织青年教师仔细学习理论，语文教师要加强阅读积存。各备课组进行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。 2、进一步标准

20、结对子活动。 通过师徒结对，使校园内的教学能手、新秀充分发挥作用，尽快使青年教师成才。 3、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。备课要推出一堂讨论课，由各组长负责帮忙上课教师一起磨课，展现本教研组内较高的教学水平，以此来熬炼教师，增加讨论的实效性。 三、详细安排 九月份 1、落实语文学科的工作规划 2、语文：承接“国际儿童阅读联盟”主席南山视导活动 3、讨论阅读教学目标的定位，建立小课题 南山区 品德：品德教师任课状况调研 十月份 1、各备课组进行深化“才智课堂”教学汇报课：每个教研组集体备课，推出一节能够代表教研组水平的才智课。 2、语文教研组筹备11月份全国展现课。 3、筹备集团开

21、放周系列活动。 4、教育部质量检测(可能是四年级，或许是跟踪上个年级)。 南山区 1、语文：阅读教学“目标 过程 方法”讨论(之二)专题研讨会 2、语文：“小学生欢乐阅读”专项导读观摩活动 3、阅读教学讨论过程的小课题的汇报 品德与生活(社会)学科 开展“我的德育故事”征集评比(每学年必交一篇) 十一月份 1、才智课堂系列活动：青年联合会活动徒弟精彩课。 2、备课、作业检查与展览。 3、核心学科竞赛、分析、总结等。 4、一年级拼音过关。 5、集团开放周。 南山区： 1.语文：“全国小学语文专家论坛”活动 2.语文：小学低年级识字写字力量调研 十二月份 1、深化才智课堂各学科沙龙活动。 2、各学科做好期末收尾工作。 3、总结阅读教学讨论的方法，小课题成果展现(收获) 南山区： 1.局部学科学业质量检测 2.语文：筹备参与市教研活动 3.语文：小学高年级综合阅读力量调研 (各年级六本必读书目，列出来进展落实) 一月份 1、期末考试阅卷。 2、分析试卷、总结归档。 语文教学规划书