学校公开课学习个人总结.docx

《学校公开课学习个人总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校公开课学习个人总结.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学校公开课学习个人总结学校公开课学习个人总结一 一、不要用有水的物品或手去触碰电器。 二、电视不看时应关掉，不要始终开着。 三、一些太旧的线路应准时修理，不然可能起火。 四、暖气片上不宜放易燃、枯燥的物品。 五、冬天，床上的电热毯应准时关闭。 六、冬天里，火炉夜晚应熄灭，不能连夜开。 七、假如做饭时锅内起火，应准时盖上锅盖或倒入含有水分的蔬菜。八、液化气罐不用时应当关闭。 这就是一些关于预防室内火灾的学问，小朋友们和大人们请务必重视火灾，一棵树可以造十万支火柴，而一根火柴却可以摧毁十万棵树。同学们肯定要将火灾常识记牢哦！ 学校公开课学习个人总结二 我公司在上级主管部门及公司领导的大力支持下,

2、公司的消防工作在x年的工作根底上，进一步深入贯彻落实消防法、公安部61号令和x年消防安全目标治理责任制考核方法，全公司紧紧围绕“安全第一，预防为主”的安全生产方针，根据“谁主管，谁负责”的原则，强化了消防安全工作的治理，加大宣传力度，全面提高了广阔干部职工的消防安全意识，使公司的消防安全工作落到了实处。通过公司各部门和全体职工的共同努力，我公司全年实现无重大生产事故、无火灾事故、无人身伤亡事故。为公司的物质文明、政治文明和精神文明_建立，供应了良好的消防安全根底保障，现将x年消防工作总结汇报如下： 一、加强组织领导，切实落实消防工作责任制 为全面贯彻落实“预防为主、防消结合”的方针，公司消防安

3、全工作在#县防火安全委员会的领导下，县消防大队的指导和支持下，树立环保、安全、安康、_进展的经营理念，把消防安全工作作为各项工作的重中之重来抓，特地成立安全工作领导小组，确定专人分管日常消防事务。积极参与华宁县重点单位法人、治理人消防安全培训，提高治理者的消防意识，明确消防治理责任，依据签订重点单位消防工作目标治理责任状和奥运期间消防安全工作责任状把消防安全工作任务层层分解到各部门、科室、班组，并实行隐患事故排查责任制，建立了防火例会制度、消防活动日制度、学习培训制度、安全隐患零报告制度及消防安全检查制度，从而推动消防安全各项工作有效的开展。 二、创新宣传形式，深入开展消防安全宣传教育 长期以

4、来，由于种种缘由，消防宣传教育形式局限于拉几条横幅、贴几张标语、印发几本宣传资料，过于单调和外表化。针对这些问题，我们在确保搞好以上活动的同时，实行以广阔人民群众喜闻乐见的形式和各种传播媒体大力开展消防安全宣传教育。在实际工作中，积极开展六月安全月、“119”消防宣传日等活动，并结合“x”普法的开展，深入开展消防法律法规的宣传教育;通过常常开展图片、火灾纪实、法律法规、安全学问等的宣传，有力地提高了人民群众的消防安全意识和消防法制意识。 三、注意消防投入，加强消防根底设施及培训建立 从众多的火灾事故来看，完善消防设施是减轻火灾损失的重要保障。因此，我们本着“一分消防投入，非常安全回报”的理念，

5、在加快经济建立的同时，非常重视消防根底设施建立。一是搞好消防规划。在总体规划编制的同时重新编制了消防根底设施规划，以适应在今后我公司消防工作进展的需要。二是加大消防硬件投入。x年投资18030元对消防设施、消防器材进展了更新和维护，完善了监控系统和报警系统。三是邀请县消防大队到公司检查指导工作，准时消退安全隐患，组织员工进展消防学问和消防器材使用培训，开展火场逃命、防震疏散演练，通过培训和演练，有效地提高员工防患意识和应急、自救、逃命的力量，为现实生命安全供应了保障。 学校公开课学习个人总结三 培训内容主要有：消防器材的使用及有效性检查，消防法律法规，消防中控室操作及消防理论学问和肯定的实操技

6、能等。每天下午7点半培训完毕后，我公司参与培训的12人，都会坐在回家的公交车上聊生活聊工作谈学习，回到也许都是晚上9点多了，即使这样，我也觉得是累并欢乐着的 十天的课程很快就完毕了，只要功夫深，铁杵磨成针。我们顺当通过考核，终于是对得起自己披星戴月的付出和公司领导的期盼。通过此次消防中控室监管员培训，我们深深地体会到：消防安全治理是任何一家企业、公司都必不行少的一项工作，尤其我们不仅仅关系到公司财产利益，更重要的是与每一位业主的生命安全与切身利益息息相关。 讲解日常用火、用电、用气和用油的安全常识，排查火灾隐患、扑救初起火灾和人员疏散逃命时的留意事项，以及灭火器、逃命绳和防毒面具等工具的使用方

7、法。培训后组织进展了疏散逃命和灭火器实操演练。 盼望我们12名参与培训的学员在今后的工作岗位上积极落实应用所学学问，准时培训工程其他员工。把火灾的危害性、消灭性还有重要性，传达给每位新老员工，把消防工作抓到每个人都可以应对都可以冷静处理。工作任重而道远，我们只有把消防各项工作常抓不懈，消退隐患以防为主，才能保持企业消防安全局面长期稳定。 消防安全是我们每一个人都需要时刻牢记的， 有良好的消防安全环境，才有社会更好更快的进展， 特此进展消防学问课件共享，盼望大家常常学习消防安全学问，将消防安全学问牢记于心，将消防预防执行在行动里。 学校公开课学习个人总结四 在长约1小时30分钟的直播里，电视台主

8、持人和消防监视员实行现场讲授、播放案例、组织演练、互动问答等方式，讲解企业复工复产消防安全治理要点和员工消防安全留意事项。 x市消防救援支队提前部署，积极响应，仔细组织社会单位收看直播，同时严格落实疫情防控工作要求，不组织集中观看，鼓舞大家尽可能分散听课，当天共组织3000余家社会单位、6万余人参与此次培训。 很多员工收看了培训直播后，觉得不仅方式特别，效果也不错，增长了许多消防安全的学问和技能。 此次网络授课培训规格高、针对性强，是消防救援局为深入贯彻落实国务院安委会办公室、应急治理部有关做好复工复产安全防范和安全效劳的通知要求，提高企业消防安全治理水平，有效防范化解重大消防安全风险而实行的

9、特别授课方式。 在这次训练中，体能训练占据了我们大量的时间，借此时机我也接触许多不一样的训练方法，来加强我们对于身体的掌控力。在训练过程，教练为了刺激我们，许多的工程都是带有肯定的竞赛的意味在里面，因此各个队员都争先恐后，生怕自己被惩处。在团体训练中，教练就用连坐的制度，让每一组的成员，优秀的帮忙落后的，懂得合作的重要性，这也让我们在之后实战训练中的协作奠定了根底。 火灾发生时，最重要的是逃命，爱护好自己，这就要求我们懂得使用个人防护的器材。训练中的一个主要内容就是个人防护器材理论学问的学习和使用的方法，在最终的考核中也有这一项的内容，如何在不同的环境中正确的使用不同的器具。 最终是处理火灾，

10、从发觉险情开头，处理的时间越短，损失就越小，这就需要最默契的协作。由于每个擅长的局部不同，因此我们要对自己的力量有正确的估算，使自己处在最适宜的位置，让时间是最短的。 学校公开课学习个人总结五 小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌经过简洁生动的描述和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象精确地勾画出来。并奇妙地经过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞美。针对此刻大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情景，很有必要对幼儿进展这方面的教

11、育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。 1、熟识诗歌资料，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。 2、观看小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。 1、多媒体课件小蚂蚁 2、多媒体教室。 一、引导观看课件中的小蚂蚁，依据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌资料。 1、教师：“昨日晚上，我特别快乐，由于我在我家边上，发觉了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不留意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，能够搬动比自我大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答） 2、出示小蚂蚁（点击电脑课件） （1）它是谁？ （2）小蚂蚁这么小，它有什么本事呢？ 3、此刻我们来听听儿歌里的小

12、蚂蚁有什么本事？（播放课件小蚂蚁） 4、小蚂蚁会什么本事？背的是什么？ 5、小蚂蚁是怎样背的？（请幼儿用动作仿照） 6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演） 7、小蚂蚁背的米比自我的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎样样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。） 8、重点理解了不起。（能够用竖起大拇指来表示） 二、学习朗读和表演诗歌 1、幼儿跟念两次。 2、为什么最终要用一句喔哦（理解惊异，赞扬的意思） 3、幼儿再次朗读诗歌并加上肢体语言。 三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。 1、小朋友，你们喜不喜爱小蚂蚁啊？为什么？ 2、引出勤劳的主题。 四、嬉戏：小蚂蚁运米 师：此刻我们来学学小蚂蚁

13、运米好吗？ 嬉戏预备：沙包若干，相应的箩筐若干。 嬉戏规章：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。 （五）延长活动 1、可带幼儿到大操场上连续做小蚂蚁运米的嬉戏。 2、探究用各种方法查找、捕获蚂蚁，并了解蚂蚁的身体构造和生活习性。明白蚂蚁是经过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的根底上进展各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育进展幼儿各方面的本领。也可扩展为一个主题。 附:儿歌小蚂蚁 小蚂蚁 小蚂蚁，了不起， 干起活来有力气。 蚂蚁背起一座山， 嗨嗬，嗨嗬，回洞里。 蚂蚁背的是什么山？ 喔哦 原先是一粒白大米！ 学校公开课学习个人总结六 1喜爱朗读诗歌，在

14、学习诗歌根底上，感知小树叶与小朋友做嬉戏的乐趣。 2启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飘舞的动作，能用不一样动作表现诗歌资料。 3在把握诗歌根底上引导幼儿进展简洁创编。 1活动前带幼儿观看院子里的树叶 2小树叶若干、背景音乐。 一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。 1秋天到了，小树叶都有哪些变化？ 2小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？ 二、学习诗歌资料。 1观赏诗歌，经过共享初步了解诗歌资料 诗歌里的小树叶飘在哪里？幼儿共享，尝试用诗歌里的话说一说。 2幼儿再次观赏，经过小树叶在自我身体不一样位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。 3幼儿朗读诗歌。 启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飘舞动

15、作，用不一样的动作表现诗歌的资料，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。 三、启发幼儿想象，并能进展简洁的创编。 1小树叶还能够飘到哪里？ 2幼儿把创编资料进展完整朗读延长活动： 启发幼儿想一想，外面的小树叶还能够飘在哪里呢？漫步的时候，引导幼儿连续观看。 学校公开课学习个人总结七 1.初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。 2.经过教师提问和观看，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进展仿编。 3.体验“圆形物体变变变“带来的欢快。 1.阅历预备：熟悉生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。 2.物质预备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西

16、。 3.绘本圆人手一本。 一、引导幼儿观看绘本封面，引起阅读兴趣 师：小朋友，今日教师给你们带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你熟悉吗这本绘本的名字叫圆。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢，我们一齐来看看吧。 二、引导幼儿观看ppt，阅读故事，初步观赏故事资料 1.教师引导幼儿团体观赏ppt。(13个圆的资料) 提问：“一个圆，孤零零“，它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。 “两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢 “三个圆，正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪(猫头鹰和小老鼠) 2.幼儿自主阅读绘本45个圆的资料。 提问：“接下

17、来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。 “四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪(火车车轮) “五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢 三、师生边完整观赏ppt边叙述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料 师：这本绘本好看吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。 四、接龙嬉戏，学习分主角阅读绘本 团体观看ppt，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。 师：小朋友真聪慧，能和教师一齐讲故事了。此刻我们来玩个接龙嬉戏，我说前面的“一个圆，孤零零”。宝宝说后面的“似乎一个大馅饼”。看谁说得好 五、查找教室中的圆形物品 1.在教室内查找圆形物。 师：我们教室里也藏着很多圆形宝

18、宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。 2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。 师：一个圆，孤零零，似乎一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜 六、教师指相应的物品，进展填充式创编绘本 师：宝宝们真棒!找到了许多圆形的东西，说得也很好，此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。 教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”似乎一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴似乎一副望远镜等等)。 七、嬉戏“拉个圆圈走走” 1.师：今日圆形宝宝玩得真快乐，我们也来玩个“拉个圆圈走走“的嬉戏吧。 2.嬉戏延长：用创编的句式进展嬉戏。 “拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走

19、，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。 圆形物体是生活中无所不见的，由于幼儿对于圆的熟悉阅历储藏充分，创设了相宜的教学环境，以绘本为载体，开展有关圆的活动，贴合幼儿的年龄特点和兴趣特征，所以本次教学活动中，幼儿思维活泼，积极动脑，踊跃发言。幼儿发挥想象，联想到了许多圆形物体，课堂气氛活泼。幼儿在课堂上能认真观看，积极参加嬉戏师幼互动，收到了良好的教学效果。只是在进展故事仿编环节时于小班幼儿年龄小，入园时间较短，语言进展有限，少数幼儿不能把话说完整，所以，仿编活动还要在今后的教学活动中不断练习，从而提高幼儿的仿编本领。 学校公开课学习个人总结八 嬉戏活动是教师依据幼儿成长的需要，幼

20、儿依据自我的兴趣，教师依据幼儿活动情景有针对性设置、指导的活动。同时，自主性嬉戏活动也是幼儿最喜爱的一种活动，经过设计“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“，把区域嬉戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自我的自理本领，从而喜爱自我的小手。 1、尝试用自我的双手做一些力所能及的事情。 2、练习并提高自我效劳的本领。 3、积极参加活动，并喜爱自我的小手。 练习自我效劳的本领，并能大胆表达。 我们此刻身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们“转“。他们到处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮助，生活本领渐渐在退化。纲要中

21、安康目标中指出：培育幼儿良好生活、卫生习惯，有根本的生活自理本领。培育幼儿自理本领，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的进展具有重要意义。所以，家长和教师应多培育幼儿的自理本领，多制造时机让幼儿学习、练习自我效劳的技能。 设计思路：小班幼儿的生活自理本领很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不愿自我动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，常常小便在身上。可是他们喜爱上幼儿园，喜爱动手玩各种各样的嬉戏，特别是对“娃娃家“嬉戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做“合拢放开“，之后经过“手指嬉戏“进一步地熟悉自我的手。再让幼儿自我说说“小手会干什么“，出示“

22、动物之家“、“芳芳家“和“小医院“的嬉戏情境，请幼儿帮助，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在“小医院“中生产药，并经过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一向在操作，在嬉戏过程中还能和孩子、教师进展互动，让孩子在活动中大胆地表达自我的想法！ 一、边听“合拢放开“音乐边做动作入场。 教师：小朋友们，今日我们用我们的小手来做嬉戏吧！（跟随音乐入座） 二、经过做手指嬉戏，熟悉自我的小手。 1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说知名字。 教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指） 2、幼儿和教师一齐边说边做手指嬉戏。 拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。 食指食指碰一碰，碰一碰。 中指中指变小

23、桥，走一走。 无名指无名指做屋顶，真美丽。 小指小指勾一勾，做朋友。 手掌手掌碰一碰，拍一拍。 三、创设情境，幼儿尝试进展监视的自我效劳，感受自我的手能做各种各样的事。 1、幼儿自由叙述自我小手会做的事情。 教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自我能干的事。 教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！此刻我们要开头做娃娃家嬉戏，看看这边的小动物，你们能够帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今日有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（能够帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）那里还有小医院

24、，小医院会干什么呢？（看病）可是今日小医院关门了，由于里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！ 3、幼儿自选活动材料，让自我的小手开展活动。 教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。 四、阅历回忆，团体共享自我用手做事或玩玩具的阅历。 1、幼儿共享、沟通刚刚做的事情。 教师：告知大家，你刚刚做了什么？还有谁也做了这个？ 2、引导幼儿喜爱自我的小手。 教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜爱自我的小手吗？（喜爱

25、） 3、经过嘉奖糖果，请个别幼儿操作“剥糖“。 教师：你们今日真能干，做了好多的事，我此刻也要嘉奖你们了！看，这是什么啊？谁能翻开呢？你是用什么方法翻开的呢？ 教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一齐共享！ 自我评析：这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择马上进入冬天这个季节开展这个活动是由于本次活动能够很好地培育孩子的自理本领，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不敏捷，不会穿衣服，纽扣扣不到等等许多不便利的情景。 此刻的社会孩子都是家中的珍宝，许多父母都不让孩子自我动手穿衣、吃饭，导致许

26、多的孩子自理本领很差。可是进入幼儿园后，一个班孩子许多，不像在家中能够每一个都照看地无微不至，我们也应当让他们自我学会一些根本的自理本领，不能依靠家长、教师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了“动物之家“、“芳芳家“和“小医院“，把区域嬉戏搬到社会活动中，让孩子就像一向在玩嬉戏，学习了一些根本的自理，他们自我动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们经过自我的双手把小动物喂得饱饱得，把房间整理得干洁净净，让药店能够开张，孩子们都露出了欢快的笑脸，觉得自我的小手真有用，还能做许多许多的事。 活动中也存在了一些缺乏，供应的材料还能再多点，比方拉拉链的衣服。虽然在我们

27、成人眼里拉拉链是很小的事情，可是对于孩子却要好几个步骤，先对齐并拢，再找缝插一下，最终再按住下头把拉链往上拉，仅有每个步骤都做好了，才可能会胜利。 学校公开课学习个人总结九 诗歌蹦蹦跳是一首布满童趣的小诗，贴合小班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，经过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的嬉戏趣味，带给幼儿一种活泼完善的精神感受。 1.引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自我的理解。 2.鼓舞幼儿仿照诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自我的想象。 3.培育幼儿愿意倾听别人叙述的习惯。 1、电脑课件蹦蹦跳 课件说明： 按“开头”按

28、钮进入主画面，主画面四个按钮资料为： “蹦跳”钮：结合儿歌资料的相关动画。 “儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮助幼儿记忆儿歌。 “动物”钮：引导幼儿依据画面供应的各种动物进展儿歌仿编。 “游泳”钮：以游泳为主要资料的动画。这是开放性资料，让幼儿仿照蹦蹦跳进展有关“游”的仿编学习。 2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。 一、谈话入课题。让幼儿说说自我喜爱的动物，并介绍它形象的动作特征。 师：“小朋友，听说你们都很喜爱小动物，是吗那请你与好朋友沟通沟通，你都喜爱哪些小动物它会做些什么动作” 二、观赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。 1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。

29、(1)看!谁来了在干什么它是怎样捉害虫的 (2)启发幼儿仿照青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。 2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。 (1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢”引导幼儿大胆表达自我所观看到的情景。 (2)让幼儿认真观看，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么 (3)师幼一齐学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。” 3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。 (1)唷，原先是谁在蹦蹦跳 (2)教师仿照小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么 然后仿照练习“

30、大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。” (3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢请个别幼儿仿照练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后团体仿照练习。 4、播放“儿歌”钮资料，借与儿歌相关的四个动物画面，帮助幼儿记忆儿歌。 引导幼儿边看动画边同教师一齐朗读诗歌。 三、儿歌表演。请幼儿选择自我喜爱的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进展表演。依据幼儿兴趣，可互换主角头饰再连续诗歌表演。 四、仿编活动。 1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你明白还有谁也会蹦蹦跳呢在幼儿争论后，播放“动物”钮的资料，让幼儿观看。 2、请幼儿选择自我喜爱的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关

31、的话。 3、请幼儿自由组合四人合作，仿照所学蹦蹦跳仿编诗歌，并进展沟通。 五、开放活动。 1、播放“游泳”钮的资料，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思索该用啥恰当的话来描述它们的活动资料。 2、请幼儿大胆说说自我仿编的有关游泳的诗歌，教师赐予确定和鼓舞。 六、延长活动。激发幼儿连续进展仿编的热忱。 大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要认真观看，我们能够依据它们的动作，为它们编出好听的话，信任小朋友都是很能干的。 本次活动，利用多媒体课件，把诗歌资料演释成形象生动的动画，使教学资料的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，

32、使儿歌资料变得直观、详细。它既贴合幼儿喜好艳丽动态画面的特点，吸引其留意，又贴合幼儿详细形象的思维水平，便于幼儿理解和把握了。整个活动中幼儿表现得简便、开心、积极，幼儿学习的主动性、积极性表现得淋漓尽致。 该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中猎取阅历、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自我的理解，仿照诗歌句型大胆地表达自我的想象。从嬉戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、完善的精神感受。 附： 诗歌蹦蹦跳 小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。 大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。 小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳

33、做做操。 小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。 学校公开课学习个人总结十 1、引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢快。 2、学习跟音乐有节奏的仿照小动物走路。 3、培育幼儿积极参加音乐活动的兴趣。 走路的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。 一、韵律活动小动物怎样叫 宝宝们(哎)今日乖不乖(乖)那我太爱你们了!以唱问唱答的形式(我爱我的宝宝，宝宝乖不乖乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖-)真乖!教师明白你们还会唱答小动物怎样叫呢。(我爱我的小猫，小猫怎样叫喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵-小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛)宝宝们学叫的真好听!你们明白小动物叫的声音不一样，那它们走路的样貌你

34、们明白吗今日呀，教师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的 二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探究仿照动物走路的样貌。 1、第一个出来的小动物它是谁呢(小鹿)它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探究仿照。 2、其次个出来的它是谁呢(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢请幼儿自由探究仿照。 3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢请幼儿自由探究仿照。 4、第四个出来的小动物它是谁呢(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探究仿照。 它走路什么样貌请幼儿仿照。 “小朋友们仿照的真好，究竟这

35、些小动物是怎样走路的呢有一首好听的歌曲会告知你们的。“ 三、完整观赏歌曲走路，引导幼儿理解歌词资料，并随歌曲节奏有表情的表演。 1、播放课件(图随音乐出示)，完整观赏歌曲。 2、再次完整观赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟识旋律及歌词3、依据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。 (1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。 (2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。 (3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。 (4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的(静静静)导幼儿有

36、节奏的练习(小花猫走路静静静)的动作。 “宝宝们听得很仔细，说的很棒!学的也很好。此刻让我们随音乐边唱边表演吧。“ 4、随歌曲课件团体边唱边表演(两遍) 四、给幼儿带头饰分主角表演。 1、先请4个小朋友个别表演。 2、团体发头饰分组表演。 3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家“宝宝们本事真大，学会了小动物们的走路，此刻小动物们觉得有点累了想回家了，我们一齐来扮演小动物回家吧! (以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，仿照所扮演主角的动作，在小动物的带着下，跟着音乐走回家。)经过带头饰表演可增加幼儿对嬉戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回

37、家时要一个跟着一个，不挤，不落伍，此环节渗透教育目标，并注意社会领域的常规培育。) 学校公开课学习个人总结十一 1.理解并把握诗歌资料，并能有感情的朗读诗歌。 2.体验妈妈对自我的爱，并明白了长外套后该怎样回报妈妈。 3.依据诗歌的资料进展简洁的创编。 1.画一幅妈妈照看自我的画，布置“亲情树”。 2.面具。 3.一位妈妈叙述从怀孕到诞生，以及如何照看孩子的故事。 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等 一、找妈妈 1.师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢送妈妈的到来!” 在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。 2.师：“妈妈为什么头戴面具呢原先，妈妈要和你们做一个嬉戏名字叫“找妈妈”。 3.交待嬉戏规章：头

38、戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自我的妈妈回到自我的位置。 二、妈妈讲故事。 一位妈妈叙述从怀孕到诞生，以及孩子生病时如何照看孩子的故事。 提问：“听了这个故事你们有什么感受” 三、学习诗歌妈妈的心 1.师：“有一位诗人依据天下全部妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫妈妈的心。让我们一齐来观赏一下”。 2.教师配乐有感情的朗读一遍诗歌，提问诗歌资料： 诗歌的名字叫什么诗歌主要说了些什么为什么说妈妈的心很大呢从那儿看出来的(了解诗歌的根本资料)我饿了、我冷了妈妈是怎样做的 3.幼儿学习朗读儿歌： (1)理解并记住诗歌资料，结合图示进展朗读。 (2)配乐朗读，感受诗句与音乐之间美丽抒

39、情的旋律。 4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。 5.平常妈妈还为你做了什么怎样照看你的 幼儿可结合课前画的画叙述。 6、幼儿结合自我的画创编诗歌讲给妈妈听。 四、观看录像。 1.观看四川汶川大地震时妈妈为了爱护孩子而牺牲自我，以及很多孩子失去妈妈的录像， 2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 3.让幼儿向妈妈表达自我的感谢之情。如：亲口对妈妈说一声“多谢”、“我爱你妈妈”等，并一齐抱抱妈妈、亲亲妈妈。 五、请幼儿和家长一齐合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送

40、给妈妈。 次诗歌活动妈妈的心，在活动过程中首先经过嬉戏活动找妈妈，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后经过观赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗读诗歌，进一步了解了诗歌的资料。本次教学活动邀请家长参加，活动中家长与幼儿共同参加并经过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自我的爱，并明白了长大后该怎样回报妈妈。 学校公开课学习个人总结十二 1、能有兴趣地观看下雨的情景，明白春天会下雷雨。 2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。 活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。 活动室内预备几把雨伞。 录音机，音乐大雨小雨磁带。 1、谈话引起兴趣。 “轰隆

41、隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一齐竖起小耳朵认真听。引导幼儿明白轰隆隆的声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨。 2、和幼儿一齐听雨。 我们一齐闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎样样的？ 引导幼儿用各种象声词来表达。（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等） 3、和幼儿一齐看雨。 （1）雨点是从哪里落下来的呢？是怎样落下来的呢？落下来的时候是什么样貌的呢？ 引导幼儿用自我的语言表达自我的感受，能够用“雨点象什么”来表达。 （2）雨点落在地上像什么？地上会有什么？ 引导幼儿发觉雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。 （3）看看小草、小花、小树在雨里是什么样貌的？ 明白这些植物喝足了水会长得更好。 4、和幼儿一齐玩雨。 （1）我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？ （2）和好朋友一齐撑着雨伞踩水花玩，提示幼儿不要把自我淋湿。 5、在音乐大雨小雨的声中完毕活动。 此活动充分调动幼儿的多种感官，经过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的。在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，贴合小班幼儿的兴趣、阅历和本领。