学校双减工作开展情况总结.docx

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1、 学校双减工作开展情况总结 为全面贯彻落实党中心、国务院关于进一步减轻义务（教育）阶段学生作业负担和校外培训负担的意见工作部署，充分发挥学校教书育人主体功能，促进学生全面进展，_学校快速成立学校“双减”领导小组，屡次组织召开教师会议，分析解读政策文件，分散全体思想共识，制定落实方案，并全过程、全方位监视，确保全员参加，保障落实。 “双减”政策想要真正见效，关键还在于要守好学校这个教育教学的主阵地，将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”，深化教育评价改革，变革教育教学方式守住课堂就是守住教育教学质量，就是植根课堂“学足学好”。其次要“把住作业”，即高质量作业治理，切实减轻过重负担，让“双减”真

2、正落地。第三落实好“课后效劳”，提升延时质量。第四开展丰富活动，增加安康体魄。 一、聚焦（高效课堂），提高教学质量 在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改革力度，上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式，确保学生的主体地位。 同时，积极组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深入讨论领导小组，开展推门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教学比武等一系列教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭力量。 二、优化作业设计，健全治理机制 为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求，制定了_学校关于切实减轻学生课业负担（实施

3、方案）、_学校分层作业及特色作业治理实施方案等一系列作业相关新方案，着力健全作业治理机制，提高作业设计质量，准确落实“双减”作业新标准。 “双减”政策下对作业提出了更高的要求，要更好的贴合上课内容及教学目标，要少而精，为此，学校提出了“三提”、三控”，走好“双减”作业治理最终一公里。“三提”分别是：提高作业设计水平、提高作业治理水平、提高课后效劳水平。“三控”即掌握作业总量、掌握作业时间、监控作业批改质量。 学校教育处集结学校骨干力气，学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动，分为“根底题”“提高题”“拓展题”，让学生依据学习力量选择作业。我们的高效课堂建立，需要辅以学生感兴趣、情境化、基于

4、问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环，促进学生对学问的理解、迁移与运用，做到举一反三、触类旁通，真正实现“减负不减质” 各科分层作业 除了课堂分层作业，还依据学科布置了形式多样的特色作业，孩子们通过动手动脑，加深了学习体验。 三、拓展效劳（渠道），提升延时质量 为满意学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，学校面对学生开展课后延时效劳，由学生及家长自愿选择参与。 首先，依据调查问卷进展合理安排，组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗教师供应个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生供应辅导(不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科课程的延长，不进展集

5、体教学或“补课”)。 其次，为促进学生全面进展，促进学生多方面综合力量素养的提升，学校依据已有资源和学生需求，开设60多个社团，每个学生都选择了自己心仪的社团。 丰富多彩的社团活动 四、开展丰富活动，增加安康体魄 为保障学生休息权利，建立学生睡眠质量监视机制，确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参加“校园体育一小时”活动参加率到达100%，推动安康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛，分个人一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛，孩子们人人参加其中，既熬炼了身体，又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操绿书签之歌彩绸舞，舞动彩绸，绽放笑脸。 五、下一步工作准备 1、加强课堂教学

6、研讨，提高课堂教学效率。 2、连续探究特色作业，有效稳固教学效果。 全体_人定将不忘初心，砥砺前行，坚守教育沃土，深耕细作，把“轻负高效”落实在常规教学和常规治理中，在变中瞄准高目标，在变中确立新起点，在变中求得新进步，创_之特色，为景德镇教育之花添上一抹浓烈的芳香。 学校双减工作开展状况总结2 随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业治理，成为受教师和家长关注的重要话题。 “双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率?如何通过作业的有效治理既能帮忙学生稳固学问，又能提高学生的自我治理意识和自主学习习惯?我校作了如下尝试： 一、确定“142”作业设计原则，建立学科单元作业库 组织

7、教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论学问，并结合学校实际讨论确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面掩盖”的“142”作业设计原则。 整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要表达学科核心素养，要关注学生力量培育，以少而精的高质量作业取代简洁、机械、重复的低质作业，实现“减负提质”。 作业设计“四个相结合”：作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、学问性与趣味性相结合、实践性和人文性相结合。 作业要“两个全面掩盖”：单元内的学问、力量、素养要全掩盖，并要有侧重;不同层次学生的分层共性作业全掩盖，并要有余量。学科教研组通

8、过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、表达学科核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资源库。 每位教师在“142”作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业力量，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。 在布置作业前自己先将作业做一遍，并依据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进展菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际状况进展菜单式布置，对不同层次的学生供应内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。 二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管 1、校级治理 学校统一设计学

9、生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成状况。作业记录单的工程包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。 2、教务治理 教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质;同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业治理的落实状况。 3、备课组治理 学科备课组提前一周讨论设计单元作业，并形成周学科作业清单，上报教务处。 4、年级组治理 各年级组以班级为单位，由班主任治理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业治理。 作业记

10、录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和教师预估的时长;并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间;学有余力的学生记录自主学习的内容和时长;家长依据学生学习状况和作业完成状况自主留言;班主任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成状况准时与学科教师沟通，对家长的留言准时回复，对作业单反响出的学生优点及问题准时汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反响出的状况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的仆人。 作业记录单看似简洁，其作用还真不小。 对学校而言： 可监控各学科作业布置状况，发觉问题准时解决。 为学科组供应作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的讨论。 为班主

11、任统筹各学科作业量供应依据，从而更好的掌握学生作业总量。 对学生而言： 通过学生作业记录的完成状况，发觉可能存在的问题并准时解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习气氛。 培育随堂记录作业的习惯，逐步学会治理时间，养成限时作业珍惜时间的品质，提高学习的效率。 分层作业让每个学生在其学习根底上都有稳固提升空间，自主安排可以指导学生居家的共性化学习、活动等。 对家长而言： 家长知晓学生作业状况，监视学校“双减”工作的落实。 搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家长的诉求。 追踪学生学习状态，催促学生养成良好习惯，进展学生的兴趣和特长。 小作业、大思索、精治理，减负不减质，接下来我们还将连

12、续创新治理（方法），探究更多让“双减”落地的措施，减负提质。 学校双减工作开展状况总结3 减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面进展具有重大意义。 仔细学习贯彻关于“双减”工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监视”关，坚决把“双减”工作落实到实处。 一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。 一是严格减负政策规定，建立学生作业总量掌握和作业检查制度，加强作业统筹治理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充分的睡眠时间。 二是强化作业总量掌握，学生每天书面

13、作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩处性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 三是提高作业设计质量，鼓舞教师探究布置分层作业，弹性作业和共性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后效劳时间，加强学生作业指导，着力培育学生自主学习和（时间治理）力量，在校内完成大局部书面作业。 四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学讨论等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校治理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。 二、持续加大监

14、视力度，有效减轻学生校外培训负担。 一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。 二是形成监管合力，做到监管全掩盖、无盲点，有效强化了日常监视。 三是推动长效治理，重点检查，集中整改。 四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。 下一步学校要仔细学习借鉴他校阅历做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改良教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反应、辅导等全过程治理，强化作业与备课

15、、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。 同时常态化治理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办学行为，切实减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面进展，安康成长。 学校双减工作开展状况总结4 今年秋季学期是中小学全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。与之前的历次减负不同，“双减”不再是片面的“校内减负，校外增负”，而是校内外一并治理。随着“双减”措施的落实，进展学科类培训的校外培训机构面临退市、退出或转型的选择。而对于学校，“双减”强调要推动义务教育优质均衡进展，推动课后效劳全掩盖，通过学校提质增效，减轻学生的学业负担。 “双减”之后的第一个新学期，教育部提出下大力气做

16、强做优校内教育，切实做到教师应教尽教、学生学足学好，推出了一系列减负要求。切实提升学校育人水平，依据中共中心办公厅、国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和省市县相关文件精神,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，全面推动素养教育,切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、安康而有共性地进展，一阶段以来，我校落实“双减”工作阶段总结如下： 一、实行“双减”工作承诺制。 我校组织开展签订（承诺书）活动，调动教师参加“双减”工作积极性，标准教育教学行为，促进提升教育质量。承诺书要求教师保证遵守教师职业道德，坚决杜绝违规有偿补课行为;保证“零起点”

17、教学，做到应教尽教，坚决杜绝随便增减课时、提高难度、加快进度等行为;保证改良考试方法，降低学生考试压力，坚决杜绝违规统考、考试排名等行为;保证亲自批改作业，按要求掌握作业量，坚决杜绝给家长布置作业;保证注意学情分析和差异化、共性化教学，提高课堂教学质量，坚决杜绝课上不讲课下讲。 二、学生作业治理状况 (一)减轻学生负担的核心是对课堂作业、双休日作业实行“三限”，即限份量、限数量、限时间。 1.“限份量”即对课堂作业、双休日作业、寒暑假作业的总量进展限制，学科配套的课堂作业、双休日作业、寒暑假作业严格根据省标准化办学要求，只使用上级教育主管部门推举的教辅资料。 2.“限数量”即各科教师作业量必需

18、严格根据学校规定布置，不准超量布置。 3.“限时间”即除一二年不留家庭作业外，各科布置的作业总量完成时间绝不能超过1小时。 同时，对布置课堂作业、双休日作业的学科明确限定为语文、数学、英语三科。规定外的学科，假如布置作业，必需让学生当堂完成，绝不留课外作业。 (二)任何年级、备课组和任课教师必需严格遵守学校制度和上级规定，依据学生学习和生活规律科学地执行课程和教学进度，不准要求学生利用课间、午休时间写作业、背课文等。 (三)严格根据教学规划的规定量布置课外作业。提倡为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩处学生。学校要加强对各科作业布置的协

19、调治理,切实掌握每日各学科课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作业状况的检查。 (四)学校、教师不得随便占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课供应场所，教师不得以任何名义参加社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准强迫或变相介绍推举学生参与社会上举办的补习班。 (五)探究“作业减负提质”创新方法 我校从交通红绿灯获得灵感，设置“红黄绿”三个小组，红色代表临时落后的第三组，引申义为目前略微暂停，只要自己一加油门，就会顺当通过绿灯。黄色代表中间其次组，引申义为目前为成绩暂缓，处于中间位置。绿色代表第一组

20、，义为目前为高速前进状态，应连续保持。这种分组布置作业的方法，被我校称为“三二一，进步走”作业法。 1.依据学生课上的学情分析和完成作业状况，将全班学生划分为红黄绿三个小组。分别布置程度不同的学习任务，如为学优生和中等生，设立有挑战的作业，培育学科思维发散;对待转化生，则把课本学问作为主要教学目标，夯实学科根底。 2.红黄绿三个小组确定后，先选定一名小组长(依据其表现可定期更换)。再为每位学生颁发写有自己名字的对应三种颜色卡片，后期假如调整小组，卡片将准时更换。平常将卡片张贴在班级内明显位置，时刻提示鼓舞着同学们。 3.制作“三二一，进步走”作业检查表，分发给小组长，每天由小组长收齐作业，交给

21、教师，教师检查完后，如全部正确，则在正确一栏划“”，并准时公布完成作业状况。 为更加充分调动学生完成作业积极性，特为每位胜利晋升上一小组的同学设立“三、二、一，进步走!”仪式，教师会结合雏鹰争章进展嘉奖，并喊（口号）：“进步走!一二一，一二一.”同时，学生高举自己新的“红黄绿”小组牌由后面小组胜利进入上一小组，全班学生赐予热闹掌声。“教师，我这一次从绿色小组进到黄色小组啦!”还有的同学会把自己晋升小组的快乐时刻写进（日记）。 “红黄绿”分层布置作业，无形中激发了同学们的好胜之心，他们从预习作业阶段就开头发力，课堂上积极踊跃参加，完成作业时候高度集中，时刻关注自己在作业小组中的动态变化。还有的同

22、学在完成了本小组的课后作业任务后，主动找教师要求增加任务，学习劲头空前高涨。学生由以前的被动应付作业，转为主动完成作业，这正是学校贯彻因材施教的教育理念，教师供应共性化作业设计的实践结果。 (六)作业治理的怀疑和建议 对今后作业治理的建议：一是严控作业量。要严格根据“双减”的要求，作业不要过多。各科之间要留意协调好，同一天作业都不要布置得太多。只有这样学生才能按时完成作业，并且质量才能有保证。二是作业难易程度适中。要让学生感到完成作业并不是一件很难的事，这样有利于提高学生完成作业的积极性。另外，上课时我们要多关注待转化生的听讲状况，只有好好听讲了，作业质量才有保证。三是作业准时批改，准时反应。

23、学生们盼望准时得到教师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞。因此对认仔细真完成作业的先进典型，要大力表扬。对于学习有困难的学生，只要他按时完成了作业，也应对他们进展鼓舞，使其体会到战胜困难取得胜利的欢乐。 总之，提高学生作业的效益，促进学生身心安康成长，真正让作业成为提高学生力量，培育情感、态度、价值观的.主要手段，让师生在作业的量与质中找到平衡点。今后，我们将连续用（创新思维）探究作业治理新方法，并应用到学校教育教学实际工作中，为“减负提质”走出一条新路。 三、减轻校外培训负担实施策略 做好学校课后效劳工作，提升学校课后效劳水平，满意学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作

24、。各校要依据本校实情，依据课后效劳“一校一案”原则，仔细做好各项预备工作，制定的确可行的实施方案，确保按时在今年秋季开学后“全掩盖”“5+2”开展课后效劳。 (一)课后效劳时间 1.星期一至星期五，每天不少于2小时 2.依据学校实际合理安排时间 (二)课后效劳内容 遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面进展。课后效劳主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。 文体活和兴趣小组活动：主要包括（篮球）队、（足球）队、田径队、曳步舞、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练等。 (三)课后效劳形式：分校级兴趣小组和班级

25、兴趣小组，尽量满意不同孩子的需求。 (四)课后效劳的要求 1.加强宣传 进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透亮，引导家长深刻熟悉普及课后看护工作的意义，坚持自愿原则，可通过致家长一封信或家长会形式，做好宣传和调查工作。 2.准时整改 准时总结课后效劳工作开展以来的胜利阅历和存在问题，做好自查自检工作。 3.常态检查 加强对课后效劳工作的监视与指导，切实提高课后效劳工作的质量。 4.提质增效 做好课内教学与课后效劳内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后效劳工作的“效劳”定位，切实为学生减负，为家长减负。 学校双减工作开展状况总结5 减轻义务教育阶段学生作业担当和校外培训担当

26、，是国家作出的一项重大决策部署，事关青少年身心安康，事关义务教育高质量进展，是实行以人民为中心的进展思想、解决人民群众急难愁盼问题的民生工程。推动实施“双减”工作，涉及千家万户，_市深刻领悟“双减”工作的重要意义，把全面提高学校教育教学质量作为治本之策，把全面标准治理校外培训机构作为重要措施，切实扛牢责任，着力构建良好教育生态，推动学生全面进展安康成长。 _市坚持统筹校内校外，推动学生增效减负工作。 一是增加学生作业源头治理。出台_市教育局关于统筹推动中小学生“五项治理”的通知(_教字(2023)36号)，从标准学校办学行为、推动家校协同育人、增加增效减负工作监视治理等方面综合施策。在此根底上

27、，以增加作业治理为抓手，从标准作业来源、科学设计作业、在理布置作业、统筹作业总量、有效评改反应等方面，减轻学生作业担当。 二是推动“四项效劳”提质扩面。先后下发了关于明确小学课后效劳收费标准的通知_市中小学养分餐工作指导观点_市教育局关于实施“学校公共资源节假日向本校学生开放效劳”的通知等文件，20_年将四项效劳纳入_市惠民实事，强力推动，目前，在全市474所中小学绽开“四项效劳”，惠及中小学生24.5万名，分别占中小学校和中小学生的77%、45.7%，学校教育效劳力量不断提升，人民群众获得感明显增加。先后被新华网、中心电视台、中国教育电视台、_新闻联播、_教育电视台、_教育报等多家媒体进展宣传报道。 三是在全市村居(社区)绽开小学生假期托管效劳，依托社区(村居)党群效劳站，组建以专任教师为主体的志愿效劳团队，重点增加留守（儿童）、孤儿等特别群体学生托管。