学校教师培训个人的工作计划.docx

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1、 学校教师培训个人的工作计划 时间飞逝，转瞬间又是崭新的一个学期。为了在新的学期里把工作做到最好，特意制定了以下的工作规划。 一、现状分析 本教研组现有教师9名，以中青年为主， 小学语文教研组工作规划。在教学上专心肯干，努力上进，且大局部都是班主任，是学校的中坚力气，透过对于一些课题的讨论，教师已经能够娴熟把握农远资源的使用，但还是存在必需的问题的，所以致使教学水平停留在原地不动，有待提高，为此本期教研重点，学习语文新课标，利用新建网络观摩探讨优秀教师和名家的课堂视频，发挥骨干教师的示范作用，指导青年教师进展课堂备课和教学。 二、主要工作： 1、依据学校要求，着手进展课题申报和讨论，初步拟定为

2、“电子备课”方面的资料。 2、做好教学开放周组织宣传工作。 3、做好观看名师教学录像的工作。 三、详细工作安排： 三月份： 1、完成教研组规划的制定。 2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点，明确备课、作业批改的要求。 3、开学初常规教学检查(单元规划，进度表)。 四月份： 1、组织观看名师教学的实况录像。要求有记录(算听课一节)，有评价反思。 2、组织参与电教8项和小语会教学论文，设计的评比活动。 3、备课笔记和作业检查。 五月份： 1、期中测试状况的分析。 2、作文和写字竞赛。 3、进行语文综合性学习活动。 六月份： 1、让骨干教师介绍语文学科复习阅历，拟定复习规划。 2、对电子备课状

3、况进展反思和总结。 关于学校教师培训个人的工作规划2 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型、高素养的新型教师队伍。 二、工作目标 加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 努力打造学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等优秀教师群体。 建立教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”

4、，深入进展课改试验的讨论。 三、工作要点 理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织教师学习国家、省、市、县教师连续教育的有关文件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“敬重、关爱、民主”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 要求教师做终身学习的榜样，努力提高学历水平，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 连续实施

5、教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 全面了解每位教师的教学状况，对新入编的教师加强跟踪听课、评课和沟通，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施 加强校本培训的治理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养和培训水平。 以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务，完成校本培训记录册的相关内容。 内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。各校要积极开展“师徒结对”

6、活动，明确师徒双方职责。启用校内外实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授评课阅历，也可通过示范课展现评课技能，切实让全体教师从中受益。(完) 关于学校教师培训个人的工作规划3 一、培训目标和培训重点 1、将学时培训、校本培训与教师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升教师专业素养。 2、结合教师实际进展需求，细心制定教师个人的进展规划，实行年度考核制度，促进教师专业成长。 3、通过开展校本培训与教师素养提升行动，使教师树立现代教育思想观念，更新学问构造和力量构造，使

7、之具有综合教育的力量和锐意创新的力量，进展共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己的教育、教学风格和特色;拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。 4、努力建立一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。 5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的详细活动，开展论文撰写、课题申报与讨论等专题培训，并以各级课题讨论为根底，将过程的治理和培训结合起来，提升教师的科研意识和科研力量。 二、主要内容和根本形式 (一)主要内容 1、师德建立。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”

8、的师德风气，贯彻执行新修订的中小学教师职业道德标准，开展政治思想和师德修养教育，教育政策和法规教育，组织教师学习先进教师的阅历，树立科学教育观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”，做到遵纪守法，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。 2、专业学问与技能。围绕教学根本环节、根本力量和根本技能，针对教师实际，学习先进教育教学理论，拓宽和更新专业学问，以生本课堂的教学设计为突破口，训练教育教学技能，研讨教育教学方法，沟通教学阅历，扎实提高教师课堂教学力量和水平。学校每年开展如下活动： （1）学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有规划、有记录、有成果。 （3）学校每年至少组织一次先进

9、教师阅历沟通;每年至少组织一次学科技能培训或展现活动。 3、专题培训。结合我校实际，每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理安康等方面的专题培训。 4、依据我校的办学目标和进展规划，结合教师进展水平和教学要求，以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。 (二)培训形式 1、集体备课2、观摩研讨3、实践反思 4、读书沟通5、专题讲座6、师徒结对 三、保障措施和预期效果 (一)保障措施 1、机制保障。加强校本培训的治理，把教师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。校本培训要加强层级治理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本

10、培训的方向;二是培训执行层，即教务处(教科室)，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。 2、制度保障。连续完善相关的校本研训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训的常态扎实的推动。 3、经费保障。做好相关工程的预算，确保资金到位，保障培训的顺当开展。 4、人员保障。内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒结对”活动，利用本校的资源为深入的校本培训供应支持和帮忙。 (二)预期效果 1、逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”。 2、积存丰富的校本培训资源：课例、教育教学文稿。 3、促进教师整体素养向更高水平的迈进。 4、促进全校教育教学质量的提升。