学年幼儿园托班下学期班务计划.docx

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1、 学年幼儿园托班下学期班务计划 *-学年幼儿园托班下学期班务规划 本班为托班,班级年龄两岁到三岁。其中男孩12人,女孩13人。教师两名,保育员两名。 本班幼儿年龄较小,在家中是“小皇帝、小公主”倍受宠爱而且没有爱惜物品书籍的习惯,故班级幼儿普遍存在两个现象:1、不爱惜园内的共公财产(如:小椅子,图书,玩具,环境布置等);2、小朋友较没爱心,遇到问题都会较自私的为自已想(如:观察小椅子倒了没人扶,书本掉地上没人捡等)。针对以上状况将在月主要工作安排中表达。 一、保教工作 本班幼儿大局部没有上过幼儿园,故保教工作着重在常规训练、培育自理力量、培育学习兴趣及良好的学习习惯这几点上。 1、保育 本班幼

2、儿由于年龄偏小,故将幼儿一日生活细节作为着重点,做到 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 吃饭:吃热饭,吃饱饭,鼓舞幼儿自己吃,但对个别力量较差的幼儿仍须赐予帮忙。 喝水:会主动喝水,能熟悉自己的杯子,会自己倒水,并用心喝完,不会将水洒在桌子或地板上。 入厕:会告知教师要大小便,能主动排队入厕,并逐步学会自己穿裤子。 睡觉:会主动快乐的上床,能自己动手脱简洁的衣裤鞋,上床后不交谈,听完故事能自己宁静入睡,睡醒会主动告知阿姨小便,起床能穿简洁的衣裤鞋。保育员要准时给幼儿盖好被子。 着装:依据天气变化随时增减衣服,晨练要塞毛巾,户外活动后要查看内衣有没有湿,并立即替换,随时

3、留意幼儿的着装是否整齐。 安全:杜绝担心全隐患,训练好常规,把好每一环节,培育幼儿团结友爱,做到不争抢,不打架。 卫生:培育幼儿良好的卫生习惯,常洗手,不乱丢垃圾,保持班级卫生。班级做好各项卫生消毒工作。 2、教育 本班采纳托班教材 针对本班幼儿年龄小、集中留意力时间短、奇怪心强的特点,我们多采纳 嬉戏的形式进展教学,让幼儿能参加到课程中,调动幼儿积极性,并将课程时间安排在15分钟完成。课程安排多样化,每一学科都采纳多种不同的形式教学(如语言:故事、儿歌、情景对话、看图叙述、表演嬉戏等),让幼儿全方面的了解、接触、把握各种好玩的内容,培育幼儿学习的兴趣,从面到达幼儿爱学习、想学习的好品德。 二

4、、家长工作 本班对于家长工作分为三局部。亲子桥、家园联系、家访或电访 1、亲子桥 a本周规划:本周课程安排b聪慧果:学问小问答 c快乐刻:小笑话d家教文章:让家长了解到一些家教的文章 e本月小寿星:本月过生日的小朋友 2、家园联系:每半月与家长沟通一次幼儿在园在家中的大致状况,让双方都了解幼儿这半个月中的优缺点,对于优点对幼儿赐予当面表扬和确定,对于缺点双方可准时订正与转变。 3、家访、电访 对于每一位新生都进展家访,具体了解幼儿在家中的状况(包括吃饭、睡觉、性格、爱好、作息、优缺点等),让教师能大致了解幼儿,以便幼儿能在最短的时间里熟识幼儿园的生活。 对于当天没有来园的幼儿进展电访,了解幼儿

5、没来的缘由。或依据本班状况(如:幼儿的一些个别状况)随时与家进步行联系、探讨。 篇2:春季幼儿园大班班务规划 春幼儿园大班班务规划 内容： 班级治理(教师培育班级文化常规习惯) 教育教学(主题开展蒙氏活动特色教学) 保育保健(安全教育卫生习惯) 家长工作(家长会开放活动) 每月重点(行事日历) 班务规划形式： 先整表达状分析后分块详细策略 边进展现状分析边进展措施规划 班级治理： 1、教师培育： (1)两个年轻教师毫无带大班的阅历，尤其是在教育教学方面明显缺乏信念。苏教师和尚教师对大班的课程生疏，不但对蒙氏和主题教学没有了解，对于各自主要负责的工程也缺乏阅历，像苏没有组织过打击乐，尚也没有独立

6、负责过大班的美术教学。 (2)班级教师工作的自主性和主动性不够强。在班级局部事务的处理上，班长唠叨较多、不够放手导致年轻教师工作有依靠性、比拟被动，自我要求缺乏高度。 1、教师培育： (1)加强教师的自我学习和相互学习。除了班级成员间的自我学习和相互指导，依据各自主要负责的工程，向有阅历的老教师学习。音乐和美术教学分别由苏和尚主要负责，向李霞、毛林林等教师讨教大班音乐、美术教学方法和阅历，各有侧重点地一起胜任大班的教育教学工作。 (2)帮忙她们查找多个突破点并多赐予熬炼时机以提高其工作的自主和主动性。苏负责博客和打击乐，尚则负责美术和宣传栏，尝试指导她们当月代理班长(尚10月;苏11月)，不断

7、提高自我要求。 2、班级文化： (1)班级的物质环境比拟洁净干净但一般均由教师负责整理和维护，幼儿参加较少，班级小仆人的意识不强。 (2)投入环境中使用的提示语已经发挥了作用，大局部幼儿守信有礼但也有一局部幼儿和家长没有集体的规章意识也欠缺文化底蕴。 (3)教师之间、师生之间以及与家长之间关系比拟融洽，不过也有几个家长太过苛求、教师的言行举止与优秀的教师仍有一段距离。 2、班级文化： (1)增加幼儿的责任感和集体荣誉感，供应熬炼时机让幼儿参加共同维护班级物质环境，指导幼儿轮番担当负责人。 (2)带着家长和幼儿一起商讨制定和制作班级常规小书天使有约。从教师自身做起，带着家长和幼儿一起执行“天使有

8、约”，一起提高自身素养。 (3)班级借助良好的班级读书气氛，一起读好书、好读书，不求读多、但求读透，一起“以书养人”。教师必读爬上豆蔓看自己，幼儿必读大卫上学去，家长必读入学早知道，一起营造书香浓浓的班级气氛，努力做高素养的读书人。 3、常规培育： (1)大局部幼儿的常规习惯比拟好，个别幼儿规章意识淡薄。局部孩子滋生了一些坏习惯。(例如打断他人、大声吵闹等。) (2)养成教育留有“小尾巴”：个别幼儿的生活习惯比拟差(壮壮、丞丞进餐缓慢;小雨、妞妞没有规章感;、洋洋、子涵缺乏自控;)，有一小局部幼儿自我效劳力量和为他人效劳的意识弱(小雨、丞丞、壮壮、紫怡、梦麟等)。 3、常规培育： (1)将规章

9、意识的培育渗透于日常生活和嬉戏活动，稳固良好的常规习惯和生活秩序。针对几个习惯差的幼儿，配班教师多叮嘱多指导，帮忙其适应集体的生活秩序和日常规章。 (2)全面和个别指导结合，彻底摆脱“小尾巴”：与蒙氏日常生活工作结合，保育教师手把手地教授值日生怎样履行职责，帮忙其把握根本的效劳技能。班级教师统一要求，持之以恒地鼓舞幼儿自己盛饭菜、整理卫生、照看植物、整理床铺，然后有重点地订正个别幼儿的不良习惯 教育教学： 1、主题活动有了初步的思路也累积了一点阅历，但在区域材料的更新方面不够准时，在主题墙布置上缺乏美感，幼儿的参加性不够多。 2、体育运动热忱高涨但技能不够强，早操需要更换：幼儿越来越喜爱体育活

10、动，但是幼儿之间的差距越来越明显，需要教师赐予个别指导。教师自身的的体育技能和指导阅历也需要提升和积存。 3、蒙氏工作传统教具的运用有序而且比拟深入，但是延长材料不丰富，与主题区域的连接较少。对幼儿蒙氏工作的观看记录发挥了追踪指导的有效作用。 详细措施与内容： 1、平行教研与平行班教师一起商定大班主题规划，然后班级三位教师每周一起讨论出主题进度，不断丰富主题墙和区域材料并视幼儿操作状况准时更新。 2、提升技能增加师生的运动技能，加强对幼儿的指导：正规与非正规性体育活动结合，师生共同学新的绳操、练篮球、学跳绳和竹竿及皮筋，保持运动热忱的同时，循序渐进地提高运动要求，关注力量弱幼儿的进步，逐步提升

11、师生运动技能。 3、增加延长蒙氏与主题区域活动相互结合除了集体教研中制作的补充材料，还要多与平行班沟通共同进步。蒙氏观看记录连续沿用，班级三人分组指导。 4、阅读受限幼儿特别喜爱阅读图画书，形成了良好的阅读习惯。只是前识字和前书写训练还没有和前阅读结合。而且，语言力量的提升形式比拟局限，一般以才艺、故事、值日为主。但有的幼儿由于才艺不明显经常得不到什么熬炼。 5、节日教育幼儿对中秋、端午、元旦、春节、教师节、国庆节、圣诞节特别熟识，但对爱牙日、万圣节、感恩节和残疾人日等不了解。但大班幼儿正值换牙季节、也是感恩、助人意识和创新力量培育的最正确季节，这些节日教育就尤为重要。 6、力量培育幼儿的自理

12、、阅读等习惯和力量稳步进展，幼儿已经学会了自己盛饭等自我治理方法，也形成了比拟好的倾听习惯和合作竞争意识。 4、拓展形式寓教于乐，帮忙幼儿敢表现、乐表达：以幸福的种子系列为依托，将前阅读、识字和书写融合于生活和嬉戏中，熬炼形式多样化，例如：报天气、说新闻和食谱、小快板、绕口令、古诗、看图叙述、演讲辩论会等，让幼儿敢于表现、乐于表达。 5、共同参加根据先后挨次，有规划地伴随幼儿一起了解和走进9月20日国际爱牙日、10月31日万圣节、11月24日感恩节、12月3日世界残疾人日，体验爱牙、放松、感恩、助人的欢乐。同时，邀请家长参加其中，比方请医生家长沟通爱牙行动。 6、增加时机结合大班幼儿的年龄特点

13、，增加其熬炼时机，可以请幼儿自己整理成长录档案和蒙氏纸张作业纸，也可以轮番担当监视员和检查员。 保育工作： 安全意识与行动结合力度不够： 安全教育活动经常进展、每天强调，但是模拟演练的时机较少，行动力不够。因此，有很多幼儿包括教师平常安全隐患意识缺乏，一旦付诸行动(像实地模拟训练)可能产生混乱局面。 详细措施与内容： 切实执行安全规划，规划落实为行动： 定期进展安全教育和模拟演练，提高警觉性，使安全行为变成日常习惯。 每周一个安全教育活动，每月至少一次较大规模的逃命演练，将隐患以及自救意识落实于行动中，提高师幼的逃命技能和自救技巧。 家长工作： 1、家长之间差距大，个别“有些落后”：宣传栏和网

14、站发挥了家园沟通的桥梁作用，但日常沟通时机少，几个插班生和不擅沟通的或者工作繁忙的家长极少来园因此无法协作好工作。 2、家委会既有积极作用又有消极作用：家委会有几个比拟闲暇又敏感的家长特别注意教育，但也经常会由于过分插手而带动其他家长消失理念偏差或者对他人苛求而感觉难以相处共进。 3、开班以来还未集体出游或聚会：大局部家长都注意教育，家园效果较好，但由于安全等考虑因素所以始终没有进展过集体的郊游或聚会活动。 1、加大沟通力度，缩短差距：充分发挥宣传栏和网站的作用，增加个别约谈，在有必要的时候进展班级家长座谈沟通会，尽快做好个别观念落后家长的思想工作，使他们的行动跟得上。 2、取用积极，避开消极

15、：充分利用比拟闲暇家长的时间，指导他们为班级效劳，在此过程中不断修正其不正确的理念，发挥他们的热忱和积极的正面作用，多多鼓舞他们的工作热忱。 3、以家委会之名，开展家园无忧之旅：家委会骨干负责筹划，教师跟着旅游，增进家长、幼儿、教师之间的情感沟通从而促进家园的进一步有效合作。(例如国庆节出游) 本学期月重点： 三月： 1、发挥班长的传帮带作用，帮忙配班教师明确并完成各自职责。 通过每周一中午的班级例会，对年轻教师集中培训，帮忙其明确近期目标并且担当本周教育教学等工作职责。新教师美术方面比拟有潜力，负责主题活动中的美术教学以及宣传栏中的美工。另外一位配班教师除了负责日常保教工作，还要担当起网站博

16、客以及幼儿照片等的采集和公布。隔周一进展小结和新的分工。 2、预备好期初家长会，鸣好期初家园工作“第一炮”。期初家长会的集体沟通和业余时间的个别约谈相结合，努力促成家长与教师理念全都、明确本学期的目标和方向。期初家长会通过绘本小步走路和“一切由你打算”的哲理故事引领家长明确协作方向和策略。个别约谈中重点针对忙于工作、疏忽教育的父母和几个新插班幼儿的家进步行个别约谈，真诚地沟通，杜绝迟到早退和盲目请假。 3、教育教学明确第一个大的主题“我是中国人”，与另外两个平行班教师利用业余时间针对此主题的环境和区域创设进展沟通，相互学习，所收集的材料可以共用。蒙氏新工作的示范和指导安排到人，建立跟踪观看记录表格并且指导每一位教师学会使用。 61四月： 61家长学校活动结合幼儿园的“走进蒙氏教育”家长说明会，引领家长了解、认同蒙氏教育并且予以积极协作。 61 61五月： 611、规划亲子开放活动。 612、新主题“神通广阔美猴王”的制定和平行班沟通。 61六月： 61筹划和开展好六一庆祝活动，做好学期末的整理和总结工作。