学期中段初一学生家长会班主任讲话(多篇).docx
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1、 学期中段初一学生家长会班主任讲话(多篇) 第一篇:学期中段初一学生家长会班主任讲话 各位敬重的家长: 你们好!在此我代表初1(5)班的全体任课教师对你们的到来表示热闹的欢送。你们能够在百忙之中抽出珍贵的时间来参与我们的家长会,单从这点可以看出你们对自己的子女的关怀和对我们学校工作的支持。今日约请大家来,主要目的就是分析前一段时间班级的一些状况,讨论下一步面临的任务,制定好措施,通过我们三方的共同努力,搞好学生的工作,使每位学生在本学期都能取得或多或少的进步,为使每一位同学都安康,活泼的成长而共同努力。现在是本学期的最终第三周,正是学生心理与行为的调整期,有很多事需要我们去关注与指导。因此我认
2、为今日的会议比拟重要,同时对那些缺席的家长感到惋惜。 首先我为各位家长说一说本班的状况。为了带好这个班,开学以来,我做了以下几方面的工作。 1.树立信念,建立良好的班风和学风。良好的班风和学风对班集体的建立至关重要。我常常对他们说:“我们每一位同学都是班级的仆人,天下无难事,只怕有心人。我信任只要我们大家齐心协力,努力做好每件事,我们班肯定会成为一个特别棒的班级。” 本学期,我重在塑造学生完善人格。鼓励学生勤奋学习,从大里说为建立家乡、报效祖国;从小里是为光耀家门,报答父母。三个月下来,在我们全体教师和全班同学的共同努力下,班风和学风有了更明显的进步 2. 严格治理,依法治班。严是爱,松是害。
3、严师出高徒。一个班级没有严明的纪律是不行能有好的成绩的。为此,我重点强化了纪律观念,强化时间观念。同时我注意学生良好生活习惯、卫生习惯的培育。我告知学生习惯打算你的性格,性格打算你的命运,要想成就大的事业就得从身边小事做起,经过一段时间努力,同学们渐渐养成了良好的生活习惯。. 3. 既要全面抓,又要重点抓。一个班级55人,就每一个学生而言,在班中占55分之1,是微缺乏道的。但对每个家庭来说,是百分之百的盼望,所以我的原则是不放弃每一个学生,关怀鼓舞每一个人的安康成长。既重视优秀学生的培育,又尽量不让一个学生落队。平常教师们的空余时间、精力都放在帮忙后进生上,做到课上多提问他们,多急躁辅导,课后
4、常做他们的思想工作,找他们谈心,经常鼓舞他们,他们在学习上一有进步就表扬他们。许多学生根本明确了学习的目标,学习上有了动力,学习成绩有了进步。 各位家长,孩子是我们的盼望,我们都盼望自己的孩子有长进。有些家长只恨自己帮不上忙,当了几年的教师,我常听到家长满脸歉意地对我说:“教师啊,我那孩子真是气死我了。我自己也没读多少书,什么都不懂,我那孩子就交给你们教师了。”其实这种说法是不对的。河北有个偏僻的山村一位农妇把她的五个孩子都培育成了大学生、博士生。北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害,他的孩子后来说:“其实我的父母很可怜的,他们到死也不知道我究竟想要什么。”这些报刊杂志上的真实报道说明白培育孩
5、子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以确定地告知在座的每一位家长,你们是无师自通的教育家!父母是孩子的第一教师,要教育好学生,必需要有家庭、社会的协作,这样由学校、社会、家庭组成三位一体的教育,才能让学生有一个有利于他成长的环境。为此,我真诚的向在座的每一位家长提出几点建议: 1.每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否安康成长。好并不是指富有的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲: (1)假如孩子生活在批判中,便学会责备; (2)假如孩子生活在敌视中,便学会好斗; (3)假如孩子生活在鼓舞中,便学会自信; (4)假如孩子生活在受
6、欢送的环境中,便学会喜爱别人; (5)假如孩子生活在友情中,会觉得生活在一个多么美妙的世界。 孟母三迁的故事相必大家都知道。所以我们必需为孩子创设祥和安静的学习环境,鼓舞孩子静心学习。当孩子做作业时,不要在他身边大声讲话、争辩、看电视等。不要和孩子唠叨,要有章法的教育。 2.家长要了解学校对学生的要求,积极协作学校做好工作。比方说,我们在学校教育学生要懂文明,讲礼貌,孩子在家里时,家长就应当做好这方面的工作,这样,对孩子的教育才能到达全都性。再如,学校要求学生不进“三室一厅”和网吧,但据我所知,周末还是有一些学生会进嬉戏厅,甚至跟一些社会青年走得比拟近。各位家长,假如您不放弃教育,每个孩子都是
7、可造之才。但是,现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多如电子嬉戏厅,电脑网络嬉戏,不安康的影视、漫画、小说等书刊,歌舞厅等任何一种都远远超出课本学问对他们的吸引力,都可以使他们的学习成绩一落千丈。实践证明,家长对孩子严格治理,孩子的学习成绩就会优异;相反除极个别自理力量强的孩子外,学习往往都抓不好。家有家法,校有校规,班级也有班级的纪律。这些规定和纪律,是同学们提高成绩的保证,学生们只有好好的遵守这些纪律,才能够形成一个良好的班级,才能够全面提高自己的水平。风筝要想飞得高,必需由底下的线牵引着,假设没有了这根束缚它的线,风筝只能掉在地上。人也是这样,不要梦想什么肯定的自由,肯定的自由带来的是肯
8、定的放纵,是肯定没有什么好结果的。假设哪个学生在遵守纪律方面做得不好,不仅仅是对自己的一种损害,对于那些刻苦学习,一心求学的学生来说也是一种损害,对于我们班级也是一种损害,这是我们不情愿看到的,也是肯定不允许的。所以盼望各位家长能够理解学校的要求,协作学校的工作。 在这里我想说,要学会观赏孩子,要擅长发觉他们的闪光点。要让他们熟悉到自己能行。试想,当一个学生熟悉到自己也同样很优秀,当他内心成材胜利的欲望被激起时,当他主动要求要好好学习时,学生能学不好吗?事实上学生的要求,也不在于家长给他们买多少好吃的,多少好穿的,有时候一句鼓舞的话语,一个信任的眼神就可以使他们很满意,布满动力了。 今日耽搁了
9、大家许多时间,我很愧疚。最终,让我再次代表本班的各科教师感谢各位家长对我们工作的大力支持,感谢大家。 其次篇:学期中段家长会上班主任的讲话发言稿 各位家长同志: 上午好!很快乐今日能和大家坐在一起。我是高一(7)班的班主任兼语文教师,我叫张琦。 首先,我代表高一(7)班的全体任课教师对你们的到来再次表示热闹的欢送,转达学校领导对你们的深深地谢意,感谢你们为孩子选择了在孙疃中学就读,感谢你们在百忙之中抽出珍贵时间不辞劳累地赶来参与我们的家长会。这是出自各位一片殷切的爱子之情、爱女之情,同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长情愿来参与会议,对他们就是傲慢就是幸福。召开这次家长会
10、的目的是为了加强教师与家长之间的联系,相互沟通一下学生在校及在家的状况,以便教师能够准时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够积极参加到学生的教育治理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本动身点。我盼望同时也信任,从这个动身点动身,我们的家长会肯定能够到达预期的效果,取得圆满的胜利! 本准备把我们班的任课教师都介绍给各位家长但由于有的教师同时教几个班,所以不能一一列席,望各位家长见谅。 今日的会议有三项议程,一是请孙疃中学教育处赵主任就高一年级整体状况向大家作汇报。二是有我就这一阶段班级状况向大家作一个汇报,并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点,谈
11、谈家庭教育的方法及其重要性,盼望得到各位家长的理解、协作和支持。三是请各位家长与班主任结合学生实际,就自己感兴趣的话题进展自由沟通。 一、 班级根本状况与班级治理: 我们班共有82名同学,其中男同学有55人,女同学有27人;住宿生一共 人,其中男同学有 人住宿,女同学有 人住宿。 作为学生的语文教师兼班主任,我和他们已经共同度过了四个多月的时间,四个多月来,每一个学生在我们的心中都留着深深的印象:你们的孩子在孙疃中学生活学习的各方面取得的优异成绩,是我们孙疃中学的荣耀,更是你们家长的傲慢。学生在四个多月的学习中取得了很多优异的成绩,众所周知,本学年是高中学习生活的奠基年。高考升学又是社会各界特
12、殊是家长们比拟关注的热点。基于这一点,从一开学,我们全部的任课教师在学校领导的参加商讨中达成共识,要心往一处想、劲往一处使,争取让每一个孩子都顺当的考入抱负的大学。经过这四个多月的努力,我们高一(7)班的各项工作都取得了优异的成绩, 在良好的纪律的保证下我们班级教育教学秩序井然,同学之间、师生之间关系融洽,学生生活、学习等各方面都在不断进步。应当说,我们班的教师工作严谨,作风正派,态度仔细,他们细心设计每一堂课,认真批改每一次作业,急躁解答每一个问题,期中考试的成绩、屡次竞赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。在一种关爱、宽容的环境中,在一种教学相长的气氛里,教师的悉心教育,家长
13、的正确引导,使我们班根本形成了一个有分散力,有战斗力的班集体。同学们越来越喜爱自己的班、喜爱自己的教师。今日我可以骄傲的说:在学校组织的两次考试中, 我们班的总评分始终位居年级第一名。学生在成绩进步的同时,其它各方面的力量也有了较大的提高。学生为班级争光、为集体争光的荣誉感增加。但两次考试也反映了一些问题,一是局部同学对学问的把握不够扎实;二是不把学习当回事,马马虎虎;三是有一局部同学成绩下滑的比拟快;其中最突出的问题就是偏科严峻,这些都要引起重视,盼望家长赐予积极的协作。有些同学在学习上没有表现出很剧烈的进取心,大都抱着得过且过的心态,学得很轻松,成绩也就不是很拔尖。不过有一点我深信,我们班
14、的每一位同学都有深厚的潜力,入学以来 等同学的大幅度进步就是证明。这些都是我们共同努力的结果。 作为班主任,我坚信:没有教育不好的学生。我的指导思想是:一切以提高学生的整体素养为动身点,不求一时一刻的荣誉,不求华而不实的虚名,只求学生的成绩和力量能有一点一滴的提高。在学习方面,我从不以成绩论英雄,而是着眼于学生自身的进展,着眼于学生的努力程度。每次考试前后,我都会找学生谈心,了解他们的心理状态,减轻他们的心理压力,做学生的知心朋友,让学生学得轻松,学得开心。由于我知道:班级治理的对象是学生,而学生是有情感有思想的人。在工作中,我深深的感到我们的学生思维活泼,学问面广,有共性、有主见。他们承受教
15、育不是被动的,而是有选择的。因此,在班级管中我敬重他们的意愿,敬重他们的人格,把他们当作实实在在的“人”。我常想,没有制度谈不上治理,但同时又必需考虑到学生对制度的承受程度,应当看到,只有学生情愿承受且情愿听从的制度才会发挥良好的作用。依据这个思想,我班的各项制度都是经班委会争论,全体同学表决才能通过,这就消解了学生对治理的抵触心情,大大地提高了我们班教育治理的实效。另外,我依据自己和班级学生特点,在处理一些违纪现象时,我一般实行较温柔的态度。为了更好的和学生沟通,我准备今后让每个学生都预备了一个小结本。记录自己的好的表现,不好的方面,如何改良,和教师要说的话,等等,学生们有心理话可以和教师沟
16、通。有的话和父母不愿说的,都写在本里和我倾诉。另外。他们自己分析自己的错误,比教师的说教更简单让学生们承受,信任教育的效果会更好。 固然,我们的班级也存在着这样那样的一些问题,有些问题的解决还需要各位家长的支持与协作 首先是一些学生良好的学习习惯还没有形成。个别学生,每次考试成绩都不太抱负,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如:早读到班级后不能马上抓紧时间早读,上课思路不能跟着教师走,发言不够积极,听讲效率不高,课后作业没有真正弄明白,甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间,加之自学意识不强,只会完成教师布置的作业,然后无事可干,。从外表上看,这好像是学生的学习态度问题,
17、但我认为,这是学习习惯、学习方法问题。在小学是教师教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主见和想法,进入中学以后,学习难度加大了,作业量增多了,可供自己支配的时间也富裕了,但学习方法还转变不了。在中学,学生应当有学习的主动性,可以预习教师没讲过的内容,也可以复习教师已经讲过的学问。所以求知欲强的同学,成绩会越来越好,或者有明显进步;而懒散、怕吃苦的同学,想把成绩搞好就难了。我总有一个美妙的愿望,想让同学们协作教师学会自主学习,引导学生学会听课、学会思索问题,不要完全依靠教师,特殊是成绩崭时落后的同学这点尤为重要。靠教师补,想有精彩表现,难!由于许多学问要靠学生自己去消化、领悟,最终到达触类旁通。所
18、以我提倡同学们勤思、勤问 。固然,学习的过程从来就不是一帆风顺,会遇到很多困难和曲折,作为学校,作为班主任,作为课任教师,我们有义务帮忙学生克制学习中的困难,有针对性的帮忙学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志,有的需要耐力,有的需要心情,有的需要方法,有的需要细心。尽管现在还存着这这样或那样的问题,但我们会始终朝这个方向努力。 学校教育的形式是群体性的,一个教师至少要负责几十个学生的教育教学工作,所以学校不行能象父母那样有足够的时间和精力,把教育的对象,集中在一个学生身上,从教育的全过程来看,无论是在教育的时间和精力上,还是在教育的对象和情感上,家庭教育始终占有特别的优势地位,其潜在力量是
19、巨大的,有这样一种现象:孩子在同样的年龄段里,同时走进同一所学校,在同样的班级里学习,授课的时间是一样的,教育的环境是全都的,然而承受教育的效果却截然不同,这种分化的缘由,并不在于学校教育质量,而在于家庭教育的协作上。有这样一个比方,教师好比医生,父母好比护士,医生开药后,护士的护理就显得尤为重要。学校教育永久离不开正确的家庭教育,假设没有良好、正确、合理的家庭教育相协作,再好的教师、再好的学校也不行能产生好的教育效果。家庭教育的失败,往往导致学校教育事倍功半。为此,我们必需在以下几个方面形成共识。 一、要把握孩子特点,有的放矢的进展教育,他们精力充足,奇怪心强,但自己的愿望与实际力量有着很大
20、的距离,他们总认为自己不是孩子了,总想摆脱教师和家长的束缚,有事不太情愿与父母及教师沟通,情感脆弱,做事莽撞,不记后果,冲动和奇怪是他们的最大特征。这时,父母肯定要细心观看,悉心引导。在教育上更应讲究方式方法,态度不能粗暴,语言不能过激。家长要尽量抽时间与孩子们在一起,与孩子沟通,学会公平地与孩子一起对待他们成长中遇到的问题。平常要和孩子多沟通,询问学习状况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关怀孩子。关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。独生子女简单以自我为中心,事实上光靠教师教育还是脆弱的,家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。特殊是订正孩子的关键性缺点时肯定要考虑成熟,选择最
21、正确地点和时机。 二、要全面而精确地估量自己的孩子。这种评估不能过高,也不行过低,过高和过低都会导致家庭施教的不精确。错误和不精确的估量会影响孩子的学习成绩和学习心情。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的状况下,单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”,还有的家长过高估量自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的时候,怎么看都觉得很聪明的,但到上学后,一比拟就看到了差距,再到中学阶段就心灰意冷,这就是对孩子智力估量不精确造成的。作为智力好些的孩子的父母,肯定要看到“人外有人,天外有天”。 三、要正确对待孩子的分数。时代变化了,人才的标
22、准也在变化,分数不能打算一切,高分未必高能,只有素养综合、全面进展,有较强的适应力量和创新力量的学生才能适应将来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋,他们却成为对人类奉献卓著的科学家、创造家;比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富,因此我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好,并不意味着思想好、力量高,您的孩子临时学习成绩落后,并不意味着思想差、力量低。不能认为分数就是一切,考试分数高,要引导孩子不要自满,山外有山,人外有人;考试分数不抱负,应当心平气和地与教师、孩子一起讨论存在的问题。既要与同学比,更要与自己比,比拟前后几次考试,看是否退步,缘由是什么。比拟各科之间
23、的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。 四、要多给孩子一点信念,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了成绩有好有坏,孩子由于不愿学习,导致成绩差,我们就应当适当的批判,假如孩子很尽力了,成绩却不怎么抱负,我们更应当给他信念,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的心情。我们应特殊要敬重孩子,孩子们这样写道:“假如我考试成绩不抱负,爸妈确定会阴镇静脸,这对我的自尊心杀伤力是100%”。“我最不能容忍的是父母对我轻视的态度,那时侯我就想对他们说,你们有没有考虑过我的自尊心?你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试,怕回家看到爸爸绝望冷酷的脸”,多听听孩子的心声,不要一味地去斥
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