学前班数学教学工作总结(十三篇).docx

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1、 学前班数学教学工作总结(十三篇)学前班数学教学工作总结篇一 通过幼儿园的教与学，学生已经初步把握熟悉了 16。另外，学生对物体的形体产生了深厚的兴趣，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量，在活动中还发觉他们对于动 手操作，自己尝试的活动特别有兴趣和急躁，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标 1. 教幼儿学习 110 的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写 110 的数字 3. 教幼儿学习 110 以内的加减， 正确快速地把握 110 以内的数的加减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5. 教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、

2、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7. 培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。 8. 在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题， 能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9. 培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具。 三、教学规划 9 月份： 第一周：学习分类 其次周：熟悉 1 和很多 区分上下、远近 比拟大小、长短、高矮 区分前后、左右 比拟轻重、厚薄、粗细第三周：复习上下、远近、前后、左右 复习轻重、厚薄、粗细 第四周：熟悉 2 和 3 10 月

3、份： 第一周：熟悉 4 和 5 熟悉 4 和 5 13 的正确书写 复习大小、长短、高矮 书写 4 和 5 熟悉三角形和梯形 熟悉圆形和椭圆形其次周：熟悉正方形和长方形 第三周：复习三角形和梯形 11 月份： 第一周：填图形 复习正方形和长方形 图形嬉戏 图形变换 其次周：熟悉 6 第三周：熟悉 9 和 10 第四周：学习 110 的倒数 12 月份： 第一周：复习 110 的正确书写 其次周：熟悉序数 第三周：复习 4 以内的加减 第四周：复习自编减法应用题 熟悉 7 和 8 熟悉 110的数字 各种各样的数字 复习 8 以内的数 150 的数数 数字的用处 2 的组成和加减 4 的组成和加

4、减 学习 110 的数数、倒数 复习 3的组成和加减 复习 4 以内各数的组成 自编加法应用题 学前班数学教学工作总结篇二 新的一学期开头了，我们学前班迎来了一群得意的小朋友。他们一个个眼里都布满了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们教师用一颗布满母爱的心，去爱惜他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下规划： 依据我对孩子们简洁的测试，我发觉我们班有大多数孩子的根底都比拟差。虽然说已经进入学前班，但是还有小朋友认不全10以内的数字，也有一些小朋友会写但不熟悉。所以依据我班的状况，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对性的加强根底学问的辅导。 1、熟悉比拟高矮，粗细，能够按高矮，粗

5、细给10以内的物体排序。 2、感知几种平面图形的主要特征。 3、了解相邻数的含义。 4、娴熟把握倒数10以内的数。 5、在操作中探究，总结，记录10以内的组成和分解。 6、熟悉加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。 7、进一步学习10以内的组成，运算已有的学问推导总结出某数的组成。 8、学习解同意用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。 9、熟悉几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。 10、熟悉整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。 11、学习看日历，知道一个星期有7天。 我们争取让每一个孩子在学期完毕是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的进

6、步，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教育教学。为了这一个目标，我将始终努力下去。 学前班数学教学工作总结篇三 一、班级状况分析 学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反响力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反响力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，教师会专心、急躁、信念教好每一位幼儿。 二、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比拟大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面

7、开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 三、教学目标 1、使幼儿运用观看、比拟、比照等数学方式学习类包含关系。 2、帮忙幼儿初步把握10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。 四、教学措施 1、深入钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容，制造性地使用教材。 2、充分

8、利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。 3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和想象力。 4、加强幼儿对数学的表达力量和思维力量，引导幼儿多思索多动脑多操作。 五、活动进度 第一周 1、按群计数 2、序数的运用 3、6的分解组合(一) 其次周 1、6的分解组合(二) 2、6的加减(一) 3、6的加减(二) 第三周 1、互换关系 2、复习几何图形 3、类包含关系 第四周 1、7的分解组合(一) 2、7的分解组合(二) 3、7的加减法(一) 第五周 1、7的加减法(二) 2、互补关系 3、活用基数和序数 第六周 1、时间

9、的变换 2、学会看时间(一) 3、学会看时间(二) 第七周 1、学会看时间(三) 2、计算时间(一) 3、计算时间(二) 第八周 1、8的分解组合(一) 2、8的分解组合(二) 3、8的加减法(一) 第九周 1、8的加减法(二) 2、竖式加法(一) 3、竖式加法(二) 第十周 1、竖式减法(一) 2、竖式减法(二) 3、9的分解组合(一) 第十一周 1、9的分解组合(二) 2、9的加减法(一) 3、9的加减法运算(二) 第十二周 1、等量转换 2、熟悉“ 和“ 3、比拟大小 第十三周 1、比拟的可逆性和相对性 2、比拟的传递性 3、10的分解组合(一) 第十四周 1、10的分解组合(二) 2、

10、10的加减法(一) 3、10的加减法(二) 第十五周 1、二分之一和四分之一 2、复习10以内的加减法(一) 3、复习10以内的加减法(二) 第十六周 1、10以内的加法应用题 2、10以内的减法应用题 3、看图编应用题 第十七周 1、依据算式编应用题 2、哪是它们的家 3、稳固复习 学前班数学教学工作总结篇四 一、指导思想 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入小学学习打好必要的根底。 二、学生根本状况分析 作为一名新的幼儿教师，孩子们的状况还不太

11、了解。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在教师的引导下仔细开展数学活动，根本把握了对数字的理解，并能精确的进展加减运算。对数学活动有了肯定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的根底。 三、教材分析 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于 生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。 2、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 3、熟悉简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联 系，通过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开

12、教学，。 5、连续学习数的组成，5-10的组成及加减运算。 四、教学目的 要求幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进展加减运算。 五，教学的重难点 1. 能理解数字的意义并能精确计算。 2. 能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3. 对生活中的物体能有一个根本的熟悉力量。 六、教学措施 教学活动与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 七、教学安排 第一二周 复习3

13、和4的组成与加减法 第三周 学习5的组成及加减运算 学习6的组成及加减运算 第五周 数的记录和统计，单双数的熟悉 第六周 学习7的组成及加减运算 第七周 学习8的组成及加减运算 第八周 测量、熟悉正方体和长方体 第九周 学习9的组成及加减运算 第十周 熟悉球体和圆柱体、变与不变 第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减 第十二周 学习10的组成和加减 第十三周 熟悉时钟、熟悉日历 第十四周 复习分类、复习排序和序数 复习形体、区分形体 学前班数学教学工作总结篇五 一、学情分析 通过幼儿园的教与学，学生已经初步把握熟悉了16简洁理解16的数的组成。另外，学生对物体的形体产生了深厚的兴趣，

14、在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量，在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有兴趣和急躁，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标 1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2、正确的方法书写110的数字 3、教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。 4、幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5、教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7、培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。 8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学

15、习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9、培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具。 教学规划 9月份： 第一周：学习分类 区分上下、远近 区分前后、左右 其次周：熟悉1和很多 比拟大小、长短、高矮 比拟轻重、厚薄、粗细 第三周：复习上下、远近、前后、左右 复习大小、长短、高矮 复习轻重、厚薄、粗细 第四周：熟悉2和3 13的正确书写 练习册p1p13 10月份 其次周：学习排序 熟悉4和5 书写4和5 第三周：熟悉正方形和长方形 复习正方形和长方形 熟悉三角形和梯形 第四周：复习三角形和梯形 图形嬉戏 熟悉圆形和椭

16、圆形 11月份 第一周：填图形 图形变换 练习册作业p14p23 其次周：熟悉6 熟悉7和8 复习8以内的.数 第三周：熟悉9和10 熟悉110的数字 150的数数 第四周：学习110的倒数 各种各样的数字 数字的用处 12月份 第一周：复习110的正确书写 2的组成和加减 3的组成和加减 其次周：熟悉序数 4的组成和加减 复习4以内各数的组成 第三周：复习4以内的加减 学习110的数数、倒数 自编加法应用题 第四周：复习自编减法应用题 复习 练习册p24p40(进入期末总复习) 学前班数学教学工作总结篇六 我班学生共有55人，人数比拟多，不便于治理，治理比拟吃力，本班大局部学生未上过幼儿园，

17、很多孩子对拼音还没有接触，教育必需从根底开头，甚至大局部学生不会说一般话，有些同学听不懂教师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。 因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事

18、物的力量，为入小学学习打好必要的根底。 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写110的数字 3. 教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5. 教幼儿熟悉正方

19、形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6. 引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7. 培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。 8. 在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9. 培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根底。 学前班数学教学工作总结篇七 一、指导思想 学前班数学教育的主要任务是教

20、师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入小学学习打好必要的根底。 二、学生根本状况分析 作为一名新的幼儿教师，孩子们的状况还不太了解。不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧。大多数孩子能在教师的引导下仔细开展数学活动，根本把握了对数字的理解，并能精确的进展加减运算。对数学活动有了肯定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的根底。 三、教材分析 1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字学问应用于 生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。 2

21、、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 3、熟悉简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联 系，通过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。 4、结合幼儿生活阅历和实际的生活需要来绽开教学，。 5、连续学习数的组成，5-10的组成及加减运算。 四、教学目的 要求幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际阅历， 区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能精确的进展加减运算。 五，教学的重难点 1. 能理解数字的意义并能精确计算。 2. 能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3. 对生活中的

22、物体能有一个根本的熟悉力量。 六、教学措施 教学活动与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 七、教学安排 第一二周 复习3和4的组成与加减法 第三周 学习5的组成及加减运算 学习6的组成及加减运算 第五周 数的记录和统计，单双数的熟悉 第六周 学习7的组成及加减运算 第七周 学习8的组成及加减运算 第八周 测量、熟悉正方体和长方体 第九周 学习9的组成及加减运算 第十周 熟悉球体和圆柱体、变与不变 第十一周 二等分和四等分、复习8和9的组成和加减 第十二周 学习10的组成

23、和加减 第十三周 熟悉时钟、熟悉日历 第十四周 复习分类、复习排序和序数 复习形体、区分形体 学前班数学教学工作总结篇八 新的一学期开头了，我们学前班迎来了一群得意的小朋友。他们一个个眼里都布满了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们教师用一颗布满母爱的心，去爱惜他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下规划： 一、教学分析 依据我对孩子们简洁的测试，我发觉我们班有大多数孩子的根底都比拟差。虽然说已经进入学前班，但是还有小朋友认不全10以内的数字，也有一些小朋友会写但不熟悉。所以依据我班的状况，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对性的加强根底学问的辅导。 二.教学内容： 1.熟悉比

24、拟高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。 2.感知几种平面图形的主要特征。 3.了解相邻数的含义。 4. 娴熟把握倒数10以内的数。 5.在操作中探究，总结，记录10以内的组成和分解。 6.熟悉加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。 7.进一步学习10以内的组成，莲山 课件运算已有的学问推导总结出某数的组成。 8.学习解同意用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。 9.熟悉几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。 10.熟悉整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。 11.学习看日历，知道一个星期有7天。 三.教育目标 我们争取让每一个孩子在学期完

25、毕是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的进步，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教育教学。为了这一个目标，我将始终努力下去。 学前班数学教学工作总结篇九 新的一学期开头了，我们学前班迎来了一群得意的小朋友。他们一个个眼里都布满了求知的渴望。看到这样一群聪慧乖巧的孩子们，我们教师用一颗布满母爱的心，去爱惜他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下规划： 一、教学分析 依据我对孩子们简洁的测试，我发觉我们班有大多数孩子的根底都比拟差。虽然说已经进入学前班，但是还有小朋友认不全10以内的数字，也有一些小朋友会写但不熟悉。所以依据我班的状况，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对

26、性的加强根底学问的辅导。 二.教学内容： 1.熟悉比拟高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。 2.感知几种平面图形的主要特征。 3.了解相邻数的含义。 4. 娴熟把握倒数10以内的数。 5.在操作中探究，总结，记录10以内的组成和分解。 6.熟悉加减符号及算式，在详细的情境中加深理解加减的含义。 7.进一步学习10以内的组成，莲山 课件运算已有的学问推导总结出某数的组成。 8.学习解同意用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。 9.熟悉几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。 10.熟悉整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。 11.学习看日历，知道一个星期

27、有7天。 三.教育目标 我们争取让每一个孩子在学期完毕是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的进步，让每一个家长都能确定我们的工作，满足我们的教育教学。为了这一个目标，我将始终努力下去。 学前班数学教学工作总结篇十 一 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5 的组成，6 和 7 的组成，5 的 加减，6 的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8 的组成和 加减，测量，9 的组成和加减，熟悉长方体和正方体，熟悉球体和圆柱体。二等 分和四等分，10的组成和加减、熟悉时钟、熟悉人民币等结合生动详细的情境， 通过观看、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容，

28、加减法的处理不以 10以内数的合成与分解作为学习加减法的规律起点。 但教材并没有减弱对数可分可 合的熟悉，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与挨次、外形、大小。分类与统计都重视对过程的经受。 二 教学目标： 1、结合详细情境熟悉 10 以内数的意义，会认、会读写 010 的数。体会基数与 序数的含义，经受比大小、高矮、轻重、长短的过程。体验“比”的方法。 2、把握 10 以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的亲密联系。 3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。 4、熟悉物体的位置、挨次、大小以及长方体、正方体

29、、圆柱、球等立体图形， 进展学生空间观念，培育学生的空间想象力量。 5、学会简洁分类、统计，获得一些初步的数学实践活动阅历。 三 教学重难点： 1、 熟悉 10 以内的数及加减法的计算， 培育学生的数感，体会生活中到处有数学。 2、使学生经受和体验学习的过程，进展学生的空间观念和统计意识，学会有条 理 地 表 达 自 己 的 思 想 。 3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。 四 教学措施： 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活 动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。

30、 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾 听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、 故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 学前班数学教学工作总结篇十一 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入小学学习打好必要的根底。 学前

31、班共有56名学生，其中男生30人，女生26人，傣族52人，景颇族2人，傈僳族1人，汉族1人。由于本班少数民族居多，他们也没有读过小班、中班，对数学的学习没有一点根底，不过在近两周的观看下发觉学前班的孩子们都特别聪慧，大多数孩子能在教师的引导下仔细开展数学活动，对数学活动有了肯定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的根底。 1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2、正确书写110的数字。 3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及组成。 4、熟悉单双数，知道10以内的数中，哪些是单数，哪些是双数。 5、学习150的数数。 6、学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引

32、导幼儿将数字学问应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算力量。 7、学会按规律排序，发觉不同的排法。 8、能从不同方面对物体进展分类，会比拟物体的宽窄。 9、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 10、教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2、正确书写110的数字。 3、教幼儿学习5以内的加减，正确快速地把握5以内的数的加减运算及组成。 4、能理解数字的意义并能精确计算。 5、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 6、对生活中的物体能有一个根本的熟悉力量。 7、能在教师引导下提出简洁的数学问题

33、。 五、教学措施 儿童学习是主动、积极的，要依据儿童的兴趣和需要，结合四周环境，对事物进展观看、操作、想象比拟、分析等思维活动，在数学教学活动中把数学学问与日常生活严密结合起来，并通过嬉戏方式培育儿童对数学学习的兴趣，制造和供应条件帮忙儿童合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 学前班数学教学工作总结篇十二 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问熟悉事物的力量，为入小学学习打好必要的根底。 一、教材分析 通过数学活动培育幼儿的熟悉力量，通过供应充分的

34、条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 二、学期目标 1. 教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。 2. 正确的方法书写110的数字 3. 教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。 4. 幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5. 教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6. 引导幼儿

35、学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7. 培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。 8. 在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9. 培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根底。 四、学生根本状况分析 由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等

36、方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 五、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 学前班数学教学工作总结篇十三 一、.班级状况分析 学前班是幼儿升入小学

37、的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反响力量和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反响力量的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，教师会专心、急躁、信念教好每一位幼儿。 二、教材分析 这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比拟大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮忙幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。 三、教学目标 1、使幼儿运用观看、比拟、比照等数学方式学习类包含关

38、系。 2、帮忙幼儿初步把握10以内数的加减和分成。 3、指导幼儿熟悉生活中的加减法，进一步熟悉时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。 4、让幼儿初步了解、熟悉几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。 5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。 6、进一步提高幼儿的操作力量、观看力量、规律思维力量和语言表达力量以及书写力量。 四、教学措施 1、深入钻研教材,依据教学目标细心设计好教学内容，制造性地使用教材。 2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。 3、依据幼儿班的特点，以鼓舞表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的制造力和

39、想象力。 4、加强幼儿对数学的表达力量和思维力量，引导幼儿多思索多动脑多操作。 五、活动进度 第一周 1、按群计数 2、序数的运用 3、6的分解组合(一) 其次周 1、6的分解组合(二) 2、6的加减(一) 3、6的加减(二) 第三周 1、互换关系 2、复习几何图形 3、类包含关系 第四周 1、7的分解组合(一) 2、7的分解组合(二) 3、7的加减法(一) 第五周 1、7的加减法(二) 2、互补关系 3、活用基数和序数 第六周 1、时间的变换 2、学会看时间(一) 3、学会看时间(二) 第七周 1、学会看时间(三) 2、计算时间(一) 3、计算时间(二) 第八周 1、8的分解组合(一) 2、

40、8的分解组合(二) 3、8的加减法(一) 第九周 1、8的加减法(二) 2、竖式加法(一) 3、竖式加法(二) 第十周 1、竖式减法(一) 2、竖式减法(二) 3、9的分解组合(一) 第十一周 1、9的分解组合(二) 2、9的加减法(一) 3、9的加减法运算(二) 第十二周 1、等量转换 2、熟悉“ 和“ 3、比拟大小 第十三周 1、比拟的可逆性和相对性 2、比拟的传递性 3、10的分解组合(一) 第十四周 1、10的分解组合(二) 2、10的加减法(一) 3、10的加减法(二) 第十五周 1、二分之一和四分之一 2、复习10以内的加减法(一) 3、复习10以内的加减法(二) 第十六周 1、10以内的加法应用题 2、10以内的减法应用题 3、看图编应用题 第十七周 1、依据算式编应用题 2、哪是它们的家 3、稳固复习