学校历史教师培训的总结范文5篇.doc
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1、 学校历史教师培训的总结范文5篇 清远市教研室于七月七日至十二日组织了初中历史骨干教师其次次培训,我有幸参与学习,感到特别荣幸。对我来说,骨干教师培训来得准时,来得实在,让我受益非浅,深受启迪。在这段时间里学习了六位教授的课程、了解到了许多先进而实在的教育理念和教学阅历。在培训中,使我想到了一些从未想过的问题,发觉了自己的差距与缺乏。通过听讲座和学习沟通,使我从教学思想到教学技能、教育新课程理念上都得到了很大的提高。 在教育这个舞台上每天发生着许很多多平凡的和不平凡的教学故事,这些在教育教学活动中所发生、消失、遭受、处理过的各种大事,不是瞬间即逝,无足轻重,淡无痕迹的,它会长期的影响学生和教师
2、的教育教学。从培训中,各位教师所谈的这些亲身经受的大事,我们能够学到许多东西,得到许多大启发,对自己的教育事业有很大的帮忙。 在这次培训中,有韦雪琼教授的“上好初中历史课的关键”、王德爱教授的“教师教学行为标准”、林燕芬教授的“历史课堂的预设与生成”以及路瑞平教授的“初中历史教学中多种教学方法的实施与运用”和邱志雄教授的“历史学科的教育端详”等。经过培训学习,使我熟悉到要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己,使自己尽快成为一名真正的历史骨干教师。 一、更新教育观念,提升个人素养。 六天的培训学习,我最大的收获就是真正地熟悉了新课程改革,熟悉到这场课改所具有的深远意义。社会在进展,科技在进步,劳
3、动者的素养就必需提高到一个新水平,只有这样,教育才能可持续性地进展。 为了响应新课程改革的要求,我们教师的当务之急是提高自身素养,以适应新时期学生的进展变化。只有教师的素养提高了,他的教学水平才会提高,他的课堂才会丰富多彩,才会有的放矢的面对全体学生,从而促进学生的共性进展。 二、尝试多种教学方法,转变课堂,制造多彩课堂。 一位优秀而受欢送的教师确定伴随着多彩的课堂。只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生。一堂课下来,教师肯定要明白在教学生生么,学生进展了没有,转变了没有,学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材,更多的是要关注学生,关注学生能学会什么,是
4、否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学,我们的教学必需要采纳更多的学习方法、教学方法,这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼,而是要看课堂有没有深度,好的课堂应是有生成感,推动感的课堂,教师不仅仅预备给学生什么样的挑战,好要看学生能提升什么,突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的教师不能只满意目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下,转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法,我教你学,也不管学生
5、会不会。 三、教师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面,要扩大到各个领域,不断地提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识,把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次,教师应把学习贯彻在自己的教学实践中,将学习与实际教学结合起来,努力探究新的教育教学方法。再次,在丰富自身专业学问的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问,从而更好地适应教学的需要,通过总结阅历,提高自身,向更完善的目标努力。 通过清远市骨干教师的培训活动,我开阔了视野,学习了许多的教育教学的新理念,新思想,从思想上受到了极大地鼓舞,这必将为我今后的
6、教育教学工作起到很好的推动作用。“不经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象,在今后的日子里,我将不断地学习、不断地进步。 学校历史教师培训的总结2 到华南师大参与学习培训,尽管特别累,但是收获多多,有许多感受和想法给大家共同来共享。 一、提高了参与培训的熟悉。 我们参与的此次培训是一种脱岗培训,而不同于以往我们所承受的传统的教育培训,它是在华南师大搭建了一个难得的教育空间,在这样的学习环境里,我们除了能承受相关理论学问的文字图片资料外,还可以近距离的接触到一些名师、专家的授课,观摩各种类型的优质示范课,还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员沟通学习体会,共同学习,加强学员之间的联络
7、和沟通。 同时,参与培训的学员不但可以集中学习,而且还可以依据自己的规划随时进展学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时,也需要我们充分了解自己所处的学习环境,选择适合自己的学习方式,把握学习技巧、策略,最终学会学习。所以说通过培训进展连续教育是提高教师教育教学水平的一个重要途径。 二、加强自身专业学问的学习,不断提高自身的素养水平。 俗话说“活到老,学到老”,这句话对一个教师来说是很有现实意义的。假如我们教师僵化了自己的思想,丢失了学习的热忱,就无法成为一名合格的教师,更谈不上成长为一名优秀的人民教师。因此,教师不仅要成为学生学习的组织者,更要成为学生学习的合,并且要在工作中不断加强
8、自身业务学习,让自己的学问构造与时俱进地得到调整和改善。现代社会,各种学问更新换代快,旧学问快速老化,新学问飞速生成。假设我们教师仍旧坚持自己的传统观念,不情愿学习,势必跟不上形势,因而随着新一轮课改的进展,教师应树立终身学习的理念。 三、落实初中历史新课程标准要求。 历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变,培育学生的创新精神和实践力量。在现阶段,我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主,这在我们农村中学中更为普遍,中学生采纳的仍旧是以被动承受,死记硬背为根本特点的历史学习方式。这种注意机械记忆的学习方法,严峻制约了学生的思维主动性、新奇性、限制了学生创新思维的进展,不利于学生的长
9、远进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。 四、转变理念、勇于创新。 新课标下,要求培育学生的创新精神和探究力量,表达了教学的阶段性和过渡性,培育全面进展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念,转变教学手段,培育创新型学生。 五、在教学中以培育学生的创新精神和实践力量为主要目标。 更新教学观念,营造良好的创新环境;培育学生的历史兴趣,激发学生的创新意识;擅长培育质疑意识,形成创新精神;适时运用争论法教学,提高创新力量。历史新课标强调面对全体学生,突出表达义务教育的普及性、根底性和进展性,为学生进入和适应社会打下根底,为学生进一步承受高一级学校教育打下根底;使学生获得根本的历史学
10、问与技能,培育良好的品德和健全的人格。 六、提高专业力量,受益匪浅。 通过这次培训对提高教师素养,推动学校教育教学改革,逐步提高教学质量起到了催化剂的作用,也使我获益良多。同时,也感到还有很多需要学习的地方,但我有想通过自己的不懈努力和学习,肯定会不断提高自己的专业学问和教学水平。 学校历史教师培训的总结3 培训已告一段落,整个培训内容丰富,形式多样,理论与实践相结合,相得益彰。 知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源实地考察、一线教师说课与教学改革研讨、教师自主研修、合作式互动探究互动等,让参训学员多层面、全方位的得到提升。 一、发挥课堂教学的主阵地作用 在课堂教学中,专家
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