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1、 学年二学期三年级数学教学工作计划_物业经理人 学年二学期三年级数学教学工作规划 一、课标要求: 依据根底教育课程改革纲要(试行),结合数学教育的特点,标准明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度四个方面作出了进一步的阐述。结合三年级儿童进展的生理和心理特征,所要达成的目标是: 学问与技能: 经受从日常生活中抽象出数的过程,熟悉万以内的数、小数、简洁的分数和常见的量;了解四则运算的意义,把握必要的运算(包括估算)技能。 经受直观熟悉简洁几何体和平面图形的过程,了解简洁几何体和平面图形,感受平移、旋转、对称现象,能初步描述物体的相对位置,获得初步的测量(
2、包括估测)、识图、作图等技能。 对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验,把握一些简洁的数据处理技能;初步感受不确定现象。 数学思索: 能运用生活阅历,对有关的数字信息作出解释,并初步学会用详细的数描述现实世界中的简洁现象。 在对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系、运动的探究过程中,进展空间观念。 在教师的帮忙下,初步学会选择有用信息进展简洁的归纳与类比。 在解决问题过程中,能进展简洁的、有条理的思索。 解决问题: 能在教师指导下,从日常生活中发觉并提出简洁的数学问题。 了解同一问题可以有不同的解决方法。 有与同伴合作解决问题的体验。 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与态度:
3、在他人的鼓舞与帮忙下,对身边与数学有关的某些事物有奇怪心,能够积极参加生动、直观的数学活动。 在他人的鼓舞与帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 了解可以用数和形来描述某些现象,感受数学与日常生活的亲密联系。 经受观看、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 二、教材内容: 这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步熟悉,位置与方向,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、
4、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能,是进一步学习计算的重要根底。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要根底。 从本册开头引入小数的初步熟悉,内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题,这局部学问的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的力量;同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通,进一步进展数感,并为进
5、一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,探究并体会引进统一的面积单位的必要性,熟悉面积单位,把握长方形、正方形的面积公式,进一步促进空间观念的进展。 在量的计量方面,这一册进一步扩大计量学问的范围,除了面积单位的熟悉外,还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与
6、详细体验,培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。 在统计学问方面,本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的学问,学习看这两种统计图,初步学会简洁的数据分析;通过学习平均数的含义和简洁的求平均数的方法,初步理解平均数的意义和实际应用,进一步体会统计在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面,教材一方面安排了一个单元,特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想,并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问
7、题,培育学生观看、分析及推理的力量,培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,安排了两个数学实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践力量。 三、学情分析: 就学生心理特点而言,主要表现有: 1、共性差异大:三年级的小学生是形成自信念的关键期。他们在承受别人的评价中能发觉自身的价值,产生兴奋感、骄傲感,对自己布满信念;有的还表现出剧烈的自我确定、自我主见,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,简单导致自负的心理。相反,有的孩子由
8、于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的卑视,往往对自己评价过低,对自己失去信念。 2、心情不稳定:三年级学生由于生活阅历缺乏,他们在生疏、严厉、冲突、恐惧、约束、患病指责等状况下,简单产生紧急的心情,自我调整力量比拟差,难以释放心理的压力,这样就简单使他们的心情变坏。他们喜爱与伙伴共同嬉戏、学习,但心情很不稳定,简单感动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且心情变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3、自控力不强:从三年级开头,学生进入少年期,此时会消失一种剧烈要求独立和摆脱成人掌握的欲望,因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时,随着年龄的增长,他们对外部掌握的依
9、靠性渐渐削减,但是内部的自控力量又尚未进展起来,还不能有效地调整和掌握自己的日常行为。 就学生学习状况而言,主要表现在: “除数是一位数的除法”,是在表内乘、除法 其它精品公 文 ,一位数乘多位数的根底上进展教学的。它为学生把握除数是两位数的除法,学习除数是多位数的除法奠定了扎实的学问和思维根底。 “两位数乘两位数”是在学生能够比拟娴熟地口算整十、整百数乘一位数,两位数乘一位数(每位乘积不满十),并且把握了多位数乘一位数的计算方法的根底上进展教学的。 “小数的初步熟悉”是在学生熟悉了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步熟悉了分数,会计算简洁的同分母分数加减法,并且学习了常用计量单位的根底上进
10、展的。学习这局部内容既可以在实际生活中应用,又能为今后系统地学习小数打下初步根底。 “位置与方向”的教学,学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积存了一些感性的阅历,并通过第一学年的学习,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此根底上,使学生学习识别东、南、西、北、东北、东南、西北和西南八个方向,并熟悉简洁的路线图。 关于“年、月、日”这一内容,学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒,并在实际生活中积存了年、月、日方面的感性阅历,有关年、月、日方面的学问,也越来越多的消失在他们的生活和学习内容中,有了形成较长时间观念的根底。 “面积”的教学,是在学生已经把握了长方
11、形和正方形的特征,并会计算长方形和正方形周长的根底上进展的。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式熟悉进展上的一次飞跃。学好本单元的内容,不仅有利于进展学生的空间观念,提高解决简洁实际问题的力量,而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下根底。 “统计”的教与学,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会用统计表和条形统计图来表示统计的结果,并能依据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习,学生已经把握根本的统计方法,建立了初步的统计观念。本单元在学生已有学问的根底上,让学生熟悉两种新的条形统计图,并依据统计图表进展简洁的数据分析。此外,教材在这里还介绍了描述数据集中程度的一个统计量:平均数。通过本单元的学习,使学生理解平均数的含义,学会求平均数的方法。 “数学广角”主要介绍了一些数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简洁的实际问题或数学问题。本单元主要是结合实际,使学生初步体会集合和等量代换这两种数学思想方法。 四、详细措施: 依据课标要求,结合教材内容和学生状况,我将实行如下措施,以顺当完本钱学期教学任务: 1、重温课标。 2、借助教师教学用书和相关教辅,仔细钻研教材,细心设计教学过程。 3、仔细备课、上课、批改作业,做好课辅工作。 4、连续做好学习笔记,向有阅历教师学习,积极参与校内外各种教育教学活动。 5、利用网络资源,给自己充电,为学生效劳。/P 其它精品公 文
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