学前教育教育教学工作计划5篇.doc

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1、 学前教育教育教学工作计划5篇 俗话说：“生命在于运动”，事实也证明，但凡常常参与体育活动的幼儿，身体都很安康，我们依据学前幼儿的年龄特点，本学期，规划开展各项欢乐体育活动，一学期的春风已经吹来，让我们的幼儿在这个学期从各方面的技能中得到进展，使我们更好的熟悉到开展体育活动的重要性和必要性。现我将本学期课题规划如下： 一、丰富的户外活动形式 我们欢乐体育课题组，依据不同孩子的年龄特点，制定不同的活动目标，它与其它教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为提高幼儿的体育运动力量，增加幼儿的体质，激发幼儿参加户外体育的积极性，使幼儿能更安康欢乐地成长，我们教研组始终坚持每天保证一个小时的

2、户外活动时间，更好的促进幼儿的身心安康进展。 1、晨间熬炼活动 我们幼儿园的晨间丰富多样，以各种幼儿早操为主，有目的、有规划的让幼儿在生动活泼的活动中熬炼体质，进展力量，以自制小器械为道具，依据年龄特点创编适合幼儿的动作，我们大班以不同颜色的健身球为主，进展队形队列的变化，从而熬炼幼儿手眼的协调性，进展幼儿团结合作的意识。 2、挖掘器械的不同玩法 户外体育时间也是孩子们自由发挥、探究的时间，不仅在熬炼了各方面的技能，同时也熬炼幼儿的身心进展，我们依据幼儿的年龄特点，动作进展规律，供应不同层次的器械，由难到易，循序慢慢的，满意不同幼儿的需要。教育的过程，我们把大把的时间教给幼儿自由探究，探究器械

3、的多种玩法，如：健身球，可以单脚踢、双脚踢、夹球跳、看谁扔的高、扔的远，可以两个人多个人一块玩;如轮胎可以滚、推、拖、搬、还可以走、跑、跳、钻、爬、可以单独玩，还可以分组玩。 跳绳的开展，进展了幼儿的动作协调力量及手眼脚同时合作的力量，练习的过程我们遵循了由难到易的熬炼，娴熟的同时引导幼儿挖掘跳绳的多种玩法，如，双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳等。器械的变化，难度的增大，使幼儿体验到了不同的乐趣。器械的一物多玩不仅培育了幼儿主动探究的意识和力量，进展了制造性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探究的乐趣，让他们对户外体育活动越来越深厚。 二、有序的开展户外活动 欢乐体育

4、已成为我们幼儿园的一项特色活动，我们课题组依据幼儿的不同年龄、身体条件的不同，制定相应的教学目标，选择相应的教学过程，活动适合于幼儿的体育活动内容是实现活动目标的有力保证，我们在组织和开展户外体育活动时，应留意以下几点：户外体育活动要贯彻灵活性原则，依据幼儿的意愿选择不同的器械进展练习。户外活动还要表达才智性、坚持教育性原则，户外活动必需强调安全性原则。 三、可能存在的缺乏之处 在户外活动的过程中有的幼儿动作把握不够到位，教师的示范动作很重要，指导教育也很关键，光靠教师的指导是不够的，在以后开展活动时，可以准时与家长沟通，把活动延长到家里，让家长有更多的时间陪孩子一起嬉戏，这样也能提高孩子各方

5、面的技能。 学前教育教育教学工作规划2 为了进一步加强教学治理，全面推动素养教育，努力提高教学质量，为了表达学校对学前班教育的重视和关怀，确保学前班教学成绩及学生行为习惯再上一个台阶目标的实现，特制定本方法： 授课教师必需按时完成学校要求的授课内容。教学质量奖分为三大块： (1)古诗文、语言、数学、体育。(50%) (2)教师课堂教学治理力量。(20%) (3)学生行为习惯的养成状况。(30%) 详细措施 (1)学前班古诗文和语言(包括拼音)由语文教师负责，其中古诗20分，语言(包括拼音)80分，数学、体育由数学教师负责，其中体育20分，数学80分。古诗文和体育的检测方法：期末考试前，每人上一

6、节汇报课，课堂上当堂进展检测，合格率为70%得总分值，低一个百分点扣1分。语言(包括拼音)、数学为卷面检测，合格率为70%得总分值，低一个百分点扣1分。两项成绩的总分的50%即该项的总得分。 (2)教师课堂教学治理力量，由学校依据平常巡课记载，每月计分，总分值为20分，假如课堂纪律混乱教师组织不当，发觉一次扣1分，期末将总分除以总月份，所得的平均分即该项总得分。 (3)学生行为习惯的养成状况，由德育处依据平常检查记载，每月计分，总分值为30分，包括卫生习惯、安全意识、文明礼貌、集体活动、学习习惯、文明班级评比等，文明班级评比每学期至少获一次，若一次也没有，将在总分计算时扣除得分的50%，若发生

7、其它事情，则在当月30分中扣除，每发生一次，扣1分。期末将总分除以总月份，所得的平均分即该项总得分。 嘉奖方法 以上三项总得分即为教师的最终得分，90分以上为A级，80分以上为B级，70分以上为C级。各级分别嘉奖50分、40分、30分。 学前教育教育教学工作规划3 一、学情分析 通过幼儿园的教与学，学生已经初步把握熟悉了16简洁理解16的数的组成。另外，学生对物体的形体产生了深厚的兴趣，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量，在活动中还发觉他们对于动手操作，自己尝试的活动特别有兴趣和急躁，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合学问和趣味。 二、学期目标 1.教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。

8、 2.正确的方法书写110的数字 3.教幼儿学习8以内的加减，正确快速地把握8以内的数的加减运算及组成。 4.幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近 5.教幼儿熟悉正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。 6.引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。 7.培育幼儿能清晰叙述活动的过程和结果。 8.在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比拟，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。 9.培育幼儿积极主动的进展数学活动，学会快速、有条理的摆放、整理活开工具。 教学规划 9月份： 第一周：学习分类 区分上下

9、、远近 区分前后、左右 其次周：熟悉1和很多 比拟大小、长短、高矮 比拟轻重、厚薄、粗细 第三周：复习上下、远近、前后、左右 复习大小、长短、高矮 复习轻重、厚薄、粗细 第四周：熟悉2和3 13的正确书写 练习册P1P13 10月份 其次周：学习排序 熟悉4和5 书写4和5 第三周：熟悉正方形和长方形 复习正方形和长方形 熟悉三角形和梯形 第四周：复习三角形和梯形 图形嬉戏 熟悉圆形和椭圆形 11月份 第一周：填图形 图形变换 练习册作业P14P23 其次周：熟悉6 熟悉7和8 复习8以内的数 第三周：熟悉9和10 熟悉110的数字 150的数数 第四周：学习110的倒数 各种各样的数字 数字

10、的用处 12月份 第一周：复习110的正确书写 2的组成和加减 3的组成和加减 其次周：熟悉序数 4的组成和加减 复习4以内各数的组成 第三周：复习4以内的加减 学习110的数数、倒数 自编加法应用题 第四周：复习自编减法应用题 复习 练习册P24P40(进入期末总复习) 学前教育教育教学工作规划4 一、通过数学活动培育幼儿的熟悉力量 通过供应充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的力量。学前班数学教学的主要有分类，排序和对应等数学根底学问，10以内数的意义，学习20以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、

11、空间关系的粗浅学问，以及简洁的测量活动等。 二、教学目的要求 1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际阅历，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能精确的进展加减运算。 2、在活动中培育幼儿的多种力量，观看力、想象力、思维力以及语言表达力量。， 三、教学重难点 1、能理解数字的意义并能精确计算。 2、能对四周的事物有肯定的空间想象力量。 3、能在教师的引导下，能提出简洁的数学问题，为今后的学习打根底。 四、学生根本状况分析 由于环境、教学条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、力量等

12、方面的不同，这就形成了儿童的共性差异。因此依据幼儿的年龄和共性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的进展幼儿的力量，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的根底上有所进步。 五、教学进度 第一周：数一数，比一比 其次周：1-5的熟悉 第三周：加减法的熟悉 第四周：0的熟悉和有关0的加减法 第五周：1-5的加减法 第六周：熟悉物体和图形 第七周：分类 第八周：6-10的熟悉 第九周：6-7的加减法 第十周：8-9的加减法 第十一周：10的加减法 第十二周：10以内的加减法复习 第十三周：11-20各数的熟悉 第十四周：20以内的不进退位加法 第十五周：20以内的不进退位减法 第十六周：2

13、0以内的不进退位加减法复习 第十七周：熟悉钟表 第十八周：20以内的进位加法 第十九周：加减法复习 其次十周：总复习 六、教学措施 儿童的学习是一种主动积极的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进展观看、操作，同时绽开联想、想象，比拟、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 学前教育教育教学工作规划5 本学期，还是由我们三位教师担当教学保育工作。班级幼儿共35人，男生19人，女生16人，其中插班生4人。开学

14、初，我们三位教师仔细总结上学期的工作，吸取阅历，反省缺乏，我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下，依据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作规划，如下： 一、努力提高教师自身素养 (一)仔细学习新的指导纲要，树立正确的教学观，并转化成教学行为。 (二)坚持开展读书笔记活动，并沟通心得。 (三)每周五召开班务会议，准时沟通并解决问题。 (四)做好幼儿观看记录和个人档案。 我们将时常细心观看、记录幼儿学习进展情形，了解每位幼儿的进展程度、兴趣、需要及行为类型，注意收集资料，时刻省思如何拓展幼儿学习的阅历和时机。 二、幼儿重点力量的培育 (一)培育幼儿的责任心 责任心是一个人从事任何

15、工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培育更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿按规定、按要求完成任务的过程中去培育。比方，可以让幼儿整理自己的床铺，竞赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮忙教师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。 (二)与幼小连接，培育幼儿良好的学习习惯。 1、引导幼儿把握正确的坐、写姿态。 2、培育幼儿要有较强的时间观念。 3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或叙述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力和口语表达力量，同时也增进了家长与孩子之间情感的沟通。 (三)开展识字活动，培育幼儿早期阅读的力量。 1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼

16、儿创设环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到学问。 2、以嬉戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。 3、将识字与各科教学相结合。比方语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，表达了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快把握。 (四)创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达力量。 1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简洁的对话; 2、给新来的幼儿起英文名字; 3、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣; 4、鼓舞幼儿大胆开口，并赐予准时的引导。 三、建立民主、公平的新型师生互动关系 (一)喜爱关怀幼儿，使孩子感到

17、教师象妈妈。敬重、信任幼儿，使孩子感到教师是朋友。 (二)教师要关注到每个幼儿的点滴进步，赐予确定，使幼儿感到自己的进步，从而培育自信念。 我们将开展“每天一句话”的活动，有意识的鼓舞和要求孩子每天至少和教师说一句话，从最为简洁的开头，逐步开启紧闭的心门，逐步建立师生相互的沟通和沟通 四、家长工作 家长是教师亲密的合作伙伴，我们将共同担当教学的重任。 本学期将开展以下工作： (一)定期召开家长座谈会。 (二)仔细并准时填写家园联系手册。 (三)每周五请局部家长当助教，使家长更加了解幼儿的活动状况，提出自己的意见和建议。 (四)充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料。 (五)充分调动家委会成员，使他们清晰自己的职责，发挥他们的作用，准时地反应其他家长的意见，向教师推举书籍、信息，供应教学资源，帮忙教师实施各项活动。 学前教育教育教学工作规划