学年度七年级上学期班主任工作总结.docx

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1、 学年度七年级上学期班主任工作总结 *-*学年度七年级上学期班主任工作总结 十月田学校七年级(3)班 诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，但让我们干叶的事业吧，由于叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。 时间似箭，岁月如梭，从暑气逼人到冬寒料峭,短短几个月，好像弹指一挥间,劳碌而又充实的一学期又将告一段落,但翻看班主任工作手册上的班主任会议记录时,才发觉,上面密密麻麻的记录着我与我们班学生共同完成的很多事情，记录着我们一起走过的痕迹,记录着我们的辛勤的汗水,记录着我们的收获。作为班主任的我，真的很有必要对所作的工作好好

2、总结一下,梳理一番。 一、班级根本状况 全班共39人，男生20人，女生19人，黎族31人，汉族8人，留守儿童4人，单亲3人。开学初对学生状况进展准时的了解和沟通。与学生接触前，我仔细查阅学生的资料并进展分析，做到初步了解，与家庭状况特别的同学进展了谈话，解决学生的心理负担。 一、培育集体荣誉感、培育良好班风 开学的第一天，我为学生预备了一节别开生面的见面会。我们知道，玩是孩子的天性。由于我们班是新班级，同学之间生疏，所以我们的见面会是在操场上，主要以玩嬉戏形式来开展，很快就消退了同学之间的生疏感，而且在玩团体嬉戏时培育了学生的团结友爱的精神，为培育班集体荣誉感打下了很好的根底。 别样欢快的见面

3、会，让我这班主任在学生心目中树立了一个良好的形象，并与学生们共同确立了班级目标，包括学生仪容仪表要求，上课纪律要求等。会上同学们畅所欲言，在轻松开心的气氛下做了自我介绍，谈了自己的爱好与抱负。利用见面会我很快熟悉了全部的同学，对学生的性格有了大致的了解，并让同学们依据第一印象选举出了临时班长，我自主的选举出了其他临时班委，任期为一个月，一个月后同学们再重新选举班干。 班干就是班主任的好助手，所以我很注意对班干部的培育，每个月都开班干部会议，对班级事务分析和总结，责任到人，培育班干部的责任感、典范的形象。 日常工作的渗透和灌输，对培育集体荣誉感以及养成行为习惯特别重要。 制度大全网-，为您细心编

4、辑整理本文，转载与引用请注明出处。 为培育集体荣誉感，每次集体活动，每次清洁劳动，班会课的设计，我都不忘用集体主义观念教育感化学生，培育起学生的以班为家的观念。 我还注意抓好早读、午唱、出勤、仪容仪表、上课纪律和气氛，借此来培育学生的行为标准。对于违纪的学生，我总是急躁细致地做好思想工作，一抓究竟。准时有效的惩处，使学生学会了担当责任，同时也促使学生养成良好行为习惯。我们班同学的组织性和纪律性也大大增加了。 篇2:学年度下学期九(1)班班主任工作总结 *-*学年度下学期九(1)班班主任工作总结 *年中考工作已经完毕，我校中考和往年相比照旧取得了比拟好的成绩。这与学校领导的重视和正确的治理，教师

5、高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动学生学习的积极性等都是分不开的。与全县其他学校相比，我校初中学生入学时普遍起点低、根底差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。九年级是初中三年的关键时刻,初三毕业班工作非比寻常，教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益，教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任，由于我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求升学率是我们一贯的目标，对学生来说,取得好成绩就是最重要的事情。现将本学期班主任工作总结如下： 一、德育工作 本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起

6、算时间，算任务，准时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大概的规划。在随后的几个月里，我都准时留意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。消失了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信念，学习有干劲。 (一)树立班级奋斗目标。 “人活着是要有点精神的!”没有目标，没有追求，哪来动力?为鼓励学生奋勉向上的斗志，我提出既能兴奋学习精神又符合本班实际的班级奋斗目标。自开学第一天起，我就给学生讲了三句话：一是“让别人因我的存在而感到幸福”;二是“做最好的自己”;三是“步步高

7、”。每周班会做小结的时候，我都要常常提起这三句话。比方说：本周教室的卫生比以前更好了，做到了步步高;又如某同学最近上课积极发言了，某科测试成绩提高了，也是步步高。再如，我的讲台上的灰尘不知被哪位学生擦洁净了，我在上课之前说：“这位不知名的同学让我们每一个教师都因你的存在而感到幸福。”常常这样讲，反复地说，三句话应当说是深入人心学生们体会到了这句话的涵意。期中素养评价时许多学生也谈到了这几句话。同时，学生们把“步步高”作为班级精神的核心。所以，我每周都要给学生提示，下周要重点在哪方面做得比以前更好。 (二)抓好学生日常行为标准，准时发觉解决问题。每到初三，很多学生开头在思想上消失较大的变化。不少

8、学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想简单偏激，心情多变的特点，班主任要准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观看,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。 (三)转变形象，让教育

9、形式贴近学生。原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意承受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。