学年度第二学期二年级品德与生活教学计划.docx

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1、 学年度第二学期二年级品德与生活教学计划 学年度其次学期二年级品德与生活教学规划 保亭瑞华学校 教材分析： 二年级品德与生活课程应当通过深入浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存力量打下良好的根底，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下根底。 教学目标： 培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与态度、行为与习惯、学问与技能三个方面。 情感与态度 能看到自己和别人的成长、变化，并为之感到快乐。对学习、生活布满自信，情愿向身边的典范学习。体验到诚恳带给别人和自己的欢乐。 行为与习惯 勇于给

2、自己不断提出新目标，并能每天坚持，有始有终地完成自己的规划，虚心好学。逐步养成诚恳、不说谎话的好习惯。 学问与技能 能初步辨别是非，知道怎样做才是一个诚恳的孩子。体会到进步从点点滴滴开头，学习自我熟悉、自我总结的技能。 过程与方法 在玩嬉戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、争论沟通、比照思索等活动中去感受和发觉，初步把握取得进步与全面地对待自己、对待他人的好方法。 行为与习惯 养成较好的假期生活习惯，合理安排暑期生活，留意游泳安全。 学问与力量 了解夏天季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系，具有观看、记录动植物变化的力量。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识，增加自我爱护意识

3、。 过程与方法 通过观看、探讨、沟通等探究活动，了解常见的自然现象和相关科学常识，乐于实践，多渠道地猎取学问，积存阅历。 教学重难点： 一、 1、知道家乡的风景名胜和资源，关怀家乡的进展变化。 2、学习用观看、比拟、小试验等方法进展简洁的探究活动。 3、能用多种方法收集资料，并进展简洁的整理和应用。 二、 1、爱惜家庭和公共环境卫生。懂礼貌，守秩序，行为文明。 2、爱惜公物和别人的劳动成果，节省水、电、纸张等资源。 3、为爱护四周的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。 4、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。能尝试一物多用，废物利用。 5、能用多种方法收集资料，并进展简洁的整理和应用。 6

4、、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 三、 1、能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子。 2、自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有急躁，有毅力。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 4、情愿有规划、有目标地安排自己的生活。学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 5、能与他人合作、沟通，共享感受、想法或活动成果。 四、 1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照看自己。 2、了解卫生保健设施的作用，能在成人指导下利用;知道根本的紧急救助和自救方法。 3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 学情分析： 对于二年级的学生来说，许多学问要从各方面全面地了解

5、是比拟困难的。为了增加儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素养等打好根底，必需充分关注学生的参加活动力量、嬉戏和其他实践活动、动手动脑等力量的培育。由于动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在进展儿童的制造性和动手力量，让儿童能利用自己的聪慧才智去探究或解决问题，增加生活的颜色和情趣，并在此过程中充分地呈现并提升自己的才智，享受制造带来的欢快。 教学措施： 二年级品德与生活教学应以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞从儿童的实际生活中捕获有教育意义的内容，或与儿

6、童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分表达教学的实效性，针对品德与生活的学科性，教学时可实行以下措施： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 1、充分利用教材中的活动范例。 充分利用教科书中所提示的活动案例，力图表达本课程的目标和内容，是根本的课程资源之一。固然，我们还可以依据课程要求收集一些本地、本校、本班的详细状况敏捷运用。 2、充分利用学校、家庭、社区的资源 充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源，并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的沟通和共享。 重视利用儿童自身的兴趣、阅历和活动中的发觉、体验等作为活动的资源。 教学活动形

7、式听从内容，可依据目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。 3、活动形式多种多样。如争论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学嬉戏、参观访问、观赏、练习、讲故事、讲授等。 篇2:春浙教版一年级下品德与生活教学工作规划 *年春浙教版一年级下册品德与生活教学工作规划 一、教学内容和单元编排 本册课本共四个单元。依据小学低段儿童心理进展特点，从适应小学生活的根本需要动身，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的构造性和完备性，而是遵循儿童生活自身的规律，从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自己感知的生活“规律”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本

8、册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。 课本第一单元三课，其主题是感受春天的美妙，喜爱春天。其次单元四课培育学生独立自主的力量，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓舞学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最根本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲切、互动的关系，积极主动地制造班级的良好气氛。课本最终一个单元有四课，本单元的教学主题是喜爱学习，从而有规划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态鼓励自己不断进步。 这四个单元掩盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：安康安全、开心积极、负责任有爱心和动脑筋

9、有创意，并同时进展其他生活主题教育。 二、教材的特点 1、以直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。 2、在生活背景和情感体验支撑下渗透标准教育。 3、引导学生的共性化学习。 4、支持随机进入教学 5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 三、学期教学目标 态度和情感：感受新学校环境的美妙，对教师布满信任、仰慕，布满兴趣地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和教师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规章意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克制困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。以积极

10、的态度对待春天的气候特征，感受春天的美妙。 行为和习惯：鼓舞学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最根本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲切、互动的关系，积极主动地制造班级的良好气氛。能够向父母表达自己的敬重与爱，并留意文明用语。具有肯定的生活自理力量。有规划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态鼓励自己不断进步。 过程和方法：通过自身观看比拟、归纳及操作练习，能感受新学校的美妙。积极参加行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参加并体验学习过程，学会邀请同学和承受邀请，在教师的指导下学会调控自己的心情。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢快。 学

11、问和技能：能与同学共享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。 四、教学中应留意的几个问题 1、教学资源的开发。 2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。 五、班级状况分析 一年级学生的社会学问相对较为薄弱，社会实践力量相对薄弱。自身的素养不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的品德与生活学起来就比拟吃力，需要教师多加引导。 六、教学进度、教学时间安排 第一单元：8课时 其次单元：10课时 第三单元：8课时 第四单元：8课时七、各单元教学进度安排 周次单元主题单元教学内容课时安排 1-4春天的歌春天说了什么2 和小树一起长大3 欢乐的春游3 4-7今日我当家上超市3 进厨房3 有人生病时2 当好小仆人2 8-12我在班级中我们共享我们欢乐2 我帮你你帮我2 我们的教室，我们的家2 我们共度六一节2 12-15欢乐的学习生活我爱学习2 我会学习2 兴趣与坚持2 多彩的课余学习2