学期末个人语文教学反思范文模板.docx

《学期末个人语文教学反思范文模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学期末个人语文教学反思范文模板.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学期末个人语文教学反思范文模板 身为一名人民教师，课堂教学是我们的任务之一，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，下面是小编给大家整理的“学期末个人语文教学反思范文模板”，盼望对大家有所帮忙！ 学期末个人语文教学反思范文模板【一】 充气雨衣是一篇科普性较强的略读课文，情节清楚，但识字任务较重，共要熟悉14个生字，有些字存在识记难点，如“旋”、“囊”等。识字教学是低段教学的重点，因此，在教学本文时，我将识字教学放在显要的位子。执教后，我的总体体会是： 由于本文“科普性”和“略读”的特点，教学时应注意学生的自读自悟，探究相关问题，感悟其中所折射出的道理，朗读以默读为主，轻声朗读为辅。教学中，

2、需把握的一个主方向是，这是一篇语文教学的文本，而非科普材料，因此应尽力克制科学课的影子，突出语文性。 学期末个人语文教学反思范文模板【二】 云卷云舒，岁月无痕，语文的天地因你我的执著而漂亮动人。回首望望身后的那一串串脚印，无限的感慨涌上心头。依如那片飘落的秋叶，有人说它是生命的终点，而有人说它是新的起点。 在我语文观中，语文教学无外乎两者，一是小语文：学问体系的把握，应对考试；二是大语文观：人文素养的提升，更多的关注“人”的教育。而这二者我以为又都不行偏失，由于我想作为语文教师，假如局限在小语文中天地会更小，正如冰心说的“墙角的花，你孤芳自赏，天地便小了”。有这种观念，今年的语文教学我在充分重

3、视语文课堂上的教学的同时，还充分开展丰富多彩的课内外结合的教学活动，调动学生语文学习的积极性，提高学生的综合素上。回首望望走过的每一步，无论是胜利的喜悦，还是失败中的那份无奈，它们都不停鼓励着我，让我学会反省，催我不断奋进。与学生沟通中，学生普遍喜爱的有三个大点，下面我简洁的总结一下，和大家共勉。 一、哲理性小故事，为语文课锦上添花。 为上好课，我也仔细的观看和分析了职高班学生整体的状况，针对班级中两级分化严峻，不少学生缺乏学期的兴趣，充分的重视语文课的文学性，在备课和上课的过程中挖掘调动学生兴趣的因素。每堂课前安排5分钟的哲理性小故事设置，可以让学生将分散的留意力集中到课堂上来，可以让学生在

4、故事后的思索、分析中得到一种教育或人生的启发，而且每天一个小故事，一学期的积存有近100个故事，学生在写作中又有了一个新的素材之源。一学期看来，学生对语文课特别的感兴趣。 二、专题式语文教学的构建，拓宽了学生的视野 作为一名合格的语文教师，我始终坚信在教书的同时更该牢记育人。在实际的教学中我也始终这样努力着。本学期教学中，我发觉职高班高一的心情普遍比拟消沉，许多学生感到前途渺茫。我在思索后，结合了课文中关于生命的话题开展了专题式教学的尝试，构建了“喜爱生命敬畏生命敬重生命”的主题教学。结合语文讨论性学习方式，培育学生“自主、合作、探究”的讨论性学习力量，更重要的是在讨论中领悟生活的真谛。 三、

5、丰富的优秀的素材，让学生不断的提升自我。 给学生收集一系列的素材，让学生有“源头活水”；开展系列语文活动，让学生体验胜利。开展鼓励性的语文活动，如“优秀语文作业展览活动”、“阅读中外优秀作品”、“小组语文学习竞赛”等；积存性的语文活动，如“必背的语文经典文段”、“每天三个成语”、“哲理性小故事”等；拓展性的语文活动，如到图书馆上阅读课、到有关景点进展观看等。开展这些活动，能培育学生的语文兴趣，调动学生语文学习的积极性，拓宽学生的学问面，提高学生的语文素养，从而培育学生的创新意识和创新力量。 教知缺乏，做知匮乏。当我面对不同层次的学生，对应不同要求的教学时，我才真正的体会到了自己学问的局限，真正

6、体会到了“书到用时方恨少”的真谛。“学海无涯，教海无边”，新的教学要求我去学习更广博的学问，在新的学期中让我们共同努力，争取“百尺竿头，更进一步”。 学期末个人语文教学反思范文模板【三】 进入高三，全部的教学活动都变得功利起来，一切都围围着高考绽开。虽然都是在复习，但由于语文科目的特别性，所以复习的方式与其它科目略有不同。一学期下来，我感觉有这么几点是在复习时应留意的： 一、抢前抓早 进入高三，短短一年时间里，既要学习新课程新内容，又要复习课本，又要进展大量的模练。这么多的任务，假如没有一个教学的整体观，不抢前抓早，势必造成走马观花的结果，师生都会疲乏不堪，实际效果不佳。因此，教学上要有整体观

7、念，抢前抓早是特别重要的。详细说来就是在高一高二（尤其是高二，由于高一学生刚上来，教学速度不宜太快。）的时候加快教学进度，侧重力量训练，不宜大量做题。另外就是充分利用好课余时间。 二、整合教材 名句名篇填空始终是高考的必考题目，而且名句名篇的积存亦是加固学生文化积淀的很好途径。因而进入高三我们要利用好中学生必背古诗文，这样学生有章可循，每天背诵几首或几篇，效果不错。 三、由浅入深 语文是一个整体学问体系，复习语文不能把它支解开来对待，一盘散沙的，头疼医头，脚痛治脚。从第一题的字音字形开头，到下面的词语的义，病句的修改，再到后面社科文、文言文的阅读，根本上遵循了由浅入深、由点到面的过程与原则。选

8、题时切不行过难受深，违反复习规律，使学生丢失自信念。 四、知能过手 高三复习要注意学问和力量的过手，提高复习效率，搞好高三的“讲、练、评”三个环节；要针对学生实际，每一节课要有肯定的信息量。学问和力量过手，很大程度表达在“讲、练、评”三个环节上。“讲“就是要透讲，“练”要精练，“评”要深评。三者之间相辅相成，不行偏废。所谓“透讲”：即高三复习课应力求避开与平常教学的简洁重复，教学要创新，要引导学生进展思维训练，要留意变换角度，留意总结规律。所谓“精练”，就是不搞题海战术，细心选编习题，这一步很关键，学生肯定要做，坚持学生不做教师不讲的原则。所谓“深评”，就是评讲课不能仅对答案，而要剖析、阐释，

9、要增大授课的信息量，兼顾根底与力量。但一学期下来，坚持得并不是非常好。 五、指导读写 尽管高考复习任务繁重，但不能无视利用课余时间阅读。例如中国古典诗歌、现当代散文名著，填补学生荒芜的阅读园地。指导学生每天阅读，可利用做其它科目习题疲乏的时候进展阅读。阅读的时间每次不宜过长，要细水长流。我们更不能无视作文自我训练，究竟作文是全部高考试题中赋分最多的一道题。这段时间主要是要做好作文的整理工作。一是收集自己的作文习作，仔细总结自己作文的得与失；二是要学会整理充实自己的作文素材库，关注当前社会在政治、经济、科学、文化等方面发生的重大大事，积存写作材料；三要擅长整理自己的思想，要将自己对社会、人生的一

10、些积极、昂扬、向上且较为深刻、带有共性颜色的思想熟悉储存起来。 以上只是自己教学中的点滴体会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 学期末个人语文教学反思范文模板【四】 高三语文教学也需要在实践中思索，思索中总结，总结后提升。连续几个月的高三语文教学体会了艰辛，也收获了欢乐，但更多的是感悟。 1、回归教材 高三复习除了题海式强化训练，还应充分开发利用课本。实践证明，回归教材是提上升考分数的有效途径，“以本为本”是高考复习的有效策略。 寻常考试，我们常说“万变不离其宗”，还说“题在书外，答案在书内”。这话适用于高考，也适用于当今极具敏捷性和时代性的高考语文。我们手中的复习材料尽管是细心选择的，但其宽

11、度与深度都不及教材。一是其涉及面不会比教材更全面，二是其深浅度的把握上不比教材更适中。所以对那些把握教材不是特别透切的学生而言，教材应当是最好的复习资料。现今的高考命题坚持以教材为依据，所以学生要想考出好成绩，在高三的复习中仍不行脱离教材。下面以写作为例谈回归教材的重要性。 在写作中，很多学生总是因素材太少太浅薄，从而导致“言之无物”。所以高三阶段，教师和学生依旧会在积存写作素材上下大功夫，通过网络，通过报刊，通过各个途径积存方方面面的素材。殊不知，我们的教材就是一个巨大的材料宝藏，只是我们没有发觉，或者说没有有意识地去开掘罢了。历年的高考话题都没有在教材中消失过，但是，均可以从教材中找到直接

12、、间接的写作材料，找到分析问题的方法，获得有益的借鉴或启发。2023年高考话题“感情的亲疏与事物的认知关系”这一话题在邹忌讽齐王纳谏里就能找到素材获得启发。同时，历年高考的优秀作文相当一局部是得益于“活”读“活”用教材的，又如“信任自己与听从别人”这一话题在游褒禅山记里也能找到素材获得启发。还有大家熟识的孔雀东南飞一文，曾在多年的高考优秀作文中被采纳被演绎。仅从这个角度看，可以毫不夸大地说，教材是一座富矿，等待着我们去开发。假如能敏捷运用好课文中的素材，既能解决写作时“巧妇难为无米之炊”的难题，又能增加文章的文学内涵及文化底蕴，可以说是一举两得。 2、感悟生活 当今高考，语文是最贴近现实，最接

13、近生活的一门学科。所以我们的高三复习要让学生懂得感悟生活，学会感悟生活。 生活是丰富多采的。学会观看生活感悟生活，可以使写作有源头活水，可以使鉴赏力量有所提高。无论古典诗词还是现代散文小说，都是艺术创作。艺术首先是来源于生活的。只有让我们的学生全面而深入地感悟生活，才能提高他们鉴赏艺术作品的力量。语文的外延是生活，高考语文试题也不是关起门来造车。贴近生活，关注生活，以人为本是语文高考命题的大方向。所以我们不要让学生两耳不闻窗外事一心只读圣贤书，否则我们的学生将又低能又低分，即便高分也将低能，我们教师的努力就付之东流。 学期末个人语文教学反思范文模板【五】 一、主要存在的问题： 1、学生仍存在背

14、诵默写不到位的毛病，主要表现为多字、少字或者张冠李戴的现象。虽然每个班级的人数不多，但影响到了年级的平均成绩。 2、学生在实践题目中存在不写或者乱写的问题，把握不住方向。 3、阅读理解题是我们最主要的失分项，主要是由于学生们把握文章深层次含义的力量较弱、词汇匮乏、表达力量不强和答题不标准等因素引起的。 4、作文存在着浅薄、不生动、跑题和写字不仔细等问题。 二、解决的措施：（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 1、教师每天要关注这些背诵有困难的学生，有目的地将任务平分到每天的学习中去，以到达积少成多的效果，同时发动学生和家长帮忙他们，动用一切力气解决他们的问题。 2、在课堂上，要侧重于对课文

15、中心任务的思索和把握，有针对性地提出一些问题进展思维力量的训练和语言力量的培育，同时有针对性地找一些习题进展稳固，同时要求学生标准答题，养成良好的答题习惯。 3、对于作文，我们要多项选择美文进展赏析，通过分析美文中的特长来熟悉和弥补自己文章中的缺点，此外要坚持周记和随笔作文来进展有针对性的练习。经过师生的共同努力，我信任，学生肯定会取得满足的成绩！ 学期末个人语文教学反思范文模板【六】 一、以写字教学为切口，培育学生的学习习惯。 小语新课程标准明确指出，“写字是一项重要的语文根本功”，“对于提高学生的文化素养起着重要的.作用，必需从小打好写字的根底”。我们教师在平常的教学中，无视了这一点。而新

16、教材已关注到了这个问题，在教材的开头，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意培育学生良好的学习习惯。新学期初，我就注意了学生良好的写字习惯的培育。经过观看、仿照、练习，教给学生正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌：“学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正，一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字仔细要心静”，来帮助学生养成良好的写字习惯。要求学生写字时，必需要跟写字歌进展对比。教师随时进展催促和指导。一周下来，学生写字时已是个个端坐。除把握正确的写字姿态外，更重要的是要求学生写好字。每课后的写字练习，不行无视，每一天应安排必需的时间让学生练习，良好的写字习惯，不是一朝一夕就能养成的，必需

17、急躁细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写美丽了。 二、大胆放手，让学生成为学习的仆人。 小语新课程标准认定，“学生是语文学习的仆人”，因而，“要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地猎取学问，构本钱事。”孩子的成长根本上得益于自我的学习，课堂上的收获实在是微缺乏道。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学习的主动权交给学生。三、把握训练训题，注意学生本领的提高。新教材旨在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在理解学问的同时，又要提高学生的本领。就拿口语交际这一训练来说吧，不但培育了学生的观看、思维、概括、说话等本领，更是给学生供应了一个创新的天地，想怎样说就

18、怎样说，无拘无束，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的根底。在教这类训练时，要细心组织，重“说”和“演”的训练。如，我在教第六课小摄影师时，依据书上的插图，实地模拟进展表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在简便愉悦的环境下，相互之间对起话来。头头是道，不但“说”得到了熬炼，也使学生感悟了很多道理。 三、多读、多看、多思索，努力使自我成为一名学者。 教育家苏霍姆林斯基以往提出“人才只靠人才去培育，本领只能靠本领去培育，才能仅有靠才能去培育”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。当今，是高科技的信息社会，学生能够经过各种渠道猎取学问，开阔视野。有时提出的问题，教师也会觉得束手无策。新教材的

19、资料更是从古到今，包罗万象。这就要求我们每一位教师要力争使自我成为一名学者。在学生眼里不仅仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自我成为一名学者，我认为平常应当多读书、多思索、多实践、多总结。 总之，新教材布满着时代的气息，资料上的更新，要求我们每一位教师在教法上如何去创新。努力帮助学生从小练好语文根本功，为他们全面素养的进展打下坚实的根底，从而表达新教材的真正价。 学期末个人语文教学反思范文模板【七】 高二是高中三年中承前启后的关键时期，学生经过高一一年的适应，对高中语文的特点已经有了肯定程度的了解。高二这一年对学生来说是把握根本学问培育根本力量的黄金时期，在这一年里我们更有

20、必要不断反思，不断端详我们的课堂教学。在期中考试马上降临之际，对本学期的语文教学做一个梳理，这对接下来的教学和复习将有很大帮忙。 一、备学生： 任教现在的两个班级快一年了，我对他们也有了肯定的了解和熟悉，感觉存在的主要问题是： 1、没有信念，应付学习 局部学生对自己没有信念，没有想过自己在学业上有什么进展，对学习总是实行应付的态度，没有明确的学习目标和学习规划，只是满意于上课听讲，大致完成教师布置的书面作业，学习始终处于被动状态。 2、学习表现全凭个人喜好 有些学生的学习状态很不稳定，对学习缺乏思索，没有轻重也没有主次。是否要学全凭个人喜好，喜爱这门学科，听讲就仔细，作业就完成。喜爱这个教师就

21、发言积极，主动参加。有时候即使是喜爱的学科喜爱的教师也要看学习的内容，没兴趣的内容即使是难点重点，也不会多做留意。 3、没有方法，效率低下 有些学生的学习态度很好，成天都在学习，但考试结果总是不怎么抱负，这类学生大多是女生，上课笔记记得书满本满，实则并未把握。课堂上不把握解题思路，根本方法，而是满意抄抄写写。课后不能有效复习，而是机械完成作业。学习没有科学方法，效率很低。 二、备教材 本学期我们将要完成选修教材唐诗宋词选读的学习，教材的目标： 1、阅读古代优秀的诗歌作品，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念端详古代诗文的思想内容，并赐予恰当的评价。 2.借助工具书和

22、有关资料，读懂不太艰深的我国古代诗文，背诵肯定数量的古代诗文名篇。学习古代诗词格律根底学问，了解相关的中国古代文化常识，丰富传统文化积存。 3.学习鉴赏诗歌的根本方法，初步把握诗歌的艺术特性，留意从不同角度和层面发觉作品意蕴。 三、备自己 语文学科的教学目标是培育学生的听、说、读、写力量。而这些力量的提高需要我们一个一个词语的积存、一篇一篇文章的阅读、一次一次说话的练习、一个一个片断的写作，我在以下几个方面做了些思索： 1、教学内容要能表达主体需要，能激发主体兴趣 备课时要勤思索，多动脑。站在学生的角度解读文本，选择他们的学习兴奋点。教学实践中，要创设有利情境，正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的

23、教师。”，将重难点学问用学生们感兴趣的方式加以呈现。一篇文章要讲的东西太多了，而一节课的时间有限，不行能面面俱到，所以我们每节课都有所取舍，抓住一些关键性的要素，运有各种条件和手段，努力创设情境，使每节课都有亮点，更有效地吸引学生参加课堂。 2、让学生感受胜利的喜悦，树立学习信念 当代闻名教育家苏霍姆林斯基说过：“胜利的欢快是一种巨大的心情力气，它可以促进学生学习。自信念对于我们的学生更为重要。我们要帮忙他们树立信念、建立胜利目标。教师的“表扬和嘉奖”代表着一种“权威”的认可，它能够使学生的自尊心得到极大的满意，使学生的自信念得到极大的增加。例如：默写总分值的学生、背书最积极的学生、上课回答下

24、列问题最快的学生、进步明显的学生、书写仔细的学生、作文完成好的学生等等。还有上课时有针对性地提问，把“适合的问题”问给“适合的学生”，但无论怎样，我通过做这样的分解工作，使大局部学生排解了畏惧心理，这样学生在阶段学习中有了收获感、成就感，尝到了学习的欢乐，他们学习语文的胃口就会增加。 3、强化根底，反复训练 这一点是我感受最深刻的，即使是上课，听课很仔细的学生，他们也做不到提前预习，课后复习。尤其是“软作业”根本就等于没有作业，针对这样的问题，我准时做了调整，把作业落实到笔头上，同时强化课堂上的动笔，准时提示，准时催促，准时检查，这样的状况目前得到肯定的改善，在以后的教学中，这样的问题还要连续

25、探究。 主要措施： 1、充分备课（备学生、备教材、备自己），注意课堂教学，选取诗词教材中的要素，创设情境，激发学生学习兴趣，上好每节课， 2、细心编写学案，引导学生把握“双基”（诗词教材的名句、古诗鉴赏的根本方法等）有做有改，有改有评，提高学习效率。 3、多做限时训练，多做综合练习，在练习中逐步养成标准答题的习惯。 4、合理布置作业，给不同学生布置不同作业，作业要求更加敏捷，只要能到达稳固目的，想怎么写就怎么写。（诗歌赏析作业，角度自选）。 5、搞好其次课堂活动，引导学生多读文学名著，多读安康有益的课外读物，走上讲台和同学们共享，既能提高学习兴趣又能增加信念。 6、注意培育学生良好的学习习惯，

26、把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底。 学期末个人语文教学反思范文模板【八】 回忆一学期的教学工作，取得了很多成绩，但同时也存在着好多缺乏之处。为了搞好今后的工作，现将一学期的语文教学工作简洁分析如下。 一、胜利之处 1、学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和制造性性，使语文教学在师生公平对话的过程中进展。激发了学生的学习兴趣，培育了学生自主学习的意识和习惯，为学生制造了良好的自主学习情境。 2、在教学中努力表达语文的实践性和综合性，努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，进展了启发式、争论式教学。 3、重视了情感、态度、价值观的正确导向，

27、把培育学生高尚的道德情操和安康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于日常的教学工作中去。 4、较好的处理了根本素养与创新力量的关系。在教学中，注意了语言的积存、感悟和运用，注意了根本技能的训练，给学生打下了扎实的语文根底。 5、在教学中，遵循了学生的身心进展规律和语文学习规律，适中选择教学策略，促进了学生语文素养的整体提高。 二、存在的问题 1、在学习语文的过程中，还需在进展学生的语言力量、思维力量、想象力量和制造力量上下功夫，使学生尽早把握科学的思想方法。 2、进一步引导学生主动进展探究性学习，在实践中学语文。 3、学生的学习方法还需要进一步改良。 4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、进展共性、丰富学生的精神世界。 5、学生的综合性学习力量还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，绽开争论，发表自己的意见。 6、加强写作训练，提高作文水平。