学前班拼音教案7篇.docx

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1、 学前班拼音教案7篇学前班拼音教案 篇1 学习目标： 一.学问与力量 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 3、能够看图说话，依据音节拼读句子。 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中使用。 二.过程与方法 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话。 三.情感态度与价值观 1、稳固复习ao ou iu及其四声。 2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。 3、能够看图说话，依据音节拼读句子。

2、 4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5、熟悉“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在肯定的语境中使用。 学习重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。 学习难点：使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,学生能区分iu和ui，留意ou和o的发音和口形。 学习时间：2课时 第一课时 学习过程： (一)复习检查。 1、出示卡片a o i u，看教师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、指名读复韵母ai ei ui，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样? 3、比照读：aai eei uui说说每组有什么不同?(如：a是单韵母，发

3、音时口形不变。ai是复韵母，发音使口形从a向i滑动，a重i轻。) (二)引出新课，提出要求。 上一课我们学了3个复韵母，知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。这节课我们再来学习3个复韵母，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。 (三)学习复韵母ao ou iu。 1、学习复韵母ao。 (1)看插图说话引出ao：图上画着什么?(奥运会的标志)领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书：ao。 (2)ao怎么读呢?先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。(教师示范读ao，领读、齐读、指名读) (3)练读四声，标调在a上：o(凹进凸出) o(熬药) o(棉袄

4、) o(傲慢) 3、学习复韵母ou。 (1)看插图：图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把u改成第一声来读一读，出示：ou。 (2)看教师念ou，说说口形是怎样变化的?(先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。) (3)教师领读、指名读、齐读。 (4)ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声?练读ou的四声：u(海鸥) u(u，真惊奇) u(鲜藕) u(怄气) 4、学习复韵母iu。 (1)看插图：图上画着谁在干什么?(人们在游泳池里游泳。)出示：iu。 (2)iu：i在前，u在后，读的时候口形应当怎么变?谁会读? 谁能说说怎么发iu这个音?(先发i，口形再变到u，i重u轻。)指名读、齐读。 (3)

5、告知学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。 四声练习：i，努力学习要得优。 i，我替妈妈去买油。 i，他是我的好朋友。 i，我们要尊老爱幼。 (四)稳固练习。 1、看卡片，认读复韵母ao ou iu。 2、打乱次序读带调的ao ou iu。 (五)指导书写。 其次课时 学习过程： (一)复习稳固。 1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的? 2、比照读：aao oou iiu，说说有什么不同。 3、认读带调的ao ou iu。 (二)拼读ao ou iu构成的音节。 1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。 2、出示：zozo lulu jiji，分别说说声母和韵母各是

6、什么?(指名读、齐读) 3、四声组词，由教师领读。 (三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。 1、j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”?(介母i) 用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。 2、j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读) (四)嬉戏。 1、做“购物”的嬉戏。 我们开了一个商场，谁来做顾客买东西? 教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shu bio的同学说：“我要买手表。”假如读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。” 2、做“摘星星

7、”的嬉戏。 出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，教师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，教师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。 (五)看图拼读音节。 1、看插图，说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗? 2、拼拼读读图下面的音节，(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读，留意标点符号的停顿。 (六)拼读儿歌。 1、出示儿歌有礼貌，请学生自己试着拼读，你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节，做做小教师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在教师的指导下试读儿歌。(以

8、词语为单位，做到词语连读) 5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗?你是怎么做的? 6、课后能够背诵儿歌。 (七)认生字。 1、卡片抽读认过的生字。 2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你熟悉吗?你是怎么知道的?不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住? 3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友? (八)稳固练习。 跟录音读课文，试着背诵儿歌。 (九)小结。通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。教师信任，你们从小努力学习，学好了本事，将来肯定能登上月球，去探究宇宙的神秘。 学前班拼音教案 篇2 活动目标： 1. 复习所学过的

9、6个单韵母和23个声母，稳固发音方法，正确拼读各种音节。 2. 区分音、形相像的字母，正确认读。 活动预备： 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上预备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果反面写有相关音节)。实物预备：苹果，书，笔。汉字卡片预备：“大”，“花”，“地”。 活动过程： 一、律动拍拍手 点题：今日教师给大家上一节拼音拼读嬉戏课 二、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和许多拼音交上了朋友。今日拼

10、音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，仔细学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开头动身了。 1、 拼音王国到了，首先来欢送大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。) 2、 接下来欢送大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。 (复习23个声母。教师按挨次出示23个声母，请幼儿按“开火车”的挨次依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区分。 三、区分音、形相像的字母。 声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，许多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就

11、把它们请出来掌声欢送!哇，它们已经换上了很美丽的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好? (幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相像的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t 。) 四、拼音拼读。 1、声母宝宝和单韵母宝宝每天在一起玩，渐渐地交上了朋友。请小朋友认真看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。 (图卡字母拼读。请幼儿认真观看黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小教师带读。) 2、 拼的真好。拼音

12、国王看小朋友表现得这么好，给小朋友预备了很多水果。只要小朋友答复国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信念? (第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。) (其次个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。) 五、嬉戏摘果子 小朋友好厉害，用自己的才智解决了全部难题。国王欢送小朋友去摘果子了。嬉戏规章：幼儿上台摘自己喜爱吃的果子，光摘下来还不行，必需得把果子反面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。 六、总结。 今日我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不快乐?小朋友不仅玩得很快乐还学到

13、了许多学问，而且大家学得都特殊仔细，所以拼音娃娃特殊喜爱我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮忙我们学习更多的学问。教师信任，在今后的学习中，小朋友会比现在更精彩。 学前班拼音教案 篇3 第一单元 a o e i u 第一节：a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般话。要学英雄语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的其次声和第三声。 课前预备：投影

14、片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：2课时 第 一 课时 课时目标：知道学拼音的.用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音了。然后汉语拼音的用处可大了！能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗？大家肯定要专心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、教师示范发音，

15、学生听音，看口形。学生仿照发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 掩盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的外形像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头局部离。 用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。“ （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号“，我们依据符号读韵母。 2、戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也

16、是平平的。（教师发音，学生跟读。） 戴上了其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么？“就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。（用手势助读。） 戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，外形像个钩。（教师发音，学生跟读。） 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，然后就是第四声。然后我们读时声音要从高到低，就像赞叹：“，你来了！“ 3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍

17、，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、熟悉四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，然后a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）稳固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；然后接着我们读了课文；最终还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这

18、些内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备“开头。 2、在四线格中正确地描写a。 第 二 课时 课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程： （一）复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a。） 2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 （二）教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，然后上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自

19、然流出，声音洪亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o o o。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 学前班拼音教案 篇4 学习目标： 1、学会后鼻韵母ang，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与ang组成的音节，能精确拼读音节，正确书写音节。 3、能够依据音节拼读句子。 学习过程： (一)复习旧知，导入新课。 这节课我们要学后鼻韵母：ang，上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”，发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母，发“-n”的时候，口开得大不大? 今日我们学后鼻韵母，用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g，在这里它不念g，和n合在一起念“-ng”。发

20、-ng的时候，口要开得大一些，舌尖的后面局部要往后靠，下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。 (二)学习后鼻韵母ang 。 1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的学问。 教师讲解：-ng有个好朋友。(在第一个-ng前面加上a，指名读、齐读。) 2、请同学拼读后鼻韵母ang。(范读、指名读、正音)教师讲解：后鼻韵母中a 实际发音跟单韵母a 的实际发音有所不同。 3、学习后鼻韵母的发音。 (1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。 练习后鼻韵母ang的四声并书写。 (五)书写指导。 后鼻韵母都是由三个字母组成的， 在四线格中的位置和以前一样。要留意的

21、是，虽然是三个字母但组成的是同一个韵母，因此在书写的时候要靠拢。 (六)延长：三拼音练习。 qingqing(水枪) chungchung(窗户) xingxing(飞行) 学前班拼音教案 篇5 教学目标： 1、学会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节。 2、能依据图意说简洁的话：把握声韵拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。 3、情感目标：养成仔细观看，自主、合作学习的习惯。 教学重难点： 指导学生读准声母及整体认读音节的音。 教学过程： 导入：同学们，前几天，我们去拼音王国里玩了一次，大家

22、玩得特别快乐。那同学们，今日你们想再去玩一次吗？那想进入拼音王国的大门，必需要有一把才智钥匙。要想得到这把才智钥匙，必需把下面的声母认读精确。你们有信念吗？那谁想迎接挑战？ 你们真棒得到了这把才智钥匙，我们一起去开拼音王国的大门。看小刺猬来迎接我们了，小刺猬是哪个字母呀？他在说欢送你，还带来了一些糖果。你们想吃糖果吗？可小刺猬说，要想吃到糖果，必需过三关。你们有信念过这三关吗？那请进入第一关。 一、第一关读音关。 1、下面请看图，图上画了什么？那这个字母就是（ zh ），请大家跟教师一起读，要读的轻点，短点。 ch、sh、r教法同zh。 2、下面请同学们一起读一读zh、ch、sh、r。 3、教

23、师随便指，大家来读。 4、指出zh、ch、sh、r是翘舌音，z、c、s是平舌音。 5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整体认读音节，在读时，要读的比zh、ch、sh、r长一些。 6、练习zhi、chi、shi、ri的四声。 （1）齐读。（2）做听辨声调嬉戏。 二、其次关字形关。 指导书写zh、ch、sh、r。 三、轻松一刻。 四、第三关拼读关。 zha、zhe四个声调先自由读，再个别读，个别直呼。 zhu男女生练读，再组词。 cha、che两组拼读，两组直呼。 chu教师拼读，生直呼。再组词。开火车读 sh、r同上。开火车读 五、火箭竞赛（争冠军） 看哪组放射的时间短，拼读音节词。 六、摘苹

24、果。 读词，并说话。 七、绕口令。 八、总结 学前班拼音教案 篇6 活动内容：复习所学的6个单韵母和14个声母的音和形以及拼读 设计思路： 本学期的拼音教学内容是学习6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。拼音教学进展了两个多月，幼儿已经学习了6个单韵母、14个声母的发音、书写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。为了 活动目标： 1、复习6个单韵母和14个声母的音和形。能够读准音，认清形。 2、区分简单混淆的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。 3、复习简洁的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读方法。 4、通过嬉戏活动，培育幼儿的竞赛意识和进取心。 活动重点： 把握

25、所学韵母和声母的音和形。 活动难点： 区分几组简单混淆的拼音字母。 活动预备： 1、 拼音字母卡片、音节卡片若干。 2、 迷宫图：1大39小。 3、 谁被挤下河的背景图一幅。小朋友和怪兽贴绒图片两张。 4、 活动室地板上画4种几何图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。 活动过程： 1、 谈话导入活动主题。 以拼音王国漫游记的嬉戏形式导入活动主题。幼儿做律动开火车进入拼音王国。提示幼儿和拼音宝宝打招呼。 2、 嬉戏点名，复习所学的6个单韵母和14个声母的正确发音。活动过程是怎样的呢? 学前班拼音教案 篇7 ao e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮忙识字和阅读，学习一般

26、话，学前班拼音教案全集。要学英雄语拼音。 2、学会a oe三个单韵母，认清形，读准音。 3、熟悉声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a oe三个单韵母。 教学重点：a oe的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a oe的其次声和第三声。 课前预备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，熟悉声调符号，在教师的指导下学读四声。 教学过程： (一)谈话揭题。 小朋友，从今日起我们要学习汉语拼音。汉语拼音的用处可大！能帮忙我们识字、读书，还会说一口好听的一般话，想学吗?大家肯定要专心地学。 我们

27、一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好一般话，看谁学得顶呱呱！ (二)教学单韵母a。 1、看图说话引出a：说说图上画谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a aa。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生仿照发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音洪亮。教顺口溜：张大嘴巴，a aa。 5、看投影片记字形。 掩盖a的字形，与小姑娘的头部重合。看看a的外形像什么?(a像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a和小姑娘头局部离。 用儿歌帮忙记字形，“圆脸小姑娘，

28、小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。“ (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同。这四顶帽子就是“声调符号“，我们依据符号读韵母。 2、戴上第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) 戴上其次顶从左下到右上的帽子，就是其次声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“，你在说什么?“就是这个音。领读，仿照，轻读，读准。(用手势助读。) 戴上第三顶帽子，就是第三声。音又不同，由高到低再到高，外形像个钩。(教师发音，学生跟读。) 戴上第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低

29、，就像赞叹：“，你来！“ 3、学生以手势助读，也可以用简明准确的儿歌帮忙记忆。 (四)指导看书，读书。 1、指导看书。今日我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本，找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 (五)学写单韵母a。 1、熟悉四线格。我们学会a的读音和四声，还要学会写a。(出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就似乎是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要遇到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，留意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最终向右边稍弯一点儿，不要太长

30、。 3、学生上黑板试写a，讲评。 (六)稳固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的嬉戏。 总结：这节课，我们先看图，说清图意；再学习a的发音和声调；接着我们读课文；最终还学习在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会。 (七)课堂练习与作业。 1、提示留意写字时坐与执笔姿态。“预备“开头。 2、在四线格中正确地描写a，教案学前班拼音教案全集。 其次课时 课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。 教学过程： (一)复习检查。 1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的?(圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a aa。) 2、用卡片出示四声符号，说说它们

31、各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母a。 (二)教学单韵母o及其四声。 1、出示投影片：说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡，清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音洪亮。 顺口溜：圆圆嘴巴o oo。 3、教师范读，领读，看口形。 4、练习o的四声，在语言环境中学习。 公鸡喔喔啼。原来是这样。现在我懂。真是太惊奇！ 5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后连续往上写，与起笔处相接。 (三)教学单韵母e及其四声。 1、出示投影片：说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写e 2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。 (1)发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴e ee。 (2)跟教师读时要留意什么?(认真看口形)范读、领读。 (3)练习e的四声。单韵母。大白鹅。真恶心。肚子饿。 (4)指导e的书写。一笔写成，从里面的“一“起笔往上，再接着写左半圆。 (四)复习稳固。 1、用卡片打乱挨次读a oe。 2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：- 3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母?白鹅倒影是什么韵母? (五)课堂作业。仔细描写o e。 (六)布置回家作业。打乱挨次读a oe的四声。 板书设计： 课后小结： 【学前班拼音教案7篇】