学年度第二学期理化生教研组工作总结.docx

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1、 学年度第二学期理化生教研组工作总结 *-*学年度其次学期理化生教研组工作总结 这个学期以来，我们理化生科组全体教师科组活动中仔细学习，相互沟通，团结合作，使科组活开工作得以顺当进展。在全体科组教师共同沟通合作中得到共识，以学生实际状况结合课程改革试验为主线，仔细搞好教学讨论、有效开展科组教研活动，促进教师之间沟通合作，教师与学生之间的沟通，促进教师与学生共同进展，提高课堂教学效率。有目标有规划地完成了学校教务处安排的教育教学任务，使理化生科组教师在教育教学力量上有一个质的提高。下面我把本学期理化生科组的工作总结如下： 1、在本学期开学第一周，仔细组织我理化生科组全体教师进展科组上学期的工作总

2、结和沟通。依据沟通争论的结果，制定本学期的理化生科组活开工作规划。让各位科组教师明确自己的教学目标与任务。仔细执行集体备课，做好与试验室治理员的协调，安排好试验，做好学生试验引导工作。深入了解学生实际状况，关怀和帮忙学生，急躁指导学生学习方法。并按规划组织全组教师进展科组常规教学活动和上一节优质公开课的活动，仔细进展科组教师对公开的评课沟通活动。使各教师在课堂教学沟通活动中获得受益，使科组各教师综合力量得到提高。同时调整本学期各科的教学进度，做好备考规划，统一单元复习，统一单元考试，统一月考。使科组活动做到有目标、有规划、有步骤，有实效地开展。 2、依据学生实际状况做好务实工作提高学生成绩措施

3、。 通过教学课堂中的观看和学生的学习状况结合考试成绩，落实各班重点帮忙对象，对详细落实到每位科任教师身上，做好培优扶弱工作规划。让各科任教师安排业余时间进展跟踪辅导，关注学生平常上课学习状况，作业状况及每次单元考试和月考的成绩状况，进展分析、反思从各方面提高学生学习成绩。 3、抓好教育教学常规工作的落实。 仔细执行科组活动的实施，组织理化生科组完成教务处安排的各项工作任务，如集体备课、手写教案、电子教案、听课记录本，作业批改等各项常规检查。组织好理化生科组成员网络在线研讨工作与记录，和网络教研沟通学习工作，并做好统计上报教务处。 4、仔细处理好现实存在的问题： (1)、大局部学生的学习根底学问

4、较差，学习兴趣不高，没有明确的学习目标和信念。教师要加大力度对学生进展思想工作教育，提高学生对学习的熟悉，提高学生学习兴趣，明确学习目标。 (2)、对培优扶弱的工作开展不到位，学生对学习的热忱仍不是很高。教师仔细执行培优扶弱规划，用行动和爱心影响学生，培育学生正确的学习方法，提高学生学习的热忱。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 (3)、学生逃课现象比拟严峻，上课不仔细听讲，不做课堂笔记，不主动学习。教师要坚持和学生做好沟通工作，要和学生家长做好联系，共同关注学生的生活学习状况。 通过这个学期的努力，我们理化生教研科组很好地完成了学校教务处布置的各项工作任务和科组工作

5、规划。由于客观缘由，在科组活开工作中仍存在一些缺乏的地方，在以后的工作中我们将连续努力改正我们的缺乏之处。 篇2:其次学期初中理化生教研组工作规划 回忆过去的一年教研工作，有欢快也有辛酸，但更多的是收获。在校领导以及教育处的关心、指导下，全体理化组教师积极进取，勤奋工作，制造性地完成了上学期的教育教学工作，总结上学期的一些阅历，为了更好的实现“有效教学”的目标，进一步优化课堂教学构造，切实提高教育教学质量，协作学校更好的完成各项工作，依据理化生劳组的实际状况，现将制定出本学期的工作规划： 一、指导思想 依据学校的总体工作安排和教育处工作规划，结合本组实际，提出本学期我教研组工作的指导思想：围绕

6、提高教学质量的以“有效”为宗旨的课堂教学讨论。 本学期教研活动的重点仍旧是集体备课，充分利用我校现有的自身资源，挖掘潜在力量，到达共同进展，共同提高的目的。通过几年来的教研，我组教师在教学根本功方面有了很大的提高，从“学案”的书写、重难点的把握、作业的批改、课外的辅导、集体备课、教学技巧、教学理念等方面有了很明显的进步。备课工作落到实处。 二、落实措施 抓常规教学，标准教学中的随便性在教学中，主抓教学常规，有意地克制教学中教师的散漫意识，进展不定期的教学检查，其中包括教案检查、作业批改检查、辅导检查、集体备课检查，教学案例与反思的验收。在检查中随时发觉问题随时订正，不留后遗症。除了常规的听课活

7、动外，还进展不定期、不通知的随堂进班听课活动，这样有力的催促我们的教师在加强根本功及业务素养的同时，更好地搞好教育教学工作。 1、课堂教学讨论 本项工作以“有效”为目的备课、听课、评课，开课。以及检查教师备课、作业批改、自习辅导为主要内容;通过听课、评课，了解本组成员的教学状况，针对存在总是进展探讨与订正，切实加强教师在教学活动中的积极性和责任心，为贯彻落实教学标准、完成教育目标任务起到监视和促进作用。 通过检查教师备课、作业批改、自习辅导的状况，对各门课程和教师存在的问题进展调查和组内争论，以便更完善地开展教学工作。各个备课组集体备课，在“相互学习，相互帮忙，取长补短，共同提高”原则下，要求

8、课时齐全，内容详实，格式标准。 各备课组每周至少活动一次，活动做到定时，定人，定内容，定地点; 四个统一(进度，目标，重点难点，作业测验); 要求每一位教师听课的节数到达学校规定的标准8节，在数量上保证，在质量上提高。在本学期要求开公开课的教师，并做到评课，然后再写课后反思; 按时参与教研活动，积极参加说课，听课，评课; 2、考试，备课组出卷。测验试卷定质定量，测验成绩做到准时，精确，保证测验的实效。考试的命题者，测验后的成绩分析，试卷分析要有记录。对于在考试中消失的问题准时实行对策，共同解决。 3、开拓其次课堂，拓展学生视野。依据理化生劳四科的特点，在课堂教学之余准时开拓课外兴趣小组，培育学

9、生动手动脑的力量，使学生在物理、化学、生物的学习中都充分使用学科特色，形成良好的学习气氛，让每位学生都能喜爱物理、化学、生物这三门学科。 4、高标准完成各项教学质量指标，高中、初三物理、化学、生物，会考合格率到达100%。 5、进一步确立优化教法出效益的观念，课堂教学中着力解决以下问题： (1)教学内容注意学问传授，对方法和力量的形成重视不够; (2)教学方法注意结论介绍，对让学生经受过程重视程度不够; (3)因材施教重视不够; (4)教学风格注意学生认定，对学情考情需求重视不够。 三、教学反思 案例的撰写及教学反思的征集没有总结就没有提高。要求教师养成良好的教学反思习惯。回想前几年的教育教学工作，总觉得有点圆满，工作了十几年没有留下一点的文字资料，不能说不是一件憾事，在新的教育教学形势下，我们要求教师向专家型、学者型教师转化，养成准时反思的习惯。每上完一节课，会有许多的感受，有时会有意外的收获，以教学案例、教学反思、教学实录的形式记录下来，作为资料与参考，为指导今后的教学工作积存更多的阅历。在本期中实行严格要求、集中治理的方式，案例、反思汇合成册，供大家进展学习沟通，我们要求教师做到节节有反思，月月有案例，期期有总结。