学校心理健康教育活动总结范文（5篇）.docx

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1、 学校心理健康教育活动总结范文（5篇）学校心理安康教育活动总结1 观澜小学第xx安康教育活动周于第8周如期顺当进行。周一的升旗仪式上，以“澜星心情查找心钥匙”为主题的升旗仪式发言让同学们初步了解了“学会沟通”就是一把开启心灵窗户的钥匙，同时，还颁发了浦东新区第五届“中小学心理安康教育活动月”活动中“吉利物征集活动”个人“佳作奖”、“入围奖”和浦东新区心理小故事个人一二三等奖。 周一周五，心理辅导室预约了局部学生做了“心理危机干预箱庭嬉戏辅导”，在教师急躁细致地引导下，每个孩子欢乐地嬉戏，友好地合作，尽情地沟通，收获颇多。 围绕“澜星心情查找心钥匙”的大主题，各年级又有各自不同的小主题。周三中午

2、12：0013：00，各年级每班派了一位绘画高手，围绕该年级的小主题，参与了心理绘画竞赛。其他同学则在心理午会课上进展专题学习;周五的主题班会上，围绕各小主题各班又召开了主题班会。同学们在教师的引领中学会沟通，学会沟通。 活动周中全体班主任进展心理专题学习“学习习惯辅导”，并结合德育工作按要求完成了相关业务学习笔记;我们还对家进步行了与孩子进展有效沟通的心理安康学问宣传，家长们阅读后纷纷写下了深刻的体会。 本次活动使同学们了解到：其实，每所学校是一所花园，每间教室是一座花园，我们每个人的心灵也一座花园。在这布满生气的“花园”里，我们要学会沟通的技巧，学会与人沟通，这样就能更好地去去除“花园”的

3、杂草，翻松“花园”的泥土，让“花园”开满鲜花。由于学会沟通，才能懂得倾听，乐于询问;勤于沟通，才能削减误会，增加合作;擅长沟通，才能拥有一颗宽容的心，学会理解他人，体谅他人。 学校心理安康教育活动总结2 为了普及心理安康教育的理念与学问，传播心理安康自助与互助的方法和技能，提高小学生的心理素养，培育他们积极乐观、安康向上的心理品质和理性平和的心态，充分激发学生的心理潜能，学校开展了主题为“新时代心遇见”的系列心理安康教育活动。 各年级绽开了多样的活动，一年级观看了视频“三角形成长记”，好玩的视频让孩子们沉醉其中，充分做到了寓教于乐，让孩子们正确熟悉自己，学会自信。 二年级制作了书签，通过自己动

4、手做书签，摘抄鼓励自己的名言，画自己喜爱的小动物，提高了动手力量，形成了书签文化。 三年级全体同学2人一组扫瞄“合理宣泄心情”的图表，了解图表中的各个心情宣泄的方法。这同时又与飞行棋嬉戏结合起来，孩子们通过投掷骰子，并按所投掷骰子的点数走相应的步数，从起点动身，先到终点为赢家。孩子们在投掷骰子的过程中了解了心情的合理宣泄方法。 四年级的活动更是好玩，通过抽签确定自己将要静静关怀、关爱的同学，并要为他做5件事情，让被关爱的同学感觉到幸福。在此次活动中，孩子们感受到了同伴互助，感受到了友情，学会了表达爱，学会了喜悦接纳爱，无私奉献传递爱，从而能更欢乐，更自信地面对生活学习中的困难和挫折。 五年级则

5、是通过制作小扇子，在扇子上写下烦心事，通过正视挫折和压力来宣泄内心的压力，争当积极阳光的好少年。 本次活动，依据学生年龄特点和认知规律，有针对性地设计一至五年级的活动内容和活动形式，以提升学生群体的心理安康水平，促进了学校心理安康教育工作的针对性、有效性和专业化进展。 学校心理安康教育活动总结3 5月25日，我校以“新时代，心幻想，心安康”为主题的心理安康教育宣传周活动圆满落下帷幕，此次活动是我校心理安康教育与询问中心为提高我校学生心理安康素养的一项重要举措。 一、宣传周启动仪式 5月21日下午，“新时代，心幻想，心安康”为主题的大学生心理安康教育宣传周活动在我校操场正式启动。心理协会的同学主

6、动担当起发放心理安康学问宣传手册的任务；各系心理教师组织了形式多样的心理素养拓展活动，最终启动仪式在欢快的气氛中完毕，大家依依不舍地离开运动场，期盼更多此类活动的到来。 二、阳光心灵心理沙龙 5月23日下午，李教师举办了“欢乐学习，安康生活”为主题的团体心理辅导活动，共30多名学生代表参与了此次活动。李教师带着大家从意向对话开头，用美丽悦耳的语言把大家带入肯定的情境，让大家把自己想象成一棵树，让大家在放松的状态下与自己的潜意识进展一次对话。然后李教师让大家在一张白纸上把自己心中的那棵树画下来。李教师告知大家这就是心理学中的绘画分析技术，通过树的高矮不同，树的颜色以及树的心情来分析绘画者的内心。

7、通过李教师的分析和讲解同学们感到很奇妙，确实从一幅画中呈现出了自己内心的心情。通过这次活动好多同学感觉自己内心压抑的心情得到了释放。本次团体心理辅导活动取得了很好的效果，同学们纷纷表示收获许多，并盼望以后可以多举办此类活动。 三、心理安康学问讲座 5月24日下午，心理询问中心的潘X教师为全校同学主讲了“压力与安康”心理讲座。各班心理委员、宿舍长、心理安康联络员和喜爱心理学学问的同学参与了本次讲座。潘教师通过理论联系实际，从多个角度，不同侧面，以诙谐幽默的方式向同学们介绍了大学生常见压力的表现、成因和对策。以现场对话、互动等形式将面对压力过大、过重如何保持心态平衡的心理调适方法、心理学学问深入浅

8、出地渗透到在座的每位同学心中。讲座现场笑声连连，掌声不断。同学们纷纷表示，本次讲座令人受益匪浅，会把所学的心理学问用于今后的学习、生活中，并引导自己身边的同学学会心理调适的方法，保持乐观积极的心理状态。 四、大学生心理安康教育与询问中心开放日 在心理询问中心教师的仔细安排下，各系学生自主报名，分时间段有序参观了询问中心的团体辅导室、测评室、询问室、沙盘室、放松宣泄室等各种设施齐全的功能室。询问中心温馨的布局和先进的仪器设备给同学们留下了深刻的印象。此次参观活动，有效地消退了同学们对心理询问的恐慌和误会，使承受心理询问的学生不再受到异样的目光，真正的放下心理包袱，放开心扉。同时，此次活动也起到了

9、肯定的宣传作用，这将有助于学生更好的去寻求心理帮忙，进而提高学生们的心理安康水平。 五、“安康从心开头”主题班会 为提高各班同学心理安康学问水平，发挥学生的主观能动性和自主创新意识，增加心理保健意识，各系各班均自行举办了丰富多彩各具特色的心理安康主题班会活动。各班学生积极响应、踊跃发言，营造了广泛发动全班同学、人人参加的气氛。 学校心理安康教育活动总结4 在全面贯彻教育方针、实施素养教育、落实立德树人的今日，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视。开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拔的意志、艰难奋斗的精神，才

10、能增加青少年适应社会生活的力量。我校在进展心理安康教育的讨论与实践中，初步取得了一些成绩。下面就我校这一年来开展心理安康教育的状况做个总结。 一、学校领导重视，建立治理机制。 学校领导非常重视心理安康教育工作，特地成立了以校长为组长，德育主任为副组长，专兼职心理教师和班主任教师为成员的学校心理安康教育领导小组，并把心理安康教育纳入学校整体工作规划。不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 学校重视开设心理安康教育课，把心理安康教育课列入学校校本课程，每周一节。学校领导小组定期讨论指导、协调、检查、催促学校心理安康教育

11、的开展。 二、重视专业的心理辅导队伍的建立 心理询问和辅导要有很强的专业性，因此学校特别重视心理辅导队伍的建立，设立的专职心理询问教师，定期参与心理教师培训，兼职教师占学校教师人数的45%。同时积极供应各种时机促进心理询问专兼职教师队伍的建立，学校常常选派专兼职教师参与各种心理安康活动、询问等方面学问的培训，通过订阅大量心理安康书籍、杂志，大量的培训研讨使心理辅导队伍的水平有了大幅度提高。 三、进一步加强了心理辅导室的常规建立方面。 1在学校党政领导的重视和指导下，本期内抓紧时间标准了询问室的环境布置，学校心理询问室迁至宁静的试验区，新的心理询问室温馨、阳光、舒适；并进一步梳理、归类心理询问资

12、料，建立统一的存档格式，。 2心理询问室仍旧坚持每天两个小时的开放时间：每天中午12：301：30每天下午4：105：10每周一、三、五为小组团体辅导时间，二、四为个别询问时间，每次的询问都做有具体的记录。 3本期开展了20次小组团体辅导，做到有方案，有预备，有详细的行为训练规划和学生个体进展评价制度，使小组辅导有序开展。活动形式丰富多样，学生们意犹未尽，体验深刻，团体辅导收效显著，到达预期目的。 四、开展形式多样、内容丰富的校本心理活动课和大型心理辅导讲座 学校心理安康教育工作的性质是进展性和预防性，其主要载体就是以课堂形式进展的心理活动课。心理辅导教师依据学生进展的特点和学生所处的环境特点

13、，实时调整心理辅导的内容，使得心理安康教育的内容选择应当贴近学生的现实生活，选择学生最关怀、最需要、最感兴趣、最感到困惑的问题。只有这样，才能够走进学生的心灵，在情感上产生共鸣，积极主动此参加、主动探究。使得学生在活动中能够有所收获。心理活动课要求每个学生用情感和体验来学习，在心理活动中，采纳了敏捷多变的活定形式，如：角色扮演、小组争论、嬉戏、心理剧、拓展训练、冥想思索等多种形式尽可能让每一个学生都能被吸引过来，参加到活动中，得到自己的.收获。 1我校目前在高一年级开设的校本课程有人生职业规划校园心理剧的创编与表演心灵之约等三门课程，每学期18学时 2在高二年级和高三年级开展大型心理安康学问讲

14、座。 针对高二、高三年级学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。针对高二年龄段学生性心理消失的一些心理偏差，进展心理安康、性心理等讲座。如秋天的果实，春天不要摘男孩、女孩当自强青春安康讲座 针对高三年级的学生面临高考，择业等问题，开展心理讲座：与胜利有约之高考前的心理调整、与胜利有约之做考试的赢家、与胜利有约之如何战胜考试焦虑现象等。做考试的赢家的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进展指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮忙学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。如何战胜考试焦虑现象的讲座系统地向学生介绍了什么是考试焦虑，和同学们一起

15、分析造成考试焦虑的缘由，介绍排解考试焦虑的方法。在现场，主讲教师还教授学生系统的放松训练方法。经过辅导和训练，绝大多数学生消退了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。 五、同伴心理辅导 同伴心理辅导历来是我校心理安康教育的一道亮丽的风景线，我校心理社团自成立以来，本着传播心理安康学问，“自助我心成长；助人，播洒阳光“的宗旨，传播心理安康的理念，通过朋辈辅导的形式，包括组织互动式的专家讲座、建立心理网页、开展午间心理播送、趣味心理测量、创编与表演心理剧等开展多种形式在同学间开展同伴辅导活动，解决身边同学的苦恼，让心理安康的阳光普照每一个角落，为学生营造了一个属于自己的心灵之家。 积极参与全国、

16、市区校级竞赛，在这个大型的心理活动的筹划、组织和实施的过程中，学生们的感悟、成长、提高，也带动了更多的人投入到心理安康的事业中来。 六、整合教育资源，多渠道多方位地开展心理安康教育活动 学校心理安康教育是全程的、全方位的心理安康教育，由于学生的进展是受到家庭、教师、学校、社会等多种因素全方位的影响的。对学生开展的心理安康教育，仅仅依靠心理辅导教师是远远不够的，必需发挥学校全体教师和家长的作用。 1充分利用课堂教学，扎扎实实推动心理安康教育。 在学科教学中渗透心理安康教育，是我校心理安康教育的另一大特色。在课堂上，师生之间无时不在进展情感的沟通和心灵的沟通，我们注意引导教师挖掘教材中有利于培育学

17、生良好心理素养的因素，通过奇妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间到达共鸣和合声，在实实在在推动心理安康教育。我们认为，这样对学生的影响将是长远的。 2学校也利用每学期的家长会和家长学校开展家庭心理安康教育。让家长了解学生在这一时期心理和生理进展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等等，使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。 3丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推动心理安康教育。 我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调整学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培育学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培育了学生良好的心

18、理素养。 我校的心理安康教育虽然取得了肯定的成绩，但相对于我们提出的培育健全的人格，进展人的潜能，使得每一个生命的个体都能够焕发诞生命的价值，还需要心理辅导教师和全校教师的连续努力，不断探究，使学校的教育从真正意义上到达以人为本，使师生能够安康和谐的进展。 学校心理安康教育活动总结5 为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理安康教育工作，全面提高学生心理素养，促进学生安康成长，结合“心理安康日”，我校开展了以“安康心灵和谐校园”为主题的系列心理安康教育活动。 团体心理活动分年级段进展：一二年级进展了双人顶气球接力感统训练;三四年级开展了坐地起身合作训练，活动以孩子们乐的嬉戏和形式绽开，

19、布满活力、布满趣味。孩子们的参加积极性很高，校园的操场上布满了欢声笑语。学生们通过亲身体验、互动沟通，畅谈自己的体会和收获，了解到合作的重要性和技巧。 五年级学生观看了心理安康影片放牛班的春天，通过观影，激发了孩子的自信念，帮他们发觉自身的闪光点。多数孩子能领悟影片中蕴含的道理，并撰写了观后感。 张亚民校长对全校教师进展的心理安康讲座使教师们意识到育人的重要性，意识到教师有安康的心理，对学生以及自身的重要性。有一句古老的箴言这样说：“你要保守你心，赛过保守一切，由于一生的效果，是由心发出。”这是一句很富哲理的话。当我们心理安康时，做事就能到达事半功倍的效果。在学校，师生心情舒服，拥有安康的心理和健全的人格，这是我们学校心理安康教育的目的所在。