学年度第二学期历史教学总结.docx

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1、 学年度第二学期历史教学总结 *至*学年度其次学期历史教学总结 随着期末学业考试的到来，一个学期的教学工作也马上划上句号，回忆本期的历史教学工作，总结如下： 本期所做的主要工作 1、贯彻教育方针，学习新课程理念，转变教学观念。 常常阅读学习新课标和教学专业学问，体会其中的内涵与要求，并结合教学实际，转变教学观念。 制度大全 2、千方百计激发学生学习兴趣，改良教学方法。 (1)树立“一切为了学生”的思想，注意发挥学生主体作用。 (2)营造师生公平、互助合作、共同探究的教学气氛。仔细创设历史情境，让历史贴近学生、贴近生活。 (3)不断改良教学方法，培育学生的历史学科力量。 (4)历史教学联系实际生

2、活，提高学生学史用史的力量、鼓舞学生课外阅读历史书籍。 3、关怀、了解、爱惜每一位学生，做到因材施教，注意帮忙学困生树立学习的信念。 本期通过各种方式全面了解学生，加强师生沟通，开展赏识教育。准时反应信息，留意发觉学生的“闪光点”，急躁细致解答学生的疑难问题。积极引导学习上有困难的学生把握学问、提高历史学科力量，不断进步。 4、利用各种帮助教学手段，优化历史课堂教学。 利用学校现有教学设备，如投影机、幻灯片、录音机、影碟机等帮助历史课堂教学，增加直观效果，提高学生兴趣。 5、积极开展活动课教学，通过活动竞赛，激发学生的学习热忱。 例如，开展了学唱和观赏历史歌曲，进行历史学问竞赛、历史小论文写作

3、、改革开放后家乡的新变化调查活动、寻访历史人物和历史遗迹、观看历史题材影片等历史外活动，大大提高了学生学习历史的积极性。 6、扎实仔细抓紧、抓好历史常规教学工作。 做到开学有规划，期末有总结，课课有教案。平常，仔细学习新课程标准，钻研教材，讨论教法，结合实际写好教案。尽力上好每一节课，向45分钟要质量。课后，准时批改作业，仔细辅导学生。 总之，这个学期的历史教学工作在师生的共同努力下已经圆满完成。教学有收获，也存在一些缺乏，主要是教学质量还不太抱负，与先进学校相比还有不少差距。今后，应扬长避短，提高自己的教学业务水平，改良教学方法，努力提高历史教学质量。 篇2:学年度其次学期高一历史教学总结

4、*-*学年度其次学期高一历史教学总结 琼中中学黄家永 本学期来,在学校领导的支持，在同事们的帮忙下，本人顺当完本钱学期的历史学科的教学工作。我在高一历史教学中,为使学生在历史学问的海洋里感受到探究与思索的乐趣。力图发挥历史学科的启智与育人功能,我主要做了以下几项工作： 首先，仔细上好第一节课。以生动而布满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自己的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，使他们熟悉到学好历史能提高自身的人文素养，增加现代公民的使命感;同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思索与探究的精神，

5、肯定能学好。上好第一节引导课，还能转变学生传统的，把历史课当作副科来应付的心理，以积极热忱的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。 其次，发挥各班科代表的作用，仔细抓好课前预习。在学生预习这一环节上，提前发放本科组集体备课的导学案，鼓舞他们在学习中大胆质疑，积极思索，一年来，我所任教的几个班中，大多数学生都仔细做到了这一点，其中有二个班科代表始终自觉地将每节课前学生预习时提出的很多值得深思的问题记录下来，要求教师参加争论共同解决。这样既培育了学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。 第三，在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培育学生

6、健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些陈旧的甚至背离时代精的内容，我在讲清高考解题要求后，鼓舞学生查找资料，向他们介绍一些史学界的最新讨论成果，教会他们用自己的头脑去客观分析和熟悉历史，不要人云亦云，如在学到课本中关于生产资料的社会主义改造一课，教材认为三大改造完毕，标志着社会主义制度确实立。而之后的经济体制改革的结果，国企改革使大批国有企业破产，私营经济蓬勃进展，我国还是社会主义国家吗?学生在学习中感到越来越困惑，我便组织学生仔细争论，有的学生认为教材上的观点完全是按前苏联的思维方式作出的评价，而当时中国的决策者们正是受苏联斯大林体制的影响所进展的违反

7、中国国情的改革，这是错误理论指导下的错误实践。之后进展的经济体制改革，正是*x对社会主义建立的进一步探究后，转变观念而作出的正确决策。社会主义本质是什么?*x下了一个明确的定义，那就是解放进展生产力，走共同富有的道路。这既是社会主义的本质又是建立社会主义的根本目的。因此公有制的建立，并不意味着社会主义制度确实立，通过争论和分析，学生搞清了过去始终困扰他们思想的历史困惑，从中也懂得学习的过程需要大胆质疑，开动脑筋思索，才能有所收获，有所作为。 第四.在对学生进展健全人格培育和扩大他们的学问面的同时，我也重视对学生应试力量的培育。在教学过程中，我有意识地在每个重要的学问点上，教会学生从不同角度设置不同类型的题目，并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。另外在每个单元完毕后，我都会指导学生理清历史线索，依据教材的写作思路把握史实与史实之间的规律联系，用书面的形式将历史学问构造整理出来，并将优秀习作在各班进展学习沟通，相互沟通学习阅历，使学生在学习中重视学习方法的探究与总结。 通过本学期的教学，我感到最大的满意是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间公平民主的探究与沟通，推动了本人教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。