学年第二学期八年级下地理教学总结.docx

《学年第二学期八年级下地理教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年第二学期八年级下地理教学总结.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学年第二学期八年级下地理教学总结 *-*学年其次学期八年级下册地理教学总结 光阴似箭，本学年已接近尾声。八年级地理毕业水平测试已经完毕，现将本学期地理教学工作简结如下： 本学期是初中地理的最终一个学期，初二的学生面临地理睬考水平测试，因此学生学习的任务很重，教学工作也颇为繁重。为此在开学初，制定好了本学年的教学规划后，坚决执行，随时做好调整，以备不时之需。 1、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。 2、需要理解的内容多，学问的空间概念强，依据八年级学生的特点，充

2、分利用了多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和对学问的理解力，提高教学效果。 3、复习阶段，仔细总结，过关测验，随时检测学生对学问的把握，加大学生分析问题的力量，提高学生做题的效率。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 固然，在工作上我还是存在肯定的缺乏。例如，在课堂上不能准时地关注到每一位学生，让每个人都真正参加到课堂当中;由于教的班级多，也没能把每个学生的学习效果都落实到位。 为此，在以后的工作中，需要大大改良： 1.加强教学方法讨论，在教学中仔细汲取别人先进的教学方法，大胆尝试，加以变通，并从理论的角度，加以升华。 2.以学生为主体，留意根底学问

3、教学，调动学生的学习兴趣。 3.重视地理概念和规律的教学方法，重视地理学问的应用。 总而言之，我要不断改良工作方法，不断的学习，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，能够取得更好的好成绩。 篇2:新吴学校第一学期七年级地理教学总结 *-*学年第一学期七年级地理教学总结 新吴学校 今年又回来重新挑起了教授七年级地理的重任，结合七年级学生由于年龄小自制力较差，地理学习的力量较低，缺乏良好的地理学习习惯。我在这学期得地理教学中，应首先培育学生的良好的地理学习习惯，由于没有良好的地理学习习惯就不行能学好地理学问，把握地理思维和地理根本力量。那么，如何培育学生的地理学习习惯呢?以下

4、是我这学期得教学尝试与总结阅历。 一、培育学生地理课前学习习惯 1、感知新课，做好预习的习惯 实践证明预习新课文，感知新课文的学问，对于学生承受新知效果良好。在教学中我们让学生带着问题去预习课文，或者是去搜集与课文相关的学问与素材，以到达感知新课的目的。如学习“第三节地图”可让学生带着问题，这样预习课文：1)、地图的根本要素是什么?2)、你知道的地图有那几种?3)、如何应用各种地图?学生通过预习课文或通过书籍、询问他人或上网搜寻，从而对新课文的学问有所感知，为学习新课打下了良好的根底，使抽象的新知变得易于承受。可见：坚持课前预习，可有效提高学生的自学力量，同时也拓展了学生的学习空间。地理教师应

5、当依据学生的实际状况、教材状况，适当、适量地安排好课前预习，使其成为学生良好的课前学习习惯。 2、作好课前预备的习惯 完善的一节课，应当有始有终。要使一节课有一个好得开头，就要作好课前预备。课前预备应当包括：上课前预备好课本、笔记本、笔、纸以及地图册、练习册、课后作业等，每节课前都应当把这些预备好。只有这样，上课铃响过之后，才能使学生立刻进入学习状态，有效提高课堂教学效率。 二、培育学生良好的课堂学习习惯 1、引导学生的留意力，培育学生仔细听课的习惯 七年级的学生由于年龄较小，留意力较差，有不少学生不会听课，上课常常走神，假如放任学生自己学习，而不实行有效地教学方法，引导学生的留意力，势必造成

6、听课效率较差，教学效果不抱负的后果。为此，地理教师应当下功夫备好课，设计好各个教学环节，创设教学情境，引导学生的留意力，激发学生的学习兴趣，引导学生仔细听课，积极参加学习。同时教师应采纳鼓舞与催促，表扬与批判相结合的方法，使学生养成留意力集中，听课仔细的良好学习习惯。 2、勾画要点，擅长质疑的习惯 要提高课堂学习效率，除了要求学生学会仔细听课以外，还应勤动手，勤思索，要求学生既要记好教师讲解的学问点，又要勾画出课文的重点、难点和疑点，并鼓舞学生擅长发觉问题，擅长发表自己的见解。 3、依据地理学科的特点，培育学生读图、识图、用图以及填图、描图、画图以及制作地理图表的习惯 4、联系学生生活实际，内化学问的习惯 三、培育学生良好的课后地理学习习惯 1、课后准时复习稳固，养成自我检测的习惯 实践证明每节课所学学问，往往当堂课得不到完全消化稳固。因此，课后对课堂所学学问必需加以练习稳固。要求学生学会对所学学问梳理整理，并通过自我检测，准时发觉问题、解决问题，到达复习稳固的目的。 2、搜集地理信息，勇于探究现实问题的习惯 培育学生关怀时时，关怀生活中、社会中的热点问题，如搜集“神七”的放射与回归，北京澳运会，以色列与巴勒斯坦的战斗等热点问题社会热点中的地理学问，鼓舞学生学会运用所学学问勇于分析问题、解决问题，不仅对学生现在的生活和学习有用，而且对他们的终身学习和进展有用。