学校建设实施方案（7篇）.docx

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1、 学校建设实施方案（7篇） 一、指导思想 以阳光体育为载体，坚持“以特色求进展，以质量求生存”的宗旨，从自身特点动身，大胆探究和实践，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建立，突现篮球类精神文化，形成鲜亮风格，提升办学品位，全力推动素养教育的高质量进展。 二、体育特色学校建立领导小组 组长：王端成 组员：各科室主任及体育组全体成员 三、历史背景与现状分析 江苏省建湖县第一中学是一所地处苏北县城的重点中学，曾被授予“江苏省体育传统工程学校”，及“盐城市篮球体育传统工程学校”今年顺当通过江苏省教育厅三星级学校复审、 建校来，学校领导班子虽几经变更，但“开展学生体育运动、提高学生体育运动力

2、量、增加学生体育运动素养”的办学理念始终没有变、特殊是进入新世纪以来，学校新一届领导班子更加重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，成立了以校长为组长，分管体育工作的副校长为副组长，教务处、政教处、教科室、总务处、各年级部主要领导为组员的学校体育卫生领导小组、学校领导始终树立“安康第一”的指导思想，把体育工作的育人功能放在首位，坚持教育先导，突出群众参加，形成自己特色，把提高学生全面素养与身心安康水平作为工作的终极目标、领导班子始终把体育工作纳入到学校进展规划之中，纳入到学校年度工作规划和学期工作规划之中，纳入到学校的日常议事日程之中、每学期校领导都要定期召开体育工作专题会议，总结体育特

3、色工作，部署体育特色建立规划，讨论体育特长生招生培育措施，以保证我校体育特色持续进展，并且年年有改良，次次有提升。 学校体育工作治理制度的制定与落实，是保证学校体育工作正常开展的根底、学校领导能坚持“以人为本”，从实际动身，依据我校实际状况和体育学科特点制定切实可行的“第一中学体育教学五仔细制度”、“集体备课制度”、“听课制度”、“考勤制度”，以及“学生体育课违纪处理方法”等，学校干部定期检查规章制度的落实状况，使教师和学生的教与学都有章可循、 学校在经费特别困难的状况下首先保证体育特色建立的费用，并逐年加大投入、体育器材、设施配备完全符合国家标准、现拥有400米运动场、健身房、形体训练房，室

4、内有乒乓球台，室外有五片标准篮球场、三片排球场等，学校安排特地的人员治理、维护体育器材设施设备、学校现有场地、器材能够满意教学与训练的需要。 我校现有专职体育教师12人，其中讨论生学历1人，本科学历11人，高级教师6人、中级教师6人，市级骨干教师2人，市级体育先进工2人，市优秀教练员2人、近五年来，我校体育教师进行省级公开课1节，市级公开课4节，县级公开课10余节、全组教师仔细钻研业务，积极参与业务进修学习。 新课标实施以来，我校教师仔细学习新课标、领悟新课标、实施新课标，用“安康第一”的思想指导体育教学，以人为本，从实际动身，大胆进展课程改革，形成具有自己特色的“一中体育教学模式”，我校体育

5、教师还自主研发了篮球等校本教材，自编了跑跳操、武术操、彩旗操、搏击操、等多种特色操、大课间和课外体育活动在我校开展的如火如荼、各种趣味性强，参加度高的体育嬉戏都搬上了舞台，严密的组织、丰富多彩的内容，极大地调动了学生的积极性，使大课间和课外体育活动真正成为全体学生的乐园。 我校每年都盛大举办体育节，田径运动会、篮球竞赛、衰弱操竞赛等活动，一系列极具特色的体育工程在我校得到了发扬光大，竞赛期间特长生单独编组，其特长得到了发挥，共性得到了张扬、各个年级每个学期都依据年级特点开展篮球竞赛、衰弱操竞赛、趣味运动会，使我校的特色工程得到了广泛的普及、学校自2023年开头组织学生进展大课间活动，学生依据兴

6、趣、爱好有组织地自主活动，学生会干部、体育委员参加治理，学生的自治、自理的力量得到培育、学校还把活动课作为学校考核班级治理的一个重要条件，使“每天熬炼一小时，安康工作五十年，幸福生活一辈子”的健身理念深入到每一位学生的心里。 我校是田径“江苏省体育传统工程学校”，篮球“市级传统校”、校男篮屡次次夺得建湖县中学生篮球赛冠军，并屡次派队参与市篮球竞赛。 近三年来，我校学生的身体素养年年提高，国家学生体质安康标准测试合格率100%以上，优秀率16%以上、特长生的运动水平和文化学习不断攀升，文明素养不断加强，90%的特长生都进入了高校深造。 为了让全校教职工能在紧急劳碌的工作中得到适度的放松，我校开设

7、了教工篮球赛，使教职工熬炼了身体，放松了身心，极大激发了教职工教育教学工作的热忱。 我校始终坚持体育教学效劳素养教育，立足校情，加大投入，落实标准，大力推动体育教学和体育活动组织治理两项改革，以一课一考为龙头，以两操两会三活动为保障，努力奋斗，不断进取，为学校工作再上新台阶作出了自己的奉献。 四、创立目标与方向 （一）总体目标：篮球的精华与学校的精神文化来构筑我校的特色学校、我们将采纳分层推动、分步进展的战略，努力实现特色教育的新跨越。 （二）第一阶段特色工程创立阶段（20232023） 篮球类是融智力、趣味于一体的运动工程，深受广阔师生的宠爱，为丰富学生的课余生活，促进篮球运动在我校的普及和

8、提高，营造浓郁的校园田径、篮球文化，我校拟定学校特色工程创立的工作目标。 详细如下： 1、依托我校传统资源优势，组建好学校篮球运动队，集中优势力气加强训练、并依据我校实际，以“普及篮球运动”作为我校特色工程，使之成为学校体育工作特色之一。 2、确立教学内容，建立评价体系。 3、在普及根底上，加强尖子生的训练。 4、积极组织校内、校际间切磋与沟通。 5、激发学生对篮球运动的喜爱之情，培育学生集体主义精神，树立高尚的体育道德和英勇坚韧的良好作风。 （三）其次阶段建立学校特色阶段（20232023） 在现代教育理论的指导下，积极传承与探究“篮球文化”，以开发学生潜能为核心的教学活动方式，促进学生共性

9、的进展，形成学校特色、详细如下： 1、拓宽该运动领域，促进篮球类运动的普及和提高，使其成为学校体育工作的一项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性运动，积极打造“篮球类特色传统学校”精品，提高教师的指导力量，促进学生共性进展，培育“合格加特长”的学生和教师。 2、组织编写篮球类校本教材；成立篮球类课题讨论小组，进展专题讨论，向各级学校输送有篮球类特长的专业人材。 3、将篮球类拓展，形成篮球类运动学校鲜亮的办学风格，师生全员参加，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素养教育的品位。 （四）第三阶段建成特色学校阶段（20232023） 积极贯彻课改精神，深入实施素养教育，开展“体育与

10、文化”特色学校建立活动，形成教育有共性，进展有特长、办学有风格的特色学校。 详细如下： 1、拓宽该运动讨论领域，整合我校其它工作，拓展素养教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学共性，渐渐突现一种奋勉进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素养教育，提高我校教育质量。 2、进一步稳固篮球类普及开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深进展，提倡体育精神，同时向其他学科渗透，拓宽讨论领域，培育良好的精神品质，提升校园文化品位。 3、加强特色建立课题的讨论力度，提高学校体育运动整体讨论的力量与水平，营造良好的体育与文化环境、渐渐使我们的讨论指向为具有持续的、恒久的、无所不在影响力的

11、精神文化。 学校建立实施方案 篇二 为了进一步提升学校的办学品尝和办学水平，为了学生的安康成长、教师素养提高和学校持续进展创设美丽的人文环境和和谐安康的良好气氛；为了顺当迎接“两基”国检，积极加强校园硬化、净化、绿化、美化、亮化五个方面的工作，突出校园特色，营造良好气氛，根据莒南县教体局关于印发校园“五化”建立实施意见的通知（永教字20233号）文件精神，结合我校实际，特制定本方案。 一、指导思想 坚持以科学进展观为指导，以全面推动素养教育为目标，以提高办学水平为核心，以广阔师生为主体，以建立优良的“三风”为重点，以优化、美化校园文化环境为根底，以积极向上的校园文化活动为载体，把校园文化建立与

12、提高育人水平、提升教师队伍素养有机结合，推动学校形成厚重的校园文化积淀、清爽的校园文明风气和高雅的育人环境，努力构建具有我中心校特色的校园文化体系，促进我校教育事业和谐、安康进展。 二、主要内容 加强“五化”建立，创立优雅校园环境 学校要根据“软件从严、硬件从实”的要求，围绕“狠抓校园五化、和谐科学办学”的思路，切实做好校园五化建立的规划和环境布局的设计等详细工作，做到“五化三园”，即做好学校文化、硬化、净化、绿化、美化，把学校建成花园、学园、乐园。要根据“科学、人文、创新”的校园文化建立主题和“硬化、净化、绿化、美化、亮化”的层次目标，细心规划设计，着力提升校园文化品位，着力表达校园文化底蕴

13、深厚、风气良好、环境优雅潜移默化的育人功能。 加强“五化”建立，创立优雅校园环境 干净、高雅、富有教育意义的校园环境是校园文化的特质载体。校园环境建立要科学规划，细心设计，注意品位，突出特色，通过加强硬化、净化、绿化、美化、亮化等“五化”建立，最终到达美化目的。 1、硬化 各班级除绿化种植地外，校园地面有条件硬化的要硬化，无条件硬化的要平坦夯实做到平坦洁净。同时做好已硬化地面的维护与治理工作。 2、净化 各班级要健全卫生保洁制度，增加师生环保意识，培育文明卫生习惯，彻底清理校园内建筑、生活垃圾、砂土石堆、煤堆及卫生死角。校园、教室、宿舍卫生要求坚持日清扫、日检查、日评比，确保校园、教室、办公室

14、、宿舍、厕所及其他师生活动场所和各类设施洁净、干净、高雅。要彻底清理各个学校校墙上的广告和胡乱涂画的痕迹，刷写教育标语。 3、绿化 结合我校环境特点整治校容校貌，细心设计“校园文化角”，栽植绿化草坪和花卉，各学校的操场四周和公路两侧等有空闲的地方要栽种榆树、松树等苗木。使校园的树木、花池、景点点面结合、布局合理、搭配协调，营造三季有花、四季常青、绿树成荫、清爽美丽的校园环境。要发动全体师生做好校园绿化管护工作，落实班级管护责任制，使全体师生在劳动中养成效劳他人、爱校如家的良好风气。 4、美化 校园美化要树立“素养教育”理念，渗透“养成教育”思想。深厚室内外的美化工作气氛，突出教育性，表达高雅品

15、位，要做到墙面无污染、桌面无刀痕、地面无污水、室内无纸屑。进一步强化师生精神面貌，形成穿有样、坐有相、行有规、言有范的校风。 5、亮化 学校要在主干道上设置路等，教室采光符合国家配备标准。重大节日在校门口悬挂灯笼或者安装装饰性灯具。 三、总体要求 （一）坚持科学规划，促进持续进展。校园“五化”建立的根本目的在于不断优化学校育人环境，促进教师的专业成长和学生的全面进展，是一项需要长期努力的系统工程，也是一个不断推动、长期积存的过程。学校要长期结合本校实际，仔细论证，科学规划，要既有长远目标，又有阶段任务，梯次安排，稳步推动，形成校园“五化”建立的长效工作机制。 （二）坚持因地制宜，突出学校特色。

16、我校要依据不同的实际状况，突出重点，注意创新，继承和发扬本校的优良传统，形成自己的办学特色。 四、实施步骤 成前镇成前小学校园“五化”建立主要分三个阶段： 第一阶段（2023年3月）：预备启动阶段 制定上报 校园“五化”建立活动实施方案，开展宣传发动，进展安排部署。 其次阶段（2023年5月8月中旬）：组织实施阶段 学校依据实施方案，根据由表及里、逐步深入、全面实施，井然有序，扎实有效地开展校园“五化”建立活动。 第三阶段（2023年）：评比验收阶段 承受县教育局对学校校园“五化”建立工作的全面检查验收，依据县教育局评估验收结果，学校对在校园“五化”建立工作中取得优秀成绩的教师予以表彰嘉奖，对

17、存在问题的要进展整改。 五、保障措施 （一）提高熟悉，制定方案。校园“五化”建立即担负着育人的职责，也担当着引领社会文化的职责，是实施素养教育的重要组成局部。要高度重视，把校园“五化”建立列入重要议事日程，纳入建立与进展的长远规划和年度规划，制定切实可行的实施方案。 （二）加强领导，强化监视。学校成立校园“五化”建立领导小组，安排部署、检查催促校园“五化”建立工作开展状况。校园“五化”建立领导小组： 组长：xx 成前镇成前小学学校长 副组长：xx 成前镇成前小学教育主任 组员: xx 安康教育学校建立方案 篇三 安康是人全面进展的根底，青少年的安康素养是全民族安康的根底，不仅关系到千家万户的幸

18、福，更关系到国家与民族的将来。我校致力于改善小学生的安康状况，全面提高学校卫生安康工作水平，促进学生身心安康进展，到达“人人安康”的行动促进目标。为进一步提升我校安康教育工作水平，提升学生安康素养，特制定本实施方案。 一、指导思想和实施原则 （一）指导思想 以“安康第一”为指导思想，以改善小学生学习生活环境，增加其体质，提高其安康素养为目标。以开展各种安康促进活动为载体，以干预和掌握影响小学生安康的不利因素，提倡文明安康的生活方式为重点，努力促进学校环境安康、人群安康康、提高学校卫生与安康水平，为学生供应一个安全、安康和促进进展的环境，实现华泰小学全体师生身心安康和谐进展。 （二）实施原则 1

19、、组织重视、统一领导。建立校级领导为组长的行动班子，明确分工，层层落实。 2、重视校内外结合进展教育。以校内教育为主，和卫生疾控部门、卫生监视所、社区、家庭等加强联系，充分发挥各部门的教育作用，促进理论教育和实践的有机结合。 3、严格遵循教育规律。要遵循教育规律和学生身心进展的特点，增加教育的科学性、趣味性，多种教育方式齐下，力争取得优秀的教育成果。 二、实施范围 华泰小学全体师生 三、工作目标 1、开头争创安康促进学校的预备工作，成立争创领导小组，确定各部门工作职责。同时争创健安康校园学校，为安康促进学校打下根底。 2、学校围绕工作指标，通过有规划、有组织、有评价的信息传播和行为干预活动，大

20、力开展安康教育、安康效劳、卫生防疫、体育健身为主要内容的安康校园活动，显著提高学校安康教育质量，全面提高学生身体、心理安康水平。 四、主要任务及担当部门 1、学校安康环境建立 担当部门：总务处 学校活动场地符合安康教育要求；体育场地器材、教学场所（教室、课桌椅、黑板、教室采光、教室照明）、生活设施（集体食堂、生活饮用水、厕所）、卫生保健（设施与设备）配备到达安康促进学校要求，为学生供应良好的学习环境。 2、供应安康饮食 担当部门：总务处 学校食堂供应安康饮食，学校饮用水到达国家规定标准。学校食堂实施“五常法”治理。重视学生养分餐，切实保证农村家庭经济困难学生的根本养分。严格保证食堂卫生，杜绝集

21、体性食物中毒大事发生。 3、学校开展安康学问活动 担当部门：教育处、少先队 学校开展多种形式的安康教育活动，大力宣传安康生活方式学问和技能，普及安康教育。发放小学生安康生活指南，开展爱眼护眼、爱护牙齿、禁烟、禁毒教育，高年级还要开展青春期安康教育；积极提倡用眼卫生，让学生近视新发病率得到有效掌握；普及安康学问和技能教育，消退有害安康的行为习惯和不良生活方式。 4、学校开展安康运动 担当部门：体育组 学校按规定开齐开足体育课程，全面实施国家学生体质安康标准，健全学生体质安康监测制度。保证学生“每天体育活动一小时”；积极开展阳光活动。面对全体师生，积极推动健身活动。 5、培育安康心理 担当部门：心

22、理辅导组 重视学生心理卫生。学校加强兼职心理辅导教师队伍建议，设立心理询问室，有兼职教师定时辅导、定时组织心理讲座和安康教育活动。加强心理辅导，解决学生心理卫生问题，对特别困难学生供应适当的帮忙。 6、建立安康保障任务 担当部门：体育组、教育处、保健室 加强对校园传染病、学生常见病的预防和治疗，制订学校突发公共卫生大事应急预案，确保突发公共卫生大事准时处置。将自救互救技能列入教师全员培训工程，在教师中全面普及急救学问；在学生中全面开展自救互救及避险逃命技能培训。积极开展安康体检和规划免疫接种。根据卫生部、教育部公布的小学生安康体检治理方法，建立在校生每年一次常规体检制度，建立和完善学生安康档案

23、治理。做好规划免疫接种、入学查验预防接种证等制度。引导学生积极参与城镇居民根本医疗保险、新型农村合作医疗保险，积极发动学生参与意外损害保险。 五、组织实施 1、实施时间： 第一阶段为启动阶段（20xx年12月-20xx年1月）：进展现状分析与评估，确立目标、内容，拟定工作方案，做好宣传、发动等工作。 其次阶段为实施阶段（20xx年1月-20xx年7月）：各处室根据创立安康促进学校工作目标及职责分工，制定实施细则，落实创立安康促进学校的各项工作，对比行动规划评估指标，针对薄弱环节，抓住突出问题，把各项工作全面引向深入。 第三阶段为评估阶段（20xx年9月-20xx年12月）：各处室严格根据鄞州区

24、创立安康促进学校评价标准进展自查、整改，将相关材料按要求整理，学校创立安康促进学校领导小组进展检查，再申报鄞州区创立安康促进学校领导小组进展考核验收，仔细做好迎接验收评估工作。 2、组织机构： 组长：张惠杰 副组长：张松飞、柳耀亮 组员：林明、陆婴、沈启敏、徐惠惠、吴昊、朱有财、张晓、各班主任、相关学科教师 3、详细实施活动及相关责任部门： （1）安康学问普及活动（教育处、各班主任） 每学期二次对全体师生进展安康卫生学问讲座。 每学年一次对学生进展安康卫生学问测试。 每学期二次刊出安康学问黑板报。 每学年进行一次校运会。 每学期组织至少5次以上班级安康教育。 （2）学校健身运动（体育组任课教师

25、） 开齐开足并上好体育课。 落实学生“每天参与一小时体育活动”。 组织学生每年参与国家学生体质安康标准工程测试。 保证每名学生至少把握两项日常体育技能，培育学生常常熬炼的良好习惯。 （3）抢救技能的培训和把握（体育组、班主任） 通过分级培训的方式，组织开展师生现场自救互救技能培训，提高师生自救互救力量。加强对煤气中毒、溺水、火灾等避险逃命学问的宣传和普及。 （4）积极参与安康体检（教育处、保健室） 新生入学时做好查验预防接种证制度。全部学生建立安康档案，每年一次进展常规体检，并做好有关结果反应，教师每两年一次做好体检工作，对影响安康的危急因素准时进展有效干扰。积极协作疾控部门做好规划免疫接种工

26、作。 （5）人人养成安康行为（教育处、保健室、班主任） 开展有针对性的教育、宣传活动，做好各种常见病、传染病的预防工作。标准学校的心理询问室，按时开放，询问内容准时记录，提高学生心理调整力量，遏制学生心理问题上升的趋势。 （6）人人参与安康保险（总务处、班主任） 依据评估指标，主动做好宣传工作，保证学生医疗保险掩盖面达85%以上。学校在每学年初保好意外损害校方责任险，保证参保率达95%以上。 校园建立方案 篇四 1、总体目标 通过“书香校园”建立，开展全员读书活动，培育学生读书兴趣和习惯，提升教师的阅读指导力量，为建立书香校园、书香家庭、书香宁河做出奉献。 2、详细目标 1、通过新教育教师“三

27、专”进展模式（专业阅读+专业写作+专业进展共同体），让教师深度参加阅读，丰富教师的精神生活，让教师深度参加阅读活动，培育教师超群的教学才智、深厚的文学底蕴、高雅的谈吐修养。 2、通过读书活动，增加学生的阅读量，开阔视野，增长学问，进展智力，陶冶情操，养成良好的阅读习惯，夯实学生文学功底，提高学生综合素养。 3、通过亲子共读，让家长和学生一起体验生命的活力，提升生命境地，让书香充盈家庭。 3、主要内容 1营造读书气氛，创设读书环境 学校根据新教育试验校的相关要求，结合本校实际特点，对校园和班级进展细心布置。 在楼内廊道间设立四个小型“读书吧”，设立班级“图书角”，力争每班每生有5-10本新教育的

28、图书，学校图书（馆）室准时添加新教育图书。提倡亲子共读，评比个人家庭小书橱。 2加强阵地建立，保障活动开展 建立学生自主治理班级书柜制度，适时开展班级图书柜评比；完善学生学校图书馆阅读制度。 加强阅读活动的常态化建立。将阅读纳入课表，开展以“晨诵、午读、暮省”为标志的常规读书活动，保证师生读书时间。疫情期间每日8：00前推送一篇新教育晨诵文章，开学后利用新教育教材进展晨诵，初步规划每天早上7：35-7：50语文、英语各2次数学1次；每周一、三下午第一节课为整本书共读时间，语文教师必需有1次陪读；语文教师每周开设一节课外阅读指导课；学生每天回家完成指定阅读不少于30分钟。 3加强阅读指导，提高阅

29、读素养 一是学校统一购置新教育为教师共读书目，选读将来学校等图书；二是搭建教师活动平台（成立教师书友会，定期开展读书沟通会、叙述教育叙事等活动）；三是建立一套治理体制，建立教师专业阅读讨论、评价、嘉奖机制；四是确保每周一节阅读课进课表；五是加强校本教研，形本钱校阅读材料，让更多的教师把握激发学生课外阅读的兴趣的技巧；六是进展语文教师阅读课研讨活动，完成一项专题讨论，探究多样化阅读方式。 4丰富读书形式，抓好活动平台 学校积极参加教育局组织的系列活动，建立以语文、英语教师为主、各学科教师共同参加的课外阅读平台；开展“共读、共写工程”，每学期师生共读不少于1-2本经典书籍，每学期亲子共读不少于1-

30、2本。 学生读书活动 （1）开展中华经典诵读本“诵经”活动，汲取我国传统文化，诵读古诗、词、文。同时，依据新教育文库的推举书目开展“大阅读”活动 第一学段（1-2年级）背诵优秀诗文50篇，阅读区教育局推举的必读阅读书目10册，选读书目15册；课外积存自己喜爱的成语和格言警句；课外阅读总量不少于5万字。 其次学段（3-4年级）背诵优秀诗文100篇，阅读区教育局推举的必读阅读书目10册，选读书目25册；养成读书的习惯，坚持每周写一篇读书笔记，每月办一张手抄报；课外阅读总量不少于40万字。 第三学段（5-6年级）背诵优秀诗文150篇，阅读区教育局推举的必读阅读书目10册(部)，选读书目30册；指导学

31、生利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读，扩展自己的阅读面；坚持每两周写1-2篇读书笔记，每月办一张手抄报。课外阅读总量不少于100万字。 （2）利用新教育的书籍和课件开展晨诵、午读、暮省活动。 （3）活动保障 完善书库建立，让学生有书可读。要求各个班级小书库每天开放，并特地配备12名学生作为班级兼职图书治理员，负责图书的出借、登记、归还等效劳工作。班级与班级之间建立“好书交换站”，定期进行“好书换着看”活动。 开展关于学生读书活动的评比。如经典诵读竞赛、读书笔记、手写绘、手抄报评比、默诗竞赛等系列活动。 开展“书香班级”的验收和评比工作。 教师活动 （1）活动要求 每位教师每学期必需仔

32、细阅读2本教育专著或论著。 每位教师在仔细阅读学校推举书的同时，要写好教育随笔或教学论文，两周不少于1篇（可以是教学后记、课后反思等）；50岁以下的输入电脑，50岁以上可以拍照，发送到校园信息化资源共享“读书俱乐部”专栏。 （2）活动措施 阅读教育经典，开展“同读一本好书”和“我读我爱的书”活动。通过学习，使广阔教师拓宽学问视野，进一步把专业学问转化为专业力量，提升教育的抱负和信念；要养成随笔习惯，并积极将所写的随笔上传于校园网上。每学期进行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师赐予精神、物质上的嘉奖。同时，做好教师读书笔记向外推举工作，并确保每年有肯定数量的教育随笔、教学论文在市、区级杂志上

33、发表；教务处做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。 构建教师读书网络平台。在校园网上开拓“读书俱乐部”专栏，以下设子栏目：精品书屋、读书笔记、读书活动、推举文章、新书介绍，为教师阅读沟通供应便利。 开展与学生“同读一本书”“同背一首诗”“同过一个节”（读书节）活动。每位语文教师利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍每学期1-2本。 亲子共读活动 （1）催促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，详细由班主任确定），并签字。 （2）为孩子购置一些文学书籍（参考学校推举书单）。 （3）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。 （4）

34、活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。 5 活动评价 1、结合以上活动，进展相关评奖，促进“书香校园”形成。 为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进展“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“背诗大王”等的评比。 （1）营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香气氛的创设、班级图书角的建立与使用，以及师生参与活动的成果等方面进展综合评比，每个年级评比出1班级为优秀班级，进展表彰。 （2）评比读书明星：各班依据学生的读书状况每个月都对学生进展读书书目、字数进展星级评比；学期末进展“读书小博士”、“背诗大王”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报

35、学校，学校对“读书小博士”、“背诗大王”进展命名。 （3）走进书香家庭：进展“书香家庭”评比，依据环境、图书数量、亲子阅读书目、数量进展。 2、措施保障 “背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”以及“优秀书香班级”“优秀书香家庭”等多种竞赛评比活动纳入教师绩效考核与班主任绩效考核中。 领导小组及职责 组长：校长：负责全面工作 副组长：教务处：安排课时；推举书目；组织培训等； 德育处：环境布置；活动实施、制定评比细则等； 总务处：图书等购置；安全保障；经费保障。 成员：各班班主任及相关教师：班主任负责班级活动的组织与开展；教师完成各自相关任务。 学校建立实施方案 篇五 一、背景分析 我校是一所

36、农村中心小学，现有在校学生164人，学生大多为农村孩子，家长虽然对孩子的期望值很高，但多数家长不能为孩子供应良好的学习环境和家庭教育，学生的家庭藏书量及其有限。中心校有教职工_人。班主任教师虽然敬业但素养一般，科任缺乏特色教师，不具备创立艺体特色的条件。多数教师不能主动读书学习提高自己的力量素养。面对这种现状，结合我校实际状况，本着“为学生的持续进展供应动力，为教师的不断提高拓展途径”的原则，将创立书香校园作为我校创办特色学校的突破口，使学校在凸显根底扎实、亮点纷呈的办学理念的同时，张扬办学共性，创办具有我校特色的书香校园。 二、特色定位 1、校园环境布满书香。包括学习环境和休闲环境，让师生在

37、成长中学习，在休闲中学习。 2、师生气质布满书香。通过营造读书环境、气氛，开展读书活动，让全校师生以读书为乐，以读书为荣，培育树立师生终身学习的观念，培育具有儒雅气质的师生。 3、展现有特色的读书成果。 三、创立实施时间： 2022年3月2022年1月 四、特色治理 1、成立特色学校建立领导小组，保证此项工作的顺畅执行。 组长：校长 副组长：副校长 组员：各班班主任 2、大力宣传创立书香校园对学校进展的意义和对学生、教师的进展的重要性，让书香校园的理念深入到每个师生甚至家长的心中。 3、实施人文化的治理方式，通过健全嘉奖制度鼓舞、定期举办读书讲座、开展教师学生读书学问竞赛等方式引导师生读书，培

38、育良好的读书习惯和长久的读书热忱。 4、用教育科研指导书香校园特色建立。开展校本课题小学生读书兴趣和读书习惯培育的讨论，通过讨论，集中力气突破特色建立中的难点，使我校的书校园特建立能具有前瞻性和肯定的理论高度。 五、详细实施方法 （一）创设书香环境，营造读书气氛 1、在校园内布置与我校校本课程相得益彰的古诗文壁画，用图文结合的古诗文向学生展现绚烂的古代文化，吸引他们去解读每首古诗的典故、每幅图画的内涵，充分利用学生的随便留意，让他们在不经意间就能学习、积存。 2、在各个教室开设开放式图书角，由学校图书室定期更换图书，学生自己填写借书、换书记录，完全实行自主治理。墙上的名言和书架上的鲜花相得益彰

39、，花香伴着书香，让读书更加自由、满意。 3、布置舒适、美丽的教师阅览室，让读书成为享受。教师读书是创立书香校园的关键，只有丰富教师的内涵和底蕴，学生读书才有正确的向导，才能让学生读得深刻。把教师阅览室办成集教师休闲、沙龙研讨、读书沟通的综合场所。 4、建立特色鲜亮的校园古诗文，墙壁上刻有励志古训和古诗文，绿树成荫，花木繁盛，可供师生在这里读书、沟通，将成为我校创立书香校园的浓重一笔。 （二）实行书香引领，引发读书情趣 1、每月举办一次读书讲座，本校教师讲座和购置光盘相结合，本校讲座注意结合学校实际、贴近学校生活，以好书推举、读书指导为主；把央视的百家讲坛和子午书等优秀栏目推举给师生，提升师生读

40、书品位。 2、开办校级和班级两个层次的读书板报，校级由教师轮番负责，班级由学生自主办报。利用板报沟通师生的读书体会，增加学校的读书气氛。 3、每学年校长带着全体教师共同学习至少两本书，学习形式实行校长提前学习利用集体学习时间实行讲座与体会相结合的形式带着教师共同学习，全书学习完毕后每位教师写出学习体会校长阅读每位教师的学习体会，总结。 4、每个班级每月办一期读书手抄报，报刊规格、名称与内容要符合学生年段特点，学校每学期进展一次评比。优秀班和学生赐予肯定的嘉奖。 5、开拓校园图书交易市场，让学生以书换书，既增加了学生的读书量，又削减了买书的支出，同时也符合“书非借不能读也”的读书心理。 （三）搭

41、建书香舞台，展现读书成果 1、每学期举办一次四、五年级读书学问竞赛，初赛实行笔试，学生全员参与，决赛实行口答的形式，依据初赛成绩按比例选取学生参与，决赛时将向全校学生展现，让学生看到身边的典范，鼓励全体学生的读书热忱。 2、每学年进展一次教师读书活动，教师全员参与，活动形式视状况而定，学校对读书活动中表现突出的教师赐予嘉奖和考核加分。 3、举办校园读书节活动，团体展现与个人展现相结合，通过读书节活动，总结推广书香校园建立中的阅历，查找缺乏，准时调整我校的特色学校建立工作。 4、举办“成语故事表演赛”“经典古诗文诵读竞赛”“古诗配画展”手抄报等活动，把读书与丰富多彩的活动结合起来，让读书布满乐趣

42、。 校园建立方案 篇六 一、指导思想 新教育认为，儿童的学习不应当只是“为将来的工作与生活作预备”，教育本该是生活的根本方式，儿童今日在学校里所承受的教育，在为长远的人生与社会抱负效劳的同时，本身就应当是幸福的生活。为此“新教育试验”是实施素养教育的重要途径，也是推动课程改革的有力抓手。依据县教育局的新教育试验活动要求，我校将扎实开展新教育试验，进一步推动学校特色工程建立，重点实施“营造书香校园”、“师生共写随笔”、“构建抱负课堂”三大行动，走有文化内涵和有办学品位的进展之路。 二、试验目标 1、通过诵读，增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，

43、进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素养进展学生的共性和潜能。为提高学生的素养和终身进展奠定根底。 三、负责人 组长：魏莉各教研组长、备课组长 四、主要试验工程： 1、营造书香校园 五、详细实施方法： （一）主要措施 （1）晨诵与“诗词为伴”新教育儿童启蒙阅读 一、二、三年级学生每周一至周五进展五次晨诵，每次晨诵1015分钟内容为三字经、千字文、笠翁对韵日有所诵、古诗75首等。 四至六年级每周语文晨读课抽出1015分钟诵读小古文诗经经典美文及相关经典文章。 （2）午读“与经典为伴”-新教育儿童阶梯阅读 每年级结合必读书目，备课组长确定本学期要读的书，制定出详细到周的阅读规划。 每天饭后，12

44、：3013：00三非常钟阅读。内容一是检查前一天在家阅读状况，二是必读书目的集体阅读。 学校进展检查，准时公示检查状况。（备注：为保障午读质量，午读时间不允许有上课、让学生做作业、教师对后进生进展辅导等教学行为。） 依据课程安排上好每周一节阅读指导课。 （3）暮省圈点批注-新教育儿童深度阅读 布置任务。每天放学时，把布置阅读任务。 利用网络进展读书打卡。低年级亲子共读。中高年级鼓舞学生看书时候圈点批注、或用日记记录成长，引导学生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式 （二）详细要求 （1）学期初，班主任依据本班学生特点依据诵读内容修订诵读规划，按规划开展诵读活动。 （2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项预备工作。要仔细组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。诵读的形式，可依据学生的年龄特点及其内容，教师可选择多种方式，如：素读、导读、自由读、读讲结合等。 （3）三六年级学生每周要坚持写日记至少2篇，会讲故事1个。 （4）阅读课：每周开设一节阅读课，逐步让学生从读写绘阅读为主转入