学校教师信息技术应用能力提升工程2.0“整体推进”工作总结.doc

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1、 XX学校教师信息技术应用能力提升工程2.0“整体推进”工作总结 XX学校教师信息技术应用力量提升工程2.0“整体推动”工作总结 为贯彻落实国家、XX省、XX市以及XX区教育信息化总体要求，全面提升学校教师信息技术应用力量，依据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0的意见（教师20231号)、XX省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0实施方案（X教继函20231号）、XX市中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0实施方案XX区中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0实施方案，XX学校在去年完成信息技术应用力量网络培训的根底上，在市、区工程办指导下，领导重视，周密部署，积

2、极实施，全体专业技术人员顺当完成了校本研修工作，在此根底上，学校治理团队积极制造条件，细心预备有关佐证材料为“整校验收”做预备。 一、选择精干力气组织治理团队,细化培训、研修、考核任务分工 1.成立治理团队 总负责人：王永烽 成员：王建彬（副校长）、王文歆（副校长）、李冰莹（主任）、金杰胜（信息教研组长） 2.成立考核领导小组 （1）校本研修工作领导小组 组长：王永烽 副组长：王建彬、王文歆、许志鹏、李冰莹 成员：蔡永贤、王岳滨、金焕彬、金杰胜 （2）多技术融合培训指导小组（治理团队） 组长：许志鹏 副组长：李冰莹、金杰胜 成员：信息技术教师、教研组长 （3）多技术融合应用指导小组 组长：王建

3、彬 副组长：金杰胜 成员：信息技术教师、教研组长 （4）考核领导小组 组长：王永烽 副组长：王建彬、王文歆、许志鹏、李冰莹 成员：全体教研组长。 二、加强学习，明确工作目标和工作要求 9月28日，校长王永烽和金杰胜教师参与了XX区教育局组织召开的“整校推动”工作部署和发动会。校长王永烽和副校长许志鹏于10月10日参与了市、区工程办组织的学校信息化治理团队负责人及治理团队骨干成员线下培训。 10月13日，校长王永烽主持召开了学校行政及治理团队成员学习会，布置编写“一划两案”，设置培训、研修、考核领导机构，编写校本研修和整校推动工作任务清单，明确治理团队、教研组教师的工作日程、工作内容、工作要求及

4、需缴交材料等事项。 10月14日，王永烽校长主持召开全体教职工会议，对校本研修和整校推动工作进展发动和总体部署，许志鹏副校长对工作校本研修详细工作要点和任务清单进展解读。 10月14日，许志鹏副校长主持召开教研组长业务培训会，他指出本次校本研修活动有形式新、时间紧和任务重几个特点，并根据学校研修方案和任务清单的要求，布置了教师完成研修任务的时间节点，盼望全体莲阳教师抓住这个契机努力提高信息技术水平。许副校长还组织教研组长观看操作指导视频，并对学校配置的信息技术硬件和教学软件进展了说明和使用指导，特殊针对录制微课和视频处理方面对教研组进步行了培训。 之后，学校治理团队和各教研组长先后两次参与了市

5、工程办组织的线上学习沟通活动，加深了对“一划两案”理解，进一步明确多技术融合下典型课例的详细要求。 为更好地完成这项重要工作，学校还邀请区教师进展中心领导专家来校指导，并聘请蔡锦民、黄慕红、林晗三位同志为本校信息技术力量提升工程的指导专家，为校本研修和整校推动工作出谋献策，解答疑难。 学校也与同在莲下镇的莲东中学签订帮互协议，从“一划两案”的编写，到平台的操作体会，再到力量点的测评考核进展深度沟通，促进区域教师信息技术应用力量整体提高。 三、修订完善学校信息化相关制度，切实落实信息化进展规划 10月初学校针对信息“整校推动”的需要，结合学校实际状况，制订XX学校教师信息化教育教学绩效考核制度X

6、X学校教师信息化教育教学力量提升制度XX学校教师信息技术教学评价制度XX学校教师信息技术力量提升工程2.0考核方案XX学校信息技术力量提升工程2.0“整校推动”工作制度XX学校行政领导信息化领导力提升制度六项信息化治理制度，使学校信息化工作制度化、常态化，努力提高领导班子信息化领导力量，提高学校信息化骨干团队的培训力量，提高全体教师信息化教学力量，全面促进信息技术与教育教学融合创新。 四、细化工作规划，加强过程性治理 本次校本研修，学校设置16个学科教研组，每个教研组设置一个讨论专题，每个专题设置至少5次研修活动，研修活动掩盖“教学研讨”“听课评课”“研修作业”“线下活动”四个方面，每位教师需

7、获得25个研修学时，同时还必需按要求缴交个人力量提升规划、三个力量点研修总结、一个典型案例。 在本次校本研修中，学校治理团队把研磨典型课例作为活动的重点，通过多场研磨活动，使教师加深对力量点的理解，提高信息意识和课堂教学多技术融合的力量。 一方面，学校治理团队分工协作，对各教研组线上、线下开展的活动进展检查、监视，发觉有不标准之处准时提出指导性意见； 另一方面，治理团队也准时在技术上赐予教研组支持，特殊是微课录制、视频剪辑处理、力量点说课方面，针对处理弱项对教师进展一对一的指导。 通过一个月时间的校本研修，学校打造了16个典型课例，涵盖16门学科，其中有高中数学、高中英语两个获得区优秀课例嘉奖

8、。初中英语组打造的王暖教师典型案例，在融合运用多种信息技术实施有效教学方面起到较的示范作用。教师借助信息化教学手段，将学生的听说读写结合起来，利用视频、音频等网络资源，进展教学互动，渲染课堂气氛，让学生有效地参加到教学实践。最终运用微课视频对本节语法课进展归纳总结，使语法内容更加直观形象地呈现给学生，表述清楚，画面布局合理，便于学生理解和自主进展学习，学生课后也能通过微信群反复观看复习，更好地把握该学问点。 在成果验收时，学校治理团队把力量点测评考核作为本次研修活动的另一个重点，细心设计自评表、互评表，切实落实的测评和考核。 为了让学校顺当通过“整校验收”，治理团队要求每个教研组统一设置24个

9、文件夹，相关资料各门别类存放在相应的文件夹之中，要求先由教师自查，再由教研组长复查，治理团队把关核查，力争上传的资料符合工程办的要求。 学校治理团队组建教研组长微信群，教研组组建学科教师微信群，保证信息的准时传达，双向沟通，疑难问题准时得到解决。 同时，区教师进展中心专家林晗也通过群和微信与本校治理团队的亲密联系，给本校的研修活动提出了大量指导性意见。 五、准时反思求进步，仔细总结促提升 通过为期一个月的校本研修，学校总体上能够实现进展规划预定的目标，能够完成研修及考核任务，本次校本研修和整校推动工作，对学校的信息化建立起到了极大的促进作用，从校长到一般教师的信息意识明显增加，信息应用力量明显

10、提升，运用多技术融合的方法和策略提高课堂教学效果的探究和实践大量开展，学校信息技术硬件软件资源有效融合利用。 在研修活动接近尾声之际，学校治理团队也深深的感受到，教师信息技术应用力量提升是一个长期的过程，学校要加强骨干教师培训，让每一个学科有一个带头人，才能以点带面，促进教师全面提高。接着，学校还将连续加强校本培训，把教研组活动作为校本研修活动的主阵地，在各门学科中深化多技术融合教学的讨论和实践。以校长为首的行政班子也将连续完善制度建立和绩效考核机制，为学校信息化建立保驾护航。 最终，本次信息技术力量提升2.0的研修活动，也彰显着信息化教育的趋势，学校将在才智教育方面及早谋划，未雨绸缪，在资金

11、预备、硬件建立、人员培训方面提早预备，为马上到来的才智教育做热身。 小学教师信息技术应用力量提升工程2.0“整校推动”实施总结 为贯彻落实教育信息化总体要求，依据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0的意见XX省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0实施方案、XX市中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0实施方案、XX区中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0实施方案，鹤浦小学在去年完成信息技术应用力量网络培训的根底上，目前全体专业技术人员顺当完成了校本研修工作，通过研修，全面提升学校教师信息技术应用力量。 9月28日潘英欢校长和申志杰副校长参与了XX区教育局组织召开的“

12、整校推动”工作部署发动会，作为领导，他们高度重视，选择精干力气组织治理团队，细化培训任务分工并准时组建相关的微信群。10月20日，潘英欢校长主持召开学校行政及治理团队成员学习会，布置编写“一划两案”，设置培训、研修、考核领导机构。申志杰副校长编写校本研修和整校推动工作任务清单，明确治理团队、教研组教师的工作。10月22日学校各教研组分别召开了校本研修会议，并指导组员制订个人提升规划及布置组员要完成的任务。10月23日起，鹤浦小学各教研组各项培训工作有条不紊地开展。本次校本研修，我校共设置了3个学科教研组，每个教研组设置一个讨论专题，每个专题设置至少5次研修活动，研修活动包括“研修作业”“教学研

13、讨”“听课评课”“线下活动”四个方面，通过研修，每位教师获得25个研修学时，同时还按要求缴交个人力量提升规划、一个典型案例、三个力量点研修总结。学校治理团队把打造典型课例作为本次研修活动的重点，通过多场听课研磨活动，使研修的教师加深对力量点的理解，提高信息技术和课堂教学的多技术融合的力量。11月11日学校还邀请区教师进展中心领导专家来校指导，为校本研修和整校推动工作出谋献策，解答疑难。鹤浦小学还跟隆城报本小学签订帮互协议，从“一划两案”的编写，到平台的操作体会，再到典型课例打造、力量点的测评考核进展深度沟通，促进区域教师信息技术应用力量的整体提高。 通过一个多月时间的校本研修，学校打造了4个典

14、型课例，涵盖4门学科。学校治理团队团结协作，严密跟进，对各教研组线上、线下开展的活动进展检查、催促，提出指导性意见。本次潘碧莲教师、佘伟玲教师撰写的典型案例均获得“XX区优秀课例”。学校治理团队还把力量点测评考核作为本次研修活动的另一个重点，细心设计自评表、互评表、评价表，治理团队在11月20日对全体参训教师进展了测评和考核，对教师们仔细完成培训任务的态度进展了确定。 一个月的校本研修已接近尾声。我们在学校微官网报道了五篇简讯，记录了我们一路的研修历程。对比“一划两案”，我校总体上能够实现预定的目标，顺当完成研修及考核任务。信任通过本次校本研修，将对我校的信息化建立起到了极大的促进作用。全体教师的信息应用力量也必将有明显提升。在培训的过程中，我们也找到了缺乏，如一些年长的教师在信息技术方面还需要帮扶，这需要我们不断学习、不断实践、不断超越！真真正正实现“整校推动”！