学期计划模板汇编五篇.docx

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1、 学期计划模板汇编五篇学期规划 篇1 6：00 起床 6：00-6：30 洗漱 6：30-7：00 英语口语 （中午的时候可以伏在桌上睡一会哦，放松放松大脑，效率更高） 6：00 到家 （吃饭之前我是看书的，我特爱阅读） 6：00-6：30 吃饭 6：40-7：30 复习今日教师所讲内容，背书 7：40-10：00 做作业（听力在这里面哦） 10：00-10：10 洗漱 10：10-10：30 阅读（一般是看英语杂志和高考的作文，我很喜爱看高考的作文，感受良多啊） 10：30 睡觉（准时熄灯哦，睡眠缺乏，明天就是黑眼圈了） 周末 7：00 起床 7：00-7：30 洗漱 7：30-8：30 熬

2、炼 8：30-9：00 早餐 9：10-10：10 作业（一般是英语） 10：30-11：30 作业（数学，物理，化学） 2：00-3：00 看电视，休息 3：00-4：00 作业（语文） 4：20-5：20 作业（副科） 5：20以后就去玩好了，我常常在这个时候去购物滴 晚上，自己定吧，想学习就做作业，想看电视就看吧，反正我是看电视的 留意到没有，作业之间都隔了20分钟哦，肯定要用来看远方，或做眼保健操，爱护视力 初三我并没有感觉很累，主要是自己没有给自己太大的压力，所以打起精神，好好加油吧！ 不要在盲目做题，而是有规划的看一些针对性的，比方说某些参考书本上的典型的例题，了解好每个解题的方法

3、。语文，英语的话，靠积存，现在忙不来，但是英语你可以记住一些语法。化学，数学，物理了解好每个解题的方法就好。 理科要多做题，数学首先必需了解自己是哪部份学问不熟识，特地围绕那部份进展补习，其次多做题自己先想，实在不行再找人帮忙，现在也可多做真题。比拟每个类型的真题的变化，这样可以节省学习时间。 坚持一个月自己做，不抄作业，保证会见成效。 学期规划 篇2 今年是我校进展天河区品德学科教研基地建立的第一年，也是锻造优秀品德科组的起始年。品德科组全体教师将在学校行政的大力领导和支持下，在全校教师的关注和帮忙下，发挥强大团队的力气，团结协作，奋勉作战，共同完成一系列非凡的任务。 一、工作目标 1、标准

4、品德学科教研基地工作，促进品德科组建立。 2、促进品德教师教学水平的提高，让学生形成良好的品德。 二、工作内容 1、科组活动每月两次，一次大科组集中活动，有明确的活动目的或研讨主题，有中心发言人，科组长作会议记录；一次年级组集备活动，有时间有地点有详细内容，自由推举记录人。 2、开展区域开放活动，公开课可以自选主题，结合学校班级特点，结合经典教育、少年军校等进展设计教学，建议与资源包建立内容严密结合起来，上完公开课，资源包建立也完成了。思路：设计教案年级集备课堂实施专家指导研讨反思资源打包博客公布。随后完成教研基地工作阶段汇报。 3、资源包建立，由于本学期将新用新版本的北师大版品德与生活品德与

5、社会教材，那么教案、课件、反思各方面资源都可能一片空白，大大增加了资源包建立的难度。这意味着许多资源都需要我们自己来原创，对我们的精力和力量都是一大挑战。但是，我想什么事情都不是一步到位的，或许我们的原创作有些优秀精致有些简洁粗糙，都需要鼓舞，并应当允许我们自己和他人在以后不断地修改和完善。由本年级品德教师分工协作，共同完成。 4、多外出学习，多争取向其他学校优秀同行和专家教研员学习的时机，主动积极地学习，带着目的地学习。本学期要本着时机均等的原则，扩大参与外出学习教师的掩盖面，分年段外出学习，并做好学习资料的收集整理共享。真正做到以学促教，以学促思。 5、区一般德育课题进入关键一年，品德科组

6、将依据课题负责人的统一部署，加强校园规章教育及资源形成。 6、做好品德小课题的合同签订、开题会工作，连续深入文献调研，在三年级全体学生中开展前测和前期实施。 7、与学校德育工作严密结合，协作学校的各种主题教育活动及班级特点、新状况进展品德教育，让学生在学校的学习和生活中形成具有良好品德的人。 三、工作安排表 略 学期规划 篇3 一、指导思想： 围绕学校“以人为本，育人为先，让教师成才，让学生胜利”的办学思想，以我校教务处和小学教务处工作规划为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。 二、实施目的： 1、以学生为本。备课组以学生的实际为切

7、入点，集体探讨一种学业生易承受、易把握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并把握，力争使每个学生都学有所获。 2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以到达提高课堂教学效率的目的。 3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培育学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。 4、学问与力量并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化力量的培育。通过对话、表演及合作沟通等形式，给学生供应一个展现自我的平台，开发课程资源，以在到活泼课堂的目的。 三、详细措施： 五年级数学教师2人，担当五年级4个班的教学任务，成立备课组，详细措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四

8、节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以年级组为单位，地点固定在五年级办公室，主要内容：对讲课内容进展集体争论备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。熟识教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反应、教后反思、理论提升。 四、本学期的备课分工和主备人： （依据教学的详细状况进展动态调整） 周次内容主备人 第1周制定规划于静波 第3周小数乘法李寒秋 第5周小数除法于静波 第7周观看物体李寒秋 第9周简易方程于静波 第11周多边形的面积李寒秋 第13周统计与可能性于静波 第15周数学广角李寒秋

9、学期规划 篇4 一、指导思想 以英语课程标准为详细指导，以深化课堂和教学改革为主题，以各年级教研组为依托，用新课程理念来指导教学，实现“减负高效”，提高我校小学英语教师队伍素养，逐步提升我校学生英语素养。 二、教研目标 1、通过开展两备两上两评（即两次备课、两次实践、两次反思）教研活动，让教师们精确把握每一课、每一课时的教学目标。 2、真正集思广益，发挥团队的作用，集团队才智，让备课不走过场，不搞形式主义，而是真真实切为提高课堂效率效劳，提高教师的素养效劳。 3、 连续以课改为中心，抓实英语学科教学常规，提高课堂教学质量，向课堂四非常钟要效益。 4、 围绕各年级教学重点组织听、评课。 5、加强

10、理论学习，搞好“后进生”转化工作。 三、教研重点与措施 1、提高教研实效 、组织全组教师重读英语课程标准，加强对课程标准的根本理念、课程目标、内容标准、实施建议等内容的认知、理解和应用。尤其是把握所教年级的.阶段目标。 、注意“参加”、“互动”，强调“合作”。教师全员参加，抽签打算授课教师，让大家都“思索”起来，“议”起来，真正“动”起来，深化教研活动的质量。 、分年级教研组集体备课，本学期各年级各选出各话题开展课例讨论，落实两备两上两评，以此推动本年级本学期每一篇课文教学目标的精确设定。 研讨流程：个人精备集体备课，抽签确定中心发言人抽签上课视频回放上课情景，评课再备课，完善教学设计再抽签上

11、课再评课 2、教师个人成长培训 每个月会依据学校的教务活动安排的时间来不定期进行组内培训，以提高教师个人素养和专业技能为主，通过不同形式的学习方式让自己的专业素养不断提高。 培训内容如下： （1）情境（小故事）教学的研讨 （2）观看优质课视频 （3）期末复习备考沟通 （4）拓展学问面和个人学识：微信内定期共享教师专业学问、中外新闻大事和英语文章等 3、落实各项英语教学常规工作，使小学部英语教学工作扎实有效。做好教学“六仔细”的常规检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细写好课后反思、仔细做好单元测试质量分析。组内进展四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反应

12、，发觉优点准时表扬，发觉问题仔细准时解决。 4、在作业上，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡针对不同学习层次学生安排作业，有做必批，有错必究。 5、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组教师共同提高。注意发挥“帮带”的作用，帮忙新教师快速成长。 6、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避开两极分化的过早消失，做好后进生的转化工作，面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯，尽最大

13、努力提高教学质量。 7、本学期开展组内读书规划，组内集体定两本书，每个月教师依据该两本书写一篇读书笔记，每个月写一篇博文。 8、本学期将进展一次校级青年教师根本功大赛，内容包括粉笔字、才艺、说课，请青年教师提前做好预备。 9、每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。 10、考试与质量分析 各年级要仔细对待每一次考试，结合学生试卷反应的状况，教研组内先进展质量分析，然后大组再做分析与沟通，将每次质量分析会开成阅历沟通会。（教师个人的质量分析表要用详细数据说话，分析到每一道题，每一个学生，忌大话、空话、假话。） 流程：试卷分发同年级教师一起试卷分析找出共性问题同年级教师协商解决如不能

14、解决，留教研会上探讨；如已解决，教研会上共享（各年级选派一名教师发言）。 四、详细工作安排 时间 工作安排 预备周 课标解读培训；制定教学规划；解读英语组教研规划 二月 检查教案 三月 各年级集体备课；教研员指导教学；教学常规检查；月考及质量分析 四月 各年级集体备课；教研员指导教学；教学常规检查；期中考试及质量分析 五月 各年级集体备课；教研员指导教学；教学常规检查展；月考及质量分析 六月 各年级集体备课；教研员指导教学；期末备考，各项验收； 期末考试，上交总结论文 备注: A、英语教研时间为每周三下午，各年级课例讨论活动同时进展。 B、本学期课例研讨的重点年级是一、二、三年级，分别于三月份

15、、四月份、六月份请市教研员全程指导（集体备课、上课评课、二次上课），六年级拟定五月份请市教研员指导复习备考。 C、授课过程全程录像，然后回放视频评课。 D、有市教研员指导的课，三校区教师全部参加各环节的研讨活动，抽签打算两次上课教师人选，原则上被抽中的教师到自己所任教的校区、自己的班级授课。 E、教研员未参加研讨活动的年级在组长的带着下自行组织研讨。 F、三月份由教研员指导的研讨活动须全部教师全程参加。 、抽签打算教学实录记录人、教学反思撰写人，每轮两备两上两评活动完毕后一周内将教学实录、教学反思上传至学校或组内博客。 学期规划 篇5 一、班级状况分析 本班现有幼儿37名，男孩23名，女孩14

16、名，其中有1名幼儿是新生。大多数幼儿经过两年幼儿园的学习生活，在认知、安康、艺术等领域有很大的进步。适应幼儿园的集体生活，愿意与教师、同伴在一起，喜爱参加各项活动；自理力量有所提高：95%以上的幼儿会自己盥洗、自己进餐、自己入厕、自己整理物品，愿意自己的事情自己做，挑食、偏食的现象有所削减；有了肯定的为他人效劳的意识，喜爱担当值日生工作，愿意帮忙教师做力所能及的事；有肯定的求知欲望，喜爱参与动手操作活动；但幼儿中也存在着一些问题：个别幼儿表现欲望不高，参加活动的积极性低，胆子小，怕羞。大局部幼儿一般话的听、说力量有所提高，但还没有形成与同伴主动使用一般话沟通、交谈的气氛，经常需要教师的提示，个

17、别幼儿的表达力量还较欠缺，有2名幼儿间或伴有口吃的现象。针对这些现象，我们将依据新纲要的精神，开展有目的、有规划、形式多样的保教活动，从幼儿的兴趣点入手，注意对幼儿的个别教育，努力促使每个幼儿安康、富有共性地进展。现制订本学年工作规划 二、主要工作任务与措施 （一）保教工作 1、注意幼儿良好行为习惯的养成，修订幼儿一日活动常规，加强幼儿握 笔、坐、阅读等正确姿态的培育。在一日活动中留意提示和催促，发挥值日生监视作用，开展相关的评比活动，促进幼儿良好行为习惯的养成。 2、加强体育熬炼，进一步增加幼儿体质，保证幼儿一日足够的户外活动时间，从幼儿的年龄特点动身，自制结实、耐用、美观的户外自选玩具，激

18、发幼儿参加活动的兴趣与欲望，注意对幼儿根本动作的指导，对不同程度的幼儿提出不同要求；选择富有节奏、趣味性强的音乐，编排早操，吸引幼儿开心参与熬炼活动。 3、创设宽松、互动的语言交往环境，让幼儿大胆用语言表现自己，充分与同伴进展沟通； 4、注意引导幼儿观看四周的环境，与家庭、社区协作，从幼儿感兴趣的方面入手，选择幼儿熟识的、贴近幼儿生活的内容，供应时机让幼儿进展探究，让每个幼儿充分动手动脑，在活动中不断积存阅历，进展观看力量。 5、注意幼儿良好品德的培育，训练幼儿当小旗手， 参与园升旗仪式，结合节日开展系列主题活动，让幼儿感受祖国多元化的文化，增加幼儿的民族骄傲感； 6、结合一日活动的开展，准时

19、增加区角活动内容、材料，创设宽松、自主、探究的环境，让幼儿在“小小天地”中放手探究，自由沟通，友好合作，享受胜利的喜悦。 7、注意幼小 连接，开展参观活动、主题活动“我要上小学了”等，激发幼儿上小学的愿望，增加幼儿入小学的骄傲感和自信念，同时从幼儿年龄特点动身，注意幼儿自我掌握力量、自我治理力量、留意力等方面的训练。 （二）与幼小连接，培育幼儿良好的学习习惯 1、引导幼儿把握正确的坐、写姿态。 2、培育幼儿要有较强的时间观念。 3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，回家叙述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的留意力、记忆力和口语表达力量，同时也增进了家长与孩子之间情感的沟通。 （三）开展识

20、字活动，培育幼儿早期阅读的力量 1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最正确环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到学问。 2、以嬉戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。 3、将识字与各科教学相结合。比方语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，表达了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快把握。 （四）创设良好的双语学习环境，加强幼儿英语口语的表达力量 1、要求幼儿每天坚持用英语与人问候和简洁的对话； 2、组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣；3、鼓舞幼儿大胆开口，并赐予准时的引导。 二、 指导思想 以“一切为了孩

21、子和谐进展，一切为了家长放心满足”为宗旨，以“全园保教工作规划”为准绳，在不断讨论和反思中构件优质的整合课程，切实促成幼儿良好行为习惯的养成，同时开展行之有效的家长工作，家园共育，促进幼儿全面安康、身心和谐的进展。 三、 重点工作及措施 （一）为幼儿供应有效支持，促进其良好行为习惯的养成 1、教师充分标准自身行为，为幼儿树立典范。 2、三位教师要求全都，上下午连贯。 3、通过互动墙饰，稳固幼儿行为意识。 4、通过一些儿歌或歌谣订正个别幼儿不良习惯，如：吃手、挑食、挖鼻孔等 （二）通过有效反思，构建优质整合课程 1、仔细领悟纲要精神，以纲要来指导自己的工作。 2、通过连续、紧凑、准时的反思，在美术特色上有所突破。 3、依据主题活动进展状况，常常进展反思。 4、利用区域、环境与主题有效整合。 （三）转变家长观念，让家长成为幼儿教育中积极的参加者。 （四）严格执行卫生保健制度，确保幼儿安全 1、教师学习安全学问手册，知道紧急状况的紧急措施。 2、每周检查班内有无安全隐患，如有准时实行措施。 3、严格执行一日生活卫生消毒制度。 4、开展安全教育活动，增加幼儿安全意识。