学期语文工作计划4篇.docx

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1、 学期语文工作计划4篇 本班共有学生45人。通过上学期的语文学习，全班学生根本养成了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生根本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生。 从整体看，大局部同学要求上进，能在课堂上仔细听讲，发言面较广，课堂气氛不较广。但约有五分之一的同学学习根底较差，承受力量较慢。局部学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，学问面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善。 一、学情分析 a类学生： 这几个同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲

2、较强，对根底学问把握比拟扎实，成绩优秀，他们上课能够积极动脑思索，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特殊突出。上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比拟仔细，有了肯定的自学力量。他们不仅自己学习好，而且乐于帮忙学习有困难的同学，起到了小教师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解。 b类学生： 这一局部学生智力因素中等，学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，但学习兴趣偏差，留意力不长久，参加学习不稳定，成绩起伏较大，假如他们能克制缺点，那他们的学习潜力还是比拟大的。 c类学生： 这几个学生在学习时处于消极承受，被动理解的状态，或承受力量差，或反响缓慢，难以融入课堂，体会不到学习

3、的乐趣，他们不擅长观看、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与兴趣，造成成绩偏差，成为学习困难生。 针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的共性特点，因材施教，分层治理，在做好优生优培和学习困难生转化的根底上，抓两头带中间，让学生在原有的根底上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。 二、教学改良措施 a类学生：在课堂中要准时出现他们的独特的感受。培育学生自学的力量，在写作上要加强用词指导，内容的节选及说话写作的连贯性和条理性。培育各方力量、学会常用工具书。训练他们能在小组合作中起到领头羊的作用。训练独立处理大事的力量。加强课外书阅读，并能写好较具体的读后感。

4、b类学生：加强篇章句段的理解，把握学习阅读方法默读，养成不懂就问，不动笔墨不读书的好习惯。在课堂中要准时出现他们的独特的感受。在写作上要加强用词指导，朗读指导，日记、小练笔指导。培育各方力量、学会常用工具书。培育他们持之以恒的习惯。增加合作意识，也能起到帮助小组长共同帮忙需要帮忙的同学。加强课外书阅读，并能写好较详细的读后感。 c类学生：养成良好的学习习惯，端正写作业的态度，指导日记、作文以语句通顺为主，多参照作文范例，树立写作的信念。扎实抓好他们的根底学问辅导，加强朗读指导，培育语感，为阅读理解作根底。培育学习兴趣，学会常用工具书。多看一些简洁的课外书，也能简洁的写一写读后感。 三、教材分析

5、 1、教材根本构造 本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。 教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文23篇，略读课文12篇，精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的

6、需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以供应课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 2、教材的主要特点 本册是在四年级上册根底上编写的，教材的构造及思路是共同的，表达整套教材的全都性。现就本册几个主要方面作重点介绍。 (一)加强整合，围绕专题组织教材 1.导语导学，整合单元内容。 在本册8个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习任务。在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习;在语言表达上，表达文

7、学颜色，强调感染力。 2.精读与略读课文的联系和整合。 为了表达单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系。本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，表达学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。 3.单元学习活动的贯穿和整合。 单元整合不仅表达在课文内容上，还表达在听说读写的语文学习活动上。本册教材连续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项活动贯穿、严密。全面推动语文各项力量的训练。 (二)安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标 (三)加强导学功能，引导学生主动、积极地学习 作为中年级的最

8、终一册，本册仍旧采纳第一人称“我”的语言表达方式，连续强调自主学习意识。同时，为了表达文本沟通，精读课文中仍旧以泡泡的形式消失，提出问题，引导学生主动思索，培育质疑问难力量。 (四)丰富课本内容，拓宽学习资源 依据语文课程标准精神，语文应当让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践时机”。 四、学期教学目标 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中年级的阶段教学目标。 本册学习要到达的主要目标： 1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。(a

9、 类、b类 、c类) 2.会使用字典、词典，有独立识字的力量。(a 类、b类 、c类) 能用钢笔娴熟书写正楷字，(a 类、b类 )用毛笔临摹字帖(c类)。 3.能用一般话正确、流利(c类)、有感情地朗读课文(a 类、b类 )。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用(a 类、b类 )。 5.能初步把握文章的主要内容，(a 类、b类、c类)体会文章表达的思想感情(a类、b类)。能复述叙事性课文的大意(a类、b类)。 6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。(a类、b类、c类) 7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。(a类、b类、c类)听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

10、(a类、b类、c类)能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法(a类、b类、)。 8.留心四周事物，勤于书面表达。(a类、b类、c类) 能把内容写得比拟清晰、比拟详细。(a类、b类、c类)会写简短的书信便条。(a类、b类、c类)能修改习作中有明显错误的词句(a类、b类、c类)。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，(a类、b类)提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简洁问题(a类、b类、c类)。 五、教学留意点 1、精确把握教学目标; 2、扎实进展语言训练; 3、落实各单元训练重点; 4、留意听说读写力量的协调进展。 学期语文工作规划 篇2 一、指导思想 仔细学习核心素养的相关理论，深

11、入研读课程标准关于阅读与写作的相关阐述，遵循语文教学规律，全面推动中学语文课程改革。仔细阅读与研习三套教材，努力在教学实践中提高课堂教学品质；优化学科教学讨论方式，推动语文课程建立和校本教研，特殊是教研组和备课组的建立，提高中学语文教学的质量和品位，为全体学生的安康进展和语文教师的专业成长效劳。 二、工作重点 （一）以三套教材为载体提高课程实施水平。 在总结推广常州市教科研重点课题“阅读教学过程中多元化语文实践的策略讨论”讨论成果的根底上，以三套教材为载体，深入学习修订版义务教育语文课程标准，仔细研读三个年级的教材，特殊是统编七年级教材，积极筹备“单元式组课教学”课题组。通过会议推动、专题研讨

12、、学术沙龙、案例分析等多种形式，引领学校的语文课程改革与校本教研，推动教学改革，转变教与学的方式，提高课程实施水平。 （二）以多元活动为抓手提高学科教研实效。 1仔细解读教学案例，结合教学现场研读修订版义务教育语文课程标准的关键点，以专题研讨为主要方式积极开展教材教法讨论活动。组织好七八两个年级教材的专题讨论课，抓好听评课活动，充分发挥讨论课的辐射作用。 2积极开展号“一师一优课”活动，组织开展协作片的学科教研活动，提高活动效益。仔细组织学科基地学校的教学研讨活动，努力提升校本教研活动的品质，发挥学科基地的作用。 3围绕“中学语文学科核心素养”的学习，积极推动学校的教研组建立，对局部学校进展学

13、科专项调研，组织开展相关的学科教学改革研讨活动，讨论改良语文教学方式，提高语文教学效率的技术策略，促进均衡进展。 4注意学科多渠道研讨的平台建立，积存学科资源，充分发挥中语会、学科中心组和其他学科骨干的作用，充分利用“送培到校”“校长学科基地”等工程的研修活动，注意围绕课改中消失的突出问题开展深入研讨，提出改良措施，发挥教学骨干的引领作用。 （三）以素养提升为导向提高复习教学效率。 召开毕业班教师的教学研讨会，组织好相关的公开课教学。组织教师对20xx年中考试卷进展积极的研讨和反思并提出相关的教学建议，有针对性地组织毕业班教学的研讨活动，做到及早谋划，及早实施。 三、主要活动 九月份 1举办七

14、年级语文教师统编教材教学的研讨活动。 2. 筹备组建以讨论统编教材教学为主的“单元式组课教学链”课题组。 3组织开展xx区20xx年中小学生作文竞赛暨常州市中小学生作文竞赛选拔赛活动。（湖塘试验中学） 十月份 1依据区教育学会统一安排，做好区中语会年会论文的.征集、评比等工作。 2举办八年级语文教师使用修订版教材的教学研讨活动。 3举办九年级语文教师毕业班教学专题研讨活动。 十一月份 1组织参与常州市第十八届中学生作文竞赛。 2组织开展区初中语文学科基地教学研讨活动。 3组织开展“单元式组课教学链”课题研讨活动。 十二月份 1组织开展20xx年七年级美文阅读竞赛和八年级古诗词创作竞赛。 2组织

15、开展沿江七市区初中语文教学观摩研讨活动。 3召开中语会理事会议。 二0一八年一月份 1做好各年级期末测试状况分析。 2做好学期总结工作。 学期语文工作规划 篇3 一、本学期工作重点 深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大工程工程的通知精神，仔细义务教育语文课程标准（新版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。 1、加强对我校有效教学的讨论与指导，推行我校语文学科教学常规。 仔细学习义务教育课程标准（新版），实施温州市初中语文学科教学常规，指导我校语文教师精确理解课程标准，精确把握教学要求，标准教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。讨论

16、教材教法与讨论师生课堂行为文化并重，通过教与学方式的变革挖掘师生的潜能，让语文课堂焕发新的生气。 2、连续探究符合素养教育的教学评价，促进学生全面进展。 引导教师讨论作业，讨论习题，提高选题命题力量，提高教学评价的有效性。发挥我校初中学业考试的积极导向作用。做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用，完善命卷、阅卷、质量分析等环节，真正关注每一位学生的进展，尤其关注后20%学生的进展。 3、积极参与“疑难问题解决暨精品百课”撰写活动。 从“教学内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建立，打造高效课堂。积极参与初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展现活动；引导我校教师讨论教材、讨论设计

17、、研磨教学、反思沟通，学习有深度、有创新、有特色、有实效的课堂案例，不断提高语文课堂教学水平。 4、以我校的“标准提升”行动为抓手，努力提高我校语文教学标准，推动课程改革，实施素养教育，实现城乡教育的均衡进展，提升我校语文教师素养，培育一批我校的语文骨干教师。 5、积极参与初中语文学科教研基地活动，加强我校教研组与语文教师队伍建立。 积极参与初中语文学科教研基地活动，整合优质教育教学资源，充分发挥基地学校的示范作用。切实指导我校教研组建立，促进教师全面进展。 6、依照“小文学家”培育规划，连续推动初中文学社联盟建立，实施“初中生阅读推广规划”。 做好小文学家评比各项工作。连续进展初中生读后感评

18、比活动，营造良好的读书气氛。 7、制定“古诗文诵读”规划，全面开展“古诗文诵读”规划”，努力提升初中生语文素养。 依据县教育局文件精神，制定切实可行的“古诗文诵读规划”，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。 二、教学调查的内容和方法 深入课堂，通过听课、评课等途径猎取相关信息，查找解决问题的对策。 三、学科教学讨论的课题 1、初中语文有效作业设计谋略与实践 2、初中古诗文讨论 学期语文工作规划 篇4 随着春天脚步的不断接近,我们又迎来了一个新的学期。在这新的学期里，我要用新的教育理念帮忙学生能够尽快的融入到语文学习中来，提高语文成绩。下面就这学期的教学工作制定如下规划

19、： 一、指导思想 连续加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，推动试验教材的实施，大力推动素养教育。 二、学生状况分析 我们三年级(2)班共有学生63人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，局部学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。 三、教材分析： 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语

20、文素养和实践力量，培育创新精神，促进学生的全面进展。 四、本学期教学工作的主要目标 1、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 2、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识 ，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 4、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力量。 5、喜爱阅读，对阅读有兴趣。学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和

21、想法。养成爱惜图书的习惯。 7、熟悉课文中消失的常用标点符号。工作规划 8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积存词语。 五、教学措施： 1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进展教学，使学习更贴近学生的生活实际。 2、加强业务、理论学习，提高自身素养、授课力量。 3、加强直观教学，利用教具、学具，增加学生操作、观看，调动多种感官进展学习。 4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的书写，仔细看书的习惯。同时留意学习态度的培育。 总之，这学期的教学任务是比拟艰难的，由于上学期三年级的语文考试成绩不是很抱负，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大局部学生的成绩都没有到达我期望的水平，所以在这个学期我还是会连续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。