学期教学工作总结范文集合六篇.docx

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1、 学期教学工作总结范文集合六篇学期教学工作总结 篇1 这学期我连续担当七(6)班班的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持细心备课，仔细上课，细心批阅作业，急躁辅导学生。对学生关怀爱惜，教书育人。教学成绩是明显的，学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会： 一、为师者肯定要有高度的责任心，要严格要求自己，到处做学生的表率 七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要教师的提示和帮忙。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻留意自己的一言一行，从不说脏话，也从不挖苦学生。叶老说过：教师的全部工作就是为人师表。我努力用自己的行为为学生作表率。 二、教学要遵循学生

2、的身心进展规律，要让学生爱学，要时时到处替学生设想 我始终认为：假如教学不顾学生的身心进展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。 备课时，我总要反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学、思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕，我准时检查

3、学生的学习状况：或询问，或查看，以求准时调整教学方法，补缺补差。我竭力避开满堂灌的状况消失，留意让课堂节奏适合学生的学习心理变化。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生争论。总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进展。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。 关于语文作业，我尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。没必要做的，不添加学生负担。 三、语文课要常备不懈 试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理

4、解多少。语文课不同于数学课，哪个语文教师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸大地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文教师也不敢说他完全不需要备课了。所以作为语文教师，有一项比其它科目教师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。 本学期的教学也有一些缺乏之处，表现在： 一、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业作业评讲也占用了一些课堂教学的时间。 二、综合性学习教学不是很到位。由于学校没有图书室，也不能上网，学生课外能查阅的资料有限

5、，有些综合性学习活动不得不从简了。 三、个别成绩较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、练字的主动性不强。 四、学生课外阅读量缺乏，学问面较窄，创新力量有所欠缺，未能妥当解决此问题。 我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面： 一、加强理论学习，提高理论水平 二、多读多写，提高文学水平 三、勤于反思，积存教学阅历 四、进展教育教研，解决实际问题 学期教学工作总结 篇2 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下： 一、狠抓根底学问和根本技能 为了扎实学生的

6、根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积存等，我都逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。 二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进展稳固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前

7、回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。 三、做好转差工作 针对我们班差生较多的状况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。 四、突出章节过关。 本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。 五、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀作文片段朗读。

8、通过学生自主搜寻优秀作文片段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了学问，训练了动脑、动口、动手的力量。 在教学中，只有学生的语文兴趣得到了激发，语文根底学问得到了提高，语文力量得到了增加，才能为下学期的学习打好根底。 学期教学工作总结 篇3 时间消逝，仿佛昨日才踏上教师岗位，才给得意的孩子们上第一堂课，而今日，一学期马上完毕了。回头看看来时的场景,好多事做了，但不尽人意；有些事将来得及规划就匆忙实施了,结果喜忧参半；而有些事

9、却始终是处于想的层面,没有结果,因此也没有评价觉得时间还是很快,赶不上。回忆这一学期，点滴做法历历在目，而存在的问题还需努力解决。谨记于下，为今后的教师生涯供应可鉴之处。 一、了解学生学情 初为人师的我，由于没有系统的小学教学理论支撑和不了解学情，我可以说是不知所措。为了能够尽快熟识学生状况，便于开展较为有效的教学，我的第一步工作是摸清学生的“底”。我打算从以下方面入手： 首先，从数据上了解学生的学习成绩。我任教的班级是五年级（一）班，学生总人数51人，男生19人，女生32人。上学期语文期末考试根本状况如下：考试总人数为41人。最高分92分，最低分0分，80分以上为7人，40分以下为21人，及

10、格人数13人，平均分41.99，及格率为31.71%，。而这个学期一开学，已有4位考80分以上的同学转校了。 其次，向本地教师了解学生的家庭、生活和业余爱好等各方面的状况。据了解得知：虽然这所学校是桥头镇的中心校，但大局部生源都来自镇下辖的乡村，有不少学生都属于走读生和借宿生，父母都是地道的农夫，因此每日父母陪读、监视的可能性很小。另一方面，镇上没有相应的公共学习、消遣的场所，而学校条件欠缺，学生的业余生活匮乏，每日的生活相对城市里的孩子是单一的，因此他们的视野比拟窄小，思索问题的方式比拟单一，对问题的理解也比拟浅显，思想单纯，同时也透露出对将来生活没有过多期盼，没有很大的学习动力，每日在比拟

11、悠闲的生活中“混日子”。 第三，通过教学伊始小测试和学生谈话的方式了解学生学习的积极性和存在的缺乏。通过测试得知，学生成绩整体处于中下水平，大局部学生成绩都是40 分段以下。全班学生成绩参差不齐，根底好点的，学问面较为开阔，学习态度端正、积极性很高。字音、字词、朗读、作文、理解力量等各方面都比拟好；但成绩偏低的同学没有形成对自己的一个正确熟悉与评价，对什么事似乎都不在乎，也提不起学习的劲头。而在与学生谈话的过程中发觉，他们大多数人没有明确的学习目标，没有养成自觉学习的良好习惯。他们都需要长辈们给他们指明要完成的学习任务并进展监视。 通过以上三方面的摸底，学生状况都有了较为深入的了解。可以说，这

12、里的学生学习状况不容乐观也不容无视。主要表达在以下方面：根底差，学习积极性不高，缺乏明确的学习目标；上台熬炼时机少，胆子小；课外阅读量小，视野狭窄，语言积存不够丰富，语言、口头表达力量差；学习习惯不好等。在他们身上的问题将直接严峻影响到他们将来。因此接下来我的任务不光是要抓学生的学习，也要帮忙他们勇于正视自己的缺乏，使他们能够形成良好的学习习惯和提高学习的积极性。我知道自己的担子有多重，但是作为新入职的教师，我不能为此而惧怕。我也知道个人的力气有限，但我情愿尝试，情愿为我的学生多做努力。以下是我这个学期在教学方面所做的努力。 二、实施方案 （一）严抓上课纪律，端正学习态度，形成正确的舆论评价第

13、一，上课期间不准吃东西。 其次，不能随便走动，如有特别状况，要举手示意，征得教师同意。第三，上课仔细做笔记。根本上每节课都强调做笔记，假如发觉有学生 懒得动笔，下课前会检查笔记，对做得仔细认真又工整的学生赐予表扬。 第四，按时完成作业（包括课堂作业、课后作业和练习册）。开学伊始，给他们定好每个作业本的名字：分别有作文本、听写本、积存本、复习本和语文作业本。这样每次布置作业学生都明白作业的针对性也不拿错本子。每一次作业，我都会具体记录做得好（书写工整、没有出错或出错较少）与出错较多、迟交和未交的同学名单以及出错率大的习题，这样便于在发作业时有针对性的讲评，给与做得好的同学真诚的表扬与确定，对不仔

14、细、迟交和未交的同学予以严峻的批判。 整个学期下来，由于本班班主任的共同努力，我们班的孩子们这几个方面做得比拟好，尤其是课堂纪律这方面也得到了学校的确定。 第五，积极鼓舞参加课堂争论。这主要是针对学生依靠参考资料和怯于在众人场合表达自己真实想法而设计的。每一堂课，我都尽量把时间交给学生，提问的方式和问题也要换一个方式，不能与参考资料的一模一样，目的在于让他们动动脑筋，把他们的思路翻开，想到什么说什么，说不对也没关系，我再渐渐引导。对于仔细思索并能举手发言的学生我都是给与很高的评价，但同时也会指出答复中存在的问题，比方：哪个字没读准，应当怎么读；说话不够连贯；概括不够简洁等等。刚一开头，学生都比

15、拟拘束也总拘泥于教师就是答案的思维定式里，放不开。 （二）狠抓根底学问和根本技能 为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。 书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。按理说已经是小学高年级的学生了，字笔顺和标准都已经训练过许多次了。但是，班里许多学生字写的“龙飞凤舞”，有的是“鸡飞狗跳”，有的是“一团乱麻”，有的像生意人一样总是“缺斤短两”，有的甚至是需要购置一放大镜。而笔顺也没有写标准，例如：“口”本是这么写的：竖、横折、横。有的学生只有两画：竖折、横折。针对这两方面的问题，在做作业、做笔记和上台练习时，

16、都特殊留意指导学生写字的布局和笔顺，对易出错的字重点强调并板书。 语言表达方面，包括口头表达和书面表达。口头表达主要由课前讲小故事、课堂发言、诵读课文和单元综合练习来训练。口头表达重点指导一般话的发音，说话的语气、表情和内容的完整性。而书面表达则主要是习作和造句。这主要指导写好句子的主干、用好修辞手法以及标点符号。 阅读方面。学生课外阅读资源少，学校没有必备教学设备，很难利用多媒体资源增加学生的阅读量。这一点实施起来不太简单。这一学期，我也没有着手预备供学生课外阅读的读物。因此，阅读训练没有跟进。 对生字新词的理解运用，近、反义词的积存，修辞手法的推断运用，各种句式的变换，对病句的修改等，我都

17、逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文力量。语文根底学问和根本技能的提升是一个缓慢的过程，在这个学期中，我没看到这一方面的显著提高。 （三）敏捷运用教学方法 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中往往依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。而这要使学生保持长期的学习兴趣，我必需有长远的实施规划和得当的教学方法。因此我必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，并向有阅历的老教师请教，真正做到符合实际和与时俱进。在教学中，依据不同的文体和内容。我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓舞

18、学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而以变换角色的方式来调动学生学习的积极性。这些都收到了显著的教学效果。（四）做好学习方法的指导 有的学生为什么老是玩，可成绩却不错？最重要的莫过于把握了学习方法。因此，做好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的帮忙。而养成良好的学习习惯是先决条件。首先，强调上课用心听讲；其次，准时稳固当天所学，努力做到今日事今日毕；第三，应不耻下问。方法许多，但适用、易行、便于操作的还是在于教师坚持，并催促学生坚持。只有养成了良好的学习习惯，才能使正确的学习方法发挥更大的“威力”。大局部学生还是存在懒于动笔的坏毛病，总是存有“临时抱佛脚”的心态，因此来年这一方面还得加强

19、。（五）做好扶差转优的工作 学习根底较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又经常“吃不了”。这就给我的教学提出了一个难题：怎样才能保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。刚一开头，我在这一方面没有阅历，总用同样的标准要求每位学生。结果是耽搁了成绩好的学生，是成绩差的同学吃不消。没有明显效果。有阅历的教师是这样做的：经常在作业中使用“自助餐”的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。这一方法，非常有效。所以，这应当是我今后面临这一状况时应当尝试的方法之一。 （六）突出章节过关 本期的教学内容，分为七个单元和一次“语文综合性学习”（即学和做）

20、。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的学问点问题，准时解决。对的确困难的学生进展急躁细致的个别教育，使之把握，并能运用。在测试中获得前三名和进步较大的学生，我都会赐予物质上的嘉奖和精神上的赞扬。 （七）拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 第一，课前小故事。通过学生自主收寻故事，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 其次，进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇

21、，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 第三，开展各种语文嬉戏。如学生分组收集带“风”字的古诗和歇后语，并进展竞赛。在限时竞赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的力量。 第四，按课文内容表演。比方嫦娥奔月中，嫦娥与逄蒙周旋的场景，学生亲身演过之后，更深刻地体会逄蒙的凶狠、夺仙药的急不行待以及嫦娥的机灵与和善。在演的同时熬炼了学生的胆识、仿照人物的语气、揣摩人物心里以及应对突发状况的力量。 在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和常常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有直接关系的。 三、总结 在本期的教学中，学生对我的反响还不错。学

22、生的语文兴趣得到了肯定的激发，语文根底学问有了肯定的提高，语文力量得到了增加，为来期的学习打下了根底。但是，这离学生学习就此登上了一个台阶还有很长的距离，还需要我花更大的心思和更多的努力。可以说接下来的任务也是繁重的。而自己能做的是利用假期好好充电，做好下学期的教学预备，争取在新的学期中有更好的教学方法与措施，帮忙孩子们养成良好学习习惯并把成绩提上去！ 学期教学工作总结 篇4 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思

23、想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养构造承受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、新课改 通过学习新的课程标准，使自己逐步领悟到“一切为了人的进展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公

24、平的”新型师生关系，使敬重学生人格，敬重学生观点，成认学生共性差异，积极制造和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。 三、教学讨论。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，详细表现在： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概

25、念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练

26、结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，我班的个别同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞携作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，针对这种状况，分析其缘由，我了解到这些同学，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他们交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解

27、和敬重，现在许多同学学习成绩大副度提高，其他的毛病相对就削减了。 3、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 四、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。 2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发缺乏。 3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维力量不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生把握的状况怎样，教师心中很多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 五、今后努力的方向 1

28、、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。 4、加强教学反思，加大教学投入。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学期教学工作总结 篇5 时间过得很快，炎炎夏日的到来，意味着暑期的降临，一个学期又过去了。时间就像不停奔驰的时针，一圈又一圈，晃晃荡荡的不知转了多少圈，我们又迎来了写工作总结的日子。回首这个学期的日子，我们身边布满了太多的故事和欢乐。 这个学期只有三个月的时间，全部人在开学初就紧急劳碌起来，生怕三个月的时

29、间不够，影响教学课程无法完成，但是经过全部教师们的努力我们可以说这个学期我们过得短而精炼，短短三个月的时间，我们不仅仅完成了教学任务，更有了充分的时间让学生们去复习和稳固。让我感慨和佩服的就是各班的班主任，这个学期里，每天都能看到他们一路飞奔的身影，一天下来很少见他们停下来在办公室休息。而我们体音美教师虽然没有那么忙，但是一有活动，我们总是奔跑在最前面。 这个学期，我深刻的感受到我们全部人的分散力在一点点变强，六一儿童节的活动就是最好的证明，那一天全部的教师们都全体出动分工明确。班主任带着家长参观学校观看节目，搭班教师则带着学生，社团教师带好学生做展现，音乐教师则负责着带着学生表演节目的重任，

30、英语教师则是化装专业队从早上就开头为表演节目的学生化装，体育教师则是分散全校各个地方做好他们的工作。辛苦的一个上午，我们得到了家长的表扬和微笑，我们就很快乐了，我想这就是我们的工作吧，我们付出我们应当做的，我们收获着心灵的愉悦。 现在，我来总结一下这个学期的自己。 首先，便是美术教学上。我做到了备好一节课上好一节课，在课前制作好上课用的PPT和工具，并依据班级的不同随时调整课堂的内容。同一个年级里有的班级整体绘画力量比拟强，我对他们的要求也会适当的增高，绘画的难度也会提高。这个学期里我也学到了许多教学上的学问。这个学期的美术课堂，我尝试着将学生们分成小组，以小组为单位进展学习和绘画创作等活动，

31、结果是令人满足的，学生们的积极性大大的提高了，纪律问题也有了肯定的改善，然而让人不满足的是，我在分组时是让他们自由组合，每个班总有几个落单的学生，无法与其他学生进展合作，与此同时，我没有找到有效的积分嘉奖，让小组活动除了在合作创作时发挥了作用，其他则没有了。这一点，正是我下个学期要留意的问题。 其次，是我的生活和思想上的成长。做到以身作则，在面对学生时始终以良好的精神面貌来对待，自己的事情自己来完成，踏踏实实的仔细工作。 最终，是关于美术社团的总结。这个学期的美术社团取得了可喜可贺的成绩，我和几位美术教师共同努力，从周一到周四，每个中午都会仔细辅导学生们画画，这个学期里高年级的课程则分为了三个

32、阶段，即艺术字体设计、彩铅画以及黑白画。这个学期的美术社团活动，我们收获着可喜的成果的同时，也熟悉到了在课程中的缺乏。首先就是学生们的美术根底学问的缺乏，有时候画直线画圆都是一个大问题，三原色、相对色他们更是不清晰，所以下个学期一开头，我们准备先开两周的素描课，解决学生的绘画根本功问题。其次就是解决学生的缺乏急躁和磨蹭的问题，在课堂上，应当规定学生们一幅作品完成的时间，催促他们仔细画。 这个学期在六月的热度中完毕了，我学会了许多，熟悉到了自己的缺乏。假期的日子里，我要不断地充实自己，做好下个学期的预备工作。 学期教学工作总结 篇6 时间过得真快，一个学期转瞬就过去了。我担当二年级的语文教学工作

33、，已接近尾声。尽管我始终担当语文教学工作，但对于教学工作仍不敢怠慢。我连续坚持仔细学习，深入讨论教材教法，虚心学习教学方面的理论学问。期末接近，现将这学期工作小结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究

34、制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，

35、教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富

36、的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。法，以适应现在教学的需要。教到老学到老。性特点的集中表达。 四、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践力量 学校开展的写字课特别好，我每天让学生练非常钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文新课标指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小学生必需具备的根本素养。从一年级开头就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字，是一个人根本素养的表达，有的利于学习、工作和交际。 俗话说：教学有法，教无定法。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，欢乐教学，同时也传递给学生们学习的欢乐，做到“教到老学到老”，力争成为学生们心中的好教师。