学年度高二第一学期数学教学计划.docx

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1、 学年度高二第一学期数学教学计划 *-*学年度高二数学第一学期教学规划 八所中学 一.指导思想 课程标准明确指出：“教育要面对世界，面对将来，面对现代化”和“教育必需为社会主义现代化建立效劳，必需与生产劳动相结合，培育德、智、体、美等全面进展的社会主义事业的建立者和接班人”的指导思想，阐述了新课程改革的教学理念和要点。在高中阶段的教学过程中，要努力使学生把握从事社会主义现代化建立和进一步学习现代化科学技术所需要的数学学问和根本技能，具备肯定的数学素养。 二.课程总体目标 依据本学期的教学内容，教学任务和要求，本学期的课程目标可概括如下： 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处

2、。 1.夯实高中数学课程必修、必修、选修2-1中的根底学问，突出相应的根本方法与根本技能。 2.注意培育学生的规律思维力量、运算力量、空间想象力量，提高学生综合运用所学的学问，分析问题和解决问题的力量。使学生逐步地学会观看、分析、综合、比拟、抽象、概括、探究和创新的力量;运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的力量，并且不断地渗透函数与方程、数形结合、分类争论、化归与转化等重要的数学思想方法。 3.依据数学的学科特点，加强自主性学习的教育，培育学生学习数学的兴趣，增加学生学好数学、用好数学的信念;培育学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，坚韧的学习毅力和独立思索、

3、自主探究、创新的精神，让学生亲自体会学有所得，学有所用的欢乐。 4.学会通过收集信息并进展加工、整合，处理数据、制作图像、分析缘由、推导结论来解决实际问题的思维力量和操作方法。 5.使学生具备肯定的数学素养，逐步熟悉数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性思维，体会数学的美学意义与人文科学，进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 三.学情分析及相关措施： 学生步入高二年级就意味着新的学习的开头，无论是从学习的内容、学习的方法，还是教学模式的转变，都需要一个适应的过程。高中阶段的特别性就在于它的跨越性，抱负的期盼与学法的突变，难度的加强与惰性的生成等等冲突冲

4、突伴随着高一新生的成长，面对新教材的我们也是边摸索边转变，树立新的教学理念，并落实在课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的熟悉水平和实际力量动身，讨论学生的心理特征，做好初三与高一的连接工作，帮忙学生解决好从初中到高中学习方法的过渡。从高一起就留意培育学生良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯，以适应高中领悟性的学习方法。详细措施如下： 1.结合学生的实际状况，做好初、高中学习方法的连接、过渡和转化工作。 2.注意夯实根底学问，突出重点、分散难点.所教的根底学问依据课程标准的要求,着眼于夯实根底学问，注意力量的稳步提升，充分表达根底与力量并重，循序渐进的教学原则。 3.培育学生

5、解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进展力量方面的分析,引导学生了解数学需要哪些力量要求。 4.让学生通过单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出缺乏,做好充分的预备。 5.抓好优生强化与后进生的转化辅导工作，提前绽开数学奥竞选拔和数学根底辅导。 6.留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 篇2:学年度八年级上(新人教版)数学教学规划 *-*学年度八年级(新人教版)数学上册教学规划 初中部八年级(7)、(8)班数学教师 一、指导思想 以数学新课程标准为指导，贯彻党的教育方针，开展新

6、课程教学改革，对学生实施素养教育，切实激发学生学习数学的兴趣，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育学生探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。 二、教学目标 1.学问与技能目标 学生通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进展简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。 2.过程与方法目标 把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育学生的识图

7、力量;初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培育学生发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。 3.情感与态度目标 通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的出色奉献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。 三、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生根底的好坏，直接影

8、响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上学生不了解，从原科任教师处得知：优生不多，但后进生却较多，有不少学生不上进，根底特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成绩，教师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 四、教材分析 第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的根底，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理力量的培育，开展好数学活动。 第十二章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观熟悉和简洁说明理由的根底上，从几个根本事实动身，比拟严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十三章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十四章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景