学期教学计划模板九篇.docx

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1、 学期教学计划模板合集九篇 【必备】学期教学规划模板合集九篇 时间飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，为此需要好好地写一份规划了。拟起规划来就毫无头绪？以下是高中作文网()细心整理的学期教学规划9篇，盼望对大家有所帮忙。 一、对*一测的分析和反思 第一次质量猜测我校政治成绩不是很抱负，没有到达预期要求，尤其是平分生这一块，通过分析讨论我们认为学生的根底学问和学问迁移力量较差，需要拔高。 二、确立工作目标 目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必需立足双基，着力培育力量，既要面对全体学生，又要突出学科尖子生的培育，全面提高学生素养。因此，我们确立的目标是：力争第一。 三、理清工

2、作思路 1、讨论高考，把握教学方向 讨论高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要仔细学习考纲，讨论高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和力量要求以及评分说明的根底上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。 2、标准过程，优化教学环节 一测后的专题复习： 1、通过这轮复习，使教学内容主题化、综合化，突出主干学问的复习和讨论，以专题学问的复习带动根底学问的稳固，最终到达学生学习力量的提升，力争在高考中取得优异成绩。 2、专题复习仍实行教学案一体化，并增加肯定量的练习，在进一步稳固学问的同时，提升学生的综合解题力

3、量。 3、主要通过综合练习的形式整合学问，提升学生解题力量； 4、更注意时政热点材料与课本学问的结合，开阔学生的视野，使学生高屋建瓴，通盘考虑课本学问与社会热点之间的联系。 5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作，增加学生的学生积极性与自信念。 二测后的复习 1、二测后，进一步加强综合训练，细心做好试题的评讲工作，并准时关注有关高考信息，进一步关注社会热、焦点问题； 2、做好最终阶段的查漏补缺工作，引导学生回归课本； 3、加强与学生的沟通与个别辅导，帮忙学生增加面对高考的士气和决心。 第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 详细教学安排 (一)xx.2.13月下旬

4、1.完成教材学问的专题复习。 2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题，让学生熟识“高考模式“。 3.进展个别辅导，提高尖子生的成绩及班级整体实力。 (二)xx.4.月5月中旬 1、全面复习稳固，完善学问体系，把握高考思路。 2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。 3、进展各种综合力量测试，加强学生对高考的适应性。 （三）xx.56月 1、回归课本，整理纠错本。 2、心理调适。 3.详细教学对策和措施 一、指导思想 紧紧抓住课本，切实抓牢根底;关注学问之间内在联系，形成立体学问体系;注意讲练结合，突出力量培育;落实教学环节，提高学生应试的水平和力量。关注新课标。 二、总体复习

5、安排 时间教学内容 20xx年8月5日-20xx年3月中旬第一轮复习(系统复习，按考点复习) 20xx年3月中旬-20xx年5月中旬其次轮复习(专题复习，构建学问网络，穿插时政，结合热点。) 三、详细设计 1.第一轮复习(系统复习)：根底力量过关。 目标：系统复习高中政治全部内容，夯实根底学问，构建学问网络，熟稔高考考点。 要求：第一轮复习应遵循按章节或单元从学问要点、重难点、例题讲解、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展。 留意事项。 第一，引导学生夯实根底学问，建构学问网络。要求学生复习必需立足于课本，娴熟把握教材所涉及内容，指导学生把书本学问串通、综合起来，加强记忆。近年来，文综考试下的政

6、治试题根底性特别突出，对主干学问，核心概念的考察有增无减，呈现出回归课本的势态，所以，教师肯定要引导学生夯实根底学问，催促学生坚固把握根底学问。 其次，此阶段要理论联系实际，在学问点的复习中要关注党和国家的大政方针政策，结合热点，穿插热点，补充热点内容。 第三，开头训练学生科学的解题思维，培育学生根本的解题力量。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思路并反复训练。 a.阅读题目。 b.分析题意，确定答题方向和范围。(认真审题，确定理论范围和行为主体) c.依据已有的学问推断问题材料情景有无符合的学问原理。 d.依据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和根本学问原理来表达。 2

7、.其次轮复习(专题复习，构建学问网络)：综合力量突破。 目标：紧扣时政热点，重组学问，训练技能，查漏补缺，构建学问网络，完善体系。 要求：其次轮复习不是其次遍复习，它是建立在第一轮复习根底上的深入、综合和提高，使由学问到力量转化的一个重要阶段。 本轮复习是考前的冲刺阶段，本轮复习要做到：立足学科内综合，加强学科间渗透;精选试题，标准答题，提高学生的应试技巧和得分力量。 留意事项：此阶段要实际联系理论，特殊要重视和留意时政热点专题复习，要留意把握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。与教材的学问点对接，既是对教材学问点的应用，又是对教材学问点的重新梳理，是对学生学问和力量的再一次提升。 第一，

8、在综合训练阶段为使学生将所学到的分析与解决问题的方法、技能充分结合起来，应培育学生良好稳定的心理素养，要求他们留意以下几点： a.要留意审题，强化审题意识。在审题中，要留意审材料，审范围，审主体，审分值，审设问，通过反复训练，可以提高学生的审题力量。 b.要讨论试题题型的设计，提高应试技巧。一般来说，高考试题的设问主要围绕三个方面考察，即是什么，为什么，怎么样，弄清设问的方向，可以提高答题的精确性。 c.答题要准确、简炼，书写标准、工整，尽量实行要点式答题。答题时要精确应用政治术语，防止用原理生搬硬套。避开消失答案写得不少，得分却极少的现象。 本学期我连续担当七年级五班和六班的英语教学工作，现

9、将本学期的英语教学工作做以下规划。 一、指导思想 本学期，在学校教育处统一安排下，根据“抓党建，促进展；夯常规，强治理；增效益，创特色”的工作思路，仔细执行学校工作规划，坚持“立德树人全面进展”的办学宗旨，积极践行“用延安精神教书育人，进展教师，成长学生，办人民满足的教育”的办学理念。在标准化的根底上向“精细化”“特色化”进展。 二、教材分析 人教版七年级下册英语教材共分为十二个单元。在上学期主要学习一般现在时态的根底上，进一步学习现在进展时以及一般过去时。而且参加了情态动词引导的句型，祈使句以及therebe句型的运用等。本套书连续采纳任务型学习模式，让学生在完成一个个任务的过程中，把握学问

10、并提高和培育听说读写的力量。每个单元独立成章，单独学习一个功能或话题。便于学生的学习。整册书呈现由易到难、循序渐进的过程。符合学生的学习特点和承受规律。 教学重点：学习和谈论日常交际话题，如问路、时间、交通方式、食物、外貌等。 教学难点：一般过去时态的学习和把握。 三、学情分析 七年级五班共有学生55人，男生偏多。尖子生较少，学困生人数占了很大比例。课堂听讲仔细和专注度不够，考试成绩普遍较差。在一个学期的教育和磨合之后，一局部学生对英语产生了较大的兴趣。 七年级六班共有学生54人。相对五班同学来说，他们更加聪慧伶俐、积极活泼。反响快速、承受力量较强。成绩方面有很大的提升空间。 四、教学方面 （

11、一）仔细上好每一节课 课堂是学问传授、师生交往的主阵地。也是教师个人魅力展现的舞台。同时也是教学质量得以保证的天地。因而一节课的成败特别关键。教师应当细心预备教学、力求精彩每一节课堂。把上好每一节课、向40分钟要质量当做自己的第一职责。 （二）关注全体学生 在课堂上和教学中，应当关注到每一个学生。而不能只关注那些活泼外向的、积极主动的或是学习成绩比拟好的学生。力争在课堂上给每个同学一次回答下列问题的时机。 （三）落实好常规教学任务 心中时刻树立质量意识，且明确地知道要严抓常规教学任务，严把词汇关、课文关和作业练习关。从每天常规教学任务的落实中要质量。让学生听得清清晰楚、学得明明白白。 （四）因

12、材施教、分类推动 对不同的学生应当提出不同的要求。尽量让学习尖子生学得自主、敏捷、得到肯定的拓展。对于学困生来说，让他们跳一跳就能够得着。 （五）建立学习小组 把学生按座位分成六个人的学习小组。充分发挥小组长的职责。检查每天任务的落实。反应和检查本组成员的单词识记状况，便于教师的教学。 五、个人学习方面 在教好学、上好课的同时不放弃对自己成长方面的要求。本学期肯定要沉下心来，认仔细真上课、踏踏实实学习。让以往的一切归零，虚心学习和请教教师和同行。使自己的课任何时候都能够拿得出手，到达自己的满足度，也能得到学生的爱戴和同事的认可。 静下心来研读英语课标和初中英语教学法是提升自己最根本的做法。用书

13、中的理论指导自己的课堂教学实际。反之，用课堂的实践来应证教育教学理论的前端行和可行性。 另外要仔细观看教学视频。利用宽阔的网络教学资源不断提升自己。且多听多评同事之间的课，相互沟通。取长补短，共同提高。 利用好每一次展现自己的时机。如参与学校和县市级的课堂教学大赛，参加教研组的同课异构或集体备课等活动。使自己在这些活动的参加中不断提高。从一点一滴来提高和增加自己的硬实力，不断为自己的成长助力。 六、预期达成目标 这学期要靠自己和学生的共同努力，使两个班的同学对英语产生更大的兴趣。激发起他们学习英语的主动性。而且教学成绩也要在上学期期末考试的根底上有所提升。在同年级的横向比照中要有肯定的进步。

14、一、高一学生入学形势 自20xx年9月起，北京市全面进入国家高中语文课程改革试验。一年来，试验年级的教师们艰难实践，努力探究，积存了很多珍贵的阅历，这些阅历为今年高一年级的课程改革打下了一个良好的根底。 今年暑假，高一年级的教师参与了北京市组织的新课程培训，教师们从理论和教学实践的结合上对新课程有了更清晰的熟悉。这些又为新课程的实施打下了良好的根底。 二、教师在教学中的角色 教师是学习活动的组织者和引导者，要积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。 三、对教师的要求 1用新的教学理念统领教学，注意学生的进展

15、一般高中教育是面对群众的、与九年义务教育相连接的根底教育，应当为学生的终身进展奠定根底。 高中语文课程要坚持根底性和进展性的统一，既要留意与义务教育阶段语文课程的有效连接，关注学生语文进展的实际水平，又要明确高中阶段语文课程的根本任务，在义务教育阶段学生语文学习的根底上，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为学生的终身学习和有共性的进展奠定根底。 工具性与人文性的统一，是语文课程的根本特点。坚持语文课程“工具性与人文性的统一”，就是既要注意语文课程的有用价值和效能，又要充分发挥语文课程的文化教养功能；既强调在实

16、践中学习语文，强调教师要引导学生通过多种多样的语文实践活动，在实际的言语交际活动中，帮忙学生获得语文学问，把握语文学习方法、进展语文力量；又要求教师在引导学生把握语文的过程中获得思想感情的熏陶与感染，理解中华民族与世界的多样的文化，形成正确的情感、态度和价值观，全面提高语文素养。 2搞好初高中连接 仔细学习九年义务教育语文课程标准，全面了解九年义务教育语文课程的性质与地位、语文课程的根本理念、课程标准的设计思路、总目标与学段目标等。要了解苏教版初中语文教材，对教材的编写理念、编写体例、教学篇目和学习要求等做到心中有数。 3仔细学习、讨论一般高中语文课程标准（试验） 精确理解和把握课程标准的根本

17、理念，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积存整合”、“感受鉴赏”、“思索领悟”、“应用拓展”和“发觉创新”五个方面得到进展。 4深入钻研人教版语文课程标准试验教材 全面理解编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，针对学生实际对详细教学内容进展整合、取舍或调整，制造性地使用教材。 5根据“三个维度”（学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，拓宽学生语文学习的领域。 6守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。 7

18、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成自己的教学特色。教师要仔细读书，钻研教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。同时，要加强教师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、沟通、协作。 8要善意理解初中教师三年来的苦辛，对教学中遇到的问题要积极解决，不埋怨，不挑剔。 四、教学内容及进度 本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修1和必修2的全部内容。 语文必修1：第一周至第九周 语文必修2：第十一周至第十九周 五、考试准时间 期中考试由教师进修学校给各校下发样题，各校参照样题自主命题。 考试时间：11月4日 期末考试由教师进修学校统一命题，统一考

19、试。 一、指导思想： 以教研室小学语文教研工作要点和xx二小语文教育教学工作规划为指导，加大“有效课堂、高效课堂”的教研力度，以提高教学质量为中心，以提升学生的语文素养为主线，以指导学生有效朗读作为“和谐高效”课堂的切入点，坚持大量读写，双轨运行，以读促写，读写结合，以培育学生的阅读力量和写作力量为重点，使我校语文教学迈上一个新台阶。 二、重点工作及详细要求 （一）加大课堂讨论，提高学生的语文有效朗读力量 1、集体备课：要求结合日常课堂教学实际，有层次、有目的性的，重点研讨对语文有效朗读指导技巧的探究，备课程序应包括：上周工作总结、分析消失的问题与缺乏、讨论有效解决问题的对策、制定下一周工作规

20、划。研讨的形式采纳级部共性问题研讨各班典型问题研讨方法总结与行动规划。 2、共性化备课：初读感悟内容、理解生字词；议读要重点突出课堂教学中教师对学生有效朗读力量的指导和训练，教给学生正确的朗读方法，在引导学生读正确，读流利的根底上，教会学生依据不同的文此题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的意境，理解的情感。 3、早读：每周语文早读时间定为学生的有效朗读训练时间，教师要培育各班的优秀朗读小教师，采纳领读形式，以带动班级整体的朗读水平。在引导学生读正确，读流利的根底上，教会学生依据不同的文此题材、体裁，抓住课堂训练点，从语速、语调、停顿等方面，引导学生读出文章的

21、意境，理解的情感，做到“字正腔圆”。 4、课堂教学：要重点突出对学生有效朗读力量的训练和指导，抓住时机，采纳形式多样的方式，朗读在能使用一般话的根底上着重加强对“有感情朗读”的指导，使学生在有效朗读中有所感悟。 5、观课议课：将语文有效朗读指导作为教师讲课、观课的观看点，以我校平常语文公开课竞赛活动为契机，结合每周集体备课，研讨、总结提高教师语文有效朗读指导力量。 （二）加强课外阅读指导，开展以读促写、读写结合活动 1、阅读内容 （1）教研室推举书目：各级部精选人文类与科学类书籍各一本进展精读，其余泛读。如绿山墙的安妮科学家故事100个。 （2）图书角藏书、学生藏书及订阅书籍。如自读课本、有用

22、文摘等。 2、阅读时间 （1）早读：每班每周固定一个早读为经典诵读，以烟台教科所推举各年级优秀古诗文为诵读内容，由学校确定每学期背诵篇目，统一格式打印，发给学生，黏贴在语文课本的扉页上，诵读可采纳教师或学生领读、朗读的形式进展。 （2）午练（或阅读课）：每周一个午练时间（约40分钟），读学校推举图书，在对学生进展阅读方法技巧的适时指导的同时，准时了解学生的阅读进度以及在阅读过程中存在的问题，教给学生正确的读书方法。 （3）课外：将每天读书半小时作为每天的必备家庭作业，同时削减书面作业量，学生要将每日阅读进度在家庭作业本中实时记录，每天家长签字，语文教师要准时批改把握学生的课外阅读状况。 3、成

23、果形式 （1）每天一句、“生字开花” 一年级每课三个生字开花，要求每个生字至少要组五个词，另外每周一个造句练习； 二年级要求每课三个造句练习； 三到五年级每天坚持一个造句练习，每周一次仿写小练笔。 教师可统一规定仿写及读写结合点，三年级可以仿写好句，四五年级可以仿写有关段落或进展联想、想象、续写、片段的仿写； 教师要准时批改学生的课外读书笔记本，要注意质量，准时引导学生进展沟通学习，对于不标准的造句或仿写，不但要进展指导，还要要求学生准时重新改正。 （2）每周一次“阅读表达”口语交际 时间：每周四午练时间；每次沟通的时间为三非常钟，非常钟的分组沟通，后二非常钟由每组推举一名同学，上台沟通，每人

24、沟通的时间掌握在2分钟，每周轮换，最终要使每名同学都能得到上台熬炼和发言的时机。 要求：教师要引导学生确定好每次沟通的主题，培育并选出优秀的小主持人，分好沟通的小组，选出小组长，并做好记录； 内容：沟通的内容可以是单元口语交际，也可是学习和生活中的身边事，也可以是读书的收获和感悟等等，题材不限，但要求脱稿，重点培育学生的语言表达力量。 （3）每月举办一期读书盘点，读书小报； 由学校设计统一的格式，详细包括书的题目、仆人公、主要内容、学生对书中仆人公的评价以及读后感等。 （4）每学期举办一次燎原校报。并开展优秀读书笔记展评、读书手抄报、读书征文或读书演讲竞赛等活动。 燎原校报：由各班语文教师每月

25、推举1篇学生优秀的习作，可以是单元习作、小练笔、日记、周记、读后感等，由指定教师评比出优秀的习作登载在燎原校报上。被选中的作品由所在班级语文教师进展进一步的批改（错别字，语病，语句通顺与否），并将其整理成电子稿，发给教研组长；除学生的作品外，语文教师每月要至少推举2幅班级新闻照片，内容为班级日常开展的语文活动，并附上简洁的文字说明，发给教研组长，编辑在燎原简报。 4、相关活动班级读书沟通会、好书推举会、好书对对换等 阅读每本书之前要开展好书推举课，激发学生的阅读兴趣，阅读完毕后要开展读书沟通会，总结展现学生的读书状况。要求一学期开展一次好书推举课和一个读书沟通会，并都要有备课。 5、活动评价

26、依据xx二小学生课外阅读力量星级评价标准，设计不同层次的考核问题，从学生的复述主要内容的力量读后推断、感悟力量评鉴和语言表达力量三个层面，对学生的课外阅读力量做出科学、有效、全面的评价，并以此作为评比读书小明星、书香班级的依据。 三、常规工作及详细要求 （一）规划 1、规划的制定包括：学校语文工作规划、级部语文教学规划、个人教学规划。 2、学校语文教学工作规划：指导思想、重点工作、常规工作、详细要求、工作配当等。它是每个语文教师工作的质量目标追求。 3、级部语文教学工作规划：将学校的语文工作（教学、教研）要求落实到单元上，就是以日常教学为载体，将学校教学及教研活动要求进展量化，主要内容包括：校

27、常规工作的课时（含新授、练习、复习、讲评）安排、作业安排，以及重点工作的主题教研(集体备课、教学研讨、问题研讨)安排等。 4、个人语文教学工作规划：将语文教学内容落实在学生上，重点关注两端学生的分析、教学目标和保障措施的制定。 （二）集体备课 1、时间：每周五上午大课间、第三节课，由学校统一印制模版，提前一天做好预备交教研组长。 2、内容： （1）语文有效朗读指导：分级部汇报上周各班有效朗读指导开展状况，总结存在的问题：定好本周需要重点指导的课文（句或段落），有针对性地研讨好指导朗读的方法，用以指导下一周的语文有效朗读教学。 （2）以读促写、读写结合：检查前一阶段各班读写活动的开展状况，包括课

28、外阅读进度，及过程性材料，总结消失的问题；分析讨论提高学生读写力量的有效指导和训练方法。 （三）共性化备课 1、坚持语文“三读式”阅读教学、“五步法”作文教学； 2、在备课中要突出对集体备课中重点句段的朗读指导与训练。 3、每单元要有一篇重点课文详案，一篇作文详案。统一备课格式，备课要包含教材分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教学课时、详细教学流程（包含有效朗读、读写结合指导）、板书设计、教学反思九个大项，要求在每个工程前标上序号。 4、新教师必需手写备课，老教师可修改使用旧教案。 5、教后反思：40岁以下年轻教师要具体写3个教学反思，反思要有针对性，不说空话。40岁以上教师可重点对朗

29、读指导过程中的困惑进展反思（3个），不要求字数，有针对性即可。 （四）作文 1、包括底稿与正稿。 （1）底稿：需包括学生自我批改、相互交换批改，重点加强对错别字、标点运用及病句的修改，需突出三种修改笔迹。 （2）正稿：字迹正规大方，语句通顺流畅，错别字最多不能超过4个，不准随便涂改。 2、批改要求:文：优、良、及、不及；字：甲、乙、丙、丁；3个眉批与不少于3行的尾批（50岁以上老教师可1行半），教师对于文中消失的好词好句与病句及错别字要分别做出不同的标记，并提前跟学生加以说明，重点加强对错别字的批改， 3、字数要求：一般状况下三年级200-300字，四年级300字以上，五年级400字以上。 （

30、五）写字 1、时间：课前或者午练前非常钟。每周集体研讨时间交学校。 2、数量：硬笔书法每周一页，毛笔字每学期4次。 3、要求：硬笔字学校统一用60字田字格作业纸，书写标准得体，要能看出教师对学生的指导，教师要对学生写字状况（比方标准、不标准、错别字）等等做出不同的批改与标记，并提前与学生说明。 （六）质量分析 1、时间：每学完一个单元，以级部为单位组织调研，教师批改并进展质量分析； 2、内容：质量分析由学校统一格式，包括班级、学生数、优秀率、及格率、典型错误及分析、教学改良及措施。 （七）家庭作业 1、内容：课外阅读半小时（要求家长签名落实），书面作业（含必写作业和选做作业） 2、要求：以班级

31、为单位，统一作业本使用格式与要求，作业要求正规；不允许随便乱写乱涂乱画，同时保持作业本的洁净、干净。教师要准时批改，学生要准时改错。作业量必掌握在40分钟以内。 （八）学生根本力量 1、语文过程性评价工程包括：阅读、朗读、写字、背诵、口语交际。 2、详细要求： （1）课文背诵：各年级全部学生只背诵笔试内容； 经典背诵：根据教研室推举的经典背诵内容进展合理选取，不在多而在精。 既要注意“背”，背熟，会默写，又要注意“诵”，教师要引导学生把握整体的感情基调，注意对于停顿、语速、语气、感情起伏、抑扬顿挫。 （2）朗读在能使用一般话的根底上着重加强对“感情运用”的指导，各班级要培育优秀学生，以带动班级

32、整体的朗读水平； （3）口语交际要依据每一次主题的.详细要求，仔细指导学生开展交际活动，在语言表达上教师要加强指导，做会说、会听、会接、会问。 （4）阅读见xx二小学生课外阅读星级评价标准 语文教学活动配当 时间 活动安排及详细措施 三月 1、级部及任课教师制定语文教学教研规划，以及各教研组磨课规划。 2、开学初期备课、作业等常规级部督导活动。 3、上报班级读书规划培育规划，三四五年级学生制定个人读书规划 4、充实班级图书柜，完成借阅登记，培育图书治理员 5、教研组工作指导与检查，开展有关指导学生朗读的集体备课研讨。 6、语文教师进展教学研讨。出示指导学生有效朗读公开课，教师以有效朗读为观看点

33、进展评课、议课。 四月 1、学科根本力量及常规检查。 2、全校开展“班级读书沟通会”课堂教学研讨、展现竞赛活动。 3、开展读书盘点、举办读书小报。 4、进展经典诵读竞赛，组织市经典诵读成果验收。 五月 1、组织期中教学质量检测活动，做好教学质量分析。 2、开展“我与好书共成长”读书演讲竞赛。 3、进展各班早读有效朗读力量期中检查。 六月 1、组织学年末教学工作治理状况质量评估活动。 2、进展语文根本力量检查。 3、读书笔记、每月盘点、读书小报、燎原三期，星火九期。 4、开展班级读书成果展评；读书小明星、书香班级评比活动。 5、进展全校学生课外阅读力量检测，总结学生课外阅读成果。 七月 1、组织

34、期末教学质量检测活动，做好教学质量分析。 2、学生假日读书推举。 一、指导思想 以深入推动课程改革为主题，以全面提高教学质量为中心，积极树立质量意识、课改意识、科研意识和效劳意识；以素养教育和教育现代化工作为目标，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素养为核心，以强化教学过程的精细化治理为突破口，促进全校教师专业化进展，仔细落实省市标准办学行为会议精神，切实做好减负增效工作，关注课堂教学效率，努力促进教学质量的提高；开展扎实有效的校本教研活动，努力创设良好的教育环境，推动新课程改革深入实施。 二、工作内容 1加强教师业务水平，促进课程改革。 2加强常规工作，深化课程改革。 3加强教研活动，

35、提高活动质量。 三、主要工作 （一）加强学习，增加意识 1组织教师重新学习和钻研根底教育课程改革纲要、姜堰市中小学学科教学常规、各学科课程标准、新教材内容、全面理解和精确把握新课程的内涵和新教材的特点，从理论与实践的不同层面积极探究，不断推动，增加课程意识和实施水平。 2组织教师阅读教育专著、名著，学校将定期组织“读书沟通”、“读书沙龙”等形式的读书活动，形成喜爱读书的群体，营造喜爱读书的气氛。让教师通过阅读，与大师对话，和名师沟通，拜專家为师，以学者为友，提升职业品位，积淀文化素养。 3重视教研组建立，开展务实有效的教研活动。本学期，学校仍旧分为语文、数学、英语、综合四个教研组，以“集体备课

36、”、“课程沙龙”、“课堂观摩”等形式扎实开展教研活动。 （二）落实常规，促进进展 新课程的实施和实践召唤新的教学机制，召唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。教学常规是学科的法规，教学质量是学校的生命线，抓好教学常规是提高教学质量，实施素养教育的保证。 1抓好学科常规六仔细。帮忙教师进一步熟悉在课改新形势下，教学常规并未过时，它仍旧是标准教师教育教学行为，提升学校教育质量的重要保证。因此全校教师要学好并用好姜堰市中小学学科教学常规。要在实践的过程中，不断总结反思，查找缺乏，力争在原有常规的根底上有所创新，有所提高。本学期，学校仍坚持月查制度，每月学校将组织教学治理人员准时了解教学的实际状况，

37、总结推广好的阅历与做法，对教师的备课、上课、作业批改等状况进展专项检查，对在执行常规过程中存在的问题准时寻求解决的方法，以促进全体教师共同进步。 2抓实“备课、上课”环节。备好课是上好课的前提。本学期，学校要求每位教师仔细备课，加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥团队力气，提高备课质量。课堂教学要真正确立学生的主体地位，面对全体学生，积极创设民主、和谐的教学气氛，促进学生主动参加、乐于探究。 3优化教学治理，标准教学秩序。严格执行上级教育主管部门公布的课程规划，不随便增减，保证各门课程开足开全开好。学校坚持每日巡察制度，加大对教师执行教学常规的检查，严格教师的备课、上课、辅导、作业布置与

38、批改、教学质量检测和评价等各个教学环节的标准化治理。 （三）抓实教学，提升质量 学校和教师要坚固确立教学工作的中心地位，把提高教育教学质量摆在学校整体工作的突出位置。 1优化课堂教学设计。要求全体教师杜绝抄袭教案，应针对实际，备教材、备学生、备教法、备作业等，将新课程的理念运用到教学设计当中。课堂上，让学生能围绕教学目标进展自学、探究、实践等学习活动，同时还要设计出教师在学生活动时怎样组织，怎样指导等内容。学校还将利用教研活动等时间组织集体备课。集体备课要在教师个人充分解读教材的根底上实施，每次活动有中心发言，之后大家就目标的制定，流程的设计等方面进展广泛而深入的研讨，这样，既发挥了集体的才智

39、也彰显了教师的共性，以利于教师施教时科学地把握“预设”与“生成”的辩证关系，为课堂教学师生进展留有空间。 2进一步抓实课堂教学。（1）立足“常态课”，要求教师上好“常态课”，把自己真实的一面反映出来，以便听课教师与其沟通，真诚地指出缺乏或改良的建议。本学期，要求每一位教师每周至少听一节“推门课”，治理人员每周至少听两节。（2）上好“讨论课”，每一位教师都要上一节教研组的讨论课，每位执教教师要在执教前将所备教案与教研组教师进展深入探讨，广泛征求意见，充分发挥集体才智，提高教学效果。（3）展现“观摩课”。学校骨干教师要充分发挥学科教学的引领作用，定期在学校、教研组上好观摩课，供教师学习和借鉴。（4

40、）推门课将成为学校监控课堂教学质量的重要抓手。 3重视学科教学过程治理和检测。重视平常阶段教学质量及期末教学质量的检测与治理。教育处对各学科进展质量体分析，催促教师仔细科学地做好质量分析工作，以促进教师强化质量意识，端正教学态度，反思教学实践，调整教学策略。在做好常规性测试的过程中，我们注意评价形式的多样性。教育处将定期对各年级进展单项考核过关，注意学生根本力量的培育，有效地促进教学质量的提高。 4切实减轻课业负担。一是严格掌握学生作业量，要求课堂作业一般不留到课外做，应当堂完成。教师要做到“四精”（即：精选、精讲、精练、精批）和“四必”（即：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改）。加强学生

41、用书的治理，严禁教师滥发各种复习资料，用好教辅用书，切实减轻学生过重的课业负担和经济负担。布置作业适量，准时批改、仔细批改、准时让学生订正。练习的设计，要注意形式的多样性，开放性；二是严格掌握并削减课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成积极思维、独立作业、主动探究的好习惯。 5重视写字教学。我校学生写字水平有所下滑。为此，本学期全校教师要重视写字教学，教师上课和作业批改要写标准端正的字，学生的任何一项作业，书写都要标准、工整，教师要提高这方面的要求，持之以恒地抓，必定会取得肯定的效果。 6加强综合实践活动的治理。加强课程的标准化建立，明确提出备课要求和对师生的评价内容，根本统一备课

42、环节，统一活动评价用表。学生活动过程中或活动完毕后要动笔写*验、感受、收获、反思等方面内容的文字，力求活动内容的充实和完善。加强课程资源的开发，对开发设计的活动方案，要能够经得起推敲和时间考验，有精品意识。综合实践指导教师要端正思想，尽自己最大的努力上好这门课。 7全面推动素养教育。学校以全面推动素养教育为目标，大力推动学校体艺教育。学校要加强体育、艺术等课程的治理，充分利用好体育校本教材，打造好体育特色，提高艺术教育课堂教学的效率。任课教师要转变观念，加强学习，仔细上好每一节课，仔细辅导每一次活动，仔细组织好每一项竞赛。 8早抓毕业班的教学工作。我们要仔细讨论当前毕业班形势，正确评价现存的教

43、学状况，订正教学工作中的偏差，加大治理力度，提高毕业班教学质量。 四、主要工作安排 八、九月份： 1制定学校教学工作规划。 2汉语拼音教学研讨活动。 3各教研组、课题组制定教研工作规划。 4中年级作文起步教学研讨活动。 5组织开展暑期科技“小创造、小制造、小论文”成果展现活动。 6.组织开展“推普周活动”。 7小学英语教师口语演讲竞赛。 8组织新一轮教师师徒结对活动。 9制定综合实践课程实施方案。 10参与城区教研站数学优质课展评活动。 11组织参与泰州市小学数学其次学段优质课展评观摩活动 12细心预备，迎接市局“素养教育质量”考核评估。 13.月度教学工作检查 十月份： 1出刊伦小教研。 2.推举姜堰教研稿件。 3组织学校二年级写字竞赛。 4低年级识字教学研讨活动暨二年级写字质量抽查。 5汉语拼音过关验收。 6开展“区域推动特色学校建立”课题讨论。 7四年级除法计算阶段调研。 8三年级英语字母教学过关测试。 9英语学科五年级语法教学研讨。 10开展科学、品社（生）、综实（课题讨论）“有效课堂讨论月”活动。 11组织参与全市美术优质课展现活动。 12月度教学工作检查。 十一月份： 1