学期语文工作计划汇总6篇.docx

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1、 学期语文工作计划汇总6篇 本学期，我校语文教研组工作连续以课程改革试验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻全国根底教育课程改革纲要和语文课程标准的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的进展”的总体思路，连续以“自主探究、学会学习”为科研课题，加强语文教学的讨论，提高语文教师群体的业务素养和课堂教学水平，推动小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐进展。 一、强化课改意识，深化教学改革。 本学期，我们要连续高举改革大旗，扎实推动语文教学改革进程。首先，我们要“研”起来，要先

2、“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，讨论理论进展的最新动态，努力，实现与小学语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，讨论学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素养教育的水平。 （1）深入学习、践行“新课标”，切实转变教学理念，切实改良教学行为，努力践行“倡简（目标简明扼要，过程简洁明白，手段简捷有效）、务本（以学生的进展为本，突出语文本体，用好文本供应的资源；）、求实（教学真实，教法朴实，训练扎实；）、有度（要求有度，推动方式变化有度，拓展有度）”的精神，深化语文课程改革。 （2）以“课标”为指导，以教师教学理念的更新和教学行为的改良为

3、重点，以提高小语课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学治理要质量，向内化学生安康的学习心理及良好学习习惯的养成要质量，努力追求课堂教学的新境地：布满人文关心的课堂，布满问题探究的课堂，布满语文魅力的课堂，布满教学才智的课堂。 （3）在坚持提倡一篇课文两课时完成的同时，要强化、细化对新教材的讨论；要重视课堂阅读教学年段教学目标的落实；要重视不同体裁课文的教学方法的研讨；重视“自主、合作、探究”学习方式在课堂上的详细落实。 （4）要重视课堂教学落实“听、说、读、写”，尤其是关于“写”的训练，低年级提倡每节课有动笔写字的时间，中年级提倡每节课有相应的动笔思索练习的时机，高年级应重视读写结

4、合，在课堂上给学生一些书面表达练习的时间。要把布置课内外作业的讨论纳入课堂教学讨论的范畴，打通课内外学习，削减重复低效的机械作业，使学生的语文学习更开心，更开放，更高效。 学期语文工作规划 篇2 一、学情分析： 卡莫小学五年级共有学生45名学生，经过近五年的语文学习，大局部同学已具备了初步地认字、识字力量、口语交际、写作力量、预习新课文的力量和肯定的自学力量。但局部学生上课留意力易分散，学习效率低下，综合学习力量欠缺，课外学问较薄弱。所以本学期除做好学生的思想工作外，还需连续在阅读书目上做进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣。 二、教学理念： 1、突出共性进展，培育学生共性，充分调动、发挥学生

5、主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有共性的学习。 2、主动开发、广泛利用语文课程资源，面对全体，全方位提高每个学生的语文素养。注意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 3、不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 三、教材分析： （一）教材构造： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进 西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“

6、异域风情”。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回忆拓展”四局部组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 （二）教材特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习

7、目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展。 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际习作”的类型发生肯定的变化。 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动， 引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量。 （三）单元重点、难点 第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并

8、不断积存语言，增加语感；三是引导学生了解文章一些比拟简洁的、适于他们承受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让学生通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过比照阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积存；四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积存美丽的语言。 第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，连续培育学生的速读力量

9、。 第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。 第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。 第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法；三是要留意积存课文中的美丽语言；四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 四、教学目标 （一）识字与

10、写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生沟通的欲望，表达双向互动。 2、不断提高学生的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力量。 （五）综合性学习 综合性学习，要提高学生筹划、规划自己学习的力量，用多种

11、途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。 五、教学措施： （一）、生字与写字教学 1、对于生字新词，要准时听写检测。 2、鼓舞快速扫瞄，联系上下文理解字词的意思。 3、在强调写字质量的同时，还应适当提高写字的速度，并养成良好写字习惯。 （二）、阅读 1、在以前的根底上，连续加强阅读根本功训练。 2、阅读教学中，要留意表达方法的学习和积存。 3、教师依据课文的不同特点，设计敏捷多样的教学策略。 （三）、口语交际 1、首先要激发学生兴趣。 2、要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，表达学生实际交际的需要，让学生了解在不同的场合、针对不同的对象，围绕不

12、同的目的，采纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用学生喜闻乐见的方式来激发学生。 3、要表达双向互动。交际的过程并不是要学生一个一个挨着说 学期语文工作规划 篇3 一、问题分析 （一）课程实施质量有待提高（学科优秀率没有到达80%以上，学科合格率和书写合格率都没有到达100%）。 （二）教师教学讨论兴趣不浓，热忱不高，力量不强。 （三）学生课业负担较重。 （四）学生阅读与作文力量较弱。 二、工作目标： 1大力提高课程实施水平和质量，使学科合格率和书写合格率达100%，优秀率达80%以上。 2打造教研组团队文化，发挥组内教师的潜力，争创优秀教研组。 3准时总结

13、阅历，争取有更多优秀论文、教案发表或获奖。 4推动“走向儿童需求的教学内容创生讨论”的课题讨论，激发教师科研热忱，加强教科研工作的吸引力，提高教师的科研素养。 5减轻学生课业负担，促进学生主动进展。 6切实提高学生阅读与作文力量。 三、工作措施： （一）有效开展组本教研活动，提高课程实施水平。 1、建立学习型教研组，仔细组织本组语文教师研读教育理论和根本理念，学习语文课程标准等教育文件，结合网络教研和远程教育，有针对性的开展教研活动，将教研活动与提升教师教育观念结合起来，做到专题化、系列化、常常化。有主讲、有讲稿、有记录，使我们组语文教师吸取养分，指导自己的课堂行为，逐步养成自己的教学共性。

14、2、连续开展以问题为中心的组本教研的活动，梳理问题确定科研专题，围绕本组的专题积极开展备课、上课、说课、评课、观看优秀课例等富有成效的教研活动，通过举办不同层面的课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入敏捷的成分，从而超越预设的目标。 （二）推动课题讨论的专题化进程，追求讨论实效 本学期讨论的课题是：走向儿童需求的教学内容创生讨论，我们组从儿童需求入手，抓住课堂这一主阵地，以“教学内容的创生

15、”为讨论切入口，扎实开展课题的讨论，通过课堂教学及调查问卷和学生竞赛等多种形式促进课题讨论提高学生的阅读与作文力量。详细安排每两周做一次教研课，检验讨论效果，做到“以研促教”、“以研兴教”。 （1）组织教师加强单元教材教法研讨，以教材为凭借，要在创生教学内容、改良教学方法等方面绽开讨论。（2）每位教师在平常教学中要结合所讨论的课题，去仔细解读教材，在优化教学设计上作相关的实践，并撰写出有创意的优秀教案积极向外投稿。（3）加强组内教研课研讨。人人上教研课，组织教师围绕讨论课题开展集体备课，随上随评。评课时人人参加，并发表各自的见解，组内教师轮番作好评课记载。（4）仔细组织好小组教研活动。每位教师

16、要准时参与小组活动。本学期小组活动内容将根据“教研活动安排表”上严格执行，并由组内教师轮番主持活动。 （三）严格落实常规治理，在标准中求进展。 1、备课。从目前教师们的备课状况看，还是在“教什么”和“怎么教”上难以把握。因此，本学期要利用业务学习时间，组织教师针对每单元课文的特点，结合本年级学生的特点，确定恰当的教学内容，并依据教材特点，进展教学方法的研讨，采纳以个体备课为主，组内教研课采纳集体备课。各教师平常的独立备课要有自己的特色，严禁抄袭以前的集体备课教案。每位教师要做到提前一天备好课，杜绝不备课就进课堂上课的现象。 2、上课。针对本年级学生课上发言不够积极的状况，每位教师在上课时应当营

17、造一种宽松和谐的课堂教学气氛，采纳适合学生表达的教学方式，创设有利于学生思维进展的教学情境，多用鼓励性、点拨性语言去引导学生。同时还要关注学生的学习习惯，如举手、读书、写字等姿态。每位教师上课时应严格执行教育处关于上课方面的标准。 3、作业。严格按语文教育规划设置作业本。平常严格掌握作业量，做好作业量的督查及记载工作。作业格式按标准执行。各教师要仔细准时地批改作业。本学期批改等第统一改为“优秀、良好、及格、不及格”四个等第。对于学生的错题、难题要作仔细指导，让学生准时订正。凡不符合要求的作业要严格让学生重做。各班要仔细指导学生写好钢笔字，要在写字姿态和写字态度、方法上作指导，以提高学生的书写质

18、量。关于练笔可安排在双休日进展。组内教师要做到每两周自查，主要检查学生作业本的保管、字迹工整、内容正确、订正准时和批改等。 4、培优补差。学期内教研组将组织学生的优秀习作作一至两次向正式出版的报刊杂志的投稿，鼓舞学生自行把优秀习作向外发表。组织学生开展组内“美文诵读”竞赛、钢笔字竞赛等。本学期每位教师还要设置一本补差记录本，特殊要重视学生的学习态度和学习习惯方面的补差，除了课上要多关注以外，要利用课后或中午时间随时进展个别辅导。放学时补差人数不超过5人。 (四)加强学生习惯培育，为学生自主进展效劳 加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作

19、业、审题、阅读、写字等习惯的养成。 1、良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯，积极发言的习惯、倾听的习惯、争论与合作的习惯。此习惯的反应主要通过课堂全部学科教学检查。 2、良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、仔细审题的习惯、良好的书写习惯、本组今年改用方格纸对着字帖练字同时加强写字指导和竞赛，认真的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。此习惯的反应主要通过单元测试、作业展览的方法检查。 3、良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、把握几种读书的方法（扫瞄、扫读、精读、研读、感情朗读等）。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书

20、成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。此习惯的反应落实检查主要通过竞赛的方法检查。我们年级组本学期中进行一次课文朗读竞赛和个人课外读物朗读竞赛。 （五）加强教学质量监控，提高教学质量。 要将语文教学质量分解到每一课每一单元的评价上，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强检测的分析力度。对各班的学困生建立学困生档案，定期召开家长座谈会，教师跟踪帮扶，使他们的学科成绩有所提高。 （六）抓住重点，多读多练，提高学生阅读力量。 在小学中年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了4

21、个重点学习工程：一是联系上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积存课文中的美丽词语、精彩句段。小学中年级阅读教学的四个重点学习工程，是本册阅读教学的重点。 1.抓好理解词语和句子的学习 抓好理解词语和句子的学习是阅读教学的根底工程之一。理解词语和句子既是阅读理解课文内容的根底，又是阅读理解课文内容的关键。 （1）联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段。（2）联系生活是阅读理解词语和句子意思的基矗（3）字、词典是阅读理解词语和句子意思的重要工具。 2.抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”学习 (1

22、)抓住联系点，整体把握文章的内容。(2)抓住动情点，真实地体会文章表达的思想感情。 3.抓好默读训练，培育学生良好的默读习惯 如何“抓好默读训练，培育学生良好的默读习惯”呢？建议从以下三个方面抓起：（1）要整合教学环节。(2)要给学生留有足够的读书时间。(3)要注意培育学生良好的好习惯。 4.抓好“积存课文中美丽词语、精彩句段”的学习 (1)课后的读写词语训练要落在实处。 (2)养成阅读摘记的好习惯。(3)朗读背诵训练仍是中年级阅读教学的重点。 (七)推动课外阅读与积存，为孩子打下亮丽的精神底子 1.为每篇课文设置适宜的诵读内容。 2.背诵50首古诗词，每星期四首。 3.每月一本课外书，一学期

23、共四本。 四、月份详细工作安排 （一）二月份 1.制定教研组工作规划。 2.研讨如何落实课堂教学常规。 3.常规检查（备课笔记、补充习题、寒假作业、大作文）。 4.专题教研活动。 （二）三月份 1与综合实践教师合作开展童书导读课。 2.常规检查。 3.专题教研活动。 4.年级组钢笔字竞赛以及获奖学生作品展。 （三）四月份 1.期中考试以及试卷分析。 2.与综合实践教师合作开展童书导读课。 3.常规检查。 4.专题教研活动。 （四）五月份 1.集体研讨：课文主要内容的概括教学方法。 2.与综合实践教师合作开展童书导读课。 3.常规检查。 4.专题教研活动。 （五）六月份 1.与综合实践教师合作开

24、展童书导读课。 2.常规检查。 3.专题教研活动。 4.期末考试。 学期语文工作规划 篇4 一、指导思想： 经过一学期的锤炼，上学期，我们低语组在全部教师的努力下，教研工作根本走上了正轨，也有了肯定的进展。本学期，我组将连续以市级课题“小学语文大学区教研活动常态化讨论”为抓手，南康学区“一月一主题”为契机，总结上学期教研工作的阅历和缺乏，仔细开展一月一主题活动，努力建构学区常态化语文教研活动模式，促进教师不断成长，提升学生语文素养。 二、工作目标： 1、仔细学习课标，深入讨论教材，精确把握教材重难点并制定切实可行的突破措施。 2、以课堂实践为突破口，深入开展EEPO课堂讨论，促进教师把握EEP

25、O课堂教学模式。 3、开展主题活动，不断提升学生的语文素养。 4、建构学区常态化语文教研活动模式。 三、详细内容及措施： （一）明确南康学区低语组教研机构。 南康学区低语共同体主管领导： 南康学区低语共同体直观领导： 南康学区低语共同体执行主任： 南康学区低语共同体成员：A小学、B小学、C小学、D小学一至三年级语文教师 （二）结合“一月一主题”活动，有效开展教研活动。 1、依据南康学区及本校的工作行事历，制定低语共同体教研规划，明确教研活动时间：每月其次周周二下午3：005：00召开。 2、积极发挥教研群的作用，如安排工作、群中沟通研讨、收集资料等。 3、本学期教研活动内容以EEPO理课堂实践

26、为主，讨论教材、理论培训及学科活动几方面帮助开展。 4、教研活动遵循“三有”原则，即“活动前有安排预备”“活动中有研讨沟通”“活动后有反思总结”，保证教研活动有实效。 5、教研组在每次活动后，准时收集、整理资料，做好阶段性小结工作。 6、邀请教研员、跨学区的手骨头参加指导教研活动，进展专题培训，进一步提高教研水平。 7、在研讨和课堂实践中表现优秀的教师，积极推举参与学区或区级的评优活动，树立典范，保证教研活动良性进展。 四、活动安排 9月： 1、各校教师仔细学习课程标准，重点研读阶段目标。依据教研组划分的一个方面的阶段目标制定相应的实施策略，并填写阶段目标实施策略表。 2、研讨沟通阶段目标实施

27、策略，结合教学实践在群中沟通感想。 3、教研组总结各阶段目标的实施策略，形成报告。 10月： 1、依托市级小课题，外请专家对教师进展“微课专题”培训，了解微课的意义及制作方法，填写培训记录表。 2、各校以年级为单位尝试制作一节微课，并上传群中共享。 3、教学中尝试运用制作的微课，群中沟通心得体会。 11月： 1、依据制作的微课在教学中的运用效果，评比出34节优质微课，教研活动中进展观摩学习，并请兄弟学区的骨干教师指导意见，不断进展和完善微课。 2、各校教师在学习领悟的根底上每人尝试制作一节微课上传群中共享，互动沟通心得体会。 3、教研组完成“案例式研修报告”。 12月： 1、以年级为单位，以读

28、写为目标，商讨学科活动主题，制定活动方案。 2、各校依据活动方案，开展学科活动，做好资料收集及小结工作，并上传到群。 3、教研组总结学科活动，形成书面材料。 学期语文工作规划 篇5 金秋季节，瓜果飘香，在一个假期的休整之后，又迎来了一个新的.学期，本人又将投入到紧急有序的教育教学气氛之中。有道是：好的开头是胜利的一半，一个较为周全的规划更是开好头的关键。 这学期我的教育教学任务是，担当者东镇学堂小学三年级一个班的班主任及本班的语文教学工作。为了在新的学期能够顺当开展工作，取得较为满足的教育教学效果，在上级领导的有力指导下，我制定了如下教育教学工作规划。 一、班主任工作方面： 、学生、班级状况了

29、解。 我的这个班是由原班生和麦地小学的26名学生合并而成，少数民族学生众多，现在全班有学生55人，其中男生30人，女生25人，汉族5人，少数民族50人，有“学困生”8人，残疾学生3名（其中1名手残疾，1名脚残疾，1名心脏瓣膜先天性发育不全），转公路学生5名，麦地大竹箐学生2名。 、在治理上可能消失的状况的预知。 转公路、大竹箐的学生可能消失难以稳固的状况；学生众多，班级纪律难抓；生源分布较广，学生回家及返校途中状况简单；学生众多，教室空间不够充分，有疾病大面积传染的可能。 、班级治理的想法： 安全重于泰山，要常讲，常抓，常强调，特殊是学生的回家和返校途中。 做好控辍保学工作，特殊留住转公路、大

30、竹箐的学生。 做好流行病、传染病的防治工作，对教室、学生碗筷定期消毒。 班中没有完善的班级治理制度，没有完整的班级治理机构，班干部没有肯定的治理阅历，是搞不好班级的治理的，因此制定有效可行的班级治理制度、组建好完整的班级治理机构、选拔培育班干部是我应当做的第一大件事。 教育班级中的学生关怀集体、敬重教师、同学之间相互关怀相互帮忙，是营造良好班级气氛的必要措施。除此之外，贯彻落实养成教育方针，教育学生养成良好的学习和生活的习惯，如：按时完成作业，讲究卫生，不任凭扔垃圾，严格遵守学校的作息制度等，连续执行我镇中心校作出的彻底整顿学校脏、乱、差的重要指示，也是我工作的重心之一。作为班主任的我，历来重

31、视学生良好行为习惯的培育和班级的建立工作。开学后，我要严格依照学堂小学教室治理方法及学堂村完小学生生活治理规章制度，进展班级的常规治理，充分发挥班干部的“小领导”、“小典范”作用，以治理促进展，以监视保质量，确保一学期下来，实现零安全事故，零公物人为破坏，零教室脏、乱、差的佳绩，使本班学生之间团结友爱，相互帮忙，为本班学生营造了一个安全、宁静、干净、温馨的学习环境，使学生安心地在班级体中度过一个欢乐的学期。 二、教学工作方面： （一）对教材的了解： 教材的构造：本册教材有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。课文共有8个单元组成，每个单元包括导语、课例和语文

32、园地三大局部，课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。 第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。 教材的五大特点：一、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。二、结合专题安排“综合性学习”落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。三、大量更新课文，合理安排精读和略读两种类型的课文。四、改良课文和课后练习的编排，促进学习方式的转变。五、改良“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。 （二）主体教法： 依据新课标的要求及新教材的特点，教学方法主要以师生合作、生生合作，学生参加对新知的探究、尝试，教师的引导，重点培育学生的动手动口的力量，教会学生初步

33、分析、推理、概括的方法，充分表达新教理念。 （三）关于练习和测评： 练习册要求学生准时做，教师准时评改，全批全改。每单元完毕要准时进展小测评，准时发觉学生对学问的把握状况和自己教学的成败，准时实行补救措施。 （四）教学进度的安排： 以二十周计算，平均每二周完成一个单元的教学内容及相关的练习、测试。详细安排如下： 第一至其次周完成第一单元的教学及相关的练习、测试。 第三至第四周完成其次单元的教学及相关的练习、测试。 第五至第六周完成第三单元的教学及相关的练习、测试。 第七至第八周完成第四单元的教学及相关的练习、测试。 第九至第十周完成第五单元的教学及相关的练习、测试。 第十一至第十二周完成第六单

34、元的教学及相关的练习、测试。 第十三至第十四周完成第七单元的教学及相关的练习、测试。 第十五至第十六周完成第八单元的教学及相关的练习、测试。 第十七至第十九周复习、稳固、延长、测试备考。 其次十周迎接考试。 以上为我本学期的工作规划，三军未动，粮草先行，工作之前，规划先动，真实盼望在此规划之下能有较为满足的收获。 学期语文工作规划 篇6 一、指导思想 依据学校校新学期的工作重点，本学期语文教研组将以深度推动课程改革为工作中心，以加强教师队伍建立和提高学科质量治理为重点和目的，以提高课堂教学有效性和创新课堂形态为着力点和抓手，全面提升我校语文教师的学科素养、课程理解与执行力量，进一步建立完善适应

35、新课程要求的学科教研机制，提升我校语文学科的教研品质，显示我校语文学科的课堂教学特色。 二、现状分析 语文教研组有语文教师14名，但平均年龄超过了40岁，35岁以下的年轻教师仅2名，都已接近35岁。这样的一个教师的年龄构造比例，从肯定意义上来说，这样的一个团队，相比照较成熟，也比拟稳定，但从另一个侧面来看,这样的团队也缺乏冲劲、活力和创新力。 三、本学期工作思路 （一）提倡多元学习方式，提升教师课程理解力。 1教师自学。教师要博览群书，广读教育理论书籍、文学类书籍和教育教学杂志等，研读新课标以及有关专家解读新课标的文章，遵循教育规律，讨论课程目标，标准教学行为，丰盈自身的文化底蕴和学科素养、专

36、业功底，以此提高自身的教学引力和人格魅力。 2网络学习。利用省市区教研网资源，积极参加网络教研，构建动态学习和教研网络。 3专题研讨。采纳案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，引导教师加深对新课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的力量。 （二）明确学科教研重点，提高教师课程实施力。 为了更好地“追随课标的方向，回归课标的要求，践行课标的理念”，新学期，我们将在日常化教学讨论中找准落点，彰显亮点，突破难点，不断提高教研品质，提高教师课程实施力。 1开展专题研讨。本学期，按学校的要求，我们将组织全组教师进展八次专题争论。 2加强教学常规。“教学常规调研”仍是新学期语文教学的重中之重。

37、我们对将教师的教学常规进展定期和不定期调研，抓好“教学六仔细”（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核检测、仔细指导自学），其中特殊关注“备课质量和教研组建立”。“备课”督导教师做到“三备”（备真实的课，备自己学生共性的课，备有质量的课）严格要求教师在集体备课的根底上，依据自己的教学风格及本班学生特点，必需进展共性化修改。这种共性化的修改，主要包括教学环节的再设计，在共性修改中，提倡注意创新，注意有用，注意共性，并在教案上得以显现。准时进展教学反思，主要记录教师教学过程中失误、深刻的感受、得意的做法、珍贵的阅历，学生学习中的亮点、困惑，要抓住某一点详细地记录，做一些实在地分析、反

38、思。以加强明星备课组的建立。 3、开展学科特色活动，丰富拓展课程内容。开展“经典点亮才智，书香浸润童年”的经典诵读活，把诵读中华经典诗文活动渗透到校园生活之中，渗透到学科教学之中，从而丰厚教师和学生的人文底蕴。依据不同年龄段的实际状况来确定经典诵读的内容，同时，在诵读的应用特殊是与课堂教学的整合上进展讨论与探究，并加强各年级诵读的校本化资料的积存，使中华经典诵读活动真正成为学校的特色。 （三）强化教学质量意识，提升学科质量治理力。 关注日常，重视竞赛。本学期，我们将仔细、积极地进展各项、各级竞赛预备，争取在各项竞赛中取得佳绩。 四、教研组活动安排： 二月份： 1、各个备课组订好语文教学规划。

39、2、开学教学常规检查。 3 、布置本学期各项任务。 4、教研组会议一次。 5、各备课组进展每周一次的集体备课，完成导学案的任务安排。 6、安排好各位教师的公开课及校级公开课。 7、初一开出校本选修课。 8、各备课组做好本年级的学科竞赛规划 三月份： 1、开展教研组主题研讨会。 2、各备课组进展集体备课。 3、进展公开课的听课评课。 四月份： 1、备课组长期中考试命题，试卷分析。 2、教学常规检查。 3、期中考试。 4、各备课组进展集体备课。 5、进展公开课的听课、评课。 6、预备各年级的学科竞赛。 五月份： 1、公开课听课、评课。 2、小课题结题预备。 4、校级课题的结题预备及完善。 5、开展教研组主题研讨会议一次。 6、教研组预备述职材料，教研组长述职。 六月份： 1、出好期末卷，抓好期末考试。 2、做好学期完毕工作，资料收集归档。 3、期末教学常规检查。