学校做好防疫期间学生心理健康疏导工作总结.docx

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1、 学校做好疫情期间学生心理健康疏导工作总结学校做好疫情期间学生心理安康疏导工作总结1 时间飞逝，转瞬间，已经接近本学期期末，我们这一学期的工作也接近了尾声。这一学期的工作可谓紧急又劳碌，然而也是收获颇丰。xx系心理安康部全部成员积极协作教师细心致力于心理安康教育工作。在本部门和各班心理安康委员以及寝室专干的共同努力下，有序开展本部门日常工作及特色活动，进一步深入宣传心理安康，为心理安康教育工作尽一份绵薄之力。现将本学期各项心理安康工作总结如下。 一、日常工作 （一）周报表、月报表 为了很好地把握学生的心理安康状况，协作院心理安康中心的工作，本部门每月定时收集各班级的心理反应表，将各班的心健委员

2、上报的状况准时精确的反映给教师。对存在问题的同学进展指导、跟进。本部门将在心理安康周报表、月报表上连续努力，时刻关注同学们的心理安康状况，保证每一位同学保持安康、开朗、积极向上的心态。 （二）心理安康委员、寝室专干会议 为全面了解同学们的心理安康状况，本部门定时召开各班心理安康委员会议，了解同学们日常生活状况，针对问题提出整改措施，全力保证同学们的心理安康。本学期照旧坚持每月一次例会，集中反映各自身边遇到的心理安康问题，并对接下来的工作作出指导。 （三）心理安康宣传栏 为深入宣传心理安康学问，将心理安康意识普及到同学们的日常生活中，我们每月定期更新心理安康宣传栏，展出优秀稿件，活动照片，及心理

3、学问等。 （四）准时更新部门博客、空间 我部门将举办的活动规划、总结、照片准时上传至部门博客、空间，扩大活动宣传力度，让更多的同学了解本部门的活动。 （五）成长辅导室 本学期我部门协作教师工作，顺当完成了“心路彩虹”特色成长辅导室结项工作。同时加大了宣传力度，让更多的同学对成长辅导室有了更加正确的了解，主动走进成长辅导室，放开心扉，解决自身问题。我们将更加致力于成长辅导室的进展、宣传中，切实发挥它的作用，为更多同学排忧解难。 二、主要活动 （一）“超级作品我心我秀”活动 在竞赛初期本部门进展了大量的宣传工作，超级作品这一活动也引起了同学们的兴趣，纷纷动手或制作或写作，以手工作品、书法、文等形式

4、上上交了一份份精致且具有创意的作品。同学们上交的作品都根据自己独特的想法来表现作品特色和内涵。各种独具特色的作品，令大家眼前一亮的同时也呈现了不一样的自我。 通过此活动选出优秀作品的同时，也调动了学生的积极性，带动同学们积极参加到心理安康部的活动中来。参赛选手在踊跃呈现自己作品的同时，提升了自己的内心情感，并熬炼了自己，让自己的作品得到呈现的同时，也能通过活动猎取实践阅历并最终完成个人熬炼与个人素养的提高。 （二）525心理安康月系列活动 本学期我们525心理安康月系列活动有：心理安康学问讲座和安全学问教育讲座；与爱心协会合作进展了特校之行活动，为特校孩子们送去关爱；心灵寄语活动；“浓情五月天

5、，感恩母亲节”主题班会活动；主题电影展播活动。通过各式各样新奇好玩的活动，让每个同学在参加活动的过程中感受到温馨和欢乐。以生动活泼的方式倾听自己的内心，放开心扉，让阳光走进心灵。同时专业教师的讲座在肯定程度上能够订正同学们的心理误区，更有效的宣传心理安康学问、提高大家心理素养，促使同学们乐观向上面对生活、享受生活，共同营造良好的校园文化气氛，创立文明校园。 （三）院级活动 5.25为全国大学生心理安康日，我部门在开展活动的同时还积极响应院心健部号召，参加各项活动，选择优秀作品上交，最终在心理安康学问海报评比中，获一个一等奖，三个二等奖，两个三等奖；在心灵之声朋辈征文大赛中获一个一等奖，两个二等

6、奖；由我系自主拍摄的心理安康微电影迷返在怀化学院xx年“525”心理安康月第一届微电影大赛中获二等奖。 （四）第八届科技读书节之演讲竞赛 为丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建立，提升校园文化气氛，构建一个和谐校园，给同学们供应一个呈现自我、提升自我的时机和平台，呈现同学们的风采，更是协作第八届“科技读书节”的开展，培育同学们高尚的情操，抒发爱国情，xx系学生分会学习部主办和心理安康部协办以“爱国主义”为主题朗读竞赛。我们对本次活动做了充分预备，在大家的共同努力下，xx系“爱国主义”主题朗读竞赛初赛圆满完毕。我们选出了优秀选手张xx同学参与院里举办的决赛，最终获得了三等奖。 本学期以来

7、本部门的日常工作进展得有条不紊，活动开展得有声有色。这些工作及活动让我们获得了更多的阅历，加强了我系与其他系部之间的联系，同时也让我们更有信念将本部门的工作进展得越来越好。信任在接下来的心理安康工作中我们会做得越来越好！ 学校做好疫情期间学生心理安康疏导工作总结2 为了帮忙学生正确熟悉自我、关注自我心理安康，不断提高心理素养、完善人格，全面提升广阔师生的心理安康水平，xx其次高级中学在五月份开展了以“关爱自我心灵，阳光伴我成长”为主题的“525”心理安康节活动。 针对不同年级学生的成长状况，心理安康节相关活动在各年级分别绽开。面对高一、高二根底年级，重点强化对心理安康的了解，通过普及心理安康学

8、问、绽开心理测试活动、召开主题班会、征集心灵之声征文等多种形式帮忙同学们解决心理困惑，以更好更安康的心态面对学习生活。 面对高三毕业年级，结合高考备考心理压力与日俱增的实际，重点开展考前心理疏导工作，全天候开放心理询问室，通过图片回忆展、趣味游艺活动、特色班会、心灵角落等多重方式全方位引导和帮忙考生舒缓压力、放松身心。并与油田EAP工程组联合推出公益讲堂高考专题，为考生及家长减压助力，放飞心情，成就幻想。 学校在重视学生和家长心理成长的同时也非常关注教师的心理安康，特与校工会联合，特地为教师设计减压活动，校园摄影竞赛、趣味投篮竞赛、户外徒步等丰富多彩的活动深受教师们宠爱和欢送。 学校今年还特殊

9、印制了“525”心理安康手册，与学生和家长共同探讨家庭教育的重要性，重点推介了由60个工程组成、包括10个重量表的中国中学生心理安康量表，同学们通过扫描二维码即可参加测试，测量自己心理状态的变化状况。 “525”谐音为“我爱我”，提示大家“珍惜生命，关爱自己”。心理安康节活动由心理教研室筹划，德育处与各年部鼎力协作，旨在引导师生及家长学会心理调适的根本技巧，化解心理危机，激发学习内在动力，建立和谐人际关系，促进身心安康和全面进展，提升学校心理安康教育水平。 学校做好疫情期间学生心理安康疏导工作总结3 良好的心理素养是学生全面进展过程中的重要组成局部，而心理安康教育则是提高学生心理素养的教育，是

10、实施素养教育的重要内容，加强心理安康教育，提高学生心理素养，使他们安康成长，这是历史给予我们每一个教育工神圣的历史使命。为此，宝应中学始终以来都特别重视心理安康教育工作，做到校领导高度重视，全体教师全员参加，扎实有效推动心理安康教育工作。下面就本学年第一学期心理安康教育的开展做简要总结： 一、坚持开好心理安康教育课。 随着自我意识和独立性的增加，学生的心理困扰也会不断增多，利用课堂教学向学生传授相关的心理学学问，组织学生进展积极的情感体验，让学生把握自我调适的力量，可以逐步地使学生做到悦纳自己，并且常常保持积极乐观的精神面貌。本学期我们连续面对高一年级20个班级进展心理安康课堂教学，主要授课人

11、李明婷、孙传奇两位教师，要求她们要特殊留意授课形式敏捷多变，讲解简单的心理学理论要深入浅出，留意联系学生的实际，激发学生的兴趣和积极性。从实施的结果来看，得到了学生的广泛欢送。 二、利专心理辅导室，架起心灵沟通的桥梁。 为了更好的开展学生的.心理辅导工作，心理中心在格韵楼和学生公寓建立了两个心理辅导平台。在详细心理辅导过程中，中心注意利用个体和团体心理辅导帮忙学生消退，正确熟悉自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境。建立多种沟通联系渠道，如心理热线、群、微信等，只要学生有什么心理方面的问题，无论何时，中心成员都会在第一时间积极主动地和他们进展沟通并做好记录，仔细分析、准时跟踪，积极反应，通过公

12、平的沟通，帮忙学生尽快到达能自助。通过辅导，让这些学生倾诉了自己的苦恼、困难，获得了心情的调整、心灵的劝慰，也帮忙不少家长转变教育观念，让家长学到了如何科学地教育孩子，一起共享他们胜利的欢乐、满足的笑容，从而，架起了师生心灵沟通的桥梁。 三、大力加强心理安康中心的建立。 20xx年11月在校长室大力支持下，新校区心理安康中心顺当落成，地点设在格韵楼2楼207208室，投资近20万元，面积150平方。心理安康中心设有六个功能室：教师办公室（兼档案资料室）、预约接待室（兼心理阅览室）、个案辅导室、心情宣泄室、音乐放松室、心理测试室等。目前，各功能室都已正常开展工作，有效的对来访者供应心理评测、音乐

13、放松、沙盘嬉戏、心情宣泄等效劳。最大限度的开发学生心理潜能，增加其学习、生活、人际交往、升学等方面的心理适应、自我调整、适当求助的力量，克制成长过程中消失的各种心理问题，提升心理素养和人格修养。 四、重视心理特别学生的处置工作，准时为学生、家长、教师、学校排忧解难。 当孩子消失特别时，很多教师、家长很无助，他们往往不知所措。中心平常通过发放心理小报、校信通等方式对班主任进展了相关怀理培训；当发觉有学生消失心理特别时，我们不仅准时赐予心理指导，而且留意准时和班主任、家长沟通，提示他们按科学的方法帮忙孩子，保证让孩子能准时得到治疗和帮忙，以免延误最正确治疗时间。在帮忙特别生方面，我们通过自己的努力

14、，做到让班主任、家长少走弯路，尽可能最大限度减轻教师和家长的负担和心理压力，准时科学处置特别学生的状况，也为学校尽可能地排解了安全风险以及由于学生心理疾病而产生不良的社会影响。 五、充分发挥班级心理协会会员同伴辅导的功能。 本学期初，我们和德育处、团委连续合作，建立了宝应中学其次届心理协会，平常中心心理教师定期和各班的心理协会会员进展沟通，组织辅导培训活动，让他们初步把握帮忙同学的方法、技能，以便能准时为同学供应心理帮忙。此外还通过他们发放心海导航校报，为推动我校心理安康教育工作的深入进展，充分发挥学生的聪慧才智，搭建了又一个良好的平台。 六、组织、指导学生参加心理协会的社团活动，让学生在参加

15、过程中实现心理自助、互助。 在开展心理协会社团活动中，我们强调让学生把自己身边的事情，从自我的视角，进展编演。通过学生的编演，突显学生的心理问题，寻求解决的方式和方法，也通过活动的形式培育心理协会会员的沟通力量和处理问题的力量。对学生而言，一次两次的心理协会社团活动的参加，就是他们自觉反思同龄人心理安康状况，自行承受心理安康宣传教育的重要过程。重视学生互动，让学生在共享中实现心理自助，不仅仅要让参加者受益，还要让更多的人受益，让更多的人获得启发和教育。 七、组织学生填写心理档案，建立学生心理档案体系。 学期初组织高一的学生填写心理档案。通过心理档案，了解新入学学生的根本状况、学生对自己的评价及

16、学生当下阶段的心理状况，摸清学生中较为突出的心理问题。对学生的填写的结果，我们仔细分析，细心讨论，慎重处理。学生心理档案的建立，让我们把握了第一手资料，可以为工作供应依据，也使我们可以有针对性地做好局部学生的工作。 八、积极绽开宣传工作，营造良好校园气氛。 针对学校详细状况，立足学生生理、心理特点，利专心海导航、橱窗、版面和电子显示屏、国旗下讲话等向学生、教师、家长宣传心理安康教育方面的学问。有针对性地细心设计有关栏目，如开学初，设计“关注心理、安康心灵”、“学会适应”，考试前，设计“考前预备”，考试后，设计“考试后心理调适”等栏目，提高宣传效果，使宣传阵地真正成为学习心理安康学问的乐园。 九

17、、以科研做引领，不断提升理论水平。 学校积极引领教师仔细实践、积极探究心理安康教育工作，不断总结心理安康教育工作阅历，提升心理安康教育工作的水平。本学期李明婷教师的浅谈宝应中学高一学生自我熟悉作为优秀论文入选“水道杯”一等奖。 十、开展系列培训，提高全员心理素养。 我校心理中心四位心理教师均取得国家三级心理询问师以上资格，为了进一步提高心理安康教育效果，让更多的人员关注心理安康教育工作，我们和教科室合作，组织教师参与江苏省心理安康学问大赛、加强对班主任的心理学问培训工作，使他们能较好地走进学生的心里，呵护学生的心灵，努力使班主任工作不仅能让学生感动，更能震撼学生心灵。 一年来，我校的心理安康教

18、育已初步形成以下特点心理安康教育有指导、有协调、有落实、有讨论，重实效。全体教师参加，面对全体学生，重视学生品行修养、生活体验和自我调适。教育与指导，辅导与效劳的严密协作。经过脚踏实地的努力，宝应中学的心理安康教育不仅促进了学生心理潜能的开发、人格的健全进展，同时也增长了教师解决学生心理冲突和冲突的力量，增加了教师在教育教学中的价值感和幸福感。心理安康教育是一项意义深远的工作，开展心理安康教育工作需要有探究的士气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于我校心理安康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和讨论，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品

19、质，促进学生共性社会化的实现，为全面推动宝应中学素养教育作出新的奉献。 学校做好疫情期间学生心理安康疏导工作总结4 突如其来的新冠肺炎疫情，不仅带给了人们身体安康的威逼，许多生活的不便，而且一些时候还会让人产生恐慌焦虑、孤独失落等心理危机应激反响。我校积极行动，把为学生供应心理支持和疏导贯穿疫情联防联控工作的始终，突出“四个精准”，全力保障学生心理安康，守护学生心灵助力学校疫情防控工作。 一、精准引导，戴上“心理口罩”。 学校准时发出一封公开信，提倡学生在突如其来的考验面前保持理性平和、积掩盖、全天候的宣传矩阵，大力宣传疫情防控工作部署和防控学问，着力讲好南林师生抗击疫情的感人故事，准时了解学

20、生的心理需求，精准推送心理调适系列科普及心理减压文章，为广阔学生戴上“心理口罩”。 二、 精准摸排，构筑“心理防线”。 学校充分发挥“四 级”预警防控体系的信息联动，开放线上心理测试平台，对学生心理需求进展调研，对疫情严峻地区学生逐一了解状况，根据“一人一策”建立学生台账，严格执行“日报告”“零报告”制度，安排辅导员、心理委员等专人加强与重点 疫情防控地区有来往学生的沟通沟通，做到动态第一时间把握、信息第一时间上报、措施第一时间到位、问题第一时间解决。 三、 精准帮扶，开好“心理处方”。 学校开通xx心理咨 询预约热线，为产生焦虑、压抑等问题的学生供应线上帮扶。加强对特别群体的重点支持，对有需要的学生准时赐予跟踪心理帮扶。学校心理安康教育指导中心将不同时期同学们普遍存在的典型问题和困惑制作成图文并茂的微信推文予以解答和疏导。 四、 精准疏导，做好心理主题教育。 学校组织开展线上 “用心战疫”主题班会，同学们共享、争论个人学习心得和心情小故事，传递积竭力量；开展“逆境携行，你我同心”心理安康教育主题活动，引导学生正确熟悉逆境与挫折，准时调整负面心情，相互赐予关爱支持。鼓舞学生发挥专业所长，为抗“疫”加油。 【学校做好疫情期间学生心理安康疏导工作总结】