学校教师教研工作计划文本.docx

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1、 学校教师教研工作计划文本时间稍纵即逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此需要好好地写一份工作规划了。可是究竟什么样的工作规划才是适合自己的呢?下面是我为大家整理的“学校教师教研工作规划精选文本”，以供大家参考借鉴！ 学校教师教研工作规划精选文本【一】 一、指导思想： 本学期我校英语教研工作要连续以全面实施素养教育为宗旨，以提高英语教学质量为中心，以课程改革为进展契机，以新课程标准为教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而绽开，不断讨论、总结、推广教学阅历，探究英语教学规律。在课程改革的实践中，激发和培育学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师的教学水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终

2、身学习和进展打下良好的根底。 二、工作目标： 1、搞好英语教学讨论，组织好教师仔细做好课堂教学模式和集体备课的讨论工作。 2、深入学习英语课程标准，仔细进展教材分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。 3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。 4、追求课堂实效，为学生的连续学习和终身进展打下良好的根底。 三、工作重点及详细措施： （一）加强英语教师队伍建立，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学。 1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有阅历的英语名教师请教、多写教学摘记。 2、

3、三研即讨论教材、讨论教法、讨论学生。 讨论教材就要通览全册教材，对各单元、各课的课时安排做到心中有数，同时依据本单元本课所要求的教学内容和学生的学习特点，讨论教学方法。 3、二写即写阅历总结、写教学反思。 要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进展阅历总结。 4、一学即学习英语课程标准 每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变原有观念，承受新理念，就必需仔细学习英语课程标准，以课改指导思想和根本理念指导教学实践。 （二）转变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量。 1、转变教学观念，以教研促教学

4、，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有规划地推出一些教学研讨课。 2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合力量的培育，在教学过程中留意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言运用力量。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合力量的培育方面下功夫。 3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，细心设计，优化教学过程，提高课堂教学效率；激发和培育学生学习英语的兴趣，不断鼓舞学生参与语言实践活动，帮忙他们树立学习英语的自信念，使他们乐学、想学、爱学英语；注意对学生学习习惯和自学力量的培育。 4、组织教师积极参与网络教研。积极参加省牛

5、津英语教研网，教学新时空，常州小学英语教研网的互动活动。 （三）积极开展课外活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合素养 课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热忱，培育兴趣。本学期，我们将依据不同年级把握的英语学问水平，组织一些丰富多彩的英语课外活动和英语竞赛等活动。如书法竞赛、单词拼写竞赛、英语手抄报竞赛、英语朗读竞赛等活动，让学生在活动中进一步提升英语学习兴趣，并获得语言交际运用力量。以“小学英语故事表演竞赛”为抓手，关注学生的课外阅读习惯、语言素养、表演

6、才能、创新思维和合作力量的养成，为学生的全人进展营造气氛。关注中年级学生书写习惯，开展四年级书写竞赛，促进学生书写水平的整体提升。 学校教师教研工作规划精选文本【二】 本学年小学教研工作将遵照我校工作安排，结合市初教工作意见精神。连续以课程改革为中心，全力抓好理论与实践的讨论，努力开创校本教研新局面；以提高教学质量为重点；以提高教师专业素养为动力，为每一个学生安康和谐进展制造有利条件。坚持解放思想、与时俱进，加速教育创新工作步伐，不断优化教研工作策略，充分发挥教研员的引领作用，面对基层、立足实际，主动、积极、稳妥地开展工作。 一、以新课程改革为龙头，落实课程规划，标准课堂 课程改革是当今根底教

7、育阶段的工作重点，是深化教学改革各领域的切入点和中心工作。在当前要连续做好新课程教材的使用培训工作。 1、在上级培训的根底上，连续多形式、多途径分学科搞好二级培训工作，组织教师参与九册语文、数学学科新教材的培训，及其余有关涉及到新教材的学科。 同时，通过常规教研活动、举办各种类型的专题研讨，以深刻领悟新课程理念、目标、要求和根本特征，深入讨论各学科新教材为重点内容，以进一步更新教学观念、转变教学行为、讨论解决新课程试验过程中的实际问题为目标，连续深化教师培训工作，并把培训工作作为新课程试验推广的一项根本保障条件，贯穿于新课程试验过程的始终。其中，要兼顾好试验年级教师与尚未进入试验年级教师培训的

8、关系，逐步把非试验年级教师的培训组织起来，帮忙他们在实施现行教材的过程中表达新课程的理念，为全面进入新课程实施奠定根底。 2、加强对试验学校的教学调研和指导。 组织教研员深入基层，深入课堂进展课改年级的听课活动，并与基层教师座谈，了解教学动态，探讨实际问题，针对课改中消失的新状况、新问题，准时实行对策。 3、科学与综合实践课程调研。 在上学期调研的根底上，本学期连续加强对学校综合实践课程和科学课的落实工作。各校对这两门课程一要加强师资配备，二要注意课程落实，三要加强讨论与治理。 4、连续加强地方课程建立。 开展宁德市乡土教材、品德与生活的课程资源开发等课程建立课题讨论，大力促进我市校本课程研发

9、工作。 二、以常规检查为契机，完善教学治理，带动基层教研活动 1、常规检查、送课下乡活动 组织骨干教师送课下乡活动，结合市局常规检查，促进学校完善教学治理，检查采纳随堂听课、问卷调查、查备课、查作业、查教学治理状况等形式，还将依据详细状况对学生进展学习测试。 2、片区教研活动 连续开展以教研片区为单位的区域性教研活动，加强横向沟通与沟通。做到主题科学、目标明确、活动丰富、辐射面广，并把教研活动与课程教材培训结合起来。 3、完善教学制度。根据新一轮课程改革的要求，健全和完善各项教学治理制度，努力构建适应新课程的常规教学治理制度、教学资源优化配置制度、课程资源开发制度、学生学业质量监测制度、校本教

10、研制度等，真正落实国家、地方、学校三级课程治理。各校定期或不定期的教学常规检查和视导要制度化、标准化。各校教学常规自检期初、期中、期末各一次，加强教学，五仔细（仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导、仔细考核）的落实状况检查，做好过程性的文字记载、状况反应，整改跟踪等。 三、以校本教研为支撑，开展专题讨论，提高教师专业素养 完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。各校结合自身实际，完善相关制度，短期规划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注意教材讨论，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的讨论与实施，结合地域优势，积极制造条件，努力开发并开设校本课程。开展教师教学根本

11、功竞赛，不断提高教师的业务水平。 1、充分发挥两个阵地的作用 一是福安市教学讨论刊物的窗口作用，本学期拟增设教研员谈课改，教育主任谈教研栏目，旨在沟通推广基层学校的教学治理阅历，沟通心得，增加教学的导向作用。 二是建立福安市小学教研博客网，发动全体教研员发表教学评论，畅谈教学随想，反思来自一线的教学案例，努力为基层教师搭建沟通的平台。每位教研员在可能的状况下，在网上建立电子信箱和相应的教学询问专栏，分学科与基层教师沟通并随时解答问题，以加强教学改革、教育教学理论、教学动态等方面的宣传力度。 2、开展以下一些教研专题 学生进展性评价 通过建立促进学生进展的评价方式，构建我市小学学生学业质量监测体

12、系。保证新课程培育目标的落实；开展命题讨论，进展命题改革。小学阶段结合新课改工作积极进展命题改革，适应新课改的要求，仔细讨论新课标、新教材、新教法、新学法，本着注意根底性、加强开放性、强调有用性的命题思路，积极进展命题改革，促进学生全面、主动、充分、和谐、可持续进展，发挥好考试的导向作用，推动新课改的实施。 语文学科：启动语文实践为根底的教与学的讨论课题；连续加强写字教学专题讨论，在保证课程落实的前提下有较为固定的教师队伍。 数学学科问题解决讨论； 品德与生活科课程资源的开发与利用以及相关课题的讨论。各校要充分发挥中心小学幅射示范作用，带动各完小教学改革讨论。学校要有自己的子课题，并积极实施，

13、逐步深入，抓出成效。 综合实践活动课程开展；综合实践活动课与学生进展关系讨论； 此外，技能科和艺术科的教学与讨论，要牢牢把握培育学生的实践力量和创新力量这两个要点，务实求真。 四、加强学习、努力工作，为每一位学生安康、和谐进展制造有利条件 1、加强学习 连续加强教研室自身建立。 一是注意教研员自身力量的提高，通过理论学习、集中培训、外出参观等形式，提升教研员教学讨论和指导教学的力量； 二是教研室要连续健全治理制度，建立并完善福安市小学教研博客网页，力求在内容上表达丰富性、鲜活性、有用性，指导性，为教研工作创设一个现代化的信息平台。 理论学习应与常规教研工作相结合。各级教研组织要以市教研室组织理

14、论学习的课题和内容作为学习的参照，在教研活动中结合课改试验开展同步学习，既形成学习的层级治理和辐射效应，又充分发挥教研活动对教师的连续教育功能。 2、开展教育主任评比活动 本学期开展一次福安市优秀教育主任评比活动（市局表彰），旨在促进教育主任的成长。因此，教育主任要树立：全心全意为教师效劳，全心全意为学生效劳，全心全意为家长效劳，全心全意为学校效劳的宗旨。具备高素养的教育理论，一切为了教育，一切为了学生；要深入教研组，准时了解一线教师的教学实际状况，提出针对性强的教研目标。特殊在总结、推广先进课改阅历的同时，对存在问题要准时改良、准时反应、加强横向沟通；要积极传播教、课改信息，努力制造条件，提

15、高全体教师的队伍素养。 五、开展以下几项专题活动 1、宁德市教坛新秀评比； 2、学生进展性评价论文征集活动及课题研讨会； 3、品德与生活优秀课件展评； 4、技能、科学科带头人评比活动； 5、中小学美术学科年会； 6、第十二届小学生作文竞赛、第七届小学生写字竞赛； 7、骨干教师成果汇报会； 8、优秀教育主任评比活动。 9、语文、数学学科年会。 学校教师教研工作规划精选文本【三】 一、指导思想 本学期，我们教研组连续在校长、教育处的领导下，以“标准、有效、”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级段教育教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们教育

16、处整学期工作重点，标准教育教学行为，加强教学和教学治理的讨论，着力打造和谐校园，构建和谐教育。 二、根本状况 略 三、工作要点 （一）扎实推动课程改革 1、仔细学习课程标准，把握新课改对学生和教师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。要擅长学习、擅长思索、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深入长久地开展下去。 2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，力量为中心、活动为重点；过程上趋于开放和敏捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的进展，除关注学生的一般力量外，更要关注学生力量

17、的提高，探究力量、创新力量的进展，关注学生学习数学的兴趣、信念、意志、毅力等。要熟悉到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中承受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。 3、积极探究评价改革，根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价；注意学习过程的评价；注意面对学生现在和将来的评价；注意对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮忙学生对学习过程和结果进展评价评价，促进评价的内化。 4

18、、加强课改正程治理，制定好课改实施规划，明确课改目标、内容、方法和讨论课题，加强集体备课，准时总结讨论成果。 （二）加强教学常规治理 1、切实做好“七仔细”工作，“七仔细”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师共性化制造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要细心备课，扩大学生课堂实践的空间，注意三维目标的落实，注意整体构造的设计，注意设计学生的学，注意形成共性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。 2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特殊关爱他们，并制定行之有效的措施，不卑视责骂他们，不打击他们，让他们也有完

19、成某项任务后产生的自我满意感，让这些学生也在一种积极而开心的心情状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素养教育。 3、结合本校特色，进一步加强网络教研的实践和讨论，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络猎取教学信息和进展信息沟通的力量。进一步开展课题讨论，推动教学手段的改革。 （三）加强教师队伍自身建立，进一步提高教师教学水平 1、连续开展新老教师拜师结对的传、帮、带活动，使新上岗的教师以更快的速度适应自己的工作。同时要加强青年教师根本功练习，提升每一位新教师的业务水平和自身修养。 2、课堂教学标准用语，授课、谈话、接待家长必需使用一般话。仔细批改作业，不写不标准字。 （四）进展学生共性

20、爱好，培育学生学习兴趣 1、进展学生共性特长，积淀数学素养。对学有余力的学生，可以依据他们的兴趣、愿望培育他们，使他们熟悉数学的价值和意义，形成良好的数学素养。 2、引导学生开展丰富多彩的数学实践活动，培育学生的探究力量和创新意识。 学校教师教研工作规划精选文本【四】 一、指导思想 以学校教育处教学工作规划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的根本理念，稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 二、目标任务 1、连续进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在

21、不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。 2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平和学生的学习效果。 3、积极开展双备双上、课题讨论教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、主要措施 1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要仔细，方法要敏捷；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。 2、各数学教师仔细拟定好教学规划。在教学中，要特殊重视对学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。 3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参与校内外的教学沟通和观摩等活动， 4

22、、进一步加强教研工作： （1）仔细开展双备双上，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。 （2）全体数学教师要擅长用新课程理念来端详和剖析自己的教学设计和教学行为，每位教师上一节公开课，课后要进展反思，并写出教学体会。教研组要准时整理材料，结合本学期讨论状况，整理出公开课的阅历、成果。 （3）学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展现阳光教育的精品课堂。 5、培育学生良好的学习习惯 学生良好的学习习惯的养成，是实现素养教育不行无视的根本内容。重视学生学习习惯的培育，养成严厉、仔细的治学态度和克制困难的精神，形成有规划、有条理的

23、工作作风。 四、各月活动安排： 九月 1、小结上学期数学组工作状况，制定本学期教学规划。 2、学习阳光课堂和新一轮教育改革的有关理念。 3、开展集体备课活动。 十月 1、开展双备双上教学讨论活动。 2、检查教师备课、学生作业。 3、开展公开课教学讨论活动。 十一月 1、检查教师备课、学生作业。 2、教师沟通教学阅历。 十二月 1、各年级制订期末复习规划。 2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。 3、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。 4、做好教研组工作总结。 学校教师教研工作规划精选文本【五】 一、指导思想 仔细贯彻 “以效劳为宗旨、以就业为导向、以全面素养为根底、以力量为本位”的职教

24、文化课教改指导思想和“三以一化”专业课改指导思想，积极开展教育教学讨论，造就和形成一支科研型、学者型和学习型的教师队伍，全面推动素养教育。 二、研训目标 1、充分发挥职教中心校本教研对教师教学的支持作用从解决问题到提升阅历。通过校本教研，准时回应和解决教师的教学问题，支持教师对教学阅历的总结和提升。从讨论教学小现象，解决教学真问题入手，致力于使问题清楚明确、归因全面精确、措施针对性强，并落实到教育教学方法的改良上。 2、充分发挥职教中心校本教研对教师职业的提升作用从阅历型教学走向讨论型教学。通过校本教研开展常常性的反思活动，增加教师的教研意识，提高教师的反思力量，形成教师的反思习惯，使教师在反

25、思中学会教学，学会学习，把工作过程变成讨论过程，摆脱单凭自己有限阅历进展简洁重复教学的状况，使讨论成为教师的职业特征，使教师真正成为专业工。 3、充分发挥职教中心校本教研对学校文化的重建作用从制度教研走向非制度教研。通过持续不断的努力，促使教研从制度驱动走向教师的自觉追求，使教师能带着讨论意识去工作，自觉进展学习和反思，逐步在学校形成催人奋勉、促人反思的文化气氛和探究、合作、对话的文化。提高学校的竞争力，促进学校的可持续进展。 三、主要工作和措施 （一）、扎实开展教研，促进教师教学水平的提高 1、坚持学习，不断更新观念 （1）以自学为主，向专家学、向书本学、向网络学、向同事学。 （2）积极组织

26、广阔教师参与各级各类学习培训，为教师们搜集各类有关新课程改革和自主学习的资料。在各种活动中或在群共享里与大家共享。 2、抓好职教中心校本教研，强化教研组建立 在教研组长的带着下，要结合专题讨论，重点放在“教与学方式转变”上，学习杨思中学的阅历，推广“先学后教”的课堂教学模式。重点抓好四个活动： （1）、集体备课 每周主动参加学校教研组的“校本教研日”，使学校校本教研正常化。“校本教研日”可以是集体备课，重点是对教材的钻研、教学的设计、重难点的剖析和实践的反思等。也可以是综合教研活动，重点是理论学习、课例观摩、专题研讨等 （2）、案例评析 案例评析式教研活动，是依据听课过程中感觉教师哪一个教学环

27、节或是片段处理的好，把它拿出来与教师们一起分析讨论，实现从理论到实践的转移。在教研时，先让教师把自己是“如何设计的?为什么这样设计?有什么效果?”说出来，然后全体教师进展评议 学校教师教研工作规划精选文本【六】 一、工作思路： 1、2022年，中心校教研工作的指导思想是： 依据教研室2022年工作思路和中心校2022年工作规划，坚持以新课程改革为中心，着力提高教师的综合素养，培育学生的创新精神和实践力量，深入推动中小学生评价制度改革，使我乡的教育教学工作步入一个新台阶。 2、本学期的工作目标： 课改方面：以市局教研室“三个一”活动为有效载体，进一步深化课堂教学改革，为每所小学培育12名“教育之

28、星”； 教师培训方面：通过示范观摩、校本教研、教材辅导等形式，力争对全乡教师培训2次。同时重视非课改年级教师对新教材的熟识、研修； 学生素养培育：重点强化对学生日常习惯的培育，特殊是新课改年级的听课习惯、读书习惯的培育； 课题讨论方面：着手组织“新课程下驾御进展趋向与农村教育教学改革的连接”课题讨论，为我乡教育“十一五”规划确立新的教育科研课题； 教研员视导：多下乡入校听课，力争每周下乡三天，每学期听课60节。 二、主要措施： （一）、加强课题讨论，以课题促课改。 课题讨论是教育科研的生命线。在这方面我乡根本上是个空白，重视程度不高。针对目前新教材、新课程的形式，我乡确立了“新课程下驾御进展趋

29、向与农村教育教学改革的连接”讨论课题，并作为我乡“十一五”规划的教育科研立项课题。本学期，我校将仔细组织广阔一线教师进展课题的分析论证、资料搜集、初步试验性讨论等活动，为课题的最终立项做预备。 （二）、深化课程改革，强化校本教研。 1、加强新课程理论学习，拓展教育理念 依据自身实际状况，我乡确立了“稳固已有成绩，提高理论水平，创新教学模式，突破旧有观念”的工作思路。 面对新教材、新课程，教育理念的更新是应当先行的，没有教育理念的提高，教育教学的提高就无从谈起。我乡将以教研组为单位，定期组织广阔教师进展新课程培训、研讨学习；聘请教研室、进校相关领导专家作新课程专题讲座，拓展广阔教师的教育理念。

30、2、以课堂为主阵地，各项研训活动为辅导，实现教师素养和学生力量的“双提高”。 抓住课堂教育主渠道，优化课堂教学；突出讨论性学习，以学生为主体，培育学生的创新精神和实践力量。 广泛开展观摩研讨课、教学分析会、优质课评比、各科教师教学根本功大比武等四项活动，以活动促提高，从而实现广阔教师综合素养的提高。 3、仔细落实、开展好“三个一”活动，并以此项活动为载体，在每所小学培育1-2名“教育之星”。 （三）、实行有力措施，加强教学常规治理。 1、从教学规划、备课、教学、作业、课外辅导、质量检测等多方面下手，稳抓教学常规治理，定期下乡组织常规检查。 2、加强教学质量检测，提高教学质量。中心校定期开展教学

31、质量抽测，组织教学质量分析会，以保证中心校对各校的教学质量监控，从而提高我乡中小学教育教学质量。 （四）、大力加强教研员自身建立。 1、加强自身理论学习和业务素养的提高。仔细学习与新课程改革相关的报刊书籍、理论学问，多上网查阅相关课改资料，拓展视野，力争做一名新课改的“排头兵”。 2、深入基层，多听课，多学习，多请教，把握教师和学生的动态，从而精确把握全乡教育教学脉搏。本学期下乡听课视导不少于60节。 （五）、开展丰富多彩的活动，以活动促提高。 在仔细落实市局教研室开展的各项活动、竞赛的同时，我乡规划开展教师教学根本功比武、观摩研讨课、教学分析会、优质课评比、等四项活动，在活动中促进师生素养的

32、提高。 学校教师教研工作规划精选文本【七】 一、指导思想 依据我校本学期工作要点，本学期我校的语文教研将以“高效课堂”为核心，以课堂教学为阵地，以教师队伍建立为根本，以学生习惯养成教育为主线，确立“立足课堂抓质量，加强讨论出效率”为本学期的工作目标，促进教师专业成长和学生全面进展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。 二、工作目标 1、树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。 2、更新观念，提高熟悉，形成学习型群体，全面提高本教研组教师的语文教学水平。 3、加强学生学习行为习惯的培育。 三、详细工作： 1、发挥我组教研辐射示范作用，发挥骨干教师的引领作用，以教研专题形式创立高效课

33、堂。 2、帮忙教师提高业务水平。每学期要求组内教师积极参加“同课异构”教研活动，全面展现自己的教学思想和教学风格。各组内成员仔细参与听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改良，实现对课堂教学过程的质量监控，制造相互促进的人文环境，探究多种敏捷的课堂教学形式，加强业务学习，全面提高教师教育教学水平和理论学问。 3、加强师德教育，鼓励全体教师讲求工作态度和教学方法，提高自身素养，喜爱学生，敬重学生，以自身人格魅力感染学生，树立良好形象，争做一个爱生榜样。 4、开展集体备课制度 在原来集体备课的根底上，我组将在备课的形式上和途径上进展改革，每次备课定主题、定讨论方法、定主备人，开展

34、先备、再上、再评的方式进展，力求每一次的教研活动实际、有效。同时，制度跟上，严格抓好教师的出勤率和参加率，努力使每一位教师在教学讨论中共同讨论，吃透教材，用活教材，同时让每一位教师在教研中发挥自己的共性，真正提高教学的整体质量。 5、扎实开展丰富的活动提高教研实效。在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，切实提高教师的教学力量和业务水平。要加强教研组成员之间的严密协作。相互听课、评课，相互沟通、探究，做到听课必评，一课多议。要擅长在教学实践中学习、讨论，准时对自己的教学进展反思。 6、加强学困生的辅导。本着“以

35、人为本、全面进展”的原则，重视对每一个学生的全面进展，特殊是学困生的辅导更要注意教学方法与教学效果。 7、进展一次“三项”评比（优课评比、优秀课件评比、优秀教案评比），以促进教师专业成长。 8、要求组内每位教师本学期听课不少于28节。 四、月工作安排 九月份 1、学习课程标准、镇校教研工作规划； 2、制订教研组工作规划； 3、集体备课（按单元疏通教材）； 4、签订师徒结对规划； 5、汉语拼音教学专题研讨：组织教师进展专题讲座开展上、说、评课活动 6、组织优秀课件评比。 7、镇本半日教研：高效课堂教学模式展现。 十月份 1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、开展上、说、评课活动 3、进行语文青年

36、教师优课评比活动； 4、对学生读书活动状况进展考察。 十一月份 1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、阅读教学专题研讨：（第一课时教学模式研讨）组织教师进展专题讲座开展上、说、评课活动 3、做好学科课程标准学习考察工作； 4、组织优秀教案评比。 十二月份 1、集体备课（按单元疏通教材）； 2、阅读教学专题研讨：（其次课时教学模式研讨）组织教师进展专题讲座开展上、说、评课活动 3、进行学科备课笔记展现沟通活动； 元月份 1、整理教研资料 2、进展教研工作总结 学校教师教研工作规划精选文本【八】 一、状况分析 （一）人员状况 本学期我们小班组有3个班，共有6名教师。其中高级职称1名，一级职称1人，

37、其它均为新教师。 （二）现状分析 1、主要优势 （1）组内有4位教师曾将担当过小班班主任，有肯定的小班年龄段教育教学阅历，经过上学期的共同合作、相互磨合，大家组内教师的工作方式有所了解，相互间的协作有了肯定的默契。 （2）在专题讨论方面，上学期我们教研组对小班娃娃家环境创设及材料的投放进展了讨论。经过一学期的讨论，教师们在小班幼儿角色嬉戏材料的投放上有了新的见解，如：形象生动、颜色鲜亮的材料具更简单引起幼儿的留意力，激发他们的嬉戏行为；符合幼儿生活阅历的，幼儿比拟熟识的而且简单操作的材料，更能让幼儿对嬉戏产生深厚的兴趣等等，并能对角色嬉戏中消失的一些材料问题进展准时的调整。虽然组里教师队伍较年

38、轻，但他们各方面力量较突出、较努力、上进。 2、存在缺乏 （1）通过组内集体备课，教师已能独立备课，但教师在集体教学的目标制定上还存在许多的疑虑，如：活动中有价值的点许多，究竟哪些可以作为目标，成为本活动的主要落脚点? 目标的适切性与挑战性如何把握?同时也发觉目标在文本呈现的时候易消失偏差。在用词、语言组织上的困惑，文本上呈现的目标消失角色混乱，表述不清等问题。 （2）在环境创设方面，虽然教师能依据小班幼儿的年龄特点创设适合、温馨的生活环境，但在娃娃家嬉戏开展中教师如何进展观看指导还存在着许多的疑虑和困惑。 二、指导思想 以上海市学前教育课程指南、上海市保教质量评价指南为指导，贯彻落实园务规划

39、、保教规划为精神，“以幼儿进展为本”，以进展共性为核心，提高教研组内教师素养，提高保教质量。 三、工作目标 以上海市学前教育纲要以及上海市保教质量评价指南为指导，在全面领悟园务规划和教研规划精神的根底上，研读课程新教材，以集体教学活动为抓手，学习探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性；关注幼儿的角色嬉戏，进展小班娃娃家嬉戏指导策略的讨论，使幼儿体验嬉戏的欢乐与胜利。 四、重点工作与措施 （一）研读课程新教材，探讨集体教学活动目标的设计与制定，提高集体教学活动的有效性； 1、连续学习“纲要”、“指南”，用于指导工作实践，研读新课程教材及幼儿园小班年龄幼儿评估指南，使教师清楚课

40、程教材的目标，进一步熟识小班年龄幼儿的特点及需要，选择适合的教材。 2、聚焦集体教学案例，分析教材的核心价值，共同发觉目标制定中消失的问题，共同探讨、修改，提高个体的力量。 3、以“一课三研”实践活动为载体，通过集体梳理理论依据、集体备课、分层次开展实践活动、案例辨析等教研方式，逐步提高教师制定目标及评价的力量。 4、观摩沟通：以听课、评课为主要形式的常规教研活动，注意教学活动内容的选择、活动目标的定位、及教师课后的教学反思，切实提高课堂教学质量。 5、开展案例分析、说课、现场诊断和参加争论等不同形式的实践讨论，帮忙教师解决实践中的目标价值的问题。 6、教研组长保证每周进课堂听课，对教师的教学现场进展诊断，并实行跟踪调整现状的方法帮忙教师如何关注目标的达程度。 （二）关注角色嬉戏，讨论小班娃娃家嬉戏的指导策略，推动嬉戏的进展。 1、学习小班幼儿的嬉戏特点，对“如何指导小班娃娃家嬉戏“进展研讨：小班年龄段幼儿的角色、语言、动作等特点?教师在投放材料及指导的序列是怎样的?在娃娃家中培育孩子哪些力量和品质? 2、相互学习教师的嬉戏案例撰写，共享嬉戏指导中的点滴阅历，辐射指导方法。 3、发挥年级组的群体力气，不定期地在组内进展嬉戏开展的阅历沟通、总结与探讨，准时调整各自的目标，学习好的方法。 五、详细活动安排 略