学校教师培训制度（7篇）.doc

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1、 学校教师培训制度（通用7篇）一、指导思想和原则 依据“充实队伍、优化构造、提高素养”的指导思想，坚持以提高教师队伍素养为中心，中青年骨干教师为培训重点，按需培训、学用全都、注意实效、多种形式并举的培训原则。 二、对象及范围 重点培育在教学实际中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉承受定期或不定期的教师培训。 1、每位在职人员须积极参与师培工作的有关的学习及会议，按要求仔细学习，做到不迟到，不早退，仔细做笔记，积极参与座谈及沟通。 2、对校内组织的业务学习，根本功训练，现代信息技术培训等工作准时参与并完

2、成学校交给的各项任务。 3、为骨干教师培训制造有利的条件，保证他们能定期参与学习和各项活动，争当优秀学员。 4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要赐予适当的嘉奖！ 5、对不能完成师培工作任务的人员要进展批判教育或惩罚。 三、骨干教师培训制度 1、骨干教师要常常与青年教师沟通教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年 教师如何写教学设计，如何上课。 2、骨干教师要常常听青年教师的课，并提出珍贵意见，仔细与青年教师进展沟通。 3、骨干教师要带12名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。 4、骨干教师要每学期写一本优秀教案，一篇高水平的

3、科研论文，一篇课后反思，青年教师要写出一份优秀教案，一篇科研论文，一篇课后反思材料。 四、青年教师培训制度 1、学校成立青年教师培训领导小组，教育处制定并实施培训规划。培训重点一是师德，二是根本功。 2、青年教师的教案必需仔细标准。新教师备课必需写详案。 3、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。 4、青年教师必需学会使用电化教学仪器，必需能娴熟地使用计算机帮助教学及编制试卷和练习。 5、青年教师均须担当班主任。 6、每学年末，青年教师都要做一次书面总结进展沟通。 7、经考察，素养好、有培育前途的青年教师，将作为南华初级中学名师榜的推举人或候选人。 8、任教三年之后，业务水平高、工作成绩显著、

4、并做出突出奉献的教师，可以入选学校骨干教师榜。 五、制度保障 1、全体教师要协作有关部门积极参与进修和各种培训学习。在专业培训中，培训人员的选拔应依据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必需是有利学科的进展或教学需要。为保证培训规划的落实、保障教师参与培训的权利，无特别状况不得变更。 2、教师在进修和培训期间，要仔细学习，做好笔记。培训完毕后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训状况，培训教师有义务将培训所猎取的学问与信息传递给其他教师。 3、参培教师接到学校通知后必需自行按学校有关规定办理好请假手续，妥当安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜，否则自负其责。 4、教师培训、应按有关规定及培训层次形

5、式的要求进展考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务任职资格、奖惩等方面的依据之一。 5、凡缺勤达总课时数1/3以上者，必需参与下期培训。 6、考核不合格者，要连续参与培训。 7、本制度适用于学校全体聘用、聘任教师。未尽事宜交校务会争论打算或由职代会争论通过。 学校教师培训制度4 一、教师要坚持政治和业务学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表，以到达促进自身专业成长，推动学校的改革和进展，提高学校办学水平的目的。 二、教师学习内容包括：宪法、教师法、教育法、义务教育法、未成年人爱护法以及上级教育部门制定的各种规章制度；时事政策；教育教学理论；最新科技和学问等。

6、三、教师学习方式实行集中学习和自学相结合，以自学为主导。教师参与集中学习时不得迟到、早退，有事需履行请假手续。集中学习和自学都要做好学习笔记，学期完毕交由教育处检查评比。自学时间每学期不少于32个小时，要制定学习规划并于每学期开学时上交教育处。 四、除当年参与国培、省教育部门组织或认可的远程培训工程，并获得培训合格证书的，其他教师都要参与当年的远程连续教育。 五、学校大力支持教师进修。教师有义务承受学校委派的各类进修学习，包括国培、省培、地市级培训以及学校依据需要规划的培训，无特别理由，教师不得拒绝，否则不得参加本年度的评优评先。 六、参与各级各类培训的教师，在培训期间要遵守纪律，仔细学习，按

7、时完成作业，不得无故旷课。培训完毕后受训教师仔细撰写培训总结及相关证书复印件上交教育处，教育处核实后开具证明，受训教师凭证明报销相关费用。 七、受训教师培训期间无故旷课的，学校依据情节赐予批判和100500元的物质惩罚，并在量化得分中扣除15分。 八、教师自学考取高级技术资格证书的（非培训获得），学校一次性嘉奖600元。 学校教师培训制度5 为进一步标准教师外出学习心得汇报,提高教师学习的针对性、实效性，提升反思力、总结力，积淀学校文化，结合程校长在学习汇报会上提出的要求，现将外出学习汇报事项做出如下要求： 1、学习要求：参与外出学习的教师，既要仔细学习、做好笔记及相关影像等资料的记录与收集，

8、更要留意学习的反思，结合自身实际，注意学习与反思的”结合、学习与实际的结合、学习与实践的结合。 2、心得撰写要求：外出学习后，依据所学及感悟，结合自身实际，必需仔细撰写有价值的心得体会，详细格式包括以下三局部： （1）为什么：主要包括学习的背景、目的、缘由及学习动机。 （2）是什么：主要包括学习过程中的精彩片段回放、名家名师的先进理念及好的方法、有价值的先进文化等。 （3）怎么做：主要包括学习后的感悟、工作学习努力的方向或准备、个人的行动规划、个人成长的规划等。（此局部是重点） 注：以上格式作为学校外出学习后汇报的标准格式，学校鼓舞教师在此根底上有所超越，鼓舞撰写教育叙事、教育论文等高一层学习

9、成果。 3、汇报要求： （1）汇报时结合自己撰写的学习心得，形象生动地向在校教师共享自己的学习体会，做到图文并茂、有图有真相，尽量做到让倾听者也听有所获。 （2）汇报完毕后将自己的学习心得体会和汇报课件交学校统一留存，学校依据稿件质量及价值，选择出版文化集。 本通知自即日起实施。 学校教师培训制度6 为了更好地提高教师的业务水平，加快教师专业化成长，使每次学习的资源能让全体教师到达共享，使每次学习活动到达学有所获，学有所值的目的。同时也为了标准学校外出学习和培训的治理，使全体教师能根据学校的制度进展工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，特制定教师外学习、培训及汇报制度： 1、外出学习、

10、培训依据上级有关部门的通知，由学校分管领导批准同意，教育处安排，全体教师必需听从大局，珍惜每次学习时机。 2、优先派遣工作兢兢业业，乐于奉献，爱学习，专业素养和业务力量强的，积极参加学校各项教研活动的中青年教师参与。 3、外出学习、培训教师所任课程必需由自己与相关年级、学科的教师协商调课，一天内由本人安排课时，上报教务处登记；一天以上由学校安排代课。 4、各级学会或者协会通知会员参与的相关业务活动，视详细状况，经分管领导同意前方可参与，课程按外出学习规定执行；学校没有同意的，按旷课处理。 5、外出学习、培训教师学习完毕后应准时将学习状况进展汇报。通过汇报课、讲座等多种方式在学校内传达学习的精神

11、实质，传递新信息、使全体教师了解新动态。详细汇报方式安排如下： 凡参与国家、省、市级或县级两天及以上听课学习的教师，回校后必需向年级组或教研大组的教师反应学习、听课状况（几位教师同时参与同一活动，推举一位或几位教师进展汇报），并将汇报材料、教师外出学习培训登记表上交教育处存档，听课的教师推举一位或几位必需上一节汇报课。凡参与千课万人听课的教师，必需上交教师外出学习培训登记表，同时上一节汇报课，出差报销上限掌握在1300元以内。 6、外出学习、培训教师必需遵守培训单位的活动安排，仔细学习，作好笔记，并积极参与与沟通争论。 7、外出学习、培训教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得迟到早退

12、。 8、外出学习、培训教师依据教育改革进展趋势，经学校同意，为学校带回相关书籍、光盘等资料，必需上交教育处登记备案后，方可报销。 9、外出教师必需仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，到处为人师表。 10、外出学习、培训教师必需按时返回学校，学习、培训费用在完成汇报（包括汇报课）、上交材料和学习培训登记表后，由教务处主管领导证明、校长签字，到总务处报销。 11、学校安排教师外出学习、培训，如有特别特别状况，教师不能按时参与活动，应提前上报教育处，以便应急调整，否则以旷课处理。 学校教师培训制度7 为了全面落实素养教育和新课程改革的精神，依据省、市关于教师校本培训的有关精神，

13、加强对校本培训工作的治理，特制定如下制度： 1、业务进修制度：要求教师每周利用业余时间到图书馆、阅览室或网络系统进展自培自练;同时，积极鼓舞教师参与各种学历和非学历的教育和培训。内容包括： 2、分层培训、整体推动制度：针对我校教师教龄构造和进展水平的实际状况，进展分层培训。共分为三层次：年轻教师培训、骨干教师培训、名师培训，分别制定相应的培训目标和规划，层层递进、环环相扣 。 3、校本教研培训制度：教研组开两周集中半天时间，确定主题，由专人主讲，学习教育教学理论，最新教改动态，探讨教育教学体会;组织全组成员根据学校工作要求有序组织集体备课，技能培训，三课汇报课、讨论课、示范课，活动和课题讨论

14、。 4、活动考勤制度：在开展校本教研和校本培训的过程中，将设置考勤登记表或手册，对全体参与教师进展严格的考勤，无故旷缺者作为旷课处理。 5、学分登记制度：参与校本培训和校本教研的教师，教研处和教研组共同依据教师参与培训的数量和质量进展整理评定，上报县教育局和教师进修学校按校本培训标准性学分登记方法申请相应的学分。 6、过程督查制度：学校对校本教研和培训工作实行动态治理，定期或不定期进展抽查。强化六种工作态度：积极主动参加态度;一切为了学生态度;团队合作态度;勤于研习态度;擅长反思态度;合理利用业余时间丰富自己专业的态度。坚持做到勤学习、勤钻研、勤反思。 7、资料建档制度：学校对开展的校本教研和校本培训活动以及教师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观的熟悉和变化、收获和感悟记录下来，做好教师个人专业成长过程资料的积存。