学校教育教学考核制度.doc

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1、 学校教育教学考核制度一、考核人员 分管教学副校长、各学科教研组长，备课组长，主管教学常规的主任。 二、考核方法 1、教案常规考核以平常检查表与期末考核表相结合，教案考核总分按100分计算，平常占30%，期末占70%。 2、期末教案考核由组长检查打分，由教育处组织人员分别对高、中、低得分的教师进展抽查。 三、考核细则 1、平常考核以检查表为依据，优30分、良20分、达标10分、不达标0分。（没评优的是良，需要整改并准时整改的是达标，需要整改但不完成的是不达标） 2、期末考核以考核表为依据 （1）上交教案准时，格式统一，文档命名标准。（5分） （2）教案各环节齐全，符合信州区对各学科教案要求。（

2、20分） （3）教案使用标准文字、符号，符合国家语言文字标准要求。（15分） （4）年级使用共享电子教案的，增、删、补、改和年级其他教师不雷同。也可以不使用共享电子教案，独立备课，无须增、删、补、改。（20分） （5）无论使用什么教案，教案后必需附反思，且反思不能雷同。（20分） 学校教育教学考核制度 篇2 一、专业理念与师德： 1、合作和团队精神是诸翟幼儿园的文化核心。不做有损幼儿园形象和破坏幼儿园稳定团结的事，不说损害团队分散的话。 2、关爱幼儿，敬重幼儿人格、维护幼儿合法权益，不消失挖苦、挖苦、卑视和体罚幼儿的现象。 3、重视保教结合，重视嬉戏和环境的教育作用，严格遵守一日活动作息和课程

3、活动安排，不随便转变和调动一日活动安排。 4、关注个人修养行为，着装整齐得体，语言标准安康，举止礼貌，常常微笑，能恰当表达个人心情和诉求。（留指甲、披发、高跟鞋、佩戒） 二、专业学问 1、仔细参与幼儿园各项培训、教研、论坛等业务活动，不无故迟到、早退、缺席。 2、形成良好的会务风气，会议中不关注手机、不私语、不随便插嘴，不做于会议内容无关的事务。 3、把握幼儿园环境创设和班级治理的学问与方法，每月5日、6日为班级课程环境更新状况的检查日（主题墙、区域环境）。 4、熟知幼儿园各项应急预案（消防、疏散、离园、传染病、台风等恶劣天气）。 5、仔细对待教育教学活动，做好相关课前预备工作，熟知和娴熟教学

4、内容所需要的技能。 6、班级环境干净、安全、协调。教室环境中不消失安全隐患的物品，教学具摆放合理有序，正确使用和维护电器设备，建立良好的班级秩序和规章。 7、合理利用资源，有环保意识和行为，节电、节水、节纸、节墨。 8、带班时间内，有效爱护幼儿，准时处理幼儿常见事故，不擅自串岗、离岗或做其他与教学无关的事情，危急状况优先抢救幼儿。 9、开学前完成第一、二周周日规划，第三周完成班级规划。从其次周开头，每周五完成下周周日规划，并准时张贴。 10、按时完成阶段评价、反思、总结等各项资料工作。格式标准、表述清楚，内容客观真实。 11、仔细做好家园沟通，每月催促家长按时完成缴费工作。（一月银行缴费两次）

5、 12、仔细完成外出学习和观摩任务，有反应、有改良。不无故缺席镇、区级或以上单位组织的会议和活动。 学校教育教学考核制度 篇3 试验、实习完毕前，教师要与实习单位指导人员共同对学生进展成绩评定。试验、实习成绩应依据学生的上课态度、工作态度、学习效果、出勤状况以及考核成绩等予以综合评分，并按优、良、中、及格、不及格五级记分。各级评分标准如下： 优：试验、实习态度仔细、主动、好学，试验、实习任务完成好，到达试验、实习大纲的要求，试验、实习报告和日记质量高，能独立完成教师布置的专题作业或对某些问题有独到见解，考核时回答下列问题完整正确，具有较强的表达力量。 良：试验、实习期间表现较好，能较好地完成试

6、验、实习任务，试验、实习报告和日记到达大纲的要求，质量较好，能较好地完成专题作业，在考核时能比拟完满地回答下列问题。 中：试验、实习期间表现尚好，到达试验、实习大纲中规定的主要要求，能完成试验、实习报告和日记，质量一般，考核时能正确地答复主要问题。 及格：试验、实习期间表现一般，根本到达试验、实习大纲的要求，但不够完满，能够完成试验、实习报告及日记，但不够系统，在考核时能根本答复主要问题，但有某些错误。 不及格：试验、实习期表现差，未能到达试验、实习大纲所规定的根本要求，试验、实习报告和日记质量较差，在考核时主要问题解答错误。或试验、实习期缺勤超过三分之一者，均为不及格。 试验、实习小结（鉴定

7、）须进入学生档案；实习成绩不及格者必需重修，且成绩合格方可毕业。 学校教育教学考核制度 篇4 为了调动教师做好教育教学工作的积极性，努力提高教育教学质量，办人民满足的学校，特制定教师教学工作治理考核细则。 一、考核内容： （一）备课（20分） 1、要求：仔细学习课标，钻研教材，把握教材的重难点，领悟编者意图；仔细讨论学生，结合学情，科学制定教学目标，合理安排学法、教法；教案书写标准，内容详实，表达课改理念。做好课后的教学反思，教学反思应对自己教学中的成败作深入的分析，反思不得少于备课节数的1/2。（45周岁以上不得少于1/3） 2、考核量化标准：备课达要求获总分值。备课课时数缺乏，每少备一课时

8、扣2分；无教案上课的，发觉一次扣5分；教案不按时上交检查的一次扣2分；教案质量较差者酌情扣12分。反思不符合要求的扣2-5分。 （二）上课（15分） 1、要求：提前到岗，预备铃响之前做好上课前的一切预备（以抽查、平常观看为主）；到专用教室上课的，要让学生在上课之前到达上课地点；课堂教学要表达课改精神，教学目标明确，教学环节清晰，合理使用现代信息技术，练习、作业合理，突出实效性。严格执行课程规划，按课表进展上课，不坐着上课，不拖堂，不随便调课；中途不得离开课堂；上课时通讯工具设置振动或无声，不接听，不接待来客；教态自然大方，符合师表形象。 2、考核量化标准：上课达要求获总分值。上课迟到、早退或中

9、途任凭离开教室及提前下课的，发觉一次扣4分，无故不上课的，发觉一次，此项不得分。随便调课或挤占其它课的，发觉一次扣6分（含随便让课给别人）；坐着上课的（生病除外）、上课时使用通讯工具的（含未设置振动或无声的）、随便接待来客的，发觉一次扣2分。 （三）教学科研（25分） 1、要求： 骨干教师每月上一节展现课，35周岁以下每学期上校讨论课不少于两节,其他教师不少于一节；积极担当学校安排的外出听课、对外开课、参与各类竞赛活动。 公开课教案必需在本月“六仔细”检查前交给教研组长。 （2）听课（10分） 学校中层及以上领导、教研组长、骨干教师、35周岁以下的教师每周听课不少于2节，其他教师每周听课不少于

10、1节。对所听的课要做好具体记录，针对教学的一个或几个环节要有自己的思索，提倡对教学的小环节进展评价，最终有较为客观的总体评价。没有评价的一次扣1分。 （3）课题（5分） 搞好课题讨论，人人参加。听从课题组分工，准时上交有关课题资料（此项45周岁以上的教师不作要求）。 2、考核量化标准：达要求获总分值。公开课无故不上的扣10分，未细心预备，质量不高的扣除5分；听课课时缺乏的，少1节扣2分；未准时上交公开课课案的，一次扣除2分；45周岁及以下的教师，没参加课题讨论的每月扣除5分，不能准时上交有关课题资料的每次扣除2分。 （四）作业（20分） 1、要求： （1）作业布置量适中，形式多样，有肯定的深度

11、和广度。对学生的作业要求严格，学生书写仔细，格式标准；教师批阅细致，准时发觉作业中存在的问题，并让学生准时订正；批阅符号正确，注明批改日期； （2）美术学科，检查学生美术作业；科学学科，检查学生试验记录；信息学科，检查学生上机记录；体育学科，检查运动队训练记录，考察训练状况。另外检查专用教室使用记录。 2、考核量化标准：作业优秀率达70%的为优秀，达60%的为良好，达50%的为合格，45%以下为不合格。作业没有准时批改的，一次扣2分。批改不标准的扣2-5分。作业优秀得总分值，良好得16分，合格得12分，不合格得18分。 （五）辅导（10分） 1、要求：有明确的提优补差规划，辅导记录仔细详实，辅

12、导效果好。合理利用时间进展辅导，做好提优补差工作。 2、考核量化标准：一周辅导至少两次。少一次扣1分。 （六）过关检测（10分） 1、要求：每个单元学习完毕后，要对学生的学习状况准时检测备查。 2、考核量化标准：教育处依据各年级各学科教学进度进展检查；未对学生准时进展阶段性检测，每次扣除2分。 二、考核方法： 1、六仔细每月检查一次，各教师根据学校要求将自己教学六仔细材料交到固定地点，承受检查。 2、每月对教师的某项考核内容进展抽查一次，抽查的状况也作为月查考核内容。 3、对于在检查中比拟难把握的分值，由检查人员集体争论打算。 4、本考核细则试行过程中，如发觉不合理或不完善的地方，学校将准时补充或修改。