学期教学工作总结汇总五篇.docx

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1、 学期教学工作总结汇总五篇 今日,我参与了泽州县英语抽考的判卷工作。从而更加深切地体会到自己与其他英语教师的巨大差距。真是不看不知道,一看吓一跳。一个个分数登出来了。119,118,117,116,115再看看自己的学生,112,106,103,98,85,72我简直不敢信任自己的眼睛。我平常比拟自负。总觉得自己的教学也差不多。从来没有什么危机感,就像只井底的青蛙,以为天空只有井口那么大。看着东下村总均分112.8947,泊南106.3675,孟匠103.20xx再看我们学校的总均分91.97872,比县均分93.19853低1.2。虽然我所带的班级总均分是97.54。比县均分略高,但是比东下

2、村泊南差得太远了。这对我是最深刻的教育和讥讽。回想平常的工作,我做得真正扎实吗?我还有前进的余地吗? 首先,我的确做到了仔细备教案。无教案不登讲台。虽然是初中一年级的英语,内容特别简洁。但是,让学生学得轻松,简洁却并不是简单的一回事。为此,教师必需熟识教材,驾轻就熟。我每天都要花大量的时间备教案,下载课件,修改课件。尽量使课堂轻松活泼,容量大,学生学得有兴趣。我知道,精度的备课就是在节约学生的时间。我盼望自己的课堂给学生的感受是:时间少,收获多,课本难,轻松学。 其次,我比拟注意学生对语法学问的把握。或许是这两年带初三的阅历,感觉词汇,语法对做题特别重要。因此,我在传授课本学问的同时,适当地补

3、充了一些词。在目标检测题中遇到的词组,我也提示学生尽量记住。因此,学生的词汇量在我看来还是满足的。假如不是这次判卷,发觉别的学校的学生写得作文那么优秀。里面很多词汇也是初一书上所不曾有的。而他们却能在作文中精确运用,真是太了不起了! 第三,从不一个练习题一个练习题地讲。而是精讲习题,提高了效率,抓住了重点。每天晚上,在两个班分别抽查几名学生的作业。从中发觉共性的问题。其次天在课堂上重点讲学生不会的。这样,我们过了两本练习。一本目标检测,一本学习规划。 这次抽考成绩使我再次反省平常工作的疏漏,设想改良方法。 一、对学生的口语不够重视。 学生口语不过关,直接影响学生的听力水平。能否在每节课前花几分

4、钟练习口语。教师定标题,学生口头预备。对于超常表现的学生,不吝啬表扬。 二、没有做到面对全体。 在两个班中分别有二十名,也就是三分之一的学生跟不上队伍。我也对他们缺少急躁和个别辅导。致使他们越来越没有信念,成绩越来越差。能否通过个别谈心,重燃他们学习的欲望。哪怕是只学点皮毛。 三、对于学生中存在的不动脑筋,照抄他人作业的行为听之任之。 致使很多学生包括会做题的学生也因偷懒而抄袭他人。课下没有学习效果。能否通过严格的监视检查,杀杀学生的不良风气。并通过个别学生在教师面前做题查出学生的学问欠缺。并有针对性地查缺补漏。 四、初一年级对学生的写作重视不够。 能否从初二年级开头。要求学生多看一些阅读理解

5、方面的短文。并试着写英语日记。可以一周两篇,一篇范文日记,背诵,一篇自创日记。教师面批。学生理解后再改写。 五、原以为超范围的,不学不记不讲也没关系。 这次吃了它的大亏。以后,不能以教材为基准,而要以大纲为本。让学生多学点,吃饱点,甚至吃撑点。 以上是本人因判卷有感而匆忙中写就的总结。不当之处(如语言不标准等等,)敬请批判指正。 学期教学工作总结 篇2 在我的心里，始终装着这样一句话：学会学习，学会合作，学会做事，学会做人。在班主任工作中，我始终是这样要求自己的，也以此为宗旨来教育学生。 一、学会学习 今日的学习就是为了明天能更好地工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学

6、到老，才会永久站在教育领域的前端。为了提高自己的教育教学此文转自初中化学资源网水平，适应新形势下的教育工作，我仔细参与学校组织的政治理论学习，仔细讨论新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。对于班级治理工作，我在平常大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有阅历的优秀班主任请教和学习。对于学生，我从他们的学习态度、学习习惯上入手，让他们真正学会学习，爱上学习。 二、学会合作 现在的学生以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我采纳“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河竞赛、运动会等就是很好的契机。我还常常利用早读课、班会课等进展适当

7、的教育：同学之间要相互帮忙，相互关怀等。另外，在我寻常的教学工作中，我也有意识地要他们进展小组争论、同桌相互背诵单词、课文等，加强学生的团结合作意识。而我自己在工作中，也能做到积极与其他教师合作、争论。 三、学会做事 从班主任的角度来说，学会做事，就是表达在对班级的治理工作上。其实，班级治理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往往是男同学，假如这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，则会带坏好多人。医学中，讲究“对症下药”，班级治理也一样。我所带的高一四班，在上一学期时，真不知让我流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我依旧能静下心来找找症结所在，通过各种方法进展教育。尽量

8、做到“对症下药”。我是从这几方面来做的： 1、发挥班干部的带头作用 在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级治理中得到照看，同样有缺乏。比拟好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是使用，还应当进展教育和培育。我常常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作

9、则，鼓舞他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。固然，选出的干部究竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作消失失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订规划及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改良，教会他们如何辨别是非，准时阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓舞他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的治理工作。 2、正确引导班级舆论 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进展褒贬，该确定的就确定，并

10、赐予适当的表演和嘉奖；该否认的就否认，并赐予适当的批判和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力气，使不正之风难以有立足之地。 3、把握批判的尺度 记得刚做班主任的时候，我很简单在课堂上发脾气批判学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法批判学生，即使他外表上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威武而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，我觉得“退三进一”比拟有效，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等凶狠的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？就是为了

11、更好的向前进攻！我想批判学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？ 4、加强与家长之间的沟通 家访作为学校与家庭的联系桥梁，不仅加强学校与家庭的联系，使学校教育与家

12、庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、教师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友情，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我觉得更应当进展家访或电访。与家长沟通能帮忙教师找到教育学生的钥匙。这一年来我始终坚持勤与家长联系或约家长面谈，更多地了解学生并准时将他们的在校状况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教育。 四、学会做人 班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平常，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说污辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说感谢，有话说错了，有事做错了，我也准时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，

13、对学生却是一次次无形的教育。 当班主任很累，事情许多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了那种欢乐是从心里往外涌的。通过一年来班主任工作的磨练，我觉察自己能够更理智地对待一些问题了，我也更爱我的学生了。 最终，我想说：或许我做得还不够好，我的班级治理工作和教学还存在许多的缺乏，但我会连续努力，积极进步，朝着更高的目标奋斗！ 学期教学工作总结 篇3 伴着几分辛苦，转瞬间，短暂的一学期又马上过去。回首这一学期来，本人

14、根据教学规划，仔细备课，上课，准时批改，讲评作业，专心做好课后辅导工作，有组织，有规划，有步骤地引导学生进展中考复习，并做好补缺补漏工作。一学期来，我广泛涉猎各种学问，不断提高自己的教育教学水平，在教学方面严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，我所带三个班的学生顺当完成化学课的学习任务，并顺当参与中考。下面就本人在本学期的教学工作做如下总结： 一，仔细做好备课，上课，批改作业，课下辅导工作。 今年我所任学科是新课程教材，为了备好每一节课，课前我仔细钻研教材，把握教材的深度和重难点，细心设计教法，布置教学环节，设置稳固练习及作业，仔细组织课堂教学，关注全体学生，留意信息

15、反应，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得简洁有兴趣。同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病；课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的兴趣。课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动，好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，和他们交谈，理解和敬重他们的

16、境况，想法，帮助他们树立自信念，帮他们尽快走出逆境。 二，做好启蒙教学，激发学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。“初三化学是学习化学的启蒙阶段，如何在这个阶段调动学生的专心性，激发学生的学习兴趣，培育学生的思维潜力，制造潜力，提高教学质量都能起到事半功倍的效果。 在教学中，我能依据教学规律，依据学生实际状况，因材施教，从开发非智力因素入手，努力创设直观，形象，生动的学习情景，仔细组织好课堂教学，从现实生活中选取一些典型，生动，搞笑的事例，如地窖中的杀手“二氧化碳“；用石灰浆抹得墙为什么先“出汗“后变硬变白衣箱里的樟脑跑

17、到哪里去了透过对这些生活问题的解答，扩大了学生的学问视野，让学生感受到化学就在我们身边，激发了学生学习化学的兴趣，他们就能主动，专心地学习这门课。 在教学实践中，我还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣，最长久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力，只有教师的教学能吸引学生的留意力，学生对所学的学问才能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂教学才能顺当进展，教师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，我在教学中非常留意每一节课的引入，依据教学资料的不同采纳不同的引入法，如从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧学问连接好，让新学问能自然过渡，为学生理解新

18、学问作好铺垫。同时，讲课时，力求采纳敏捷多样的方法，使学生听得明白，学得简洁。教法上采纳“小步伐，步步到位“的做法，让学生简单理解和理解，常常留意对学生进展学法指导，如怎样配平较难的化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量掌握试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不行攀的事情，只要肯努力，必需能学好化学。 三，关注学困生的转化工作 化学新课程的培育目标，是要让每一个学生学会安康地生活，学他们具备适应现代生活所必需的化学科学学问，具有必需的科学素养，同时使状况不同的学生都能得到良好的进展，为每一个学生进展带给共性化的指导。在化学教学工作中，

19、要提高学生整体素养，实施新课程标准，就务必重视学困生的转化工作。赞可夫同志就曾说：“教师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生的进展上下功夫。“放弃一个学困生，对一个教师来说并不算什么，但对于一个家长来说，却意味着失去了全部期望。由于先天条件，成长环境，家庭教育等方面不同，学生在进展过程中，消失差异是正常的。因此在教学中，我共性关注学困生的转化工作。 喜爱学生是转化学困生的前提，也是教师工作动力的源泉。教师只有敬重，关怀，理解和宽容他们，方能化解学困生们那颗偏执，自卑的心。师爱不仅仅是学生心理安康进展的条件，也是人格安康进展的条件。罗素说：“但凡缺乏师爱的地方，无论品行还是才智都

20、不能充分地或自由地进展。“是的，情感需要靠情感去陶冶，爱心需要靠爱心来熏陶。教师对学生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会把这种专心的情感体验迁移到对他人的信任，敬重和喜爱上。教师要用对自己学科的爱，对学生的爱，唤起学生对学问的爱，对学习的爱。 高强度的情感体验，他能使一个绝望者重新看到自己身上的潜在的能量。马斯洛说过：“专心的体验能够转变一个人对他四周世界看法，它能够把一个人解放出来，使他具有更大的自发性和制造性。“我从以下几个方面开展了一些工作： 1，帮助学生认清自己的潜能，采纳专心的自我示意，制造胜利的预感。学习困难的学生由于反复的失败，看不到自己的潜能，一味的贬损自己。能够利用

21、专心的示意，转变学生对自我的错误熟悉。 2，把强化提高学生优势潜能的有关资料作为突破口。任何人都有其闪光点，有些可能学习成绩不太抱负，但是劳动仔细，体育有特长，或有其它特长，要充分利用其潜能或特长，让他们展现自己的优势，使之体验到胜利的欢快，获得心理平衡，激发出学习的自信和士气。 3，实施鼓舞性评价。学困生也不是一无是处，他们缺少的不是批判，而是鼓舞和确定。我们一方面要对其作出客观公正的，而又不伤其自尊，自信的”批判，另一方面又要挖掘其闪光点，实施鼓舞性评价。课堂上尽量留给他们回答下列问题的时机，时时留意他们的小小进步，并准时赐予鼓舞，激发他们的上进心，树立和培育他们的自信念，逐步消退他们的自

22、卑心理，逐步提高学习成绩。 学期教学工作总结 篇4 一、 加强理论学习，转变教育观念。 开学以来，通过组织教师仔细学习铜山县20xx年教学工作会议精神，使教师深刻地理解了教学质量的内涵，形成了抓质量的共识，增加了抓质量的紧迫感和责任感，并切实熟悉到了课堂教学质量与课程改革是统一的，二者之间并不冲突：首先，课程改革的根本目的就是为学生的终身进展效劳，其次，随着课程改革的不断深入和命题方向的不断改良，试卷检测无疑仍旧是衡量教学质量优劣的主要手段。实践证明，综合素养好的学生往往科学文化素养也很好，在考试的时候也往往能考出较好的成绩，而综合素养差的学生则相反。通过以上工作的开展。使我校教师真正形成了质

23、量意识，大家心往一处想，力往一处使，努力提高教学质量，目前已取得了初步成效。 二、加强教师培训、提高教师素养 教师是文化的继承者和传播者，是课程改革的详细实施者，师资队伍的水平直接影响到教学质量的提高。近年来，我校在确保抓好教师业务学习的同时，还切实加强了对教师的培训工作，一是积极选拔教师参与各级各类培训；二是协作县教研室，重点进展了新课程试验年级的岗前培训。通过学术报告、上课、看课堂实录、面对面沟通等形式，使教师在培训中开阔了眼界，提高了教学水平。在选派教师走出去的同时，我校还加大了请进来的力度，先后邀请了市教科所的郑飞所长及县教研室的有关领导来我校作讲座，从而真正把新课程的理念、方法和要求

24、逐步内化为教师的教学价值观和详细的教学行为。据统计，一年来我校参与各类培训的教师达100余人次，占全校教师人数的95%以上。此外，我校还建立了以校为本的教研制度，仔细开展了“五个一”活动，使教师更新了教育理念，充实了理论学问，激发了创新热忱，提升了教育教学水平。 三、坚持质量立校，提高办学效益 教学工作是学校的中心工作，教学质量的凹凸是衡量一所学校办学水平的重要标尺。近年来，我校坚持以课改为中心，不断加大研讨力度和对教学工作的全程治理，以学会求知为目标，积极探究，大胆实践，努力构建精细化的治理模式，确保了治理行为的精确有效和治理效力的无处不在。 1、加强对备课的指导。备好课是上好课的前提。教师

25、上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不简单，常常上高质量的课就更不简单。为此，每学期开学后，我校都要求教师要重温各科课程标准，仔细研读教材的教学说明，仔细钻研教材，在坚持集体备课的根底上，做到“五备”和“六统一”，五备是指备教学目标、备教学环节、备教学中可能消失的意外状况、备教法和学法；六统一是指统一教学规划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。在此根底上，还对教师的备课提出了统一要求：即备课要提前一周备好所教内容，每篇教案教学目标要明确，要包括学问目标、力量目标和情感目标，要有恰当的教学方法，字迹要工整、清楚等。 2、仔细落实课堂教学，向课堂要质量。针对一些教师在课堂教学中存在的

26、问题，我校制定了课堂教学研讨制度和课堂教学常规的补充要求，要求教师每堂课尽可能做到优质高效，不规定必需按某一种教学模式，可以怎么有效怎么上。 但有几点原则必需遵守： （1）课前必需做好充分的预备工作，课堂上不能信口开河； （2）必需面对全体学生，使每一个学生都能积极参加到教学活动中去，不能只注意个别学生； （3）必需净化教学内容，课堂上不能眉毛胡子一把抓， （4）必需当堂检查、反应和稳固。坚决反对课后不反思，多年教学沿袭老一套的现象。 我校抓课堂教学的详细措施是： （1）校委会成员及分管领导不定期地深入各班听课，听后准时与上课教师交换意见，并提出要求和建议。 （2）学校每学期都要进行几次公开课

27、，并组织全体教师进展听评，共同研讨课堂教学改革的阅历和做法。通过不断探究，逐步克制了传统课堂教学的弊端，普遍采纳了“一三五”教学模式，即以“提高教学质量”为中心，表达“先学后教、当堂练习、当堂反应”三个原则，实施“提醒目标、自学指导、发觉问题、解决疑难、当堂检测”五个步骤。通过这项工作的开展，在肯定程度上使学生从被动的状态中解放了出来，获得了主体地位，课堂教学的过程变成了学生动脑、动口、动手学习的过程，变成了全面提高教学质量的过程。目前在我校的课堂教学中，教师已不在是简洁地教教材，而是用教材去教，学科教学的综合性在我校也得到了充分重视。学生的变化和进步则更为明显。如学生变的更加积极主动，更加擅

28、长合作，课堂气氛比过去更加活泼，课堂上学生敢想、敢说、敢做，共性和学习的兴趣得到了更多的表现。以至于学生越来越喜爱学校、越来越喜爱学习了。 课堂教学的变化、教学方式的转变也同时提升了教师的授课水平，一批青年教师在课堂教学中脱颖而出，比方，在铜山县青年教师根本功大赛中，我校有沙丹、李会、吴黎黎、齐全来、刘云艳、胡三永6位教师代表大彭镇参与决赛，最终有5人获得了一等奖，1人获得了二等奖。他（她）们在课堂上的精彩表现受到了评委和听课教师的全都好评。此外，我校的王兴林、盖玲、沙丹、吴芳等教师还分别代表铜山县参与了20xx年11月份徐州市进行的的优质课评比，并获得了一、二等奖，为我校争得了荣誉，为教师树

29、立了典范 3、强化作业的布置和批改。为了提高学生的学习效率，我校要求教师对课堂教学的例题、习题和课内外作业要做到精选精改，绝不允许将未经筛选的现成习题布置给学生，以加重学生的负担。由于我们对学生的作业总量做了严格掌握，既给教师的精批细改制造了条件，又切实减轻了学生的课业负担，使学生从小养成了仔细做作业的习惯，目前已收到了较好效果。 4、仔细抓好课后辅导。在教学过程中，要求全体学生完全把握所学的学问是不现实的，总会有几个学生由于在学习上有困难而跟不上其他同学。我们要求教师决不能放弃每一位学生，对后进生要早一点准备，少一点埋怨，多一点关怀，不仅要帮忙学生解决学习上的疑难问题，而且还要帮忙学生解决思

30、想上的问题，教师要依据学生的学习状况，制定辅导规划，明确辅导目的，并真正落到实处。对优等生的培育主要表达在分层布置一些有难度的作业，让他们跳一跳，能摘到果子，使他们在观赏的目光中向上攀登。 5、加强质量监控，仔细开展“节节清，周周清，月月清”活动。为了进一步提高教学质量，我校于20xx年2月明确提出了“三清”的要求，即节节清、周周清、月月清。节节清，就是教师在上完每一节课以后，依据教学状况，准时进展查漏补缺，确保所学学问能得到准时稳固和汲取。周周清，就是依据教师一周的教学状况，于每周的周五对本周所学习的状况进展一个简洁的测试，然后对测试状况进展仔细分析，找出成绩和问题，然后对症下药，准时实行措

31、施，确保学生在学习上不落伍。月月清，指的是每个月的月末，对各个年级的教学状况进展一次测试，然后组织人员仔细分析各班在教学中存在的问题，以作为下个月调整教学方法的依据。 节节清，周周清和月月清活动的开展，真实地记录了每个学生的学习状况，为教师改良教法和学生改良学法供应了依据，促进了我校教师教学水平的不断提高。 四、取得的成绩： 为了提高学生的综合素养，经协商，本学期我校与徐州市红杉树艺校进展了联合办学，首次招生便到达五百多人，除了稳固了我们原来的办学成果外，还新开设了一些艺术类的班级，如舞蹈、朗读表演、电子琴、声乐、美术、素描、软硬笔书法、看图说话等。通过这项工作的开展，使学生的综合素养有了大幅

32、度的提高，比方，在庆六一文娱汇演中，学生的精彩表演受到了家长、教师和学生的全都赞扬，由此也带来了显著的社会效益，得到了家长和社会的认可。此外，本学期我校连续组织学生参与了江苏省计算机中级考试，参试人员全部取得了合格证；另，我校学生在江苏省20xx年度小学生金钥匙学问竞赛中有一人获得二等奖，两人获得三等奖；在其次届“我们爱数学”学问竞赛中，4人获得一等奖，12人获得二等奖，10人获得三等奖；在20xx年铜山县小学播送操、特色操、和眼保操竞赛中，我校的特色操和眼保操均获得了一等奖，播送操获得了二等奖；在县小学生英语口语大赛中，我校有1人获得一等奖，2人获得二等奖；在县小学生讲故事竞赛中，我校有1人

33、获得一等奖，4人获得二等奖，2人获得3等奖，其中，四（1）班的谭笑同学还代表铜山县参与了徐州市的讲故事竞赛，最终获得了二等奖，为我校争得了荣誉；在铜山县小学生百人诵读竞赛中，我校参赛的团体和个人均获得了一等奖，且受到了张敬义主任的好评。 以上成绩的取得，离不开各级领导的悉心指导和大力支持，在成绩面前，我们糊涂地意识到，树立正确的质量观，是提高教学质量的前提；充分挖掘人力资源，是提高教学质量的根底；把先进的理念转变成实际的操作行为，是提高教学质量的关键；仔细实施精细化治理，是提高教学质量的保证。在以后的工作中，我们将以此为动力，本着一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切的目的，不断地创新，不断

34、地改良，争取把平淡的工作做得实实在在，以制造出更加辉煌和绚烂的明天。文 学期教学工作总结 篇5 20xx-20xx学年，我担当九年级(1)(2)班的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、做到了仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，针对一年级和三年级教学目标的不同：一年级在培育兴趣的根底上训练学

35、生认读单词的力量，还让学生试着仿照教材书写单词；三年级是在保持兴趣的根底上学习新学问，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课做出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、增加上课技能，提高教学质量 使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，根本做到了让学

36、生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上英语课，尤其是一年级的学生。 三、虚心请教其他教师 在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他教师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏。 四、仔细批改作业： 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准

37、时改良教学方法，做到有的放矢。对于三年级学生，培育小组长帮忙我检查其他学生朗读、背诵课文。 五、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并留意所用语言的正确性、纯粹性和流利性。 教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注意语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解学问、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的学问和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应当注意传达学问和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进展教学时较能留意所

38、用英语语言的可承受性、简明性、阶段性和有用性。详细做法是： 1、给每一个学生起英语名字。尤其是一年级学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答下列问题。 2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大局部一样，我留意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经受挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 3、用英语授课。不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。尽量采纳学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景学问时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书

39、形式加以说明。总之，留意所用的语言略高于学生现有水平。 4、力求自己的语音、语调、语言标准和精确，并依据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 5、努力制造和设计英语语言情景。把课堂当作培育和熬炼学生语言运用力量的场所，鼓舞学生多讲英语，在英语课上，除组织三年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还常常依据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并常常启发和组织三年级学生用英语简洁争论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活泼了课堂气氛，提高了他们的听说力量，又深化了教材内容。 六、在这一学年的教学工作中 除了对学生进展兴趣的培育外，还培育他们自学的力量，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力量，为九年级打下良好的根底。(2)班两位学生在本区中学英语口语竞赛中分别获得一等奖和二等奖，本人获得辅导一等奖。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩凹凸，都表达了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。