学校书法活动方案关于学校开展书法活动的方案(6篇).docx

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1、 学校书法活动方案关于学校开展书法活动的方案(6篇)关于学校书法活动方案(精)一 练习书法对小学生来说是一件比拟乏味的事。我觉得首要的是应当正确熟悉少儿的年龄特征，从较低层次对学生进展初步的爱国主义教育，初步培育他们一些智力与非智力因素。要求学生临帖写字时要排解杂念做到平心静气、用心致志。 一、通过叙述书法渊源和字体演化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中进展起来的。书法中分散着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪慧才智，思想感情，成为一个反映生命的艺术，成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠，而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法，使学生能很

2、好地了解中华民族的历史及绚烂的民族文化，增加民族自尊心和自信念，更加喜爱我们宏大的祖国。因此，在平常的练习作业中，我引导学生选择风格高雅、安康向上的内容。 二、在书法教学中我教给学生正确的”执笔运笔姿态，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱， 均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培育学生虚心、恳切、一丝不苟的品德。 看结体悟其组合规律，

3、临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿态等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培育雅度气质。 在今后的工作中，还要给学生说明学书法道理、增加学习士气。使学生明白，书法不是高不行攀的。给制造学书气氛、形成专注心境 即墨创新学校20xx-20xx学年度 即墨创新学校 关于学校书法活动方案(精)二 兰亭笔会 书法是中国的文化珍宝，在世界文化艺术宝库中放异彩，世人赏以欣慰，随着时代的进展，书法在我们生活中的地位越来越重要，作为当代学生，拥有一手美丽的字无疑可以让我们在同龄人中脱颖而出。开展书法赛，展现学生风采，增加书法爱好者间的沟通和

4、沟通，宣扬中国传统文化，让家在竞赛中收获和成长。 通过举办书法赛，进展校园文化，营造更好的校园气氛，同时，激发同学们对书法的喜爱，使其更重视自己的书写质量，提高自己的书法水平。此外，发扬我国优良的汉字文化传统。 初赛海选时间：xx年4月13日 4月21日 决赛时间：xx年4月26日 xx图书馆一楼 xx学全体在校学生 （一）前期预备阶段 书写活动筹划书，上交审批 提前借场地：图书馆一楼厅。 宣传阶段（4月13日至4月15日） （1）在学校内悬挂宣传横幅 （2）在瑞京学生公寓门和行明隧道设置宣传点，派发宣传单。 （3）下到各院班级宣传此次活动。 （4）前期宣传要发动强的资源优势，通过led屏、微

5、博、微信、空间、论坛等新媒体手段宣传。 （5）前期宣传提前联系校网台、记者团等进展活动当天新闻报道。活动开展阶段： （二）竞赛形式和要求 （1）竞赛分为硬笔、软笔、黑板板书和篆刻，共两轮，为初赛与决赛。 （2）报名方式： 1、报名询问点报名（4月13日至4月15日设报名询问点） 2、可发短信给联系人参与报名（报名电话详见海报及宣传单） （3）参赛形式 选手选择硬笔或软笔的参赛者要上交一份书法作品，黑板板书及篆刻的参赛者拍摄作品发送至xx邮箱，以上参赛作品均要求在4月21日前上交，否则无效。 （4）书法作品要求干净、美观、方使用标准标准简化汉字书写，不得有错字、不得添字、漏字，不得涂改。书法作品

6、在作品右下角用铅笔具体注明姓名、性别、专业、年级及联系电话。初赛提倡自撰诗词、联、赋等；参赛作品一律不予退还。 （5）进入决赛者于指定时间到达指定地点参与现场写作，要求参赛者自带竞赛用具，承办方供应毛毡、小黑板。 关于学校书法活动方案(精)三 “子在川上曰，逝者如斯夫。”时间荏苒，瞬间将近期末。回忆学校书法社团活动开展的状况，倍感欣慰。现将此活动予以总结，还望各位领导及同行们批判指正。 本人热爱硬笔书法，七六年十月从教。从那时起，我先后练写了正楷、行楷、隶书、仿宋等六种字体，而且每种字体均要练写两年甚至两年以上。无论是备课，还是板书、写文章，我都一如既往，坚持不懈，因而自己的书法进步很快。 从

7、教三十七年，我越来越深刻地熟悉到小学生练字是何等的重要。正如语文新课标指出：“写字是小学阶段一项重要的语文根本功训练，写字的力量与习惯是学生语文根本素养的重要组成局部。小学生的写字姿态、执笔姿态、笔顺的正确与否、书写是否端正、干净是影响学生写字质量、写字力量的重要因素。”于是，在学校领导和全体教师的亲密协作下，依据学生实际状况，由我主编了金龙学校硬笔书法校本教程。该教程编写了书写方法的口诀，好读易记。同时，还书写了很多范字并编写了历史上很多名人练字的故事。 为了让学生更好地练好一手字，从书写范字、设计表格到复印、装订，牺牲了我很多休息时间，我毫不懊悔，由于，我看到了孩子们渴望的目光，看到了他们

8、练字的进步，看到了家长们满足的亲切笑容。 我最近写了一首诗，曰：“春雨连绵育新苗，身披雪尘不辞劳。欣看幼树日健壮，笑在心头喜在梢。”我想，这或许是我的真实写照吧。 关于学校书法活动方案(精)四 为了让学生们全面进展，我校今学期开设了一系列兴趣培训班，在此，我作为学校软笔书法班的教师，在学期前做的一份关于“书法兴趣班教学”的报告规划，以初步确立我们在这一学期里的主要授课和学习工作。 学习书法是一个周期性很长的内容，对于首次接触或者接触不多的学生来说，要想在短期之内到达抱负效果是不简单做到的，即便是使用某些“捷径”而到达目标，对孩子以后的进展是有弊无利的，所以我们必需从最根本的笔画学起，磨刀不误砍

9、柴工。 对于以前有学过书法的学生，我们也是先看看学生学到了一个什么程度，更正以前的一些陋俗，还是以强化笔画书写为目的。 这个阶段可以使初学者和已经学过的学生进展一样的内容，学过书法的学生可用宣纸练习，初学者可以使用毛边纸或者废报纸练习。时间段视状况而定，初步设立为2-3周。 古人云：“学书法不走捷径便是捷径”。不过还是可以使用好的学习方法使孩子们更简单承受，对书法更感兴趣，也能到达一种“捷径”的效果。 学习书法主要就是学习古代名家留下的墨迹，碑帖。我们会找出其中一些常用的，特殊有代表性的字来让学生理解性的学习。比方说“永”字，它里面蕴含了学书法最根本，最常见的笔法。是各个朝代学书之人一开头都必

10、需学习的。那就是传世经典的“永字八法”。而且举一反三，写好了“永”字，“水”“泉”“昶”等构造相像的字也就几乎过关了。时间段为整个学期不规定的进展学习。 与其次条相像，涉及的范围更大一些。当大局部的字都有着同样部首的时候该怎么去处理，这里面除了笔法之外，首次参加了一些根本章法，布局的学习。时间段时状况而定，初步设定为第十周之后。 在单字过关的根底上，要求学生学习一些传统文化并且以书法作品的形式表现出来，形成一个学书法的初步形状。书写内容可以是对联，古诗词，名人语录等，理解其含义，把内在与外在一同安置在作品里，不仅可以进一步强化书法整体水平，还可提高个人艺术修养。 课余时间可为学生讲一些古人学字

11、的好玩故事，轻松学书法，增加学生对书法的兴趣。 以上为整个书法教学的初级阶段。 作为教师也会先排列出学生常常消失的错误随时嘱咐。以下为常见错误： 1.用笔方法不当，中锋运用不到位 2.水墨调配不匀称，化水现象严峻，影响笔画与字的形体构造 3.错误的临帖方式（看一笔写一笔，忽视观看） 4.笔画的安放不当 5.书写时走神分心，记不住临摹过的字 6.为了追求形像而去填涂笔画 7.笔画模糊不清，不够标准 以上为常见错误，详细问题还得亲自看过学生书写，才能定夺。 20xx年9月4日 关于学校书法活动方案(精)五 中华文化源远流长，书法是一种艺术，是中华民族的国粹。为传承并弘扬这一优秀的民族传统文化，营造

12、良好的校园文化环境，丰富教师艺术文化生活，提高教师标准、端正、干净地书写汉字的力量，养成良好的书写习惯，结合我校“欢乐习字”书法教育特色，给教师一个展现自我的舞台，让教师制造美、观赏美，营造我校书法教育气氛，特举办这次硬笔书法竞赛。 竞赛时间：20xx年6月23日（星期四）晚上7：308：00 竞赛地点：b栋102教室（语文组和英语组）、103教室（数学组和综合组） 参赛对象：全体教师 奖项设置：（发放纪念品） 名次：取前十名。 1、竞赛分两组进展，书写时间为30分钟。 2、学校统一供应参赛用纸，参赛者自带书写工具（钢笔或签字笔）。 3、各参赛教师准时到竞赛点集中，进展现场排座、参赛。 4、书

13、写内容：赛前统一发放。 5、评分说明：卷面干净、书写标准、字体美观、布局合理、艺术感强（总分值为10分，评委可依据教师作品酌情打分）。 6、每位参赛者在限定时间内，可书写多幅作品，最终只选取一幅作品上交。 1、书写（30%）：格式标准、标准，必需用正楷或行楷书写，笔画清晰到位，无错别字、漏字、多字。 2、构造（30%）：构造合理，笔画流畅，分布均匀。 3、字形（20%）：章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清晰、美丽。 4、效果（20%）：美观大方，艺术感强，卷面干净，无涂改。 组长： 副组长： 评委: 摄像： 关于学校书法活动方案(精)六 通过开展书法竞赛活动，激发同学们对书法的兴趣，

14、传承我国文字文化，丰富同学们的课余生活，给同学们一个展现自我的舞台，并通过此活动相互促进沟通，营造良好的校园文化环境。 全体学生。 1、利用横幅、黑板报等形式宣传。 2、制定下发活动方案，各班主任做好学生的宣传发开工作。 汉字之源：汉字的产生、汉字的演化、汉字的传播； 汉字之美：书法艺术、作品赏析、汉字的魅力； 汉字之趣：笔墨纸砚、字迷、谐音及妙用； 汉字之法：接头不标准字的调查讨论、书法家励志故事、校园书法明星。 （一）书写竞赛：10月7日中午写字每天练时间 （1）竞赛形式： 1、学生要在规定的时间内完成竞赛内容。（20分钟） 2、参赛学生使用钢笔或中性水笔书写。 3、每位学生参赛用的纸由学校统一发给。 4、分年级进展。 （2）竞赛内容：自定 （3）嘉奖方法： 1、每班自己初评，选择10个同学的作品送交学校评比。 2、分年级设奖，一等奖：2人；二等奖：3人；三等奖：5人。 （二）书法现场会：10月7日周一下午 （三）、表彰大会 综合以上活动，设立书法竞赛优秀班级奖，按学校班级总数的40%评出。对获奖班级颁发奖状并通报表扬，对获奖个人颁发荣誉证书和奖品并通报全校表扬。 xx学校