学期语文工作计划汇编八篇.docx

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1、 学期语文工作计划汇编八篇 新学期的工作，马上开头了，在这新一年的工作当中，大家都在努力的去规划好接下来的安排，这也是特别重要的，作为一名小学语文教师，我也从事这份工作有四五年的时间了，我对这份工作始终也比拟仔细，也比拟满足，需要仔细地思索自己，每天需要做好的事情，这一点毋庸置疑，也就新学期的工作，我也做一番规划。 首先要准时的安排好教学工作，学生们每天需要做什么事情，谁让我在学习当中有什么样的进度，这些都是特别重要的，也是需要去合理安排的，我始终都信任这些都应当要保持好重的态度，思索自己的本职工作，这一点让我也特别的满意，我现在也对这些比拟认可，我也信任接下来要认真去安排好自己的教学工作，这

2、让我感觉特别的有意义，但这个过程当中自己思索了许多东西，我始终都盼望学生们能够在成绩上面有更多的进步，想境地也需要提高一个程度，对大家都需要做好合理的安排，搞好学习是比拟重要的一件事情，固然在这个过程当中，我始终都在仔细的思索，我也需要在这样的环境下面提高自身的教学力量，这一点是毋庸置疑的，现在回想起来的时候，我也特别的满意，我也对自己各方面比拟端正，需要合理的去安排一些事情，从这样的环境下面就能够看出一个人能够做什么样的事情。 首先在教学工作当中，我会提高自己的教学力量，也会和四周的老教师们虚心地学习，仔细的去上好每一堂培训课，我们学校对教师的规培也是比拟全面的，比拟系统的，所以在这方面我没

3、有太多的担忧，我更多操劳的就是学生们在学习上面的一个态度，还要上课，纪律方面，这一点需要加强，也是接下来需要好好的去调整的，上课期间能有一个好的纪律，这是特别重要的，也是应当要去仔细的安排好的学习，需要进一步的提高，也需要努力的去提高自己的个人成绩，对于学生们来讲，我需要仔细的思索这些，固然，在这个环境下面，我也做的比拟细心，除了这些之后，我更加应当要做出对自己的表率，盼望可以通过每天的教学工作，以后渐渐地提高自己的教学力量，这一点是毋庸置疑的。 新学期的工作马上开头了，我也会让自己更加的专心，我需要做出更多的努力，更多的表率来盼望大家能够支持我的工作，我也会成为一名更加优秀的语文教师，做出更

4、好的成绩来。 学期语文工作规划 篇2 一、学期简析 进入九年级下学期，整个初中阶段的任务就根本完成了，剩下的九是如何进入复习应考中去了，这里面主要是看：把握教材、积存学问点，完成第一轮复习，专项训练，力量提高，完成其次轮，有的放矢，探寻策略，提高力量，迎接中考。 二、学情分析 1、狠抓学生根底学问的落实。常常抽查课下生字和课后的读读写写，默写重要诗词名句，争取在中考中根底学问不失分。 2、培育学生的阅读力量，先告知学生关于记叙文、谈论文、说明文的文体学问，在利用三份模拟中考题强化训练，在讲解的过程中总结答题技巧，从而提高学生的阅读力量。 3、鼓舞学生抽时间看新闻，了解国内、外重大大事，多读中考

5、总分值作文，并能把自己看到的、想到的写出来。 三、完成目标和措施 1、完成九年级的全部教学任务 2、对整个初中阶段的所学内容进展整合复习 3、指导学生进展考试内容及答题技巧的训练 4、针对学生学问点的把握状况因材施教 措施：主要是从学问点的积存与把握上入手，加强答题思路与技巧的指导，提高学生的应答力量。措施：主要是从学问点的积存与把握上入手，加强答题思路与技巧的指导，提高学生的应答力量。 学期语文工作规划 篇3 一、指导思想 以新课程理念为指导，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践力量。充分利用我校的现代化教育资源，努力营造开放

6、的适合主体进展的教学气氛，使每一位学生和谐有共性的进展，全面提高学生的语文综合素养。 二、详细措施 (一)以聚焦细节为突破口，落实教学常规 细节打算成败。本学期，依据学校治理的要求，全面落实和标准教学常规，从教学常规的诸多环节中聚焦细节，促使本组教师将课改的理念真正落实为课堂教学行为。 1、备课要深。深入钻研教材，把握教材重点，让课堂发挥最大的”效能。连续保持课前对所教内容的集体研讨制，集思广益，才智碰撞，为更合理、有效的课堂教学保驾护航。上课完毕后能准时记录下点滴体会，写好教学反思。在实践中反思，在反思中提高，来提升自己驾驭课堂教学的力量。 2、上课要实。不上无预备的课。教学目标明确、恰当，

7、三维目标要整合，教学过程要朴实，听、说、读、写训练扎实，教学环节合理、简化，教学手段简便、有用。 3、作业要精。表达轻负荷，高质量的教学思想，批改要细，要标准、准时。注意引导学生多读课外读物，如儿童文学类、名人名著类和古诗词经典等，同时可要求学生进展精要的摘记。 4、辅导要勤。常常对学生补缺补差，要因材施教，常常分析学情，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 (二)以课堂为着力点，开展有效教学 是教师就要战斗在课堂上。教学的主战场在课堂，要提高教学质量，就必需有决战课堂的意识， 把标准立在新课程标准的要求上，眼睛盯在教学质量上，点子花在备课上，功

8、夫下在课堂上。一句话，就是要提高课堂教学的有效性 ,努力实现简简洁单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求进展的教学抱负。 1、潜心学习。不学习就会产生观念的落后，教研组要营造学习气氛和创设学习时机，积极鼓舞教师向书本、网络学，向同行学，不断更新教学理念。 2、有效教学。课堂的实质就是要提高课堂教学效益，关注课堂实践，因此，每位语文教师心中树立有效意识，在课堂中落实教学目标，优化教学设计，转变学习方式。要注意才智教学，突出学生主体，让每个学生成为课堂中的真仆人。教学回归语文味，营造出具有童情童趣与童真的、布满生命活力的、立体互动的课堂气氛;抓硬细节，高度重视学生听说读写中良好学习品质的培育，参加学

9、习过程的行为习惯的培育。 (三)以主题教研为抓手，促进专业进展 针对六年级毕业班这一实际状况，本学期我们组将围绕提高语文教学的有效性讨论这一课题，抓实主题教研。充分发挥名师效应，促进专业进展。我们组共有九名语文教师，其中学科带头人四人，有几位教师曾获得阜阳市教坛新星界首市教坛新星等荣誉称号。本学期初步准备每周业务学习提前确定主题，大家分别预备材料，有学科带头人担当中心发言人，开展教研活动，真正提高教师的理论水平，促进教师专业成长。 三、教研活动详细安排： 第一周：制订学期教学规划 其次周：开展庆祝教师节征文活动 第三周：主题教研活动-高年级阅读教学第一课时毕竟怎样设计。(主讲 X) 第五周：如

10、何把写字教学落到实处 (主讲 X) 第七周：高年级作文教学策略 (主讲X) 第九周：班级治理中的问题 (主讲 X) 第十一周： 期中测试分析 第十三周：口语交际教学中存在的问题 (主讲 X) 第十五周：讨论制订综合实践活动方案 第十七周：诗歌教学探讨 (主讲 X) 第十九周：复习的策略 (主讲 X) 学期语文工作规划 篇4 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力

11、于学生综合素养的提高，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 教学的总要求： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 教改措施： 一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 二、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑

12、者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 三、仔细抓好听说，读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 四、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 五、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶

13、冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 六、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 时间，单元 教学重点难点 13周，咏物抒怀，一单元 阅读9课时，协作指导3课时，课时，写作3课时，口语交际1课时，合计13课时 1、感受和体悟在文章中所抒发的感情，并在品读中培育情操。 2、理解课文所写的是事物特点和内在方面的联系，以及物与情的关系。 3、学习课文依据文章立意需要，抓住特点写景的主要方法，并在观看中

14、把握事物特点的习惯。 4、在通读中提高体会美丽语言的力量，积存丰富的语言素材。 5、把握联想的根本方法，学会写作中适当运用联想，通过联想丰富写作内容。 6、在和别人沟通感情时，能够围绕话题连贯地表达自己的思想。 46周，道德修养，二单元 阅读8课时，诵读欣，写作指导作文评讲3课时，口语交际1课时 共12课时 1、培育良好的道德修养，塑造崇高地思想境地。 2、学习摆事实讲道理地论证方法。 3、了解谈论文的安排构造的方法。 4、品尝谈论文概括有力的特点。 5、在谈论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的意见。 79周，事理说明，三单元 阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动

15、1课时，共14课时 1、理解课文所介绍的有关内容，激发探究科学神秘的兴趣，培育喜爱科学、献身科学的精神。 2、了解课文所运用的多种说明方法，并结合对课文的理解熟悉它们的作用。 3、体会说明文语言精确生动的特点。 4、把握说明文写作的根本要求，学会写简洁的说明文。 5、了解主办刊物的根本要求，尝试办一份刊物。 10周，复习 11周，期中考 1214周，小说之林，四单元 阅读9课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动2课时 1、了解小说通过塑造任务形象反映生活的根本特征。 2、学习课文描写人物的根本方法，能依据小说对人物的描写概括人物的形象。 3、体会不同风格小说的特点。 4、学会围绕中心写

16、人记事。 5、了解市场新产品的根本方法，组织或参加一次调查活动。 1416周，人生体验，五单元 阅读10课时，诵读观赏1课时，写作3课时，语文实践活动12课时，共15课时。 1、了解文学家崇高思想境地，学习他们坦荡、磊落的胸怀，更加珍惜生命长河中的每一次落日和朝阳。 2、了解文艺政论文的特点，学习辨证分析和人生体验的根本方法。 3、了解现代诗歌的特点，理解诗歌的形象，深入领悟诗歌的主旨，初步学会观赏古诗。 4、品尝作品的含蓄、富有哲理的诗句。 5、从生活中提取有价值的写作素材，提高写作力量。 6、关怀社会热点问题，并通过自己的思索，形成自己观点。 1718周，六单元 阅读9课时。师生自荐1课时

17、，诵读观赏1课时，写作3课时，口语交际2课时，共14课时。 1、学习科学家文学家的顽强意志，崇高精神和优秀品质。 2、学习爱因斯坦、左拉、公刘、郭沫若等演讲者睿智的思想和惊人的口才，感受他们不同的演讲风格。 3、学会运用批注、写心得、谈感受、做摘录等读书方法，进展自由阅读，提高阅读力量。 4、学会写简短的演讲稿，力求具有针对性，做到观点正确，鲜亮，布满激情，语言能够吸引听众。 5、自行设计口语交际题，开展口语交际活动，提高口语表达的力量。 1920周，复习考试专题练习 学期语文工作规划 篇5 一、指导思想 本学期，我们四年级语文教研工作以“促进教师专业进展”和“提高教育教学质量”为重点，开展“

18、以信息技术与学科教学有效整合”为主题的活动，进一步推动“有效学习”课堂变革，促进学生全面进展，提高教学质量。 二、工作重点及思路： 1积极推动基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式，创设有利于共性进展的开放性学习环境，促进信息技术和课堂教学的深度融合。 进一步学习新常规，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。本学期，对备课方式进展调整，实行精备课和调整课相结合的方法，每位教师精备不少于16课时，精备课的教案和课件必需相全都。期末要根据新常规精品课要求上交一份精品教案，并推举优秀设计参与县、市“新常规新设计”征集评比活动。 加强新课程理论的学习，使新课程理念逐步深入教师的

19、思想领域。并充分利用教研组和学校的教研活动，将新课程理论与课堂实践结合起来，将信息技术和学科教学有效整合，优化课堂教学，更新教学观念，努力打造“有效”课堂。 明确本学期的主要讨论专题信息技术与语文教学有效整合，组织教师围绕讨论专题进展沟通与探讨，通过培训努力实现信息技术与学科教学有效整合，即把握信息技术在学科教学中应用的时机、方式、方法等，提高教师信息技术素养和应用力量和教学实践力量。 立足于以学生进展为本的原则，全面提高教学质量，重视语文综合性学习，制定综合性学习方案，扎扎实实开展好综合性学习活动，全面提升学生语文素养，提高语文综合力量。 加强质量监控。我们要以温州市学业质量评价改革为指导，

20、减轻学生做“无效的无意义的检测考核”的负担，提高练习的针对性和层次性，关注后20%学生的学业分析和转化。要对质量进展分析，查漏补缺，改良教学，全面提升教学质量。 三、工作措施： （一）仔细学习教育理论。 本学期，教研组将对比课标反复学习各种刊物，小学语文教师小学语文教学走进名师课堂等，领悟其内涵，将理念内化汲取，做好学习笔记，沟通学习体会，并做到理论联系实际，解决教学中面临的问题，提升教师个人素养。通过中国教师研修网，学习“信息技术与课堂教学有效整合”的理念、目的、方式、方法，提高教师信息技术素养和应用力量和教学实践力量。 （二）落实好教研组活动，加强教育教学讨论，提高教师的业务水平。 1扎扎

21、实实搞好校内评优课活动。要求本教研组的教师仔细听课评课，并准时写出听课心得、优秀案例、教学反思，坚持从组内做起，踏踏实实地提高语文教学水平 2进展教科研讨。我组将在集体备课活动中抽出一段时间，轮番进展语文专题讲座，对教育杂志上的一些热门文章进展争论。 、加大“语文大量读写”的开展力度。充分利用早读、阅读课，引导学生广泛阅读，培育学生良好的读书习惯和深厚的读书兴趣，加强读书方法的指导。突破作文教学中僵化的思维模式，提倡“生活作文”“真情作文”“想象作文”，构建“读写结合”的训练体系，扩大阅读量、写作量，加强积存，真正实现大语文的教学观念。 、发挥骨干教师的带头作用，激发教师的学习积极性，充分发挥

22、集体的才智，群策群力，使教学活动尽量做到尽善尽美，从而缩小班与班的差距，使全部教师及班级共同进步。 （三）围绕常规工作，加强教学过程治理，提高教学效率。 1备课：根据教育处的要求，在原来集体备课的根底上，着力与对教材的分析，对学情的分析，加强单元备课，在吃透教材之后，再发挥集体的才智，并结合个人班级的详细状况进展二次备课，是备课做到有深度、有广度，为上好课打下良好的根底。 2上课：努力提高教学艺术，做到：求真、求新、求活，提倡自主、合作，探究的学习方式，淡化繁琐的讲解方式，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，要树立大语文观，沟通课本内外、课堂内外、学

23、习内外的联系，拓宽语文学习的渠道，扎扎实实好好语文综合性学习，提高学生语文素养。 3作业：作业设计要“精”，对作业加以精选，注意练习的有效性，表达“轻负荷、高质量”的教学思想。批改要“细”，要标准、准时，评价要多样性。 4辅导：因材施教，擅长捕获学生的闪光点，多鼓舞，帮学生树立自信，是学生都能得到充分进展。 （四）加强学生学习习惯的培育，为学生持续进展效劳。 加强学生行为习惯的培育，努力培育学生的良好的课堂习惯、良好的作业习惯、良好的读书习惯等。 四、详细工作安排： 九月份： 、制定教研规划，确定教研工作重点； 、向本年级教师传达本期学校召开的教研会的精神； 、本年级的教师公开教研课确实定和人

24、选的安排；（本学期由李仙伟、叶蓬蓬、刘知英位教师上公开研讨课。） 、制定集体备课规划。 校本培训信息技术培训 十月份： 、集体备课母鸡，中心发言人：叶蓬； 集体备课，中心发言人：何洁 、集体备课去年的树，中心发言人：林了了 、四年级公开课活动。 、校本培训信息技术培训 十一月份： 、期中教学常规检查 集体备课秦兵马俑，中心发言人：何洁； 集体备课赐予是欢乐的，中心发言人：陈显芬； 校本培训质量分析会 校本培训信息技术培训 十二月份： “学为主”的有效课堂教学讨论； 集体备课呼风唤雨的世纪，中心发言人：林了了； 、“新常规新设计”评比 、校本培训语文组团队研磨展现（三年级） 一月份： 集体备课期

25、末复习讨论； 期末常规检查 学期语文工作规划 篇6 一、指导思想。 以一切为了学生的进展为目标，语文教研组进一步转变教育观念，以贯彻落实语文课程标准为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都承受良好语文教育的熏陶。 二、工作目标。 1、连续推动课堂教学改革，加大工作力度，注意活动的实效性和工作阅历的积存，准时组织本组成员开展教科研活动，提高语文教研组的整体水平。 2、改良教学方法，真正把落实好课堂教学改革工作做扎实，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细

26、”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，进展学生思维。严格执行新课程标准、狠抓根底学问和根本技能的培育。 3、重视教师素养的提高，以老带新，以新促老，结成对子，互帮互助，共同提高。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有规划，有活动记载。 4、加大教研组成员使用多媒体、先进教学手段实施教学。 5、积聚教师的教育教学才智，让教师成为教育才智的制造者；提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 三、工作要点。 （一）仔细研讨课堂教学。 课堂是教学讨论的主阵地，实施新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践

27、的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、优化备课环节。 开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2、磨课做到： 结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评、上课教师谈收获，真正做到“人人参加，人人思索，人

28、人发言，人人受益”。 3、积极参加争论。 平常人人参加有问题就争论，每月召开一次，争论教学中存在的焦点问题。努力做到：围绕一个问题，结合案例，深谈体会。组内教师可在网上畅谈自己的观点，实现同时间段的沟通互动。 （二）标准与特色结合，和谐进展。 树立进展意识、质量意识，全面提高教学质量。既注意学生根底学问和根本技能的养成，又提倡学生特长的进展和培育，实现在达标根底上的特色进展。 1、注意习惯的养成，积淀语文素养。 养成良好的写字习惯：连续要加强学生的写字姿态订正；使用好写字书，开展写字专题研讨活动仔细写好钢笔字和毛笔字。养成良好的说话习惯：平常要加强口语交际训练，组织教师仔细学习课程标准中关于口

29、语交际的要求，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际力量。养成良好的朗读习惯：平常要加强朗读指导，标准朗读姿态，提高朗读水平。养成良好的阅读习惯：加强课外阅读指导，加强午间阅读，提高图书室的借阅次数并引导学生写好读书笔记。 2、优化辅导过程。 针对学生实际，做好“培优补差”工作。练习的设计削减随便性，追求精品化。练习的设计贴近学生生活，形式儿童化、趣味化。练习提倡分层：针对不同层次的学生，设计不同层次的作业，让每位学生都得到进展、获得胜利。对后进生要做到多鼓舞，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。 （三）组织各类活动，拓宽学生的语文视野。 1

30、、如本学期将围绕“小学生古诗文诵读”这一内容系统安排学科活动，让学生在学习中感受古诗的情趣，激发学习、把握古诗的热忱。可安排以下系列活动：学问竞赛书面答卷（学问根底，人人参加，过关根本学问点。）（其他活动结合详细状况而定，如：作文分类过关竞赛、改病句竞赛、钢笔字竞赛） 2、加强作业设计的研讨力度。力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动；作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练；作业设计有实效，成绩的确有提高。 3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写英雄字，大面积提高写字教学质量。狠

31、抓写字教学，提高写字质量。写字质量已成为评价学生语文学习质量的重要一环，因此，各年级都应当加强写字的指导，切实提高学科作业的质量，提倡教师的板书干净、标准化；在班级中开展优秀作业评比活动，评比小小书法家之类的荣誉称号。 4、利用课外辅导时间，做好提优补差工作。 （四）拓展课外阅读，提高写作力量。 1、将新教育理念引进课堂，在阅读中能运用工具书，培育良好的学习习惯：圈划、批注等。鼓舞学生对文体的自由看法，教会学生先了解内容，知道想表达什么，再写出自己的感受。 2、培育学生的阅读兴趣，发挥图书室作用，引导做好读书笔记和读后感的撰写。为敬重学生的阅读理解与体验的差异，提倡阅读的共性化，学生还可以自主

32、选择阅读后的活动，激发阅读兴趣。 3、平常留意引导学生观看生活，思索生活，发觉生活，提高思想熟悉水平，促使学生在大量的阅读中积存丰富的语言材料，开拓视野。 学期语文工作规划 篇7 教学目标 依据语文学科的特点，以及社会进展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常

33、用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积存一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 教学措施 1在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 2.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量

34、，尤其要重视培育学生的制造性思维。 3.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 5.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次

35、的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 7.引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 8.优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强课代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 9.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 10.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 11.进行2-3次辩论会，培育思维、口头表达和语文学问运用力量。 12.做好开头的转化工作，扭

36、转以往不良的学习习惯。 13.教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 14.开展网络帮助教学，对家庭有条件的同学，鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些优秀作文和写作技巧等。 学期语文工作规划 篇8 一、指导思想。 坚持素养教育，以深化课程改革为中心，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建立、提高教学质量为重点，积极开展各类有效的教学研讨活动，促进教育质量稳步提高。 二、主要工作。 （一）标准语文教学常规治理。 1、备课：本学期，每位教师必需在仔细钻研教材、充分了解学情的根底上，写好教案。 1）了解各单元教学目标，在明确整册教材、单元教材的教学目标的根底上，制订每

37、一课、每一课时的教学目标。目标应集中、明确、科学、可测。教学过程的设计应“突出主干学问，强化语文实践”，脉络清晰，过程清楚，重点突出，实践性强。备课组长和骨干教师对教案进展把关，并统一格式，形成蓝本教案。 2）利用点滴时间课前争论，形成切合自己教学实际的复备记录。 2、上课： 突出学生，淡化自己。一切从学生实际动身，选取教材中具有较高教学价值的内容，设计与教学目标相对应的、卓有成效的语文实践活动，使学生在生动活泼的实践活动中获得言语学问，进展言语智能。课堂教学以学生的活动为主，以教师的引导为辅。教师在课堂中应关注每一位学生，针对不同学情，实施分层教学。 3、作业： 细心设计适量的作业，既要注意

38、根底，又要表达制造性、趣味性、综合性，作业批改标准，讲评准时。 4、辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，使每个学生都能充分进展。 （二）扎实开展语文教研活动。 1、加强教研组和备课组建立，向常态课要质量。 仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周根据学校周公开课安排分别集中研讨，每月开展两次大组教研活动，研讨的形式多样，内容丰富。做到每一节要有实效。 2、第三周组织本组教师到县城听课。 3、推动“课堂工作坊”校本教研制度。 实行“问课观课-议课品课”一体化的校本教研制度，将教学讨论、教师培训为一体，提高教师专业力量。 （1）坚持课前问课：问课问什么？教师针对自己的课堂教学要坚持“课前

39、问”，就是教师在备课过程中要多向自己发问，例如，“教材的意图是什么？”“学生已有的学问阅历是什么？”“设计的教学目标是什么？”“依据什么依据而设定”“为什么这样上课？”“应当怎样上这堂课？”“还可以怎样上这堂课？”三思而行，定能提高课堂效率。 （2）变“听课”为“观课”： （3）课后坚持议课制度，做到一课一得，一课多得。 （4）学会品课：品课是问课、观课、议课、评课后的深加工，可以“品”教学思路、品练习设计、品重难点突破等，也可以品尝本堂课给学生进展带来的欢快和收获，品尝本堂课给授课者本人的成长带来的阅历和启发，品尝评课参加者评完本课后的心得和体会，品尝本人在此次活动中的积淀和超越。通过细细的

40、品尝，才能真正地品出教师的教学才智，品出学生的灵动思维。最终教师完成一份典型案例。 我们将这样组织好本组教师积极参加到我校“课堂工作坊”校本教研中来： 1）安排好本学期本组教师推磨课和教研课内容，初步确定上课时间，担当研讨课的教师首先要备好教案初稿。在研讨课开头之前，上课教师必需将已经形成的教案分发给参与活动的教师。 2）组织教师观课。上完课后组织教师准时研讨。 3）依据研讨状况，上课教师写好教学反思。 （三）推动课内外阅读和评价，实施“大语文”教学。 1.指导思想 阅读对一个人的品行塑造，起着重要的作用，这是现代速食文化（电视、播送）无可比较的。阅读力量是一个人的根本素养，只有经过广泛的阅读

41、和大量的积存，阅读力量才会提高，才能真正学好语文。很长时间以来，阅读教学中，课本被当作唯一的学习材料，在实施新课标的背景下，充分开发和挖掘学校图书馆、家庭等各种阅读课程资源，并进展有效的组织和治理，可以效好地改善学生的阅读环境，真正实现共性化阅读，给语文学习更宽阔的天地。 2.阅读目标 制造条件，给学生一个宽阔的阅读空间，大大激发学生阅读的兴趣，亲近母语，享受阅读。同时，使课堂阅读教学突破课内的界限，给课堂教学注入活水，焕发新的活力，奏响课外课内阅读的和谐乐章。 （四）学生活动丰富多彩，提高学生语文素养 新课程标准指出：语文教学要注意语言的积存、感悟和运用，注意根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。上学年开展的“语文学问过关”活动，取得了良好的效果， 本学期，语文组连续把“语文学问过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动，如16年级的“现场作文竞赛”，“一年级写字过关”，“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”“三五年级课内学问过关”等活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践力量，促进共性和谐进展。