学校综合实践教学工作计划（14篇）.docx

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1、 学校综合实践教学工作计划（通用14篇） 一、指导思想： 本学期，综合教研组将深入贯彻新课程精神，结合综合实践学科自身特点，以教学常规达标为契机，以培育学生创新精神、实践力量为重点，以更新传统教育思想观念、落实新课程理念为重点，稳步提高综合实践活动组的教学水平，通过扎实有效的校本教研活动，连续加强“自主、探究、合作”学习方式的讨论，突出学科特色，标准课程，推动课程进展。 二、工作要点： 1、转变教育观念 落实综合实践活动实施指导纲要的规定，结合教师的特长及学校实际条件，建立以“创新”为主的协作体教研活动，并在教研活动和教研课中得到表达。 2、组织教研活动。 本学期准备开展全体综合实践活动辅导教

2、师根本功竞赛，并组织二次听课评课活动，选两位优秀教师进展活动展现。 3、开展业务学习沟通活动。 充分利用网络合作平台，定期登陆学校综合实践活动网站进展沟通，实现资源共享和常规互督。 4、撰写案例、论文 针对学校教科室工作规划，在教研工作中，加强案例及论文的撰写研讨工作的力度，力求提高教研组成员的案例及论文的撰写力量。 三、主要措施： （一）指导落到实处：教师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。在以往的检查中，发觉在实践中，教师们偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导；偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度；偏重书面的方案完成，无视过程性资料的积存；主题活动往往浮于外表，缺少深度。因此，对

3、教师的指导必需细化。 1、指导的内容加以细化 （1）详细指导方案、设计：主题来源、活动目标、活动预备、活动过程等。 （2）指导明确详细任务：指导如何选择主题，指导查阅文献资料，需要哪些资料等。 （3）指导对学生进展多元化的科学评价。 2、拓宽指导途径 （1）推出两节全校性的研讨课，提升教师的课程意识。 （2）学习省里发的综合实践活动教师用书，为教师供应更多的资料。 （3）定期召开教研组会议，指导教师开展课程实施工作。 （二）治理落到实处 在以往的检查中，方案的设计组内共享的较多，教师独立思索的案例不多。为了能防止这些状况的发生，有必要细化以下治理： 1、细化治理制度 （1）制订实施规划： （2

4、）建立随堂听课制度，将该课程列入七仔细检查和考核的工程。 （3）提倡集体备课制度。 （4）加大奖惩制度 2、细化研讨制度： （1）推出两节全校性的研讨课形成惯例：每次活动定时间、定人员、定研讨重点，面对全校开放，准时作好活动的总结、评价和记录。同时，要求每位教师围绕本课题仔细撰写案例和论文，准时总结阅历。 （2）年级组两周一次研讨形成制度，争取每学年每位教师在组内上一节研讨课。 3、使用好活动手册：在使用手册中增加教师必需积存的过程性资料样张纸，如：学生活动日记、学生搜集的资料卡、学生调查表等。 4、细化学生评价：为了完善教师对学生的评价，设计每位学生综合实践活动课程活动评价记录表和劳动与技术

5、成绩评价表。注意形成性评价，让学生在课堂观看、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。 最新学校综合实践教学工作规划 篇2 一、学情分析 六年级四班共有39名同学，由于学生来源简单，根底不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、指导思想 综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技术教育、社区效劳、社会

6、实践四局部内容。总的指导思想： 一是以根底教育课程改革纲要精神为指导，积极探究课程改革新路，着眼于转变课程构造过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展学生的全面素养，满意学生成长的需要，培育学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。 二是以学生的兴趣和直接阅历为根底，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践力量及表达对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进展学习，积存和丰富直接阅历。 培育学生的创新精神和终身学习的力量；增加学生对自然、对社会和对自我的责任

7、感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素养的提高供应了可能。 三、活动目的要求 1、增进学生对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。 （1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。 （2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。 2、主动积极地参加社会活动和社区效劳，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会

8、的关系； （2）关怀社会现实，主动探究社会问题，积极参加力所能及的社区活动，效劳社会，进展社会实践力量； （3）遵守社会行为标准，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作； （4）关怀他人，关怀社会，具有效劳社会的意识和对社会负责的态度。 3、把握根本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，积极进取。 （2）把握根本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4、进展课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积存丰富的各种学问

9、，撰写实践性的记录和报告、论文等。进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的力量； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进展深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。 四、课程目标 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区效劳和探究法的

10、一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。 4、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、积极进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自己的责任感。 五、实践途径和活动安排 我们将在讨论性学习、社区效劳、社会实践三局部内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细安排如下： 讨论性学习：尝试以讨论性学习为

11、重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发学生的探究意识和创新精神。本学期开展的讨论性学习课题是：甲型调查。 活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题 社区效劳：参与社区效劳，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣传工作，树立环保意识和可持续进展的意识； 活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创立学问宣传、卫生清扫等志愿效劳活动。 社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高学生自身的综合素养，增加学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独立生活力量，培育学生的动手力量和团队协作精神。

12、本学期开展的社会调查活动是：走近中秋。 活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的规划，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。 六、活动措施和留意事项 1、课题的选择力求从本地资源入手，从培育学生应具备哪些方面的综合力量进展全盘考虑，要对提出的课题进展反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。 2、通过实践活动，增加学生的探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。 3、积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。 4、注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效

13、。 5、积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。 6、努力探究对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机制，注意综合实践活动的过程性评价。 7、努力表达学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮忙学生学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。 七、活动评价方面 1、注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经受的状态。因此，我们要仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做外表文章，以学生的真实体验、详细收获为目标，多角度，多层面

14、的合理、客观地评价学生。 2、注意多元化评价。教师对学生活动评价就注意多元化评价。采纳教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式进展。在评价的内容上，应分别从力量、学问、品德、技能、情感等多方面对学生进展评价。 最新学校综合实践教学工作规划 篇3 一、指导思想 综合实践活动是基于同学的直接阅历，亲密联系同学自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的

15、联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为同学表现创新精神和实践力量供应空间。 二、学习状况分析 三年级小同学文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。实施综合实践课程，就是要为同学供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社会、人与自我。盼望通过这三大

16、主题激发着同学的独立思索和创新力量。 三、课程总体目标 亲密同学与生活的联系，推动同学对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。 3、进展同学在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展同学的动手力量，养成探究学习的态度和习惯。 4、培育同学通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5、鼓舞同学充分

17、发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6、养成合作意识、民办法识、科学意识、环境意识、培育同学积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 四、活动重点 针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高同学的观看力作为三年级的重点。 1、我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使同学学会进展有目的、系统的观看，全面的观看。要求同学会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2、在三年级深入的观看活动中，要求同学对问题进展深入的讨论（概括、比拟），要求同

18、学进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 五、活动难点 就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高同学的素养。 六、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕获信息的力量，帮忙同学提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，教师都要在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。 2、与同学的生活实际相结合 生活，是同

19、学学习的大舞台。但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光对待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。 3、与社会热点问题相结合 现在的同学不再是只会读书的机器了，他们关怀国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众现象，他们有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，盼望得到和大人们一样的成就。我们把社会热点问题引入校园，指导他们采纳具有共性化的方式绽开深度探究，从而获得自己独创性的理解。这是综合实践活动的主旨所在。如通过对自然界观看、参

20、观、调查等多种形式，使同学懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让同学从人文景观、自然景观中获得美的体验。 4、与传统节日相结合 我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精华是同学学习的极佳资源，为了让同学记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。 5、与学校工作相结合 综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要到达的。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，相互借鉴、相互渗透更有利于同学的进展，如可结

21、合国旗下的讲话内容、红领巾播送栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主治理系列等主题的综合实践活动。 七、课时安排 每周一课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 最新学校综合实践教学工作规划 篇4 一、指导思想： 以素养教育理论为指导，全面贯彻全国根底教育工作会议精神，落实国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种讨论性活动，激

22、发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。 二、综合实践活动课程目标： 1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区效劳和讨论性学习的一些常识。 3、力量目标：使学生具有根本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。 4、过程目标：初步把握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、试验求证的方法。 5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富

23、的阅历，塑造完善人格，初步养成合作、共享、积极进取等良好的共性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。 三、主要工作任务： 1、构建出“以讨论性学习为核心，以信息技术教育为载体，以劳动与技术教育及社区效劳与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动根本模式。 2、开展好综合实践活动课，开展好综合实践活动，任课教师要以布置综合实践性作业为主要形式，指导学生开展好综合实践活动。 3、在校内和社区开发综合实践活动资源，为学生

24、供应活动的舞台。 4、各年段要制订好学年段的活动规划，争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动，鼓舞以小组合作探究的方式开展活动，留意活动过程中资料的积存，期末整理好资料上交教研组以备查。 5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师，教育处会通过有效的方式将全部教师的才智集中起来，对综合实践活动进展协同指导。 四、详细工作安排： 1、开发综合实践活动的资源。 （1）开发学校资源。一是学校的图书室进一步增加藏书量，并发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率，建立好班级图书角，让浓浓的书香充满校园；二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料，并结合课本所学，运用软件或网络简洁呈现自

25、己的成果。三是连续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学校传统活动，办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动，如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动，丰富综合实践活动主题。 （2）开发社区资源。一是探究四周的自然状况，开展一些社会调查，关注环境，了解社区经济进展状况；二是积极参与社区社会活动，定期带着学生参与效劳活动；三是继承和发扬社区文化特色，利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地；四是聘请关怀学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担当我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。 2、安排好综合实践活动的时间。 综合实践活动课程内容主要包括：信息技术教育、

26、讨论性学习、体育活动、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中，要以综合主题或综合工程的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。 另外，指导教师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充分的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。 3、确定综合实践活动的主题并制定好实施规划。 本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个宁静美丽的校园环境”主题为主线，以班级为单位开展活动。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会进展的实际，围绕上面所

27、供应的活动主题，确定好本班的若干综合实践活动的子课题，并围绕子课题制定好切实可行的活动规划、活动方案，以保证活动有序深入地开展。 五、标准治理，提高综合实践活动实施水平 1、建立领导小组。 学校综合实践活动领导小组由校长室领导，教育处详细负责制订学校综合实践活开工作规划，组织综合实践活动的日常运作，检查各年级的活动状况，综合实践活动课题组教师详细负责课程的开发和讨论工作。 2、课程培训学习。 组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容，通过学习、观摩、组内争论、沟通体会，促使教师进一步了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动，积极选派教师参与，并对培

28、训及观摩活动内容准时向广阔教师传达，实现“互动互强”培训目的。 3、开展好教研活动。 （1）、我们将坚持每月一次的例会活动，准时分析总结工作中的得失，对讨论过程中消失的问题查漏补缺，不断完善提高。 （2）、完善综合实践活动课堂教学制度，将课堂教学常态化，仔细备课、仔细上课，充分利用好学生身边的综合实践活动材料，让每一位学生都能从中学有所获，学有所乐。 （3）、为发挥学校综合实践活动骨干教师的榜样带头作用。11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动，届时每一年级推举一位课任教师上一节教学汇报课，分3周时间完成，以促进教师相互学习、相互提高。 （4）、仔细进展总结和评价。通过校园网，力求实

29、事求是地把每一个活动状况、过程、体会准时、全面地公布。并在此根底上，积极组织全校课任教师结合教学实践和自身的讨论，撰写“一文一案”，并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。 4、加强对综合实践活动的指导。 担当综合实践活动的指导教师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、工程确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。 （1）在活动的主题、工程确实定阶段，教师应针对学生的文化、科学学问根底及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、工程。 （2）在活动实施阶段，教师要指导学生进展资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源，在

30、活动开头阶段，可以结合实例对学生进展肯定的根底训练，帮忙学生把握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进展访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在详细的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观看、访问、测量等方法；指导学生写好讨论日记，准时记载讨论状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据，引导学生形成收集和处理信息的力量。 在实施过程中，教师要准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促；要组织敏捷多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教育，帮忙他们保持和进一步提高学习积极性；对有特别困难的小组要进展个别辅导。 在实施过程中，教师要留意争取家长和社会有

31、关方面的关怀、理解和参加，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生开展活动供应良好的条件。还要指导学生留意活动中的安全问题，培育学生的安全意识和自我爱护力量，防止意外的安全事故发生。 （3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进展筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、熟悉和收获进展总结和反思。 5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。 综合实践活动的实施要提倡学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中，要求学生尽可能多地进展活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、试验、测量、效劳、制作、社会宣传、演示、表演、总结、沟通、辩论

32、、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化，促进综合实践活动各领域之间的整合。 6、做好综合实践活动过程中的评价工作。 综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、进展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作力量和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、讨论性学习小论文等）评价、展现与沟通、成果汇报活动、技能竞赛等多种方法进展。 最新学校综合实践教学工作规划 篇5 一、指导思想： 本学期，我们年级段以学校

33、教育处工作规划为指导，开展综合实践活动。经过二年级的实践活动体验，学生已经有了肯定的实践活动力量。本学期不仅连续进展实践活动，更要在体验的根底上加强实践讨论。同时也将结合校本课程、学科内容进展合理的资源整合，开展相应的学习讨论。通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有根本的生活，劳动力量，欣赏和区分的力量，同学之间相互间的交往、协作力量，逐步的观看分析，采访、调查等力量，以及能初步把握对小课题的讨论、探究、试验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加学问，拓展视野，提高学生综合素养。 二、本学期活动的主要内容及要求 本学期每周有一节实践课

34、，除去节假日和学期首尾，实际约有18周，即18节实践课。这学期的实践课我们准备分三大块内容来上，一块是依据学校综合实践校本课程标准的要求的适合我们三年级操作的有关内容来上；一块是依据实践体验活动开展相关实践汇报沟通、实践小课题讨论活动；另一块是结合学科内容开展一项小课题讨论。 详细要求： 1、仔细选择、仔细预备每一堂实践课活动内容，让学生真正能在实践课堂中通过动手、动脑，有感悟，有收获，培育学生良好的综合素养。 2、进一步开展体验活动。为让学生的体验活动不留于形式，更有实践意义，在上学期根底上，改善体验条件和体验方式，让学生活动更多更贴近生活实际的情感体验。实践活动治理、评价更到位。 3、仔细

35、开展小课题讨论。由于这方面学问和力量的欠缺，上学期，这项工作做得不是很好。这学期，将加强这方面力量的培育，让更多的学生参加讨论，学会查找问题，讨论问题，结合实践体验活动，结合学科学问，更大范围地做好小课题讨论工作。 三、活动时间和内容的安排： 本学期，学校安排有每周一节的综合实践活动课，一学期实际上综合实践课也许有18节。 四、活动资料积存： 课堂实践活动资料积存：活动方案等过程资料。体验活动过程资料：如照片，活动记录，评价表格等。讨论学习活动资料：活动方案，讨论活动的过程资料，包括学生搜集到的资料，有条件的可以做好活动跟踪拍摄。 落实教学的措施： 仔细钻研教材，依据班级实践状况，因材施教。积

36、极探讨有效的教学方法，积极引导并发挥学生的自主能动性，为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。 提优补差的途径、内容、方法： 1、坚持学生的自主选择和主动探究，为学生共性充分进展空间。 2、面对学生的生活世界和社会实践，帮忙学生，帮忙学生体验生活并学以致用。 3、推动学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。 实施措施： 1、学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中，要将学校、家庭、社区融合起来。 2、要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校

37、外课程整合起来，把正规教育融合起来。 3、积极鼓舞学校和学生利用双休日、节假日等开发综合实践活动。 最新学校综合实践教学工作规划 篇6 一、指导思想： 为了更好地施行本质教育，培育学生的立异精神和实践才能，让学生养成联合协作、活泼进取中培育出色特性，全面前进学生的归纳实践本质；开发学生的归纳才能，使学生得到全面的、调和的、安康的进展。以实践活动为中心，要求学生活泼参与到各项活动中去，在活动中，发觉解决问题，体会和感受日子，进而学习科学研讨的方法，进展归纳使用常识的才能，增进学生与校园、社会的亲密联系，培育学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到归纳本质的前进，使学生和实践课程安

38、康、快步的进展。 二、归纳实践活动方针： 1、情感方针： （1）通过绽开归纳实践活动，培育学生对社会日子的活泼心情和参与归纳实践活动的兴趣。 （2）增进学生对社会的了解与知道，逐步形成重视社会，参与社会的思想熟悉和才能。主动活泼地参与社会和效劳社会，增进对社会的了解和知道，增加社会实践才能，并形成社会责任感和责任感。 2、常识方针： （1）研讨性学习、社区效劳和社会实践活动一些常识。 （2）进展参与、协作、研讨、才能。 3、才能方针： （1）使学生具有根本的日子自理才能、交往协作才能、调查剖析才能、着手实践才能以及对常识的归纳运用才能和立异才能。 （2）发挥主动获得常识和信息的才能，养成主动地

39、获得信息的学习习气和主动探求的心情进展信息素养、探求才能和制造精神。 4、进程方针： 开头把握参与社会实践与调查的方法、信息材料的收集、剖析与整理的方法和研讨的方法。 5、人格方针： 获得亲自参与归纳实践活动的活泼体会和丰厚的阅历，刻画完善人格。开头养成联合调和、协作立异、活泼进取的出色品质，使学生形成剧烈的社会责任感和对人生价值的寻求的完成。 三、学生根本状况剖析： 初中生通过一年的实践学习，在常识、技能等方面都有了肯定的根底与前进，他们关于课上的要求都能认真的完成，小组研讨、调查及设计等都能较好的协作。他们着手动脑活泼活泼，活动时协作熟悉较强，一些常规已经根本养成并且纪律也相对稳定，这些为

40、九年级实践课的学习打下了肯定的根底，为连续学习供应了便利。 四、详细工作： 依据归纳实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的方针特色及我校实际状况，归纳学生的学习兴趣爱好。首要围绕卫生新校园为主题绽开实践活动课，并恰当处理好实践进程中消失的状况。通过让学生从校园的事、物调查记录，了解校园所发生的变化，培育学生的调查、研讨、效劳兴趣，激发学生进展活动研讨的热心。鼓舞学生通过活动中消失的问题进展探求，从而培育学生的着手实践才能，促进学生常识更新、思想活泼、归纳实践才能的前进，更好地为中考效劳。 活动主题 1、了解校园根本状况班内报告 2、校园是我家我要爱惜它 3、欣赏果园硕果实地欣赏 4、欣赏厕

41、所的沼气系统 5、卫生新厕所为我们带来了什么 6、沼气是什么 7、节省用水小组讲座 8、校园里的铺张现象 9、绿色小卫士垃圾分类处理。找材料 10、只要一个地球找材料 最新学校综合实践教学工作规划 篇7 一、指导思想 综合实践活动课程是国家根底教育课程中的一门必修课程。综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，它与社会现实生活、社会进展严密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透。我们将以综合实践活动指导纲要（36年级）为指导，以实践为核心，以活动为载体，力争渗透综合性、创新性、实践性、开放性和自主性等教育思想，推动我校综合实

42、践活动课程的深入进展，培育学生的创新精神与实践力量，扎实全面提高我校的办学水平和教育教学质量。 二、活动目标 综合实践活动的总目标是亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。综合实践活动是一个开放性的实践性课程，其目标包括“学问与技能”、“过程与方法”，“情感态度与价值观”三个阶段。 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 接触自然，丰富对自然的熟悉。 观赏自然世界，进展对自然的喜爱情怀。 通过丰富多彩的活动，理解他人与自己不行分割的内在联系。 知道如何爱护和改善自然环境，并身体

43、力行。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成初步的.效劳社会的意识和对社会负责的态度。 熟悉社会资源，并能有效运用。 走入社会，熟识并遵守社会行为标准。 进展人际交往，养成合作品质，融入集体。 力所能及地参加社区效劳活动，体会参加社区效劳的意义。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 注意生活卫生，料理自己的日常起居。 熟悉各种灾难及危急情境，学会自我爱护。 端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 熟悉和了解自己，树立人生抱负，积极进取。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，进展探究问

44、题的初步力量。 关注日常生活及四周环境中的问题，激发探究的热忱。 考察科学发觉，初步养成从事探究活动所必备的精神和品行。 亲身实践，学会使用一些最根本的工具和仪器。 尝试科学探究的一般过程，初步把握猎取和处理信息的力量。 三、根本原则 综合实践活动作为综合程度最高的课程，它不是其他课程的帮助或附庸，而是具有自己独特功能和价值的相对独立的课程，与其他课程具有等价性与互补性。 1、综合性 综合实践活动在目标上，不单纯从学问着眼，而是从人的进展着眼。通过活动，使学生在情意、力量和熟悉诸方面得到全面的和谐进展；在内容安排上，与社会现实生活、社会进展严密结合，强调跨学科、跨领域，强调学科间的渗透；在方法上，提倡综合运用各种教学方法与形式，重视学问、阅历、技能的综合运用。 2、实践性 综合实践活动，是让学生在实践中猎取亲身感受和直接阅历，并养成实践意识，形成综合实践力量，是一种体验教育。要充分挖掘利用各种可供实践的教育资源，让学生进展有规划、有成效的实践活动。 3、活动性 综合实践活动，强调针对学生年龄特点，以活动作为教育的载体，开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动，努力让学生“活”起来、“动”起来。 4、开放