学期语文工作计划六篇.docx

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1、 学期语文工作计划集锦六篇一、指导思想 本着工具性与人文性相统一的课程特点，以全面提高学生的语文素养为核心，正确把握语文教育的特点，通过提倡和实施自主、合作、探究的学习方式，努力构建开放、情感、高效的语文课堂，有效落实素养教育，圆满完成教学任务。 二、学情分析 通过一个学期的教学，从整体来看，所任学生好的习惯(课堂听讲、记笔记、发言提问)正在逐步养成，语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高。但是从低分学生的答题状况明显表现为，学习兴趣和学习态度方面有很大的缺乏。综合分析学生状况，两极分化严峻，大局部学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进

2、展的调整，本学科更加注意考察学生理解、运用力量，对学生把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对绝大多数学生来说，的确困难。因此，在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与讨论。 三、教学目标 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提

3、高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 3.要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 4.默读有肯定的速度；能根据要求筛选信息。 5.要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并积存一些常用的文言词语。 6.要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.教师课前做到深挖教材，对于教学内容、目标、重点难点做到心中有数，并在此根底上，设计科学而合理的导学案，力求针对学生的学情，真正

4、发挥导学案在学生学习中的引渡作用。 2.学习并践行高效课堂，教学过程突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 3.实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 4.加大对合学小组学习积极性的调动和学习方法的指导，在自学、对学和群学的过程中注意培育学生的三力：思维力、表达力、生成力。真正表达教育即解放，教师即开发，学生

5、即成长的观点，打造开放、情感、高效的课堂。 5.开展丰富多彩的语文活动，激发学生语文学习的积极性。例如：读书报告会、故事会、朗读会、演讲会、办手抄文学报等，从而熬炼学生的力量,提快乐趣。 6.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念。从而缩小两极分化。 五、教学内容及课时、进度安排： 周次 课时 内容 第一周 6课时 学期初问卷藤野先生我的母亲 语文主题学习丛书 其次周 6课时 我的第一本书 列夫托尔斯泰 再塑生命语文主题学习丛书 第三周 6课时 综合性活动：献给母亲的歌名著阅读 第四周 6课时 与朱元思书 五柳先生传 语文主题学习丛书 第五周 6课时 第一次月考马说

6、送东阳马生序 第六周 6课时 诗词曲五首写作：古诗苑闲逛 语文主题学习丛书 第七周 6课时 单元检测及质量分析敬畏自然 语文主题学习丛书 第八周 6课时 罗布泊，消逝的仙湖旅鼠之谜大雁归来语文主题学习丛书 第九周 6课时 单元检测喂出来综合性活动：科海泛舟 第十周 6课时 期中复习 第十一周 6课时 期中考试及质量分析 第十二周 6课时 雪 雷电颂 短文两篇 语文主题学习丛书 第十三周 6课时 海燕 组歌 写作：寻找春天的踪迹 语文主题学习丛书 第十四周 6课时 名著阅读小石潭记岳阳楼记 语文主题学习丛书 第十五周 6课时 醉翁亭记满井游记诗五首 语文主题学习丛书 第十六周 6课时 写作：背起

7、行囊走四方单元检测云南的歌会 第十七周 6课时 端午的鸭蛋叫卖春酒俗世奇人 语文主题学习丛书 第十八周 6课时 综合性活动：到民间采风去单元检测及质量分析 第十九周 6课时 期末复习 考试 其次十周 6课时 期末复习 考试 其次十一周 6课时 期末复习 考试 其次十二周 6课时 期末复习 考试及质量分析学生评价 学期语文工作规划 篇3 一、课标要求 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，连续养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读根本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达要领。 3、把握每个单元丰富的人文

8、内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，表达双向互动。 2、连续提高学生的口语程度，培育良好的.语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的本质。小学生作文的本质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思想、表达三种力量。 二、学情分析 本年级大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末检测结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生具有了肯定的阅读力量、口语交际力量和写作力量和语文分析使用力量，也把握了肯定的学习要领。但是有个别学生根底较差，家长又疏于治理，还需教师加强领导。个别学生学习盲目，不能准时完成作业，还需教师

9、好好指导教育。本班学生还有一个最大的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。 三、教学措施 （一）识字与写字教学 本册安排识字200个，高段学生已经具备了较强的独立识字力量，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他局部，一概不再注音，学生在阅读中遇到不生疏的字，可以查字典解决。教师要鼓舞学生在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的状况下，不防碍阅读。本册安排写字150个，都安排在精读课文中，随课堂教学完成。指导学生写好写对笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架构造，把字写端正。 （二）阅读教学 1、高段的朗读要求，

10、不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进展阅读教学，肯定要多读少讲，让学生主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培育语感。在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导学生在把握全文情感基调及其转变的根底上，凭个别的情感体验，进展有感情的朗读。高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。教师在教学时，应当为学生留有富有的默读时间，并提出相应的要领，指导学生凭要求仔细读书，在默读之后要检查学习效果。 2、经过课后的训练题，指导学生理解内容，领悟表达要领。在课文中发觉言语表达的特点。在“交换平台”中总结

11、某些规律的东西。 3、要凭借课文的差异特点，设想和接纳灵活多样的教学过程与要领计策。 （三）口语交际教学 要激发兴趣，引起学生交际的欲望。要制造特定的情境。制造情境要做好以下几点：一是情境的制造要实在，表达学生实践交际的需求，让学生了解在不同的场地、针对不同的东西，使用不同的手法，接纳不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的制造还要注意兴趣，要用脍炙人口的方式来激发学生的交际欲望。三是要制造多个情境，在逐步深入的互动中，表达交际的内容由相对简单，到交际得相对深入的娴熟过程。要表达双向互动。 （四）习作教学 1、作文指示从内容入手，作文讲评重正在鼓舞。 作文指导，肯定要从内容入手，首先解

12、决写什么的问题，翻开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开端宜“放”，使学生感慨想写的内容许多，教师指导学生从中选择最稳妥的内容来写。至于写怎样的标题，在翻开思绪、选择要写的内容的过程中浸透，在写作中、在交换底稿的过程中指导，指导的内容不过乎习作手法能否明确，内容能否详细，挨次能否明确，选词用语能否适宜，能否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重正在鼓舞。讲评的时候，要归纳综合全班这次作文的优点与成绩，使每个学生经过讲评看到成绩与进步，享受习作胜利的欢乐，更逼真地了解理怎样写，激起对下一次习作的渴望。 2、加强寻常练笔的指导。 一方面，把练笔辐射到阅读课上，常常写写感受、启发，仿写句、段，续写

13、结尾自然地表达从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延长到日常生活中。凭借生活需求练笔。应帮忙孩子熟悉到习作是学习、生活的需求，是倾吐、表达的需求。要鼓舞学生表达本人的所做所见所闻所思所感，写本人感兴趣的内容。教师要指导学生在生活中学语文、用语文，在办事生活的同时，提高读写力量。 （五）综合性学习 本册分析学习活动一“信息传递转变着人们的生活”，手法是使学生了解从古至今信息传递的方式发生的转变，活动可以从两方面进展：一方面充分利用阅读材料中的文章，了解从古代到现代信息传递方式的转变和差异；另一方面经过本人搜集材料、观察访问、亲身做。 综合性学习活动二“利用信息，写简洁的讨论报告”，重点正在于让学

14、生学会怎样写讨论报告，因此活动的开展定位于解决学生在读写中可能（或应当）遇到的问题。 教材提出的4项活动建议中，暗含了“怎样写讨论报告”的要领： 第一步：确定话题； 其次步：猎取材料； 第三步：分析材料，组成观点； 第四步：根据样本，撰写报告。 学期语文工作规划 篇4 新学期小学语文教学要着眼于学生的进展，提倡生气勃勃的共性培育，坚持语文学问学习与力量培育相结合，开展好语文课内外阅读活动，各年级要制定出一个合理的语文读书规划，加大阅读力度，加强阅读积存，狠抓作文教学和写字教学，全面提升学生的语文素养。特提出如下要求： 一、制定各年级组教研教学规划，扎扎实实按规划开展教研和教学实践活动。 二、落

15、实教学常规。连续发扬先周备课，细心上好每一堂课的传统，连续抓好高效课堂。把生动、活泼、省时高效的课堂，作为课堂教学的主方向。 三、连续重视语文实践活动的开展。大家都知道卓有成效的课内外阅读有助于学生语文力量的提高。大量的课外读写，谈天说地，以及社会实践活动等等，既有利于学生综合素养的形成及提高，又有利于学生的终身进展。本学期我们各年级都要抓好如下实践活动：1读书汇报会2朗读背诵竞赛3讲故事竞赛4演讲竞赛5书画竞赛6作文竞赛7手抄报竞赛8板报墙报竞赛 四、各年级组也要开展读书竞赛。看谁读的书多，做得笔记多。每位教师要制定出自己的读书规划和读书名目。学校要定期检查所记笔记。 五、抓好骨干教师的培育

16、。鼓舞拔尖的教师走出校外送课下乡。鼓舞年轻教师开公开课，阅历丰富的老教师要有人梯精神，帮忙年轻教师快快成长。 六、针对学生的兴趣爱好，制定好对他们的共性特长的进展规划。想方设法给学生供应便利条件和时机，在音乐、舞蹈、美术、体育等方面赐予指导和帮忙，让特长生尽快走上进展之路。 七、把写好字、读好书、讲好话和写好作文作为贯穿于各年级语文教学的重点来抓，给他们供应一个可供读书学习的文化气氛。的确落实好各年级段的读书规划。如推举有益的图书名目，推举一些好的文化驿站。 八、提倡网络备课，实现教学的互利共赢。利用好自己的网络教研平台，进一步提高自己的教育教学此文转自水平和文化素养。把学校的教育教研工作再上

17、一个新台阶。 固然，我们要制造出一流的教学效益，在今后的工作中务必更加努力，更加投扎实。 学期语文工作规划 篇5 一、本学期工作重点 深入贯彻落实市县教育局以及学区关于全面实施教育十大工程工程的通知精神，仔细义务教育语文课程标准（新版），围绕“有效教学”这个核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”两大重点。 1、加强对我校有效教学的讨论与指导，推行我校语文学科教学常规。 仔细学习义务教育课程标准（新版），实施温州市初中语文学科教学常规，指导我校语文教师精确理解课程标准，精确把握教学要求，标准教学行为，加强针对性，提高课堂教学质量。讨论教材教法与讨论师生课堂行为文化并重，通过教与学方

18、式的变革挖掘师生的潜能，让语文课堂焕发新的生气。 2、连续探究符合素养教育的教学评价，促进学生全面进展。 引导教师讨论作业，讨论习题，提高选题命题力量，提高教学评价的有效性。发挥我校初中学业考试的积极导向作用。做好我校八年级语文学业质量合格率监测模拟作用，完善命卷、阅卷、质量分析等环节，真正关注每一位学生的进展，尤其关注后20%学生的进展。 3、积极参与“疑难问题解决暨精品百课”撰写活动。 从“教学内容的选择与呈现”切入，促进课堂教学的精细化建立，打造高效课堂。积极参与初中语文课改疑难问题研讨“暨精品百课”展现活动；引导我校教师讨论教材、讨论设计、研磨教学、反思沟通，学习有深度、有创新、有特色

19、、有实效的课堂案例，不断提高语文课堂教学水平。 4、以我校的“标准提升”行动为抓手，努力提高我校语文教学标准，推动课程改革，实施素养教育，实现城乡教育的均衡进展，提升我校语文教师素养，培育一批我校的语文骨干教师。 5、积极参与初中语文学科教研基地活动，加强我校教研组与语文教师队伍建立。 积极参与初中语文学科教研基地活动，整合优质教育教学资源，充分发挥基地学校的示范作用。切实指导我校教研组建立，促进教师全面进展。 6、依照“小文学家”培育规划，连续推动初中文学社联盟建立，实施“初中生阅读推广规划”。 做好小文学家评比各项工作。连续进展初中生读后感评比活动，营造良好的读书气氛。 7、制定“古诗文诵

20、读”规划，全面开展“古诗文诵读”规划”，努力提升初中生语文素养。 依据县教育局文件精神，制定切实可行的“古诗文诵读规划”，在我校全面开展“古诗文诵读”活动，努力提升我校学生的语文素养。 二、教学调查的内容和方法 深入课堂，通过听课、评课等途径猎取相关信息，查找解决问题的对策。 三、学科教学讨论的课题 1、初中语文有效作业设计谋略与实践 2、初中古诗文讨论 学期语文工作规划 篇6 一、指导思想： 以学校年度工作规划和教务处年度教学工作规划为指导，仔细贯彻新课改精神，结合高中语文学科的教学特点和高中学生的特点，制造性地开展教研组工作，努力完成学校下达的各项教学教研目标。 二、工作目标： 增加语文教

21、育科研意识，加强语文课堂治理，强力推动高效课堂。提高语文教育教学质量，争做学生喜爱的语文教师。将高中语文教研组打造为具有较高水平的学习型的教研团队。各年级期末考试语文成绩在北湖区同类学校中平均分、优秀率、合格率居前2名。 三、工作措施： （一）、常规工作： 1、每周星期一第一节晚自习在高中部四楼小办公室召开教研组会议。 2、按要求上交教学工作规划、总结以及考试成绩分析表。 3、按要求上交教案、常规本和听课本等资料，承受检查。 4、积极参与听课（一学期听课15节以上）、评课活动。 5、履行“三清”教学模式，即“堂堂清、日日清、周周清”。 6、仔细做好“五项常规”：细心设计每一个教案，细心上好每一

22、堂课，细心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，细心组织好每一次考试。 7、按要求完成作业任务（其中大小作文各8篇，寻常作业每周2次）. 8、坚持集体备课制度，同年级同学科统一“导学案”，集体备课，分层教学。 9、按要求命制月考、期中考试试题，试题命制标准；阅卷按要求操作。 10、深入开展“五课”活动，提高教师教学技能。 11、在学校开展的读书活动中起好带头作用，一学期至少读2本以上教育教学方面的书籍。 （二）、其次课堂： 1、“菁华文学社”： （1）、组织两次文学讲座。 （2）、汲取新成员，保持“菁华文学社”成员的纯洁性。 （3）、出版两期菁华文学社刊。 （4）、推举优秀习作到菁华园报或校外相关报刊发表。 2、开展“国学”经典讲解、诵读活动，弘扬传统文化： （1）、“国学”经典指定编目为：三字经。 （2）、讲解、诵读时间：周三晚读或周四早读。（9、10两个月讲解完毕） （3）、从11月份开头，每周周四早读时间，统一齐诵，要求人人背诵过关。 （4）、各班选出优秀诵读者（每班10人）组成“国学诵读队”，在学校相关活动中进展诵读表演。