学校校本培训总结例文5篇.doc

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1、 学校校本培训总结例文5篇 教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定根底。本年度，学校从师德教育、根本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面对全校教师进展了培训，现将我的参训体会小结如下： 在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业学问和力量等关系到教师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如教师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。一般教师与专家的比拟说明，教师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是构造问题教师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背

2、景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给教师供应快速有效的帮忙。 通常某一类特地的教师培训对教师进展培训时，把教师当成了学生，从根本的教育理论到各科的教学内容、方法等进展系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位教师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。教师长期在学校任教，教师之间、校长与一般教师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比方，年轻教师课堂阅历缺乏，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，阅历丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进展

3、有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代的进展的需要而不致于落伍，教师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手力量，对教师们顺当实现“三年进展规划”大有裨益。 学校校本培训总结例文篇2 20_上半年我校在上级领导的关怀和支持下，校本培训丰富多彩，成绩喜人。“加强教师队伍建立，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学力量的一条重要途径，更是影响教育质量

4、的关键因素。本学期我校仔细贯彻落实了上级教师培训的工作规划，以教师专业进展为核心，积极开展了以下几项主要的校本培训工作。 一、开展内容丰富的培训，全面提升教师队伍的整体素养。 1、领导用讲座引领思想。 我校有由校长室、教科室、教研组长等组成一支年富力强、业务过硬的校本培训领导小组队伍，校级干部是课程试验改革的身体力行者和责任人。在课改试验中，校级干部身先士卒，做好表率，切实做到三个“自觉”，自觉参与上级组织的各种学习培训，自觉参与校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛汲取课改信息。他们在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论根底和实践阅历，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛

5、，引领全校教师走进新课改，领悟新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，本学期，校领导分别进展了如何开展课题讨论怎样进展校本培训新形势下如何开展班主任工作等讲座，各教师就课题讨论和班主任工作进展了论坛。通知我们还邀请了区教研室张云萍教师进展了如何上好复习课的专题讲座。通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论根底。 2、营造书香校园丰实教师的理论 组织全体教师积极参加读书活动，要求青年教师每年学习一本教育教学专著，同时撰写读书笔记，学期末组织开展了一次读书沟通会。通过沟通使教师们对先进的教学理念有了更

6、深的理解。此外，为了努力营造书香校园的气氛，我校教师还与学生一起开展了“同读一本书”的活动，师生间通过读书沙龙这一沟通平台进展了读书心得的沟通，不仅接近了师生间的距离，而且有利于教师准时了解学生的心态，以便更好地开展教育教学工作。通过学习教育丛书，我校教师从教育教学等方面都有了肯定的进步，教育教学以及治理的手段不断丰富，使自身的水平不断提高，对学校的主体工作起到了肯定的推动做用，以后我们还会把这项工作不断的深入开展下去，在学习和实践中不断进步，争取取得更大的进步。 3、积极参与上级培训 我校在教师培训的费用上从不吝啬，除了正常参加上级教研部门组织的各类教研培训活动之外，还确保我校制定的各项制度

7、的落实和各项活动规划的实施，添置必要的研训设备，开拓不同形式的沟通平台。 (1)订阅多种业务报刊。 (2)通过外出学习时机和邮购方式每年增加新的图书音像资料，都是全国教育经典之作。 (3)建立教师进展档案袋，教师每学期的工作规划、总结、试验报告、论文、教后感及自学笔记等文字资料收集成袋，教师个人保管，定期检查，必要时在校内公开沟通。 (4)校本课程的开发，成为了学生展现自己的平台。 (5)不断完善远程教育工程，拓宽教师学习和沟通的平台。 (6)制造时机，让教师有更多的时机外出参观和学习。 本学期我校共有十多位教师参与了省、市、区级开展的各项新课程培训活动。参与培训后各位教师利用教研活动通过上汇

8、报课或讲座等形式向其余的教师沟通自己的学习体会，使一人学习，大家受益。学校还鼓舞每位教师参加各类听课活动，全校教师本学期听课总数达500余节。 4、教师多媒体技能培训：本学期开展了演示文稿的集体培训，为教师培训了演示文稿的根本操作。同时还对个别教师进展几何画板和FLASH动画制作等根本操作，使教师在使用多媒体教学上更得心应手。同时鼓舞教师积极使用远程教育资源，课题展现月中进展了教师课件、远程优质课的竞赛，推动了教师使用多媒体和远程资源的积极性。 二、进展不同层次的培训，连续加强青年教师的培育力度 1、为了使青年教师尽快成为学校教学第一线的骨干，一开学就组织骨干教师与青年教师进展师徒结对。在师徒

9、结对活动中师徒共同协定了师徒公约，师徒代表也分别进展了发言。在平常的教学中师徒们互帮互助，使三位青年教师不仅期末汇报课获得全都好评，而且教育教学力量也有了很大的提高。 此外、我校还于4月举办了“第三届课题展现月”活动。教师全员参加，展现的内容丰富，有教师的三字一画根本功竞赛、课题试验展现课、拓展课、选修课的展现、课件制作竞赛、教师的个人科研资料展现等。整个过程，将教师的展现内容和评比结合起来，调动了教师的积极性，对学校的教科研工作的进一步深化起到了积极的推动作用。尤其是青年教师凸现了自己的教学特色，表现积极，受到教师和领导高度赞扬。本次活动中，教师们在讨论中能在读懂别人的同时看清自己;在悦纳别

10、人的同时充实自己;在实践尝试时突破自己，能够带着问题去教学，贯穿教学活动的全过程;带着问题去试验，贯穿课题试验的全过程;带着问题去反思，贯穿自身成长的全过程。是校本培训更上一个层次。 2、充分发挥骨干教师的作用，本学期我校的骨干教师分别就数学、语文、英语、音乐上了示范课，还有一些骨干教师在校内上了展现课。在这些骨干教师的带着下，我校教师的课堂教学水平有了进一步的提高。 3、要求新上岗教师积极参与区教师进修学校组织的各种培训，我校有姜杰和王春妮这两位教师参与。为了使她们学有所得，学校有针对性地对她们进展指导，鼓舞他们参与各种教育教学展现活动，仔细写好总结和反思。 4、学期末组织教师依据一学期的成

11、长经受仔细修订了自己的“成长历程卡”，同时明确明年的努力方向。 5、重视班主任培训工作。本学期以“育人为本、德育为先”为工作主题，定期组织班主任培训，促进班主任工作的全面推动和提升。本学期我校的班主任学习了中小学班主任一书，教师们利用课余时间仔细学习，积极写出总结和反思，在班主任论坛上进展了沟通，使理论与实践严密结合，提升了自己的教育水平。 总之，我们在这学期的校本培训上，按规划完成了本学期的培训内容，我们还会连续努力，连续和发扬我们的校本培训，把下学期的培训工作做的更好。 学校校本培训总结例文篇3 为适应新时代全面深化教育改革，提高教师专业化成长速度，2022年12月28日，学生放假后的第一

12、周，经教育处细心安排组织，开展了为期4天的教学讨论与培训。培训安排在了学校负一楼心目影院进展。 一、专题培训引领教师专业成长 本次专题培训，教师们倾听了王毅副校长关于立德树人，推动特别教育高质量进展专题培训和沈艳梅、柴芙萍两位教师的新课标二次培训。 王校长从才智教师、精彩课堂的角度切入，主题鲜亮、内容丰富、高屋建瓴、理念超前，对教师们的教育理念是一次洗礼与提升。他旁征博引、侃侃而谈，从新时代对特别教育提出的要求动身，就如何推动特别教育高质量进展、教师应当哪些素养、如何造就精彩课堂等几个方面进展了精辟的阐述。表达清楚而诙谐，以事实为依据，用数据说话，论证论据充分，特别具有说服力，引领着全体教师在

13、专业化成长道路上快速前行。大家聚精会神地听讲，积极地互动，培训在掌声中完毕。 新课标的二次培训对教师而言非常重要，自新课标实施以来，教师们都在积极探究新课标的落地与运用，发觉的问题比比皆是，二次培训的必要性也因此表达了出来。两位教师以各自的学科绽开叙述，充分表达了以学生为主体的新课标理念，教师们也从叙述中查找共性，求同存异，依据实际状况制定适合学生的教学规划，全面贯彻新理念。 二、精准实施分类分科培训 在主题讲座培训完成后，依据实际教学状况，分类同步进展了手语通识和通用盲文培训。后依据学科划分出信息技术培训、文科手语培训、理科手语培训、音体美手语培训、行政治理手语培训及盲文培训等6个组分别进展

14、专题培训。 手语通识和通用盲文培训的培训，更好的稳固了教师们的根底学问，对一些共性的问题重新熟悉再次“回炉”，提示教师要时刻更新自己的学问，避开新旧手语、通用盲文与现行盲文的混合使用，给学生造成理解困难。 分类分科培训，教师依据自己所授学科进展学习，主要以平常常用手语为主，进一步加强自身的教学实践力量，为更好的效劳学生打好根底。分科分类培训，较之前的全员培训，更精确、更有用，教师们的学习热忱也非常高涨，学习气氛深厚，间或的交谈声、争吵声显得非常和谐。 三、深层沟通教学研讨和共享会 本次培训还安排了学科研讨会和教研员教学研讨会。研讨旨在立足新课标、挖掘师生潜能，在有限的时间里研讨本年度的得与失、

15、阅历与缺乏，更好的激发学校教研内生动力。教学研讨持续了整整一下午，深厚的研讨气氛让人一度神往。不仅仅解决所存在的种种问题，更提出了很多新的教学理念和想法，这些都将在今后的教育教学中被逐步尝试、检验。学科共享会，也是对本专业这一学期的工作总结，缺乏与创新并存、思想与激情碰撞。最终，教研室对下学期的教育工作也进展了初步安排。 新冠疫情的到来，打乱了原本的教学规划，但也涌现出了很多令人赞扬的人与事。面对线上教学，全部的教师都是一名新人，我们都在解锁这一新身份，但不乏勤奋优秀的教师脱颖而出。这次培训安排了网络授课共享会，选出了各年段的优秀教师代表，进展了线上教学的阅历与共享，从他们身上呈现出特教人的初

16、心与幻想。教师专业素养的提升、教育理念的准时更新、蓬勃的朝气和自主进展的意识让我们见证了教育的现实与抱负是可以并存的，也正是有了这样一群能在在静霭中坚守，敢于争相绽放的教师，学校才能有所进展、有所突破。 四、查漏补缺学习成果检验 在培训学习完毕之后，学校教务处组织了考核检查，统一命题，由培训主讲教师依据分组状况进展手语、盲文考试，并依据卷面成绩和参训状况综合评价，颁发了培训合格证书，这也是对这一阶段的学习总结。 培训转瞬即过，充实的集中培训和学习画上了完满的句号。信任此次学习使教师们在提升理念的同时，也对自己的教育教学及治理行为产生了深刻的反思。新时代对教师专业素养提出了前所未有的新要求和新挑

17、战，展望将来，任重道远，盼望教师们以此次培训为起点，不断汲取新学问、不断学习新理念，在教育这块土地上，做一个勤谨的播种者、稳健的前行者! 学校校本培训总结例文篇4 一年来，我校教科室围绕“促进教师专业进展”和“提高教育教学质量”两重点，以“促进有效学习课堂变革”和“教学评价改革”为抓手，立足实际，聚焦课堂，带着教师进展课堂教学改革，建立了“立足以校为本、注意骨干带动学科联动、着眼整体进展”的校本教研机制，确立了“个人反思，同伴互助，专业引领，整体提高”的教研思路，牢牢抓住“在稳定中进展”的校本教研，开展了教师学科素养提升行动，强化了校本培训的时效性。 一、确立目标，强化时效性。 开学初，依据学

18、校的工作规划，结合学科的特点，经过全组教师的热闹争论，确定了工作目标和详细措施，明确树立集体质量意识，信息资源共享，把教研活动和教学实践结合起来，工作要点有： (1)组织教师仔细学习教育理论，提高教师的理论素养。 (2)抓好本学科各项教学根底工作，结合县“五个三”常规，从整体优化动身，加强教学工作的五个环节(备课、上课、作业、辅导、评价)的治理，提高课堂教学效率。 (3)积极开展教学科研，用教育科学指导教学。 (4)组织公开教学，开展听课和评课活动。 (5)关怀培育青年教师，使之早日成为教学骨干。各备课组长在优化过程、减轻负担、提高质量的前提下，提出本学期的工作重点。 二、夯实根底，落实常态教

19、研活动 本学期，连续根据上学期的常态教研活动：以学带研课例分析集体备课课题研讨(好课设计)，为主题的轮番式交互式教研活动，由教研组长制定详细的规划，表格式方式落实每一次的教研活动，四个环节穿插式进展。 1、以学带研。本学期，教研组在教研组长的带着下，按规划，有内容地开展了读书活动。各教师发挥能动，分散才智，形成学习合力，开展了一次有思想、有质量的读书沟通会。学校借名师工作站的平台，与战州二小、东溪学校的结对活动，开展骨干教师展课活动，让骨干教师在实践中提高教师的课堂执教力量。 2、课例分析，开展40分钟课堂课例研讨。各教研组根据教师课题课例结合“我的好课设计”或平常教学片段及案例进展了有效分析

20、，重点解决40分钟课堂中的突出问题。 3、集体备课，向40分钟要质量。本学期“我的一节好课”设计评比活动，作为同伴互助的平台，作为师徒结对互的契机，同时是展现个人教育教学技能的时机，为学校乃至校外更高一级的教学评比打根底。本学期，同年级、同学科开展了三次及以上的集体备课活动，并指定一位教师进展上课，课后准时研讨，反思-改良-上课-形成了有质量的教案并备案。本活动融合进课例分析，坚持一周一课，一课一研讨的教研方式，组内进展了课例研讨。 4、同伴互助，搭建共同成长平台 同伴互助，共同提高，在教学中进展，在教研中成长，这是学校校本教研工作的核心。每学期的校内研讨课，我们都是由上课教师先备课、设计教案

21、、上课，同年级同学科教师听课具体记录，结合评价标准打分，课后准时评课，反思教学行为，讨论改良教案。然后再上课、听课、评课、总结、写教后反思。 上述四个教研活动环节要进展有序、有效、按时的开展，教研组长在教科室规划公布之日起，要将其纳入教研组规划，做好详细具体的安排，重在可行性，并将规划挂在校园网。 三、扎实开展校本研修培训活动，促进教师专业化成长 本学期，以教师学科素养提升行动为促进教师专业成长为契机，在落实学科素养考核的根底上，开展基于学校与教师进展的校本培训。连续根据“常态教研素养考察课堂评比引领研磨课题指导”等板块，立足本校，面对全体，确保素养及技能业务提升。学校落实教师教育教学提升行动

22、，以培育风格化教师为目标，构建我校自主对话式、多层培训式校本培训，促进教师阶梯式建立。 1、教学常规是学校治理之根本，教学检查是进展教学质量监控的有效手段。结合泰顺县中小学“五个三”教学常规，我们连续使用并完善三魁镇小教学常规积分表，加强教学细节治理，准时发觉和解决教学工作中的问题，使每位教师的工作实绩得到客观评价，促进教学质量的提高，。 2、教育教学评比系列活动 教学常规评比，在深入理解新课程理念、优化课堂教学、以学为主的前提下，开展“一师一优课”设计教学评比活动，校级学科论文评比活动，各教师自行设定课题，借县“晒课”活动平台，每位教师上交一份教案参加评比，择优推举。 3、师徒结对。构建教师

23、梯队建立，帮扶青年教师快速进展，连续落实“师带徒”活动，定期对其从备课、教案、书写、课堂教学、学生治理等方面进展指导，使一批优秀教师快速成长，填写“师带徒”的记录表、反思表等，充分发挥骨干教师的引导作用，促进青年教师的快速成长。 4、完善学校心理安康特色化 以心理安康辅导站建立为抓手，心理专任教师作为心育联系人，成为学校开展心理安康教育的帮手和动力。扩大心理辅导学问的教师普及面，增大了心理安康教育教师资格证(C证)持有量，提高全校教师的心理辅导意识和心理辅导技术水平，为学生的身心安康进展做好帮助支持。 5、课题指导 (1)完成我校县级数学课题小学低段数学“解决问题”的错例分析及对策讨论”;县语

24、文课题小学低年级学生错别字的成因分析和对策的讨论;市级语文课题小学留守儿童语文课后作业多元化的讨论;省级课题农村小学学生社团活动微课程的开发与实践讨论的结题。 (2)有序开展本学年申报的两个市级课题的讨论工作，并且指导教研组各学科校级子课题的讨论工作。 6、外出培训 (1)遵照浙江省中小学教师培训治理文件要求，建立统一有序的教师培训机制，加强外出听课学习治理，教师外出听课学习一律由教科室指派，教育处做好功课的安排，并准时报办公室备案，不得未经同意私自外出，否则视为旷课处理，经同意外出必需准时到达学习现场，拿回当日听课凭据或资料经教科室备案。 (2)教科室按规划组织教师参加浙大连续教育中心的“千

25、课万人”活动;参与第18届现代与经典全国教学观摩研讨会及班主任研讨会等活动。 学校校本培训总结例文篇5 为进一步深化课堂教学改革，促进教学内容、教学方法及教学模式革新，加强课堂教学的监控和治理，切实提高教学质量，依据省、市_2022年中小学教师连续教育方案，省市_20_学年度中小学教师全员培训“上好课”专题学习指导方案精神，结合_镇小教师队伍的详细实际，以“专题学习、问题会诊、课例观摩”为模式，制定我校的“上好课”校本培训规划，并严格根据规划实施。通过培训，全体教师克制了困难，在借鉴中感悟，在实践中探究，在学习中升华，在反思中前进，让我校的校本研修高效、有序，详细总结如下： 一、统筹规划，保障

26、校本研修的顺当实施 本次校本培训的主题是“上好课”，学校的中心工作就是教学，而教学的中心就是上好课，学校特别重视本次培训，成立了以许成豪校长为组长，李忠祥副校长、郭勇主任的领导小组，依据教育局的文件精神，制定了切合学校实际的校本教研规划，指派了以教育处和教研组为指导组，有序开展工作，力争每项事情都做到有规划、有场地、有人员、有记录、有效果。 二、全面开花，开展各项校本研修活动 (1)课例观摩：全体教师在校内分教研组进展优质课例观摩研讨，教师们仔细听课，认真记录，专心揣摩，热闹研讨沟通，并且每人都上交了一份学习记录单，可谓气氛融洽，其乐无穷。 (2)专家讲座：为了提高教师的素养，我校全体教师还倾

27、听了原教育司督学王文湛的讲座(录像)，生动的事例，详实的内容，让大家又一次深深的收到了教育。 (3)微格研讨：全体教师连续以教研组为单位，分别进展微格教学研讨活动，共上交微格教案设计30份。乐小的微格教学在教师们充分研磨教材、细心预备的过程中，彰显出有效教研的独特魅力。信任微格教学这一模式肯定可以会成为教师们今后解决困惑和积存教学阅历的有效教学方式之一。 (4)问题会诊：结合自身教学的实际，填写“上好课”校本培训参训报告册，并以教研组为单位，进展问题的提炼整合，再进展深入的研讨沟通，查找解决的策略。 (5)专题学习：学校为每位教师都订了两本培训书，上好课应知应会、课堂教学问题诊断与解决人人有份

28、，让教师在空闲中仔细研读，撰写读书笔记，以端正教学思想，标准教学行为。 三、健全机制，全员参加校本研修热忱高 培训期间，有序多不便，但全部教师都能克制困难，特殊是有的老同志身体不舒适，还坚持参与，并很好地完成了任务，很让人感动。 活动过程中，大家都能畅所欲言、毫不保存地提出自己的独到观点，让思维碰撞出才智的火花，让才智在沟通中升华，使培训的工程得以很好地完成。 四、展望明天，让校本研修走得更远更好 乐小的进展离不开每位教师的奉献与进展，校本研修是每位教师成长的摇篮。在这个平台上，让我们坚持学习，不断学习，专心学习，在学习中成长，在成长中升华，成就个人的教育抱负，成就人生的崇高境地，备好课，上好课，做一名新时代的人民教师。 学校校本培训总结例文