学校化学教师个人工作总结例文.docx

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1、 学校化学教师个人工作总结例文写好工作总结是特别重要的，可以起到承上启下的作用，不仅总结能帮忙我们理顺学问构造，突出重点，突出难点，在总结的过程中还帮忙我们稳固学问点和技术难点，为后续内容做好预备工作。也正是在这种在不断地遇到问题、发觉问题、解决问题并总结归纳的过程才使我们不断地成长与提升。下面是我为大家整理的“学校化学教师个人工作总结优秀例文”，以供大家参考借鉴！ 学校化学教师个人工作总结优秀例文【一】 化学教学是讨论化学教学规律的一门学科。它的中心任务是使学生把握学问，进展智能，形成科学的世界观，培育创新精神和创新意识。针对学生的根底和学习的承受力量各有不同，在教学过程中实行因材施教，教学

2、上严格要求学生的同时，也严格要求自己。在整个学期的教学实施可以总结成以下几点。 一、进度统一，资料全都 全年级一共6个班，每节课都坚持一起备课相互沟通意见，所以6个班的化学课进度都是同步的。而在选用的练习资料方面也是要求全都的，即使是印发的练习卷和每天布置的作业都是全都的。这样做可以在一样条件下对不同学生的学习状况有一种比照了解，更简单地实行因材施教。 二、重视和合理使用课本 化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了根底学问，所以对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还留意学习化学中讨论问题的方法，把握学习的科学方法比把握学问更重要。

3、由于它能提高学习的思维力量。要求学生看书和程序一般分三步走：全面看；抓关键；理思路；也就是说从整体到局部到整体，即整体感知，局部探究，整体理解。 三、新课的讲授实行放慢走多回头 学生承受新学问总有一个过程，并不是今日讲完了他们明天就会学会，所以在新课程中实施放慢走多回头的方法。放慢走就是在新学问的讲授过程中不要操之过急，多回头就是在一些重点、难点上要反复地讲，反复练，要让学生在脑海中形成一种条件反射，一遇到这样的问题就会运用到那些学问去解决它。这们做可以大大加强教学中学生对各个章节之间的学问连惯性把握。例如：学习物质的量这一章，学生学起来特别吃力。讲完第一节后通过作业看出学生把握得很差，所以马

4、上停顿新课的讲授而转向物质的量的概念、单位、数量方面反复地强化训练并加强学生的辅导工作，通过小测发觉学生根本把握得差不多才连续往下讲。所以 其次节气体摩尔体的讲授中就感觉轻松多了。课堂上我尽量调全班学生的积极性，特殊是差生，由于他们也有积极参加的愿望；通过调动学生的积极性可以激发了学生的兴趣；开发了他们的智力；培育了他们想象力及口头表达力量，使平常模糊的概念得以澄清。从教学效果看，可以使学生加深理解和记忆，由于一个同学在讲，其它同学肯定较仔细听讲，表达了学生的主体任用，同时发挥了集体教育的作用。关键时刻教师准时地进展引导、评价，效果要比单纯由教师讲好得多。 四、作业练习经过精挑细选 作业，练习

5、是课后加强学问稳固的一种手段，但学生每天应负来自各科的作业所以真正分到每一科的自修时间并不多，假如要让学生在有限的时间内高质量地完成当天的作业首先就要求教师在选取作业题的时要精炼，选用的作业要对当天讲过的内容有肯定的针对性和代表性，要防止题海战术。所以布置作业的一般很少，并且常用选择题，由于选择题有概念性强，运算少，论证少。掩盖学问面广，省时间，而且要求学生有较高的分析和规律推理力量等特点。 五、课后辅导到位，不让任何一位学生落伍 课后辅导、作业批改、单元测试等工作是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。课后的作业批改，都采纳加注提示，评语或面批等方法，对于学生的学习力量和非智力因素的进展

6、都有积极意义。作业其实就是的、即时的检测，可以尽早发觉各层问题，对症下药，解决问题。不能把问题拖，由于时间长了后学生很快就会把问题遗忘。 学校化学教师个人工作总结优秀例文【二】 本学期依据学校安排我担当高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分熟悉到高考化学总复习是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。因此开学初化学备课组全体教师一起在理清复习的思路的前提下，讨论制定了具体

7、的规划，为完成复习任务奠定了良好根底。现将一学期的工作总结如下： 一、积极抓好日常的教学工作 积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后进展仔细的分析整合。关注教材和关注考纲变化。把握复习的方向和深难度，增加复习的目的性。每周坚持至少4次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；在网上下载整理近5年宁夏高考化学试卷，进展归纳整理，一有时间就去讨论。仔细讨论考试大纲，把握复习方向。考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了考试大纲，明确每一单元的重点学问点与考点、试题类型、难度和比例以及考察力量的层次要求等。其次再结合近几年宁夏高考化学试题的

8、构造、类型、考察的方式和力量要求来理清复习的思路，制定相应的复习规划。 二、精讲精练，提高复习效益 课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里到达复习效果，只能采纳科学的方法，所以在备课时对于大量的习题要细心选择，争取做到多中求少，少中求优。 而在详细讲解资料习题时，先将习题进展分类，然后选择典型题进展重点讲解、分析。对于讲过练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。 课堂上应当多给学生一些时间，尽量让学生动手，动脑。始终以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的学问点，学生的错误率还是很高

9、，当和他们沟通的时候，学生都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上学生只注意了听，而没有消化的过程。所以后来每节课都要留些时间让学生自己回忆、归纳所学学问，对我的教学很有帮忙，对学生的学问把握也事半功倍。 三、积极参与教学教研活动，使教学水平向更高处提升 仔细参与学校教研组的听评课的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实际，提高自己的业务力量，提高学生学习的积极性。 积极听取每次年级组会议上学校对高三复习的要求和建议，听取老教师的教导和指导，虚心学习。 积极学习各种学问，给自己充电。学习制作多媒体课件，为教学效劳，上网查找资料等等。为高考做好学问预备和教

10、学方法预备，要有目标、有规划、讲究方法、注意落实，千方百计地提高化学总复习的效益。 学校化学教师个人工作总结优秀例文【三】 20*学年，我们学校初三化学学科在中考中取得了区里第六名的优秀成绩，这与学生的努力以及教师的辛苦是分不开的。以学校实际动身，注意全体学生在原有的根底上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条阅历： . 扎扎实实打好根底，舍命赶进度不行取。 考生答题中存在的问题，与他们平常没有精确地理解和把握初中化学的根底学问和技能有很大的关系，因而重视和加强根底学问和根本技能的学习仍旧是首要的。 抓根底学问，就是要抓化学课本

11、学问，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习根底不同，学生对化学的学问的把握力量不同，教师应针对学生实际状况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法，必定造成学生对学问的“消化不良”，甚至使局部学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 抓根本技能，要抓好化学用语的使用技能和试验根本技能。平常的试验教学中，要让学生真正了解每个试验涉及的化学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学生动手做试验，体验通过试验进展 观看和讨论的过程和乐趣，切实提高学生的试验力量。 . 重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育。 要提高学生的力量，就要在教学中加强学生科学素

12、养、发觉问题、分析问题和解决问题力量的培育。平常教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应当重视猎取学问的过程，让学生把握学习化学的“根本学科思维方法”。 今年化学试题中消失科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应当精确把握课程改革方向，以课本学问为根本探究内容，以四周环境为参照对象，让学生亲身经受和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究力量。 . 亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用。 今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的学问与力量进展考察。这类试题的考察力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本学问的限

13、制，削减机械操练消耗的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟悉社会，用化学视角去观看问题和分析问题，学以致用。 .深化课堂教学改革，钻研教学大纲（化学课程标准）。 根底教育课程改革是教育战线一件特别重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但教师们都已开头讨论新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。 .强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课教师准时进展沟通，提出缺乏之处，以求到达更好的课堂效果。 .加强试验教学，中考试题中，试验题所占的比例越来越大，引起了我们教师的高度重视。在教学及复习中加

14、强了这一局部的力度，因而这一局部相对得分较高。 .理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参与学科竞赛活动，给有特长的学生制造进展共性的气氛，鼓舞他们冒尖，脱颖而出，为将来培育特地人才打下良好的根底。 .从实际动身，总结阅历，吸取教训。 全面实施素养教育，面对全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最终取得高的升学率及较好的优秀率。 通过大家共同努力，20*学年初三化学取得了这么优秀的成绩，今年我们将连续保持，并争取更大的进步。 学校化学教师个人工作总结优秀例文【四】 今年，我担当294班和295班的化学教学工作。高三化学总复习是中学化学学习

15、特别重要的时期，也是稳固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。现对一年来的教学工作总结和反思如下。 一、讨论信息，看准方向 怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进展讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。 1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。如试卷的构造、试题类型、考察的方式和力量要求等，从而理清复习的思路，制定相

16、应的复习规划。 2.关注新教材和新课程标准的变化。与以往教材、课程标准相比拟，现在使用的新版教材和课程标准已经发生了很大的变化，如内容的调整，试验比重的加大，学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。 3.熟识考试说明。考试说明（即考纲）是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察力量的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。 4.合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课程标准、化学教学根本要求外，获得信息的途

17、径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。 二、抓纲务本，摆正关系 进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“沉迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必需保持糊涂的头脑，努力处理好下面几种关系。 1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学学问系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料

18、作为主要参考书供整理学问、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到学问在教材中的落脚点和延长点，不断完善和深化中学化学学问。 2.重视根底和培育力量的关系。根底和力量是相辅相成的，没有根底，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学学问和技能。通常中学化学学问和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点学问如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的学问，则应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学学问和技能

19、构造化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意标准化学用语的使用（如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等），标准语言文字的表达力量，力争使根底学问和技能一一过手。 3.化学学科和其他学科学问的关系。化学是一门重要的根底自然科学，与数学、物理、生物乃至社会进展各方面都有亲密的联系，不仅在学问上有相互融合和渗透，而且分析处理问题的方法也有一样、相像或者可以相互借鉴的地方。这一点不仅在教材中有所表达，而且在近几年的高考试题中也有充分的表达，如化学与社会生产、生活实际，化学与新科技、新发觉等相互联系的试题有增加的趋势。因此，在复习中可以化学学问为

20、主干，找出化学与其他学科的结合点、穿插点，并以此为根底向其他学科领域延长、集中，实现从单一学科学问和力量向综合科的综合学问和力量转化，促进综合素养的提高，切实培育解决化学与社会等实际问题的力量。 4.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用学问解决问题的再学习、再熟悉过程，也是促进学问迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题力量的重要途径，但练习量必需合理，以保证质量为前提，避开简洁的机械重复和陷入“题海”。通过练习要到达强化记忆、娴熟地把握学问、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大学问的应用范围和提高力量的目的，从而提高复习效率。 三、多思善想，提高力量 化学总复习的范围是

21、有限的，要想在有限的时间里到达复习效果，只能采纳科学的方法，在多思善想。 1.精读教材，字斟句酌。 系统复习，自始至终都应以教材为本，留意学问的全面性、重点性、准确性、联系性和应用性。对中学化学学问和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性学问，进展反复阅读、深刻理解，以点带面形成学问构造；对化学学问的理解、使用和描述要科学、精确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达试验现象和操作要点等；对学问点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反响有关的学问有离子反响方程式的书写和正误推断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用学问解决实际

22、问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性相互推断，猜测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。此外，要重视对化学试验内容的复习，而且尽可能地亲自动手操作，通过这些典型试验，深入理解化学试验原理、试验方法的设计、试验结果的处理等，切实提高试验力量。 2.学会反思，提高力量。 力量的培育是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观看力量、思维力量、试验力量和计算力量，其中思维力量是力量的核心。值得留意的是，力量的提高并不是一天就能办得到的，要经过长期的积存和有意识的培育。因此，在复习过程中，特殊是做题、单元考试、大型考试后，要常回头看一看，停下来想一想，我们的复习有没

23、有实效，学问和技能是否获得了稳固和深化，分析问题和解决问题的力量是否得到了提高。要擅长从学生的实际动身，有针对性地进展学问复习和解题训练，而不是做完练习题简洁地对对答案就万事大吉了，而是进一步思索：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使学问得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领悟解题过程中的审题、破题、答题的方式和神秘等，以此培育良好的思维品质。 学校化学教师个人工作总结优秀例文【五】 本学年度，我担当高一化学（6至9班共4个教学班）的化学教学，兼6班班主任，其中四个班均为一般班，周课时为12

24、课时。现就一学期以来的主要工作做以下的总结： 由于我所任教的是一般班，学生的根底比拟差，学习积极性各不一样，为了因材施教、因人施教，教学时要求运用不同的教学方法、不同的进度。所以平常仔细备课，以便在实际教学中敏捷应变。备课过程中把握课程目标，使学问与技能与学生生产生活实际及应用相结合；使学生的体验、感悟与科学思维、科学方法积存相结合；使化学在人类进步中的作用与学生的学习兴趣和志向相结合；逐步转变以学问教学为主的备课模式，实现教学观念上的转变。不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高

25、学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。我在备课的过程中坚持启发性和因材施教的原则，再依据化学学科的特点和两个班中学生的基储反响力量等，对教学挨次、容量的大孝内容的深度和广度等方面做相应的调整。 同时，在教学中注意双基教学和试验教学，对于课本要求的演示试验在试验室要求允许的前提下，都进展试验，同时对于大局部试验，都让学生动手来做，提高学生的动手试验的力量，提高他们观看试验 现象和精确描述试验现象的力量，同时提高他们学习化学的兴趣。另外，在教学中，多结合学生四周的生活生产中与化学有关的相关事例，提高学生的感性熟悉，同时提高学生学习化学的使命感。 我重视每一次的课后辅导、作业批改、

26、单元测试等工作，它们是课堂教学的连续，是完成教学任务的重要环节。我在课堂上，实行讲练结合的原则，同时对于不同层次的学生提高不同的题目，在作业批改时常常加注提示、评语或面批等方法，对于学生的学习力量和非智力因素的进展都有积极的意义。作业其实是最好的，即时的检测，可以迟早发觉各层问题，对症下药，解决问题。每一个单元完毕后，还坚持讲解学生的练习手册，准时解决不懂的问题，同时还坚持每单元一测试，精确把握学生的把握状况。 另外，我还在高一（6）班建立了化学学习小组，每个星期进展肯定的活动，比方探讨某些生活、生产中的化学问题，一起做一些相关章节较难的题目、做一些简洁的、与课本上相关的探究试验等等，他们的学

27、习兴趣渐渐高涨，学生成绩也在逐步上升，学习化学气氛较深厚，课堂气氛活泼，教学效果明显。 以上是我在本学期中的几点做法，以后我还要在工作中从教与学两方面不断进展总结和修正，渐渐提高自己的教育教学力量，提高教学质量。 学校化学教师个人工作总结优秀例文【六】 本学年度，我担当九年级化学7、8、9三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。 一、积极抓好日常的教学工作 积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位教师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应；仔细上好的学生试验，要求全体学生仔细观看并记录试验现象，课后

28、仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达肯定的预期效果。 二、积极参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动 本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。 本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。 三、加强业余时间的业务学习 积极学习各种学问，以充实自己，以便在工作中以坚实的学问作

29、为指导，更好地进展教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学效劳，同时也帮忙其他同志制作课件，上网查找资料等等。 四、下学期努力方向 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育，学问争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 4、以公平的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏

30、你更要亲近你，打心眼里承受你爱你疼你。 5、在教学上下功夫，努力使班级学生的力量和成绩在原有的根底上有更大的进步。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。 作为有责任感的教育工，我们必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决学生教育和治理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 本学期依据学校安排我担当高三13、14两个班的化学教学工作。自8月份进入高三以来，我充分熟悉到高考化学总复习十固根底、优化思维、提高力量的重要阶段，高三化学的复习效果将直接影响高考成绩。作为

31、一名第一次带毕业班的年轻教师，深感压力很大。 为了取得良好的效果，在开学初仔细讨论了高考化学试题。依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。 学校化学教师个人工作总结优秀例文【七】 教师不能只把教案写得具体周全，满意于“今日我上完课了，改完作业了，完成教学任务了。”而应当经常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，以备在执教类似课型时进展调整完善。这样不仅使自身学问构造得以完善，也丰富了自身教学实践，同时也为形成自己独特的教学风格，留下宝贵的文字依据。教师要反思的内容许多，本人就以下几个方面粗谈一下自己的体会。 一、 总结精彩片断，思索失败之处 一节胜

32、利的课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。师生默契，课堂活泼。学生收获了学习的过程，教师享受着胜利的喜悦。每一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会消失闪光点。精彩应准时总结以便优化课堂，更好地调动学生的学习积极性，以免教育教学走入庸俗化的轨道。 教学是一门艺术，又是一门圆满的艺术。无论你是初涉讲台的青年教师，还是从教多年的中、老年教师，不管你课堂设计，课前预备得多么充分，一节课下来却或多或少存在这样和那样的缺乏，都有进一步推敲和提高的空间。有时候是语言不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候练习习题层次不够，难易不当。而对化学课来说，有时还会遇到试验演示失

33、败的现象，这种现象虽然是我们作为教师最不想看到了，但假如真的遇到了就要跟学生好好分析失败的缘由。 二、分析学生状况，实行不同方法 应当怎样对学生进展教学，教师都会说要因材施教。可实际教学中，又采纳一样的标准去衡量每一位学生，要求每一位学生都应当把握哪些学问，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。 每一位学生固有的素养，学习态度，学习力量都不一样。我们应认真分析学生状况，实行不同方法。坚持让学生自己阅读，可转变他们只做题而不看书的不良习惯，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、精选提问时机、提高提问艺术 一节胜利的课，提问是必不行少的教学活动，但也不能为了提问而提问，提问应当选择适

34、宜的时机，提高提问的艺术。 我们教师在提问时，肯定要强化学生的问题意识，提高“提问”的含金量，让问题的切入点直截了当，让问题的思索点多维统一，让问题的兴趣点贴近学生，让问题的制高点提升学生的思维素养。教学过程是一个不断创新的过程，纸上谈兵的创新是没有任何价值的，我们不断关注自己的教学实践，留心阅读自己的课堂笔记，进展深刻的教学反思，可以增加教学的灵性和悟性，在教学过程中求新求异，切实提高教育教学质量。 四、合理安排课时，正确对待得失 教学课时太少。我了解到许多学科都存在这个问题。有人会问，是不是你自己参加了一些不该加的东西呢?其实这个说法我不赞成，教学一线的教师对“如何使学生能理解或把握一些学

35、问，培育相关力量”方面有较深入的了解。 学无止境，工作给我带来了进展时机，但是这个领域的博大精深，要求我不断探究下去，不能浅尝则止。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。尽快使自己成为一名优秀的人民教师。 学校化学教师个人工作总结优秀例文【八】 本学期我担当高三（11）、（13）二个班级的化学教学工作，本学期的教学任务是：根据备课组的要求完成高考第一轮复习。高三第一轮复习至关重要，它是夯实根底、培育力量、提高学生高考成绩的重要阶段，抓好了本阶段的教学，也就为以后的综合复习打下了坚实的根底。现就我在第一轮复习教学工作中的做法总结如下： 一、抓好化学

36、根本学问的教学是第一轮复习的首要任务 课本是“根”，在复习过程中千万不能脱离课本。有些学生重资料轻课本的思想特别严峻，每次上课拿出来的都是资料和试卷，却没有课本，长此以往，就就走入了“舍本逐末”的误区。 在复习过程中我通过历届高考试题为例，找到各个考点在课本中的“根”，引导学生让他们充分熟悉到“大纲是依据、课本是根本、资料是补充”，重视课本根本学问的复习。 二、重视对规定试验的原理与方法的理解 纵观近几年的高考，试验题对学生的理解力量、创新力量等都提出了较高的要求，而要应对此种变化，学生肯定要对试验的原理把握清晰，并能对所学试验原理加以应用，能自行设计一些根本试验，用最好的试验方法来完成试验习

37、题。 三、仔细分析学生状况，明确主攻方向，把握好复习的节奏 我所教的班级一个是平行班一个是重点班，各班的学生都存在较大的差异，必需仔细分析学生状况，才能找出比拟适合自己教学的环节和方法。 1、分析学生水平，选择适宜的练习题，切忌盲目追难、追新、追偏。 在第一轮复习阶段，对资料上的练习题，千万不能不分青红皂白照单全收，对资料上的练习题总有一些不适合自己学生的习题，假如做了，不但不会提高学生的成绩，反倒会挫伤学生的积极性。同时还会打乱自己的复习规划。因此肯定要进展筛选，选取适宜我们学生的习题，假如该题的确是“鸡肋”，应勇于舍弃。 2、分析学生的问题所在，设计好针对性的练习。 第一轮复习是查找学生根

38、本学问漏洞，稳固学问的重要阶段。在这个过程中我们教师要时刻留意学生反映出的问题，然后针对这些问题组织好对应的练习，以弥补学生们在这些方面的缺乏，真正到达整体提高。 四、少讲、精讲、讲透 第一轮复习的内容多，而时间又紧，在此过程中，教师都有时间太少的感觉，但是又不能马虎从事，一味赶进度，那么，我们就只有注意讲、练题的效益。对重要的学问要讲，但不是讲得越多越好，而应是讲到点子上去，挖出其精华，到达“一箭封喉”的效果。 对于典型题更应当讲，主要讲其思路和方法，真正做到“授之以渔”，使学生融合贯穿，能举一反三，让其以后遇到类似题时能快速地解决。 五、注意习题的选取，培育学生良好的思维习惯 做习题是提高

39、学生成绩的一个重要环节，但是我们不能一味地追求数量，陷入“题海”，肯定要注意质量和效果。这样对我们教师就提出了很高的要求，无形之中就增大了备课量。我认为可以从以下几个方面入手： 首先，以根底题训练方法，努力培育学生正确、良好的解题习惯。在这方面，我们要教会学生一些根本的解题方法（如：差题法、过量问题分析法、极端假设法、平均值法、十字穿插法、守恒法等），同时要求学生养成标准答题的良好习惯。 其次，用翻新题进展训练，以求学生真懂，帮其克制思维定势。许多同学在做题时常常会联系以前做过的习题，结果陷入误区，消失错误的解法。因此，我们教师在讲解过一种类型的题后，肯定要花点心思，对其进展加工改造，设计出一

40、些变化题让学生做，从而克制学生的思维定势。 第三，适当地安排具有适当难度、综合性强的习题以拓展学生的思维，让学生有肯定的新颖感。但这并不是一味地寻求难、怪、偏，而应当是选择一些学生通过自己的思维完全可以独立解决的问题，正如是“跳一跳，就可以摘到的苹果”，否则学生就会产生畏惧心理，从而引起不必要的恐慌，究竟高考不是难倒学生，只是检查学生对所学学问的把握程度，是一种面对全体学生的检测形式，是招收多数学生进入高校学习。 最终，肯定要求学生准时纠错，对错误的习题要分析清晰缘由、把握正确的解题方法，真正做到“对了的以后会做，错了的以后不再错”。总之，习题不要多，一味求多不能解决问题，只会滋生学生的厌烦心情。 六、加强对学生进展复习方法的指导 教师可针对详细学生的不同实情，传授不同的隐秘武器，只要能毁灭“敌人”就是好方法。同时要学生养成反思的习惯，对所学学问、方法、技巧进展“过电影”，依据记忆的规律性，定期对所学学问加以回忆，无疑也是一种较好方法，“温故而知新”。 做为一名教师，我秉承自己一贯做事的原则仔细、负责。做为备课组长但凡要求备课组成员做到的，首先自己要做到。无论是备课、钻研教材、教研争论、选题、出试题我都能以身作则，所以本学期大家一起工作很舒心，效率也很高。