学校年度教学工作计划15篇.docx

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1、 学校年度教学工作计划15篇 一、教学工作目标： 以学生进展为本，以教育教学质量定校。积极打造“师德高尚，业务精湛，锐意进取”的学校教师群体形象，推动高效课堂改革，务实创新，不断提升办学品位，争创一流。 二、治理理念： 靠事业分散合力，靠制度标准行为，充分调动教师工作的积极性，发挥教师爱岗敬业的育人本能。 三、治理思路： 认准关键，抓教师队伍建立；围绕核心，抓提高课堂教学质量；深化培训，抓教育教学观念转变；强化先导，抓教育教学科研。 四、工作策略： 严治理、重培训、抓教研、设平台、强素养、提质量。 五、阶段目标： 标准，创新，争一流 一、抓常规治理，标准各种教学行为 教学治理实施以质量为生命，

2、动态实施123教学治理思路。教学治理详细内容。 “一个中心”：以质量为生命，提高教学质量为中心。 “两个着力点”：标准常规教学从细，创新高效课堂重研。 “三个突破”：在教师教学方法的改良上有突破，在教科研的成效上有突破，在质量评价体系的建立上有突破。 1.40岁以下青年教师“六个一”工程： 读一本好书 上一节好课 写一万字读书笔记 完成一项课题讨论 写一份好教案 展现一项教学才艺 2.实行“三制”岗位素养督查制 “教案月查制”，教育处将教师的备课教案实行月查。 学生各类作业抽查制。（教案、作业的检查结果将进展量化公布） “推门”听课查堂制：通过不打招呼，不定期的听课，检查教师的日常课堂教学状况

3、并进展反应。 3.教研组活动： 教研组活动是促进教师专业进展的有效途径，教研组要定期开展有效的、形式多样的教研活动。突出“三性”：针对性，讨论性，实效性。并逐步提高教研活动的品位，力求“一研一得”，使教研真正成为教师的需求，使教师们在敬重中沟通，在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补中成长，在相互合作中到达共同进展。 学校要求每周进展一次教研活动，其中教研组活动隔周进展一次，活动要有主题，由教研组组长主持并要求做好记录，学校领导及教育处人员将随机参与各组教研活动。 活动时间： 语文组：周三上午第三、四节课 数学组：周四下午第一、二节课 综合组：周二上午第一、二节课 其余教研活动要求： （1）.语数

4、按低、中、高学段进展，一二年级为低段，三四年级为中段，五六年级为高段。综合组按学科进展，活动时间自定，活动内容可结合学科特点，紧紧与平常教学结合在一起，解决教学中消失的诸多问题，每位教师在教研本上记好笔记。实现教研组合唱和小组演唱相结合。 (2).教师要加强集体备课，相互学习，相互讨论，相互促进，相互借鉴、相得益彰。每学期各学科交一份标准的集体教案，轮番进展。 4.对教师教学质量的评价 根据开发区教育处要求的各项达标要求，依据学校实际状况对各科任课教师的教学质量进展考核评价，并逐步建立较完整的评价体系，达优率35%,及格率95%。 5.对学生学习质量的评估 对学生学习质量的考核方法：语、数、外

5、各学科以年级进展单元质量检测，并依据检测状况准时进展调整教学，查漏补缺。教育处严把学期、学年度教学质量关，任课教师将依据卷面状况进展深刻分析、反思教学。 本学期学校将组织： 教育处组织： 数学一、二年级口算竞赛，三六年级计算过关竞赛。 语文一年级拼音过关，二六年级，每班围绕读书主 题制作读书报。 三六年级英语单词听写大赛。 体育组：组织班级课间操竞赛。 音乐组：积极预备文艺汇演节目。 二、抓素养提高，促进教师专业化进展 加强教师队伍建立是学校治理中的一个永久主题，教师队伍建立是关系到学校进展进程和水平的打算因素，是学校的进展之基、竞争之本、提高之源。因此，提高教师整体水平，培育和造就一支具有先

6、进教育理念，良好职业道德和坚实业务根底的高品质、学习型、专业化的教师队伍是学校工作的重中之重。 1.“实施青蓝工程”，我校中青年教师比例较大， 本学期将把中青年教师专业化进展放在首位，创新师资队伍培育模式，举办40岁以下“青年教师根本功大赛及个人才艺展现”。结合“微课”及社团活动进展。 2.加强培训。 结合阳泉市开发区“一师一优课，一课一名师”实施方案进展“微课”培训活动。进一步强化教师对信息技术推动教学改革，提高教学质量重要性的熟悉，促进每位教师能够利用信息技术和优质教育资源上好课，推动信息技术和数学教育资源在学科课堂教学中合理有效应用和深度融合，按比例完成规定的网上“晒课”和“微课”的开发

7、任务。 三、抓教育教学科研，提升教师的科研水平 教育科研是学校教育进展的助推器。学科实施“科研兴校，科研兴师，科研兴教”的策略，让科研“下架”，走进教师，走进教学，走进学生的学习，引导教师逐步形成三种意识： 1.敏感的问题发觉意识。敏感的问题意识来自教学实践，有了敏感的问题意识，教师就可以转变自己的不良教学行为，端详自己的教学思想。 2.自主探究的实践意识。教师要自觉的把讨论工作作为自己教学工作不行分割的一局部，才能促进自己反思，才会用端详的目光重新对待自己的教学实践，形成讨论状态下工作的习惯。 3.合作沟通的讨论意识。提倡教师间的合作与沟通，主见教师带着问题去讨论，相互促进，相得益彰，形成阅

8、历、资源共享。以科研指导教学，以教学丰富科研，科研教学严密结合。到达“问题就是课题，方法就是成果”的效果。 学校科研工作分两条腿走路：一是已担当的省市级课。课题组成员，要定期开展课题讨论，学会理性思索，对阶段性成果准时进展总结提升，形成成果。科学建档，不断充实档案资料，注意附件材料的积存，课题要顺当结题。 二是“微型科研”。校级课题培育学生行为习惯已正式开题，现已建立了“问题库”，实行“草根讨论”，全员参加。 教师们要依据自己选择的子课题，潜心讨论，在实践中积极探究，渐渐形成有价值的讨论成果，学期末写成小型讨论报告，学校组织局部优秀成果进展沟通，并颁发结题证书。 教师讨论，课堂才会进步；课堂转

9、变，学校才会转变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越。 教学工作是“细活”，需细心设计、构思、雕刻、打造；教学工作是“实活”，靠一步一个脚印踏踏实实去落实，苦心治理经营，教学工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，来不得半点掺假、空虚、急躁，需专心、急躁地从长远利益、进展去谋略；教学工作是良心活，需要教师有责任感和敬业精神；教学工作又是一项创新的工作，需要不断地去琢磨它，冥思苦想出新招，创新路。在“实”“新”上做文章，努力落实“标准、创新，争一流”的阶段目标，脚踏实地的育人，实实在在提高教学质量，立足新的现代教育、教学理念，在创新中求进展，创新中出特色，创新中铸辉煌。 六、今后教学的几

10、点建议： 1、加强内功修炼，不断提升自身素养。 提高教学质量，关键在教师，教师要适应时代的要求，就必需树立终身学习的思想。学科学问的储藏和专业学问的积淀是学科素养的根底。常言道“要给学生一杯水，教师要有源源不断的流水。”这水源来自哪里？来自教师的勤奋、苦学和长期不断地积淀。教师的专业素养是提高教学质量的前提。 选择了教师职业，就意味着选择了学习，选择了思索，选择了讨论，选择了责任，选择了奉献。教师要将勤奋学习、不断思索、时刻修炼自身的内功，形成习惯，渐渐夯实专业功底。 在学问方面，平常要多做题，不要仅仅依靠于参考书和各种现成的习题解，如果长期照搬答案，习惯于不假思考，就会缺乏做题灵感，解题思路

11、狭窄、僵化、解题力量退化，教学质量就会大打折扣，教师要学会积存解题技巧，查找解题规律，归纳题型解法。 在专业学问方面，无论带哪个年级都要熟识整个小学学科教材学问体系，乃至更高年级的相关内容，并学会理性思索，在理解教材的过程中，“悟”出“道道”来。教材每隔几年就会更新一次，教师要紧跟新教材的步伐，时时注意学科学问和专业学问的补偿学习，查漏补缺。 教师专业素养的提高绝非一日之功，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。只有教师的苦学，才能换来充分的“水源”，教师教一页应看众多书籍，教师看多远，学生就会走多远。 一个好教师需具备厚实的专业功底和较高的专业素养。 2、加强课堂教学讨论，不断提高课堂教学质量

12、。 教学质量的提高关键在课堂，教师在课堂教学中，坚持一个“中心”，即以学生进展为中心。学生把握的学问、方法、猎取的力量以及教师教学的一切价值导向，都为学生的终身进展奠基。坚持一个“根本点”，即“以标施教”，依据课程标准进展课堂教学活动，由于国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。 教师要仔细备好课，要勤于思索，对每个教学环节都要精雕细刻，不要长期依靠于现成的教案集，不假思考的照搬抄袭。不结合教学实际，长期下去令人担忧。 教师对学科学问、教材的编写意图理解和领悟力量高，站位高，教学设计精雕细刻。课标要求落实到位，课堂教学才会高效。 3、加强根底教学，不断强化过程意识 教师要加强对课标

13、的学习和讨论，充分理解教材的编写意图，抓好根底学问和根本技能的教学，双基的教学并非死记硬背，更多的引导学生关注对根底学问本身的理解和理解根底上的应用。加强常规问题的训练，不断将新的题型引进课堂，双基学问运用要敏捷，在课堂教学中要予以落实，在教学策略上要特殊关注学习有困难的学生，逐步培育他们的学习兴趣，削减低分人数，提高及格率，大面积提高教学质量。 4、加强学习习惯的培育，不断养成良好的学习习惯 学生良好的学习习惯在学习中起着重要的作用，尤其是小学极为重要，为学生的终身学习奠基，在平常教学中，引导学生认真观看、仔细倾听、学会合作沟通、计算精确、仔细审题、做题标准、按时完成作业，在考试中尽量做到“

14、会做的一分不丢”。 学校年度教学工作规划2 新的学期，新的开头，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，兹制定学年教学工作规划如下： 本人将积极承受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，准时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量。仔细备课上课，不敷衍塞责。 我注意推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体学生，敬重学生的人格，公平、公正对待学生。对学生严格要求，急躁教育，不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康进展。 积极从提高课堂教学效益的各个侧面探讨

15、提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进展再熟悉，提高用理论来指导实践的力量。积极实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从学问力量两方面细心设计教案，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随便性。 在课堂中解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲求教法，渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的进展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用

16、，使学生的综合力量得到提高。 作为我校一名年轻教师，本学期我要仔细贯彻学校新学期工作规划与教学规划，以课改为中心，以科研为导向，注意课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。多向老教师学习，请教以提高个人的各方面素养。在工作中改正缺点，弥补缺乏让自己尽快成长为一名优秀的能够胜任的教师。同时以培育学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的科学素养为工作中心。开拓教学改革新领域，进一步让信息技术教学成为实施素养教育的重要阵地。 这就是我的年度教学工作规划，信任在我的不懈地努力下会使本学期画上一个圆满的句号。 学校年度教学工作规划3 一、

17、思路与目标： 工作思路：深入贯彻教委及教研部门的工作规划，在学校整体规划的指导下，坚持、贯彻中心校“134”（即一个宗旨，三个根本，三个重点，四项措施）工作思路。 工作目标：加强流程治理，提高教学效益。在教学治理上，以课堂质量评价的深入实施为重点，以加强流程治理为手段，以骨干教师的示范作用为引领，以营建和谐教学气氛为纽带，以促进师生进展、提高教学质量为最终目标。 二、策略与措施： 1抓常规，加强根底环节治理，不断增加治理系统性。 2促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素养。 3重讨论，加强教学方式、学习方法的讨论，整合教研科研工作。 4树典型，加大骨干教师培育使用力度，突出教学骨干示范作用。

18、 5提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。 三、详细工作： （一）加强根底环节治理，标准干部的治理行为、教师的教学行为、学生的学习行为。 1.细化干部教学治理流程 明确治理得根本程序，以系统论的角度动身，进一步完善绩效治理。绩效治理是一个完整的系统，是以目标为导向，以绩效为标准，进展过程掌握并取得预期结果的一个螺旋式上升的动态循环过程。这个过程包括绩效目标的明确、绩效的实施、绩效的评价和诊断、绩效改良的措施等四个阶段。 （1）筹划与规划 各校要在仔细分析学校近几年教学状况（成绩、阅历、缺乏）、教师现状（人员构成、优势、缺乏）、进展趋势等要素的根底上，对学校近几年的进展作细心筹划，并结合学

19、校实际制定教学工作规划。 教学规划对学校教学工作要有指导意义，结合学校实际设计教学活动，要有学期教学工作的目标。 （2）执行与实施 将教学规划进一步细化、分降落实到各个部门、各个年级，落实到各个时段。严格根据教学规划开展各项教学活动，每次活动要注意实效，做到有规划、有分工、有记录、有小结，要积存活动的原始材料。在规划实施过程中要依据实际对规划和目标作敏捷的调整。 （3）检查、评价、诊断 连续坚持干部听课指导制度。教学治理人员要深入课堂听课，把握教师教学状况，根据要求完成听课数量，对教师提出改良意见，并做好听课记录。 坚持教学常规检查制度，各完小主抓教学的领导每月检查一次教案或作业，并作好检查纪

20、录。 中心校定期组织教学工作检查。 （4）精品源自化学科 总结、处理、提高 在教学治理过程中注意对活动的总结，发觉典型准时表扬或嘉奖，发觉问题准时处理。总结胜利的阅历，反思缺乏，制定改良措施。 2细化教师教学流程 （1）制定学期教学规划 学期教学工作规划是教师一学期教学活动的总体设计和安排，全部任课教师都必需在学校教学工作规划的指导下，制定本人教学工作规划。保证教学工作的科学性和规划性，标准教学活动。 教学规划内容：教学目标、教材分析、学生状况分析、教学措施、教学进度。 （2）备课 明确备课要求：熟识学科课程标准，深入讨论教材，全面了解学生，细心设计教案。 连续完善集体备课制度，一、二、三年级

21、和英语组采纳集体备课。上学期标准了备课程序，统一了备课格式，进展了集体备课观摩。本学期在此根底上要关注备课实效、突出教案的指导功能，各组要准时总结集体备课阅历，进展集体备课沟通。 四至六年级组及科任学科连续采纳常规备课，要利用教研活动时间定期沟通。 （3）课堂教学 课堂教学是教学全过程中最重要、最关键的中心环节，是师生进展的主渠道，必需努力提高课堂教学的质量和效益。进一步深化课堂教学改革，以学生进展为本，确立学生在课堂教学中的主体精品源自化学科 精品源自化学科 地位，充分发挥教师的主导作用（指导、引导、辅导）。聚焦课堂，充分发挥课堂主渠道作用，提高课堂教学效率，向课堂教学四非常钟要成绩，优化课

22、堂教学过程转变教学方式和学习方式。加强课堂训练，运用当堂所学学问，解决实际问题，做到学问的堂堂清。 各校要组织教师连续深入学习上级部门的有关文件，明确课堂教学的根本要求，努力构件和谐、创新、民主、高效的课堂。 （4）作业及批改 科学布置学生作业，加强书面练习，提高学生综合素养。 1）连续执行作业格式要求，按要求布置笔答作业，仔细批改、准时反应。 2）同年级作业要做到“三统一”：统一用本，统一格式，根本统一作业形式和作业量。 3）连续发扬我校重视学生书写训练的良好传统，提高学生书写力量。完善“每天练”指导与批改措施，按课标要求提高学生的硬笔书写力量。 4）结合本班实际适当布置课外阅读和写作的作业

23、。 开展多读书，读好书活动，鼓舞、催促学生课余时间广泛阅读适合年龄特征的书籍，并逐步训练学生写好读书笔记。（建议每周设一节课外阅读沟通课） 加强写作训练，三年级以上班级除按要求完成教材规定的课内作文训练以外，要鼓舞学生写日记或周记（三年级以上学生要有周记本） （5）课后辅导 课后辅导是对课堂教学中未到达教学根本要求的学生、因病因事缺课学生的一种学习补救措施，各校、各位教师要仔细对待、合理安排。 对因故未达标的学生应坚持课后补课，使全体学生都能完成学习任务。辅导可 由教师单独补课、组织学习小组帮忙等形式进展。不得进展班级集体补课，不准进展收费补课。 精品源自化学科 精品源自化学科 （6）检测 加

24、强平常的单元检测，作到“段段清”。各年级要统一安排单元检测，树立诚信意识，严格考风考纪，定期检查每一阶段的教学状况，准时查漏补缺。对于把握不坚固的学生要进展复测。期中、期末检测后要准时进展教学质量分析，针对缺乏制定改良措施。 3使学生明确学习流程 加强对学生良好学习习惯的培育，使学生明确学习流程（预习、上课、复习、做作业、学问整理、检测） （二）连续开展课堂教学评价，提高课堂教学质量和效益。 1连续引导教师学习课堂质量评价标准，运用标准对教师进展有效的指导，使课堂质量评价标准真正成为教师备课、讲课评价小组评课的依据。 2其次周开头各评价组组连续进展课堂教学评价。本学期重点是教师自荐课的评价，教

25、师依据自身状况自报学科（不能与上学期推门课一样）按教学进度自定内容。中心校统一组织（先听六年级语数学科） 3组织优秀课展现活动。（依据实际确定科目及教师） 4将评价结果纳入到教师考核之中，使课堂教学评价的导向、鼓励作用得以充分的发挥。 （三）加强教师队伍建立，提高教师业务水平和教科研力量。加强骨干教师考核与使用，发挥骨干教师的示范和带头作用，促进学校可持续性进展。 1抓住“手拉手”活动有利契机，与展览路一小开展拜师结对活动。学习先进校的治理阅历、教研阅历、课堂教学阅历。 2加强现任骨干教师考核与使用，开展骨干教师“四个一”活动，即：讲一节示范课，指导非骨干教师一节课，做一次专题讲座或教材分析，

26、写一篇高水平精品源自化学科。 3没有获得骨干教师称号的教学骨干，要对比骨干教师评比标准，查找缺乏，确定目标，争取尽快成为骨干教师，提高我校骨干教师比例，最终提高教学质量。 4定期开展教师教学根本功大赛，对青年教师教学根本功进展重点的训练和指导。引导教师苦练内功、提高质量。 5建立外出学习汇报制度。各学校派出学习的教师，要把握学习时机，虚心学习先进阅历。学习完毕整理好学习笔记，向主管领导汇报。若有必要各完小要安排肯定规模的二级培训。（教学检查时为一项内容） （四）连续加强教研活动的治理，深入开展教学讨论活动，向教学讨论要教学质量和教师水平的提高 1教研组建立（设置及组长同上学期） 活动时间：中心

27、组每单周四下午活动，学校组每双周四下午活动（保证1.5小时） 活动要求：每次活动要有专题，有中心发言人；要保证活动时间，有教研活动纪录。 活动内容：课题讨论、听评课、教学反思等。 初步设想：定期组织教研组长会，沟通教研活动阅历。 2校本教研 1）整和校本教研、科研和培训工作。针对课堂教学中消失的问题，加强对质量标准、课程标准、各科教材的理解与把握，加强教师教学方式、学生学习方式的讨论。 2）连续抓好北正试点，积存校本教研方法。完善教师成长记录，关注教师专业化进展，确定专题，引导教师做好教学随笔。 （五）课改与科研工作 1课改年级连续以教研组为依托，坚持集体讨论，做好教学随笔的整理反思工作，课改

28、年级教师每月写一份教学案例、课例或论文，不断积存阅历。 2作为“十一五”市级课题课程改革过程中学生分化问题讨论的成员校，组织骨干教师参与课题讨论，积极完成所担当任务，提高教师科研水平。 月工作安排 二月： 1.制定教学工作规划 三月: 1.标准常规治理，重点在课堂常规 2.课堂教学质量评价（2日前各校上报科目内容，69日听六年级语数学科） 3.教研组内研讨学习课程标准的体会（重点为学生实践力量） 4.师徒结队“手拉手”启动仪式 5.骨干教师“四个一”活动之一:专题讲座(教材分析) 6.教学常规检查(各完小检查教案) 四月： 1.课堂教学质量评价 2.学生学科技能测试 3.教师技能大赛 4.学科

29、活动(各校安排) 5.骨干教师“四个一”活动之二:示范课 6.常规检查(各完小检查作业) 五月： 1.课外阅读沟通课观摩 2.课堂教学质量评价优秀课展现 3.骨干教师“四个一”活动之三:指导课 4.教学常规检查(各完小检查教案) 5.期中考试 六月： 1.学生课外日记(周记)展评 2.教学治理干部治理阅历沟通 3.常规检查(各完小检查作业) 七月： 1.期末复习、考试 2.期末总结精品源自化学科 学校年度教学工作规划4 为扎实做好我校教学讨论与治理工作，进一步提高教学工作的针对性和实效性，促进各类活动特色进展和可持续进展，力争本学年教育教学质量有大的突破，特定20xx20xx学年度教学工作规划

30、。 一、指导思想 连续深化新课程改革，全面推行“学案导学”，逐步完“自主互动探究”教学模式，进一步提升我校办学水平和办学效益。 二、总体思路 1、工作目标：加强教学常规检查，努力提高教学质量。 2、工作重点：抓好教学常规工作，抓好各学科合格率。 3、工作方法：深入教学，深入班级，深入教师。 4、工作难点：实施学籍治理电子化。 5、工作特色：提倡良好的教学风气（注意补差工作）。 三、工作目标 1、帮助学校贯彻执行党的教育方针,根据教育规律办学，全面完成教学任务. 2、帮助校长制定并组织实施学校教学工作规划，指导、检查和总结教育、教学工作。 3、贯彻落实山东省一般中小学治理根本标准 4、九年级是初

31、中教学最关键的一年，要统筹规划，夯实根底，培育力量，加大检查监视力度，力争20xx年我校中考成绩有新突破。 5、七、八年级重点加强根底学问的教学和根本技能的训练，特殊是语、数、外等根底学科的教学，夯实学生的根底。做好六年级的课程设置，教学进度，学生治理和教学治理工作，安排工作阅历丰富，责任心强的教师担当六年级班主任，并制定好六年级班主任工作规划，确保学生治理开好头，起好步。 6、进一步加大教学讨论和教学治理力度，抓好教学常规，抓集体备课的实效性，仔细落实“日查周评月汇总，期中期末搞讲评”的要求，向“严细实恒”、“四精四必”的过程性治理要质量要效益。 7、开展多种形式的课堂教学活动，在“学案导学

32、”和“启发式”教学方法上下功夫，实行典型教师带开工程。 8、建立学生、家长、领导、教师定期评教制度，通过评教帮忙教师总结阅历改良工作。 9、做好控掇保学工作，实行包保责任制和责任追究制，确保辍学率不超标。 四、详细任务: 1、教学视导：平常整理好有关的各种档案材料，做到档案齐全、规格高。 2、教学治理： （1）教学常规：每周按时组织教研会成员对全校教师的各类常规进展检查，严格记录检查结果。 （2）上课：根据上级要求连续推行阳光课堂教学模式，做到扎实开展、树立典型。 （3）抽检作业：每周抽查23位教师所教班级的学生作业，有效监视学生的“减负”状况。 3、教师治理 （1）学生评教，每月进展一次评教

33、准时汇总评教结果并存档。 （2）教师培训：按上级要求，做好全体教师、青年教师、班主任等的培训工作。 4、教学评比 （1）青年教师听课评比：对全校青年教师进展讲课评比，催促青年教师教学水平到达一个更高台阶。 （2）备课堂：对全校教师备课进展展评，准时发觉优缺点，使教师的备课真正具有实效性。 （3）作业：将语、数、英三科作业进展展评，发觉优差促进教师准时高质量批改作业。 5、教学测评： （1）考试：高质量组织安排期中、期末考试不出任何过失。 （2）九年级中考：组织九年级微机、体育测试、试验技能考试等工作。 五、详细工作措施： 1、明确工作目标和工作重心，制定针对性强、科学合理的规划措施，力争落实到

34、位。 2、九年级是初中教学关键的一年，学校要统筹规划、夯实根底、培育力量，依据区教研室初中教学工作意见的要求，结合我镇实际状况制定切实可行教学工作规划，加大检查监视力度，狠抓“四精”“四必”的落实。 3、在落实“严细实恒”的根底上，加强教学常规治理，为提高教育质量奠定根底。 （1）加强对集体备课的治理，要连续坚持和完善集体备课制度，杜绝集体备课的形式主义，要定时间、定内容、定主讲人，发言稿和争论意见都要整理存档。集体备课重点讨论教材，制定教法和学法上，切实提高集体备课，把讨论学情作为备课的一项根底性工作来抓，增加备课的针对性。连续落实“三定四备五统一”的要求，仔细执行“六个再设计”的有关规定提

35、高学案的复备质量。 （2）加强检查，作好教学常规反应工作。本学期教育处将建立健全教学常规检查评价制度和教学常规反应制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水公平进展评价。 （3）标准教师的教学工作。各科教学都是整个素养教育的重要组成局部，对于学生全面进展要求，各科围绕教学大纲的要求，制定出切实可行的新学期工作规划，仔细备课、上课和作好辅导工作，教师在课堂上表达出新课程的理念，培育学生的创新精神和实践力量。 （4）抓好音、体、美、综合实践、地方课程的教学。帮助体育组做好学生体质安康工作；帮助体育组组织学生参与中小学田径运动会。 （5）开展各类教师业务竞赛工作，为教师和学生的成长着想。

36、（6）坚持听评课制度，要做到有听必评、以评促教，提倡跨学科听课。学校既要安排目的明确、主题突出，全员参加的阶段性听课活动，也要提倡随机听课、推门听课；每周平均听课节数，校长不低于2节，业务校长不低于3节，教师不低于2节。 （7）加强对作业练习的治理。作业布置要做到数量适中，批阅准时，对消失的问题要跟踪矫正，仔细讲评，提高练习质量，要精选资料，杜绝在资料运用上舍近求远、避重就轻的做法。要坚持“四精四必”提高练习质量。 （8）做好培优辅差工作。在平常教学中，教师要强化对学生的效劳意识，让学生学得轻松。教师要注意提高课堂效率，坚持向课堂要成绩，努力备好每一堂课。特殊是做好培优的同时，想方设法做好补差

37、工作。 （9）根据“日查周评月汇总，期中期末搞奖惩”常规治理要求，学校每月对教学常规组织一次全面检查，量化打分，公示无异议后，结果纳入对教师的考核讲评。 （10）建立学生、家长、领导、教师定期评教制度，通过评教帮忙教师总结阅历改良工作，评议结果与教师的奖惩挂钩，存在问题的教师要写出书面整改意见，相关档案整理存档。 4、加强对教师的治理。 （1）搞好教师培训工作。在发动教师不断参与高学历进修以外，协作教师进修学校组织好教师全员培训，使教师素养不断提高。 （2）加强教研，搞好听课。组织开展教研工作规划，鼓舞教师参与各类教研活动，上好公开课。任课教师一学期听课不得少于25节，教研组长、级部主任不少于

38、30节，领导干部不少于30节。 （3）要求各教研组长对组内的成员的备课、批改随时抽查，并做好具体的记录。教研组长协作学校开展青年教师课型“过关”活动，促进青年教师尽快成长。 5、加强新课改，以科研促进教育改革 （1）鼓舞教师在业余时间多钻研，通过多种渠道加强自身修养，改善教育教学方法，树立质量意识。 （2）准时总结教学阅历、方法，形成有建立性的意见或书面材料，每学期上交论文一篇。 （3）加强对新课程标准的学习和讨论，探究新的教学方法，准时做好总结。 6、加强班级文化建立，做好控辍保学工作。 （1）连续加强班级文化建立力度。班级文化建立是校园文化建立的核心，学校要连续发扬这方面的好阅历、好做法。

39、要注意“学生成长档案袋”内容的充实和班级张贴内容的不断更新，留意档案的搜集整理工作。 学校要充分利用系列主题班会、丰富多彩的文体活动等有意义的形式，有针对性在开展信念、感恩和养成教育，扎扎实实地对学生进展抱负、信念、责任、意志、品质、人格养成教育。要敬重和进展学生的兴趣特长，积极拓宽条件，积极开设特长班及丰富多彩的文体活动，促进学生全面进展。充分发挥班主任的桥梁纽带作用，协调好学科教师的教学，亲密同家长的联系，有条件的学校可建立家长委员会，让家长参加学校的有关活动，发挥家长的参谋和监视作用，形成教育合力。 （2）连续实施教育局关于控辍保学一票拒绝制，层层签订目标责任书，把控辍保学这项工作落实到

40、人头，实行控辍保学动态治理，坚持每月一次调度，对于超标的责任人要严格执行责任书的要求。 7、做好档案的整理工作。级部和教育处等科室要做好整档工作，依据各项工作的进展状况准时将档案整理好入盒入橱。 在新的一年里，教育处力争在学校的正确领导下，做好教育教学工作，使我校教学法质量更上一个台阶。 学校年度教学工作规划5 抓治理，练技能，促就业。通过抓治理和校园文化建立，构建和谐的校园；通过练技能，提高学生的专业本事；通过促就业，提高学生对口就业率，提升学生的就业档次，全面提升学校的办学水平。 一、加强师资队伍建立，提高教师整体素养。 1、关爱学生，进一步强化效劳意识。 每位教师要树立为学生效劳的思想，

41、依据学生的实际状况，贯彻因材施教的教学原则。学为人师、行为世范，以言传身教感染和教育学生。用观赏的眼光对待学生，发觉学生的闪光点，要多赏识学生，做学生的良师益友，构建和谐的师生关系。推行分层次教学，加强集体辅导与个别辅导，让不同层面的学生均学有所得。 2、开展教育理论学习活动，进一步提高教师的教学理论水平， 教育理论学习的辅导资料由教育处统一发放给教师。教师要重视教育理论学习和领悟，做到理论联系实际，努力完成由“阅历型”教师向“科研型”教师的转变。周二为集体学习时间，教研组组织的教育理论学习以学科理论为主，详细学习内容、时间由各教研组负责组织实施。教师应做好教育理论学习笔记。每位教师每学期学习

42、不少于8次，每次不少于4页，教育理论学习笔记总字数应不少于5000字。深入开展教师读书活动，引导教师以原理把握、方法习得为根底，以专业拓展、学科纵深为进展，形成终生学习、勤于反思的良好习惯。每位教师都要制订一份适合个人进展的”教师成长规划书。 二、浅化文化课教学，注意专业理论课教学，强化试验实习指导，培育学生的创新精神和实践力量。 1、教师要夯实学生文化课的根底，坚持“必需”和“够用”两原则，为把握专业理论和专业技能供应效劳。08级学生一般话要加紧预备。专业课教学要坚持“精讲多练”和“有用”两原则，提高学生技能水平。青年教师和专业教师本学年尽可能取得高级以上职业资格证书，以适应专业课教学的需要

43、。 2、加强试验实习课的指导，培育学生专业技能。 （1）是要加大20xx级学生的微机培训力度，加强07级、08级电工、焊工、车工的实习过程治理，不能有随便性。实践教学备课要有详细目标、程序、考核标准、完成效果、评价标准、安全留意事项、小结等。 （2）实践教学以技能为重点，以有用为目的，解决好教学内容与技能鉴定内容的连接问题，强化实习实训教学环节，提高学生的专业技能水平。提高学生的动手力量和专业技能水平。在试验课完毕时，学生要填写具体的试验报告。 （3）是狠抓技能竞赛，制定并完善专业实习教学的要求和训练标准，加强实习教学的治理，坚持专业技能的选拔和鉴定达标相结合的原则，在仔细总结以往技能竞赛阅历

44、的根底上，积极开展专业技能竞赛。 （4）实践教学要制订具体的学期技能训练规划、配当安排及考核资料和学生技能训练考核记录。 3、提升外语教学档次，突出外语教学特色。 （1）日语班学生毕业时要努力到达国际二级水平，韩语班学生毕业时也要到达中级及其以上水平。要重视外语写作训练。 （2）考试要加大听力与口语的比重 （3）制定各专业在校期间每学期应到达相应水平的阶段要求。 （4）本学期20xx级日语专业学生要预备国际二级考试，20xx级导游班学生要预备导游证的考试。 （5）外语教师要加强对学生听说的训练与辅导，鼓舞学生多用外语沟通，以提高学生的听说水平。外语教师要加强尖子生在听、说、读等方面的培训和辅导力度。 （6）开展丰富多彩的外语