学生关爱留守儿童活动总结8篇.docx

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1、 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇在经受了某次活动以后，我们会积存一些相应的阅历，肯定有不少可以总结的东西吧。下面是小编给大家整理的“学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇”，盼望对大家有所帮忙！ 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【一】 儿童是祖国的将来，关爱“留守儿童”，就是要让他们欢乐的生活，欢乐的成长，面对学习，自强不息，。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学期留守儿童关爱工作总结如下： 一、利用主题班会，加强关爱。我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动，各中包班教师依据本班留守儿童的详细状况，制定活动方案，以正面、反面的事例教育留守儿童知道读书的重要性，合理安排自己的学习时间。

2、二、培育留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动，培育留守儿童的自理力量。让留守儿童在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。 三、利用节日，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习和生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 四、把握留守学生的根本状况。关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟

3、通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童供应必要的帮忙，改正留守儿童的不良行为习惯。 总之，关爱留守儿童，让他们安康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教育工的心愿。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【二】 7月13日，“三下乡”的第三天，根据行程，大家分成了5个小组，分别前往各个小村探望村子里面的留守儿童。其中我们第四小组的目的地是长安村。 留守儿童，是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与上辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。其中，有个男孩，他叫彭王刚，预备上初三了。爸爸妈妈都在广东打工，膝下也还带着一个妹妹和一个弟弟

4、，家庭非常困难。 他不是我们广西人，却从小在邹圩生长，家乡远在江西，想回家，但从来没回过家。惦念爸爸妈妈，也只能在过年的时候充充忙忙的见上那么一面。好不简单熬到放假了，王刚便不再抑制自己的心情，早早的就冲到了爸爸妈妈身边。圆满的是，我们没见到王刚本人，为我们叙述这个留守儿童的是他的外婆一个满头白发的老人。由于语言障碍的存在，我们的谈话开头变得困难，幸好我们的跟队教师又临时担当了翻译，使我们了解到了更多关于留守儿童的信息，特殊是小王刚。据了解，小王刚也是一个淘气的孩子。 留守儿童，长期缺失了父母亲的关爱，特殊又是在生活条件比拟差的农村，从小缺乏父母正确的引导，在爷爷奶奶的溺爱下，产生叛逆心理实属

5、正常现象。教师说：“搞好教育是根本，关爱开导是途径。” 我也是一个来自农村的孩子，设身处地的想，也非常理解留守儿童的心理状态，他们总是想方设法引起四周人群的留意，其实他们也是最想得到四周人群的认可。同时，他们也是要强的孩子，看着别的伙伴有爸爸妈妈痛着、爱着，自己却只能偷偷的在一旁含着泪水，想要大声哭出来，又不敢哭出声来。这种冲突心理，只有当扑进爸爸妈妈怀抱的时候，或许才能得到化解。 临走之时，我们把一些书留给了王刚，也诚心的盼望他能成为一个乖巧的孩子，教师心目中的好学生，奶奶的乖孙子，爸爸妈妈的好儿子. 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【三】 加快构建社会主义和谐社会，增加全社会关怀关爱留守儿

6、童安康成长的责任感和使命感，切实解决留守儿童在学习、生活、生理、心理等方面存在的困难和问题，努力为留守儿童供应安康的成长环境，我局仔细开展留守儿童关爱活动，现将有关工作总结如下： 一、建立健全领导负责制度。我局非常重视对留守儿童的帮扶工作。根据党的群众路线教育实践活动中“党员干部进社区”的要求，我局成立了以党组书记、局长为组长、班子成员为成员的关爱留守儿童领导小组。小组定期召开会议，制定相关的措施，安排相应的干部职工进展帮扶工作，确保特别群体学生安康欢乐地成长。 二、实施结对帮扶留守儿童制度。局每位干职工与两名留守儿童结为帮扶对象，常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，担当了“代理家

7、长”的角色，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在集体关爱中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。目前，我局共结成帮扶对子23个。 三、持续开展“笑脸行动”。为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长，丰富他们的课余生活，我局根据要求做到“三个一”：即每半年开展一次家访，帮忙其家庭解决困难，指导托付监护人加强和改良对留守儿童的教育治理；每三个月与留守儿童父母通一次电话，通报孩子的状况和教育治理孩子的方法，并征询意见；每一个月与留守儿童开展一次活动，开展学习、生活、心理等方面的帮扶。关爱人员通过开展各项活动，加强留守儿童节

8、假日管护，确保存守儿童安全欢乐地度过节假日。活动中，我局共走访留守儿童家庭16次，开展课外活动4次，为帮扶儿童供应书包等学习用具23套。 关怀关爱留守学生，不单是学校与家长的事，应成为全社会的共同责任。为留守儿童创设良好的成长环境，是家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟悉，协调全都，为此做出积极努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把安康成长落实到每一个孩子身上。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【四】 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一特别群体，即由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并

9、且需要其他亲人或托人照看的小学生。为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我校就在“关爱留守儿童工程”，现将工作总结如下。 一、根本状况 各个班级的班主任在学校领导的统一部署下，对班级的“留守儿童”状况绽开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、安康状况进展调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查讨论，把握第一手资料的根底上，立足实际，讨论制定切实可行的应对措施，增加工作的针对性和实效性。 二、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广“关爱工

10、程”，为留守儿童营造了安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，同时还加强了领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制。确保存守儿童在校安心学习。 三、主要工作措施 （一）建立健全机制，发挥学校阵地的作用。 1、建立健全领导负责制度。学校成立了以梁峰副校长为组长的“关爱工程”领导小组，制订了详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、建立留守儿童档案和联系卡制度。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的特地档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生

11、为中心的关爱网络。 3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。在学校留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、课任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。学校做到了每学期召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人的座谈会（家长会）。 5、注意对留守儿童的心理安康教育。积极营造了良好的环境，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校开设了心理教育课，开展了心理询问，心理矫正活

12、动，让他们削除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培育正确的人生观和价值观。 6、建立健全检查考核机制。加强了对留守儿童的教育和治理，定期对教师进展了考评。 （二）构建教育网络，形成关爱合力。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 1、加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通。 2、加强同社区、村组和家庭的合作，营造深厚良好育人气氛。 （三）明确职责，制造了良好的育人环境。 1、加强了对贫困留守的资助工作。对留守儿童在生活、学习等方面，赐予特殊的照看，将家庭困难的留守儿童纳入到“济难救助”中来，确保他们完成国家规定义务教育。 2、有的“留守儿童”缺乏自信，学习偏差。学校号召班里的品学兼优的学

13、生与“留守儿童”结成“一帮一”共同成长拉手对子，做“相互关怀，相互帮忙，相互学习的好伙伴”。再就是每一位教师负责帮扶几名“留守儿童”，从思想上，学习上，生活上关怀，引导“留守儿童”形成独立自主，独立自强，百折不挠的优秀品质。通过这一活动的开展，“留守儿童”得到了教育，使他们的学习、纪律、性格都有了改观，都有了进步。 3、建立关爱阅历沟通制度。学校不定期召开座谈会，定期进行阅历沟通，不断提高留守儿童教育治理水平。 虽然我们在过去取得了肯定的成绩，但还是存在着许多缺乏之处。这主要是在落实学校同社区、村组和家庭的合作中，由于受一些客观存在的因素的影响，学校方面的工作还存在着肯定的薄弱之处，有待于今后

14、在工作中加以改良。 总之，学校实行各种有效的措施关爱留守儿童，帮忙留守儿童树立正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观，使他们成为德、智、体、美、劳全面进展，这是新形势下的新课题与新任务，为做好这一工作，我们将不懈地努力着！ 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【五】 着留守儿童数量的增加，剑河乡团委开展了关爱留守儿童的活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童的信念，将他们对父母的思念转化为学习的动力，促进他们的身心安康。这些活动概述如下： 第一，加强领导，提高熟悉。剑河乡团委成立了留守儿童关爱小组，团委书记顾晓利、团委副书记，成员有、吴迪、等。积极开展关爱留守儿童工作会议，让各机关干部熟悉

15、到关爱留守儿童的重要性。 其次，开展多种形式的留守儿童关爱。剑河小学操场上开展了各种活动。活动从抢凳子开头。孩子们围着16条长凳转。鼓声响起，大家围着长椅转圈。鼓声停了，大家开头抢凳子。孩子们的脸上布满了幸福的微笑。没拿到凳子的就给大家表演一下。 活动从击鼓和传球开头。孩子们围着城市转了一圈。当鼓声响起时，他们把球传给下一个孩子。当鼓声停顿时，孩子在手中表演一个节目。节目完毕后，孩子们在嬉戏中特别紧急和兴奋，特别喜爱玩嬉戏。 活动完毕后，让留守儿童表达自己参加活动的心理感受，大家都表示在嬉戏中紧急、可怕、快乐。剑河乡留守儿童关爱小组成员向参与这次活动的留守儿童分发铅笔、尺子等学校文具，给他们带

16、来了一点帮忙。 与此同时，剑河乡工作委员会向一个来自贫困家庭的学生陶伟供应了一点帮忙。工作委员会负责人冯教师表示，他将与这些贫困儿童建立长期的帮忙联系，并建立面对面的沟通。对于贫困生需要解决的困难，他会准时联系县团委。陶伟说，他将来应当努力学习，以优异的成绩回报父母，回报社会的关怀和帮忙，积极努力乐观。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【六】 依据我校留守儿童暑期活动中心实施方案安排切实了发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存进展状况，加快社会主义新农村建立步伐，全面推动素养教育；为广阔留守儿童制造一个陶冶情操的阳光驿站、进展共性的丰厚沃土、欢乐成长的温馨家园。现总结如下。

17、 一、初步成效。 我校以帮忙留守儿童心灵安康成长为宗旨，以发动组织社会力气关爱留守儿童身心全面进展为重点，以弥补留守儿童情感缺失、促进心理安康成长为内容，坚持“动真情、想实招、办实事、求实效”原则，深入开展留守儿童心理安康关爱行动，为留守儿童安康、欢乐、公平、和谐的成长制造良好环境和有利条件。取得了肯定成绩，详细表达在以下几方面： 1、提高了留守儿童心理素养。开发留守儿童心理潜能、培育安康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全进展。增加了留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调整、适当求助、安康成长的力量，促进了留守儿童身心全面安康成长。 2、有效地推动了学校心理安康教育

18、工作，在政策、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理安康关爱行开工作机制。 3、深入留守儿童之家建立，在进一步做好“留守儿童之家”建立的根底上，更加注意留守儿童的心理安康，把学校的留守儿童之家初步建成了留守儿童幸福、暖和的大家庭。 4、进一步加强和推动了团支部、教务处、少先队组织在学校素养教育中的工作力度，把心理安康教育作为素养教育的重要内容纳入了学校教育教学体制，纳入校本课程的开发。 5、通过对学校留守儿童心理安康教育工作的探究，以点带面，促进了学校心理安康教育的进展，形成肯定的学校心理安康教育机制，现预备用一段时间，在全镇范围内、在全体学生中推广心理安康教育。

19、二、存在问题： 1、心理安康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。 2、留守儿童心理安康教育平台尚未有效建立。班主任、德育教师与心理安康教师联动机制尚未建立。 3、学校、教师对心理安康教育的熟悉还有待提高。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深入，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、欢乐地成长。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【七】 为呼吁社会爱心，关爱留守儿童，xx区志愿者开展了“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生安康成长的阶梯”为主题的公益活动。加

20、强防震减灾学问科普教育，促进儿童安康进展，提高学生预防疾病的意识，志愿者为留守儿童带来了有意义的一天。 4月29日，正值五一劳动节期间，xx区志愿者协会天使助学效劳队一行20名志愿者来到xx区阙家镇祠堂小学开展了一次关爱留守儿童、普及防灾减灾学问、促进儿童安康成长的活动。xx镇祠堂小学现有77名学生，两位教师，在这个闭塞、教育水平不高的山村，对地震学问、疾病预防的了解更是少之又少。上午9点左右，志愿者已到达阙家祠堂小学并进展了一些简洁的沟通、活动，随之，志愿者与学校学生一起动手包起了饺子，通过大家的努力，1000多个饺子就在很多双双手下产生了，并共同进展了午餐。午餐过后，志愿者给同学们讲了地震

21、灾难防备、地震发生时该如何自救、等地震防震减灾学问，对于从未知道的学问，孩子们很有兴趣的伴同志愿者仿照地震时自救的动作。并且，医学志愿者发挥他们的特长，教孩子们如何正确刷牙、如何洗手以及防蚊虫叮咬等学问，给孩子们带来了一堂丰富的防疾病学问。志愿者还和孩子们共同进展团队嬉戏拔河、跳绳、丢手绢，让每个孩子都参加到活动中来，增加他们的团体协作力量以及丰富课余活动，促进孩子的安康成长。 此次“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生安康成长的阶梯”活动，在时间的消逝中落下了帷幕。同参加、零接触，丰富孩子课余之时，也使志愿者们把爱心连续传递下去。 学生关爱留守儿童活动总结集锦8篇【八】 根据开展“陪你过节、

22、爱心相传”关爱“留守儿童”活动的要求，在街道党工委、办事处的领导和支持下，结合街道实际状况，在20xx年国庆期间，开展了关爱留守儿童系列活动。现将活动状况总结如下： 一、摸清状况，确立工作目标。 随着改革开放不断深入，街道农夫大量外出务工、经商，其中，局部农夫在外过着低收入的打工生活，无力支付高额的异地借读费用，只好将子女留在家中由其长辈或其他亲戚帮忙看管。经调查，街道像这样的“留守儿童”约110人，他们享受不到父母的暖和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心无力的关爱中徘徊，而农村的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲。针对这一现状，经过仔细分析、讨论，有针对性的提出措施和方法，通过开展与“留守儿

23、童”一起过节；指导其与父母进展亲情通话或网络视频；担当“留守儿童”的“假期教师”辅导他们完成寒假作业等方式，切实关爱“留守儿童”的安康成长，充分发挥大学生“村官”的自身优势。 二、仔细落实，组织开展活动。 （一）开展“我到你家”活动。在对村民的走访中，得知断桥村新居子社张羽涵父母长期在外打工，平常由在家爷爷照看，今年五岁，刚读小学幼儿园。在了解这一状况后，9月27日，中秋节下午，我来到张羽涵家，陪她一起过节，与她进展思想沟通，了解她的学习、生活状况，为她带去了新文具、新书包，并指导她给父母打亲情电话。 （二）开展“一起过节”活动。9月28日，早上9点，街道全部村官在中心小学和近50名“留守儿童

24、”开展了“一起过节”活动。 此次活动共分为三局部： 1、安全学问趣味竞答竞赛主要涉及防火、防盗、安全燃放烟花爆竹等安全学问； 2、学习阅历沟通，通过沟通沟通了解他们生活、学习上的困难，并赐予其力所能及的帮忙。 3、嬉戏环节，通过和小朋友们一起做嬉戏，增进相互之间的感情，消退其孤独感。活动中还进展了分组结对，每个“村官”担当58个“留守儿童”的“假期教师”，利用工作之余辅导他们完成假期作业。 三、今后工作准备。 通过本次节日期间开展“陪你过节、爱心传递”关爱“留守儿童”活动的开展，肯定程度上消退了他们的孤独感。但关爱“留守儿童”是一项长期艰难的任务，有必要建立关爱“留守儿童”长效机制，作为大学生“村官”的我们，应充分发挥自身优势，定期深入“留守儿童”家中，准时了解他们的学习、生活状况，为他们供应力所能及的帮忙。渐渐引导他们走出因长期缺少父母关爱所产生的孤独、孤独、厌学心情的逆境。