学校书法社团活动总结小学书法社团活动总结(3篇).docx

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1、 学校书法社团活动总结小学书法社团活动总结(3篇)2023年学校书法社团活动总结(精)一 一、教师要多方面学习有关毛笔字教学的理论。 通过网络学习了一些关于毛笔字教学的理论文章，多看看名家的书法讲座和阅历丰富的教师撰写的教案或文章。 二、毛笔字教学存在着以下几个问题： 第一、学生的写字现状。初学毛笔字的学生对毛笔的书写都呈现以下特点： 1、脏：绝大局部的学生一旦写起毛笔字，桌子上、凳子上、练习本上、习字册上都是墨汁，甚至有些孩子手上、脸上、衣服上弄得处处都是。 2.写字的方法不当：很多孩子在书写的时候，握笔姿态不对，坐姿不对，在写字的时候，没有把握运笔的方法，把握不住字的构造特点。 其次、教师

2、的教学现状。 1.教师重视程度不够：有很多语文教师存在不正确的想法，现状都可以用打印机了，还用毛笔干什么呢?况且写好毛笔字对孩子们将来也没有什么实际的用处，孩子学了没有用，干嘛要写呢? 2、教师不会教：作为教师都想把孩子教好，可是鉴于自身的毛笔字水平不高，不知如何去教，一到写字课干脆就让学生自己任凭的写一写，应付非常钟。有的教师自身具有肯定的写字水平，可是教学理论水平不高，对书写的运笔路线和构造特点不会语言表达，犹如茶壶里煮饺子。 三、注意毛笔的课堂教学，提高学生书写水平。 (一)、从行动上重视起来。 开学的时候，教师要要求学生预备好毛笔和墨汁这两样东西，在思想上不断向学生渲染中国毛笔书法宏大

3、的历史意义和作用。让学生懂得书法是中华传统文化的珍宝，她是以人品为落脚点，是以个体生理素养为根底，在客观环境影响下形成了共性心理特征。她标志着个体思想情操在实践力量学问力量、观看力量、想象力量、坚韧力等的根本水准与倾向。我们是中华子孙，有责任继承和弘扬民族文化，而且在人们的生活中无论是美化环境、装饰物品，还是庆祝节日，书写标语、庆贺志喜等等，都不难发觉各种书法的神姿。 (二)、加强毛笔的书写指导，培育良好的书写习惯。 仔细写好毛笔字这一课，目标是指导学生学会毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿态，初步培育学生写毛笔字的良好习惯;懂得如何使用和爱惜毛笔，培育正确使用、爱惜毛笔和留意干净的好习

4、惯。重点是正确指导学生执笔方法和写字姿态。 毛笔的执笔方法是：用大拇指与食指捏紧笔杆，将笔杆竖直。中指辅食指向里勾住笔杆。无名指向外抵住笔杆便于上挑。小指紧贴在无名指下面，对无名指起帮助作用，但不接触笔杆，做到“指实掌虚”。写大楷时笔要拿高些约距离笔头三寸左右;写小楷时，笔要拿底一些，约距离笔头一寸左右。写字姿态是否正确，直接关系着写字的效果和儿童的身心安康。 写字的姿态应当是：头要正，不要前倾，不要左右倾斜，上身要直，胸部略微向前挺，眼睛同桌面保持一尺远的距离，同桌子保持一个拳头的距离。两脚平行着地，大腿平放，小腿垂直。即平常的口诀：“头正腰直腿放好，一尺一拳一寸高”。教师在教学时要留意示范

5、，或利用教学挂图供儿童观看、仿照。随时订正学生不正确的写字姿态。 (三)、教学中擅长应用“一看二范三练 ”的三步教学法，提高学生书写力量。第一步：看毛笔字教学中的“看”，就是要用眼睛看范字，看范字美在何处，看范字如何表现美出这种美。教学时，可引导学生看字帖上的字，教师也可以将字帖上的字写到带米字格的白纸上，贴在黑板上让学生看。看范字时，教师应引导学生看结体、观构造、找主笔、定重心。 (1)、看结体。汉字是由若干根本笔画组成的，笔画之间如何结成一体，是有讲究的。教学中肯定要引导学生看清字的结体特征。毛笔字的结体特征主要有： 上紧下舒，即上部写得紧凑，以表现下伸局部构造的敞朗和伸展，如“布”字。

6、口儿上宽下窄，“口”字的上“横”要稍长于底“横”，如“日”。 中间靠拢，四周伸出，如“丞”。 框首撇尖进框，如“自”。 竖左一撇，竖右起笔，如“柱”， 舒敛。“舒”即伸展，“敛”即收缩。如“地”字的“土”部应左舒右敛，而“也”部应左敛右舒。结体特征还有“开合”“避让”“补空”“长短”等。 (2)、观构造。字的构造形式有许多种，除独体外，有左右、左中右、上下、上中下、半包围、全包围等。在教学中，要引导学生观看字的构造比例。 左右构造：又分为左右根本相等、左右不等(又有左宽右窄、左窄右宽两种，)。 上下构造：又分为上下相等、上下不等(又有上大下小，上小下大两种)。以上构造的字在书写时，米字格内窄部

7、占三分之一或稍多些，宽部占三分之二或稍小些。 半包围构造：有左上包、右上包、左上右包、左下包四种形式。左上包的字，内部要写得大些;右上包的字，内部略靠左;左上右包的字，外框要写正，框内局部要略写得小些;左下包，走之儿底要托住上面的局部。全包围构造。这种构造字的大小、宽窄，内框中的空白，都要因字制宜，分布均匀，不要布满全格，留意协调。 (3)、找主笔。一个字可能由很多笔画组成，这些笔画书写的好坏，对整个字的美观都有影响。但这些笔画中，有一笔最关键，这一笔就是主笔，其它是副笔，对重心起帮助作用。例如：“言”字的第一笔“点”是主笔，它必需写好。固然，还必需把“横”写长，写平，整个字才能稳。教学中，要

8、重点引导学生找出字的主笔，并知道这笔如何书写才美。 (4)、定重心。书法家的字“斜而不歪，歪而不斜”，究其缘由，就是由于书法家能正确把握字的重心。重心把握好了，字就写正了。例如“夕”字的笔画少，看似好写，实际在书写中最易写歪。认真观看，我们发觉“夕”的主笔是第一笔撇，要稍平。但写好了这笔，还不能保证字稳，还要靠“横撇”来牵制，“横撇”的“撇”要稍倾斜些，使重心落在米字格的中心线上。又如“名”的“口”要尽量左移 2023年学校书法社团活动总结(精)二 我国的书法艺术，博大精深，分散着炎黄子孙的无穷才智，是中华民族文化遗产中的珍宝。为培育学生的书写水平，发扬学生的共性特长，对学生进展中华传统艺术的

9、熏陶，培育学生对艺术的了解和喜爱，学校特组织了每星期两节课的兴趣小组活动。 一、注意根本功根本笔画的训练。 无论是书法尖子生，还是刚开头学习书法的新手，根本功是贯穿整个书法学习过程的必备条件。但是，如今的学生一遇到笔画练习就觉得没意思，刚学会走路就想跑步，结果往往“挂”在半空中，像麻雀一样想飞高就是飞不上。 所以，本学期，我从教学和复习根本笔画入手，用生动好玩的教学方式结合直观形象的多媒体效果进展教学。学生学得好玩，教师教的轻松，效果特别好。学习后，要求学生进展大量的练习，并在每次练习字前先写一写根本笔画，时刻不忘根本笔画的书写。在学习完根本笔画后，我们进展了根本笔画过关，先要求学生在自己小组

10、里进展过关，然后再进展正式过关。通过这些措施，学生的根本笔画书写得到了质的提升，为以后的书法教学打下了根底。 二、发挥书法尖子生的示范作用。 在一个班级里，充分合理发挥好尖子生的示范作用，可以带动其他学生的学习积极性，也可以在适当的时候帮教师对他们进展书写辅导。这学期，我将书法尖子生和其他学生进展结对，让他们坐在一起，在平常的练习和学习中，让尖子生监视和帮忙他们的书法学习，适时进展提示和指导，在期末评比最正确辅导员若干名。 在平常的教学中，我常常把他们书写的作品给全班学生观赏，让学生有个学习的典范，促进全班学生的学习积极性。通过这一措施，一些平常很任凭又很懒的学生变得自觉而仔细了，书写力量得到

11、了肯定的提高。 三、加强书写方法和书写习惯的训练，提高学生书写的力量和习惯。 每次教学，我都仔细预备，让两节课的时间更有效的发挥。教学中，我注意对学生分析、观看力量的训练。常常让学生进展分析字形构造的练习，让学生认真观看，发表自己的看法。在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进展笔画、字形构造以及排列位置等方面的分析，书写完后要求学生自己检查或同桌检查，并进展修正。 在教学中，我又常常性对学生进展一些书法常用书写方式的提示和灌输，如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜，但和斜钩穿插时，要更倾斜;一个字里同时消失两个及以上横时，要留意它们的长短，并留意横与横之间的间距要均衡等。学生在这样的

12、熏陶下，渐渐改掉了自己的坏习惯和错误的书写方法，渐渐学会了正确的书写方法，提升了自己的书写力量，也形成了良好的书写习惯。 四、利用课余时间，坚持不懈练习。 每星期两节的教学时间只能是对学生进展指导和指正，但是要使学生的书写力量大大提高，就需要更多的时间进展练习。每次上完课后，我都会布置一些练习作业，让学生在课后训练，并以单字过关的形式考核学生的书写水平。 经过一学期的活动，总体上学生的书写力量有所上升，学习习惯也得到了强化。学生能从“仔细、认真、急躁”的学习态度上进展书法学习和练习，并能积极主动进展学习。但也存在着一些缺乏： 一、一些学生的学习态度还需进一步端正。 由于本兴趣小组在招收上没有严

13、格要求。所以，在对他们的教学中存在肯定难度，在下学期中应查找更好的方法来解决。 二、学生很忙。 现在的学生真的很忙，五六年级的许多学生平常的作业多，加上学校的活动层出不穷，使学生非常忙。导致五、六年级的大局部学生很少来书法室写字，也只有很少几位学生能保质保量地完成书法作业，令我很担忧下学期学生的书法竞赛成绩。 下学期的活动中，将加强对学生平常的练习强度，促进他们不断稳固和提升他们的书写力量，期望有更多的尖子生跳出来。 2023年学校书法社团活动总结(精)三 ： 在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的时机越来越少，很多人消失了提笔忘字、乱用别字错字的现象，很多人书写的字体

14、也很不标准，有时甚至难以辨识，这不仅简单产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。鉴于此种状况，国务院先后公布国家通用语言文字标准化工作指导与使用手册等一系列标准标准推动标准汉字的使用。作为新时代的大学生，我们不仅应当会使用电脑打字同时也应当会写标准字，能写“美丽“字。 ： 通过竞赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况;同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个呈现自我的舞台。 ： 时间：xx年x月x日(周末)19:00-20:00 地点：xxx ： 全校自愿参与的同学;全院大

15、一、大二各班需选派两名选手参与。 ： 1、宣传阶段(于活动正式举办前两周开头宣传工作) (1)在学校内悬挂宣传横幅。(内容有竞赛主题、参赛时间以及联系方式) (2)通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参与竞赛。 (3)在全校各相关群中公布有关信息。 2、竞赛形式和要求 (1)学生报名参与，参赛者要在规定日期内(即截至日期前)上交一份硬笔书法作品，否则无效。 (2)要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办方供应。 (3)作品要求干净、美观、大方，使用标准标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。 3、竞赛评奖 (1)竞赛完毕后

16、由学生会全体干部共同评比获胜者。 (2)本次竞赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名，分别发放奖品。 (3)竞赛完毕之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。附：评分标准： 1、内容(25分)：要求书写标准精确，不写错别字，若消失错别字每字扣5分; 2、字体(45分)：要求书写字体标准、美观、均匀、大小适中。美观大方、有风格，间架构造合理，行笔流畅、力度适中; 3、卷面(30分)：要求版面设计、布局合理，注意整体整齐美观效果;参赛者保持卷面干净，尽量不做涂改，每涂改一处扣5分。 ： 1、活动宣传：制作宣传横幅，估计50元印制宣传单，估计xx元共：xx元 2、竞赛稿纸：每位参赛选手一至两张，估计xx张共：xx元 3、竞赛奖品：估计xxx元。 4、竞赛之后进展公开展览：展板制作估计xxx元 合计：xxx元 1、活动预备期间应确保竞赛所需用品完备，教室或是报告厅借用手续完成。 2、由于没有提前报名，竞赛时应多预备稿纸，以备不时只需。 3、大力度做好宣传工作，使更多的同学参与到活动中来，使获得更好的效果。