学校历史教研组工作计划例文.docx

《学校历史教研组工作计划例文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校历史教研组工作计划例文.docx（25页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学校历史教研组工作计划例文 光阴快速，一刺眼就过去了，我们的工作又将迎来新的进步，我们要好好规划今后的学习，制定一份规划了。下面是我为大家整理的“学校历史教研组工作规划精品例文”，以供大家参考借鉴！ 学校历史教研组工作规划精品例文【一】 为了切实搞好历史教研组教育科研工作，提高本组教师队伍素养，促进历史教学改革，全面提升历史教研组的教学质量。依据科研处和教务处工作规划和历史教研组实际，特制定本规划。 一、加强学习和师资培训，提高切实教师素养 1、积极发挥“名师”作用，充分发挥骨干教师的典范作用。通过上示范课、讲座等活动，带动全组教师素养的整体提高。 2、积极落实校本培训模式，组织本组教师仔细

2、学习新课标、新大纲，近期高考试题，通过分开课、讲座、观摩、研讨等形式，领悟新时期历史教学和改革的新动向，来进一步转变教师的教学观念和方法。 3、落实好新教师的培育工作，重点培育新安排教师和新担当高三年级教师，优质课竞赛、观摩等活动多给新教师熬炼时机，同时进一步落实新老教师“结对子，传帮带”工作，全面提高新教师的业务素养。 二、落实教学常规，狠抓课堂教学，标准教研活动，提高活动效率 1、教研活动应以课堂教学策略和方法的探讨和讨论为中心内容；仔细学习新课标、新教材，多讨论学生，讨论考试，深化课堂改革，提高备课上课质量。 2、通过示范课、公开课、说课等活动，不断强化教研气氛。每位教师每学期应听课12

3、节（每月至少2-3节）以上，教研组长、备课组长16节（每月34节）以上，在前半个学期应完成听课要求节数的一半以上。 3、落实集体备课，充分发挥集体才智，连续做到“三定”“四有”，把集体备课落到实处。高度重视和落实教学常规：各位教师应潜心讨论教材和试题；丰富教学内容；仔细讨论教学方法；注意作业的质量；切实抓好试题质量。 4、高三备课组要仔细讨论高考，积极研讨复习，精选试题，搞好高考复习；高一、高二备课组要围绕课堂教学开展讨论，高一应留意培育学生学习历史的兴趣，高二抓好向高三总复习的过渡；同时还应结合学科实际，积极开展丰富多彩的其次课堂活动，以丰富学生的课外生活。 三、强化科研意识，进一步做好已立

4、项课题的讨论工作 1、各位教师应增加科研意识，并对自己的教学实践进展理论端详，写出论文；论文与省级课题相结合，把教学与课题相结合，本学期每位教师完成一篇论文。 2、高一、高二备课组应落实讨论性学习课程的开设和讨论性学习的方法指导，以探究校本课程教学模式，丰富校本课程教学。 3、对已立项课题进展规划，落实到人，争取如期按质结题。 学校历史教研组工作规划精品例文【二】 一、 本组成员介绍 全组教师7人：政治教师：赵琴娣、徐萍、毛晓玲、周小莉，历史教师：刘永明、赵文佳、赵正伟。其中高级教师1人，一级教师3人，二级教师2人。六人具有大学本科学历。市区骨干教师、学科带头人2人。我们组是一个团结有战斗力的

5、集体，本组教师都具有剧烈的敬业精神，注意教学讨论是我们组的突出特色。我们组曾获区、市先进教研组，区创新型先进班组等荣誉。 二、学科进展现状分析 八、九年级政治、历史都是专职教师任教，而且都是长期任教毕业班的，阅历丰富，优势较强。七年级政治有1名专职教师和2名语文教师兼任，历史都是有数学教师兼任，所以七年级较薄弱。九年级要参与中考，考试形式市政史合卷，各50分，所以政治历史教师除了学科内部合作外，还要加强学科间的合作和沟通，发挥我们学校政史组的优势。 三、主要工作与措施： 主要目标：创立和谐师生关系，以学生进展为本，深化素养教育。以课程改革为核心，聚焦常态课堂教学。以毕业班工作为重点，开展有效讨

6、论和有效教育教学，切实减轻学生过重的学业负担，为提高本校政治教学质量而努力。详细做到： （一）、加强理论学习。 1、组织本组教师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推动素养教育。坚持每次教研活动中学习一篇教育教学理论文章。鼓舞教师撰写教学论文，教学阅历总结和教学反思。并在个人学习的根底上，在教研组活动中，组织研讨与沟通，促进教育教学熟悉的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，真正提高整体教学理论水平。 2、组织本组教师仔细钻研教材和课标，积极参与市区教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。 3、学习、落实市教研室教学建议，标准教师的教学行为

7、。 （二）仔细落实常规治理，提高教师业务水平。 1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，仔细备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。 2、仔细上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将学问归纳、总结，形成学问网络；留意学生学习兴趣的培育，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变力量。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习力量；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能敏捷敏捷运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。 3、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制

8、度，组内多争论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。 4、加强教研组文化建立。营造爱岗敬业、诚恳守信、踏实工作的教研组风气；构建具有学科特点、行之有效的教育教学模式；争创团结和谐、合作进取、成绩突出的先进教研组。 （三）、仔细抓好毕业班教学工作。 1、组织初三教师仔细学习、深入讨论近年中考政治试题的特点，明确中考导向与试题改革的趋势。联系近几年中考试题、中考阅卷体会和上学期期末试卷、网上阅卷体会，探讨复习新思路，使初

9、三的复习教学更具有针对性。 2、组织初三教师开复习讨论课，提高复习课教学实效，减轻学生过重的学习负担。 3、初三教师要准时吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性和针对性。对外部信息，充分发挥群体力气，教研组内共同争论、共同分析，为初三教学献计献策。 （四）加强青年教师培育。 1、组织本组教师的以老带新、互帮互学活动，从而力促青年教师快速成长。 2、催促青年教师加强根本功训练，鼓励青年教师参与各种级别根本功竞赛，提高青年教师教学水平。 3、鼓舞教师们订阅学科杂志，了解、学习前沿学问，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。 4、催促青年教师主动、积极投入课改，准时进展教学反思、教学总结

10、，撰写教学后记、教学论文，提高后续教育教学有效性、科学性。 （五）强化教研，课题讨论 1、组织本组教师积极参与各级各类课题，尤其是校本课题讨论，目前政治历史教研组全部教师都参加了学校统一开展的省级课题的讨论。本学期全体组员仍立足本职，在实践中讨论，在讨论中实践，以真正的行动讨论来促进自身专业的进展。 2、除积极参与各级各类教研活动外，也注意加强校际联系，虚心学习，集思广益。 （六）建立学科教学资源库 明确分工，相互合作。详细工作由周小莉教师负责，其他教师分工收集教案、备课素材、课件、习题等方面的资源。 （七）协作学校做好教学常规考评工作。 结合学校教育处的常规检查要求，在备课、听课、批改作业、

11、辅导、考试等方面予以实事求是协作，以确保政治课堂教学的正常有序进展。 学校历史教研组工作规划精品例文【三】 一、 教研目标： 仔细学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施讨论，大力实施素养教育，营造良好的教科研气氛，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动。进一步加强教学常规建立，以学生的进展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题讨论，为我校新一轮内涵性进展做出奉献。 二、教学讨论、教改课题： 1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学

12、科的课程目标”；每科组织好一个课题讨论，特殊是历史组的在历史教学中培育学生收集信息处理信息力量的讨论资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要仔细做好。 2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。 三、本学期主要工作： 本学期以改良教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务力量为目标，积极开展教研教改工作。 （一）加强学习，更新教育理念，转变教学思想。 （1）不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，把握各科教学的最新动态。仔细学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进展教学创新，让政

13、史地教学在新的理念指导下更加贴近学生、贴近现实，走进生活。 （2）进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高教师处理教材的力量，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。 （3）组织教师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进展评价，充分发挥评价对教师专业成长的促进作用。 （二）、扎实做好常规教学和教研教改工作 （1）仔细学习学科教学常规，根据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。 （2）加强集体备课，抓好备课关。各年级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导教师转

14、变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注局部转变为在讨论整体的根底上关注局部。加强团队协作的力量，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。 （3）课堂教学要坚持“教师为主导，学生为主体，思维为核心，力量为目标”的教学原则，课堂教学中有良好的师生互动，建立和谐的师生关系，引导教师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发学生的学习兴趣，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。 （4）重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，连续坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他教师的教学阅历。通过开展听课、评

15、课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。 （5）重视教学状况的反应与反思，准时调整教学策略：平常对学生要多观看多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合准时对教学工作进展调整，可以少走弯路，多出成效。 （6）做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反应工作，保证考试的有序有效。 （7）重视理论学习与教学实践相结合，积极参加课题讨论，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研力量，成为全面进展型教师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在国家级刊物上发表。 （8）抓好毕业班的工作：加大对中考的讨论力度，做好中考试卷分析和研讨工作，查找中考

16、试卷与课改工作的切合点，反思教师的教学行为，转变教师的教学理念，仔细总结以往中考阅历，加大对中考的讨论力度，重视有关考试改革的信息采集及沟通，精确把握在考试观念、考试内容及考试方法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。 （10）作业布置与批改：根据学校要求适当布置作业；全批全改和抽改相结合；每次作业均要有适当评讲，要给学生可参考的正确答案。 （11）依据学校的安排，协作教务处仔细抓好教学常规的检查落实。 （三）、加强对年轻教师的培育工作 （1）依据学校要求做好“一帮一，一对红”工作。鼓舞年轻教师多向老教师学习请教，同时，老教师也应向年轻教师学习新的教育方法和信息技术。 （2）年轻教师对教学

17、的各个环节要步骤清楚，要求明确，为培育扎实的根本功奠定良好的根底，同时也使自己的教学更科学更有效。 四、详细活动安排： 第一周：组织学习并制定本组教研工作规划，商定本教研组教学常规要求。 其次周：学习本组教研规划；主题争论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及其对策；安排组内公开课详细要求及详细日程。 第三周：听取各年级组汇报“教学案”的实践状况，组内公开课听课评课。 第四周：收看好的课堂实录并评课，组内公开课听课评课。 第五周：组内公开课听课评课，争论：什么样的课是好课。 第六周：组内公开课听课评课，争论：我校在课堂教学方面如何大面积提高教学 质量的模式 第七周：学习集体备课的有关材料，争论：

18、本学科如何进展有效地集体备课? 第八周：沟通各自的新课改阅历。 第九周：期中考试。 第十周：期中考试质量分析，讨论如何进一步提高教学质量。 第十一周：分析本学科学困生的现状并讨论转化其详细的对策。 第十二周：其次次月考。 第十三周：教研组成员撰写本学期教研收获、体会或反思。 第十四周：总结本教研组、各备课组本学期工作并初步构思下学期工作思路。 学校历史教研组工作规划精品例文【四】 我校历史教研组是一个布满生气与活力，团结向上，奋勉有为的团队，正式成立。现依据我校历史教研组的实际状况，制定本学期的工作规划如下： 一、历史教研组概况 滁州二中历史教研组现有教师16人（其中高中部10人，初中部6人）

19、，担当全校初、高中共60个班级的历史教学任务。15人具有本科学历，1人具有专科学历，学历合格率100%。现有中学高级教师5人，中学一级教师4人，中学二级教师7人，40岁以下青年教师占2/3以上，是一支整体学历层次较高的、青年教师占主体老中青相结合的、精干的团结的、有战斗力的教师队伍。 近年来，我校历史教研组教师曾经有多人次在省市初高中历史优质课评比、历史教学论文评比、课尖评比、骨干教师评比等竞赛中获奖。多人次受到校级以上表彰和嘉奖。2022年至2022年期间，担当的滁州市级科研课题“中学历史学科主体性教学策略试验讨论”已经于2022年5月顺当结题。目前正主持安徽省教育科学讨论重点工程2022年

20、度立项课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”。林桂平教师还参加了子课题“高中历史考试评价题型及其功能讨论”的讨论。 二、根本工作思路 1.坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和校教育处、教科室的工作部署为根本指针；以新课改理念为根本指针。 2.立足“三个中心”：坚持以课堂教学改革为中心（立足常规教学与课题讨论工作有机结合）；以教师为中心（调动全组教师的积极性、主动性和制造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新中谋突破，以奋勉向上的热忱和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中）；以学生为中心（培育学生学习历史的兴趣，全面提高教学质量）。 3.实现“四个目标”：全面提高教育教学力量

21、和教科研水平（“内练素养，外树形象”）；争取根本完成省级课题“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”；争创先进教研组；为我校申报“省示范高中”作出自己应有的奉献。 三、详细工作 1.抓好常规教学工作。 （1）每位教师必需仔细讨论课程标准（教学大纲），明确本学期的教学任务，制定适合本学期的教学工作规划，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在仔细讨论之上，结合学生的实际状况，查找到适合学生的教学方法，仔细、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学规划落到实处。 （2）加强各年级组的集体备课。六个年级的历史备课组仔细落实教育处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神

22、，集体讨论，备课组长把关，做到“四统一”（即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度），做到课前仔细预备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后准时反思成败得失。 （3）全组教师必需苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位教师必需仔细开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓舞制作多媒体课件帮助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，程度的启迪学生思维，鼓舞合作与探究学习，促进师生互动，使每一位教师的自身素养和学生的学习力量都能得到提高。 2.做好初三、高三毕业年级的历史学科备考工作。 每年的中考和高考牵动千家万户。担当毕业年级历史教学的教师责任重如泰山。初三年

23、级争取在本学期完毕全部新课，制定下学期复习规划。高三年级争取在9月底完毕新课，进入第一轮单元复习，以把握根底学问、培育根本力量为目标。要依据考试大纲对教材中的根底学问点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，提高分析历史问题的根本学科力量，在此根底上将根底学问系统化和概括化。高三备课组还要争取在明年1月完毕第一轮单元复习，为其次轮专题复习打下扎实的根底。初、高三历史教师还要仔细讨论考试大纲和近年来的中考、高考历史试题，通过参与各类教研活动，多方了解和收集中考、高考动态，增加复习备考的针对性和有效性。 3.做好“师徒结对”工作，促进青年教师专业成长。 依据学校教育处和教科室的要求，历史教研组全部高级

24、教师和局部一级教师必需指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年教师的专业成长。 4.仔细学习新课改理念，转变教学观念，使每位教师尽早适应课改角色。 我省初、高中新课程改革已经分别于2022年和2022年全面实施，新课程改革对我们历史教师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体教师在教学过程中和业余时间仔细学习有关课

25、程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型教师”和“讨论型教师”，切实把新课程理念早日融入到教学过程中。 5.组织教师参与各类教研活动等。 依据上级安排以及在条件允许的状况下，本学期我们将组织教师参与滁州市及省内教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓舞教师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；到达通过各种有效途径开阔视野和展现教学成果的目的。 6.将课题讨论与日常教学工作严密结合，全面提高教学质量。2022年7月至12月是我们担当的省级课题构建高中历史新课程教学评价体系的讨论的深化总结阶段。为了完本钱阶段的讨论任务，做好最终阶

26、段的结题以及后期成果推广工作，依据安徽省教育科学讨论省级课题治理方法的要求、“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”的开题报告及实施方案中制定的规划，结合前期讨论任务的完成状况，我们将制定“构建高中历史新课程教学评价体系的讨论”深化总结阶段及结题工作实施方案，待学校批准后正式实施。我们要以课题讨论工作为根本抓手，将课题讨论与日常教学工作严密结合，全面提高教学质量。 学校历史教研组工作规划精品例文【五】 一、指导思想 本学期历史组的教研活动将以教学改革思想为指导，做好学校部署的教研活动，并指导、监视备课组活动。高三历史会考依旧要为达标作奉献，因此抓好根底、确保合格率是高三教学的主要任务；初中历史

27、旨在进一步培育学生的历史学习习惯、历史思维习惯，更好的把握历史学习的方法，为初三作预备；高三、初三复习任务艰难，备课组需多加研讨，吸取有效信息以指导复习。初中其它年级历史教学也要探究行之有效的方法，从培育学生的兴趣入手，加强教学教研。 二、活动目标 教研活动的目的是为了集合全组成员的集体才智和力量，群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，带动新教师尽快融入教师行业，并加强新、老教师的磨合，相互取长补短；同时，探讨和解决课堂内、外遇到的新、难问题。 三、主要工作研组活动定期每两周开展一次，并不定期地进展即时问题的解决。 1、活动主要围绕学校部署的任务即时绽开，并侧重教学方面的问题。组织好各级各类公开

28、课和教学研讨，完善教研组和备课组的教研活动。 2、随着教学改革深入课堂，信息技术与教学整合日益加强，教研组将共同探讨、学习新的教学理念，并鼓舞本组成员进展新教学模式的尝试。 3、教研组还将着重探讨“二考”问题，初中历史中考争取上一新台阶、高三历史会考也力争在原有的根底上有所突破，我们将总结以往阅历教训，除留意课堂教学之外，还要加强信息的搜集和整合。 4、高三历史教学中，我们也将留意总结分析近几年的高考试卷，提取有效信息，用于指导教学实践。 5、协作教务处常规教学考试做好期中、期末考试及初三、高三模拟考试的安排，加强对教学质量的监控，进一步完善质量目标跟踪治理制度。 6、上好综合实践活动课和选修

29、课，连续开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。（ .BsMz.nEt 转载请注明 ）。 学校历史教研组工作规划精品例文【六】 一、人员组成 高中历史备课组由5名教师组成，他们是秦创立、牛伟、熊军、热孜万古丽和李建荣，其中中教一级教师4名，中教二级教师1名。牛伟教师是克拉玛依市“骨干教师”、“教学能手”、十三中教务副主任。大局部教师都获得过自治区级或克拉玛依市级论文大赛奖、学科竞赛奖和教学竞赛奖。高中历史备课组是一支由中青年教师结合的队伍，是团结、和谐、奋进的集体。在过去的岁月中，高中历史备课组在会考和高考中取得了优异的成绩，为十三中的辉煌奉献了力气。 二、教研工作现状 高中历史备课组在教学工作和学生

30、治理方面兢兢业业，舍得付出，但没有时间和精力也没有兴趣学习理论，同时参与论文竞赛、讲课竞赛等活动不积极，对静下来搞教研兴趣不深厚也缺乏深情投入。教研活动主要是听课评课、对上级布置的任务上传下达。教学根本是凭阅历、单打独斗，到目前为止也没有课题讨论成果。 三、教师培育 关怀教师专业成长，培育青年教师，是学校进展的要求和根本，也是备课组长责无旁贷的任务。 1、教师状况分析 牛伟是把好手没说的，秦创立、熊军、热孜万古丽三位教师有干劲、有阅历、有成绩，能独当一面，但缺乏理论。年轻教师李建荣，能博览群书，口才表达力量较好，字写的美丽，专业学问深厚，但成绩有待连续提高，也缺乏理论。 2、教师培育 在业余时

31、间特殊是在教研活动中，秦创立、熊军、热孜万古丽和李建荣要加强教育理论学习，如学习新课程教学问题与解决丛书、中小学教育科研指导丛书等书籍，不断提高理论素养。积极撰写论文，参与论文大赛，不断总结不断升华。积极参与各类讲课竞赛和学科竞赛活动，在熬炼中不断提高。积极参与教研所组织的教研活动，并主动担当公开课和发言。作为组长我要多听李建荣的课，并赐予指导，同时要求李建荣多听课，向别人吸取阅历。 四、教研活动 学习历史课标标准和历史课程标准（试验）解读，熟识新课程体系的目标和内容。积极开展集体备课，本学期我们预备从高中历史必修1开头进展集体备课，经过集体研讨最终形成集体教案。加强做题训练，除了平常教学中做

32、题外，在教研活动时要集体研讨试题，不断提高解题力量。开展好组内公开课，在评课中不断沟通。本学期预备申报课题中考历史复习学案，旨在不断提高中考成绩。 五、教学常规工作 在学校、教研室、年级组领导下，实施教学常规治理，进展教学讨论活动。 1、制定规划 开学伊始，高一年级李建荣、高二年级熊军、高三年级秦创立各自讨论争论教材（复习）内容，提出总体框架设想，制定本学期的教学规划，复习规划、教学进度规划等。 2、在教研活动时，仔细检查教案、作业布置与批改和教研手册，接近期中期末要检查教学进度的执行状况。 3、现在的高三是第一次使用新课程教材，要把高三教学中积存的阅历和教训与高二熊军教师共享。 学校历史教研

33、组工作规划精品例文【七】 一、指导思想： 以学校教学教研工作规划为指导，大力推动新课程改革的实施，加强学科建立，仔细做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和治理，进一步提高课堂教学效率和教学质量。 二、本学期主要工作 1、连续推动历史新课程改革的顺当进展 （1）以细化解读课程标准为重点，积极推动学科建立。本组全体教师要在仔细学习、讨论课程标准的根底上，精确把握学科的价值思想和学问体系，明确学科课程目标，并将其细化为学生每一课时的学习目标。 （2）积极参与各种层次的新课程研讨会，不断提高自己对新课改的熟悉，提升自身的业务水平。 2、优化课堂构造

34、，不断提高课堂效率，打造阳光高效课堂教学模式。 （1）本学期根据学校总体工作安排，遵循新课改的根本理论，充分发挥学生在课堂上的主体作用，探究历史学科高效课堂的教学模式，以模式讨论为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡进展，加快教师专业成长。 （2）深入讨论以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革。通过参与公开课、研讨会等活动，促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用。 （3）严格执行课堂教学流程，真正做到以“生”为主。 （4）实施课堂评价方法，评价“高效学习小组及个人”。 3、落实常规教研工作。 （1）积极协作教务处完成教学规划、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。 （2）协作

35、教科处完成教育教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题讨论、阳光高效课堂为主题的征文活动。 （3）协作学校完成高效课堂的研讨工作。 （4）开展讲课、说课活动，提高教师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭学生的力量。组织好组内教师进展讲课说课竞赛。 三、主要工作安排 2月份： 1、制定好本学期教研规划、集体备课规划。 2、参与教师业务理论考试。 3、参与“研课标，说教材”竞赛。 4、组织个人申报小课题。 5、七年级“同课异构”，要求表达“暖和活力高效”的阳光课堂特色。（开学后第三周）。 6、迎接市教研室视导检查。 3月份： 1、外出参观学习； 2、学习使用阳光高效课堂六环节模式； 3、参与学校组织的召开首届

36、“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在探讨高效教学过程中的体会、阅历，严密联系实践，一起共享如何打造阳光高效课堂的熟悉和思路。 4、迎接常规检查和推门听课 4月份： 1、八年级”同课异构“，要求表达”暖和活力高效“的阳光课堂特色。 2、参与九年级中考复习研讨。 3、迎接推门听课； 5月份： 1、参与学校进行的”首届教师专业成长读书沟通会“。要求：每位教师结合自己的教学实际，写一篇”做一流的教学能手、给教师的100条建议读后感“。 2、迎接推门听课。 4、参与青年教师课堂教学比武。 6月份： 1、做好小课题解题工作； 2、撰写本学期工作总结 3、迎接常规检查 学校历史教研组工作规划精品例

37、文【八】 一、指导思想 以先进的教学理念和国家有关政策、法规为方针，以学校教学工作要求为依据，按学校教务处、各处办的工作部署，围绕新课标，落实新课改，连续全面实施素养教育，调动全组教师的积极性、制造性，发挥全组成员的团结协作精神，提升教育教学力量，争创榜样教研组为目标。 二、详细工作 1、教学工作 （1）要求各备课组制定适合本学年的教学规划，组织教师仔细、详实的讨论教学大纲，明确本学期各自的教学任务，在各备课组长的领导下，确定各章节的重点、难点，并在仔细讨论之上，结合各学年学生的切实状况，查找到适合于学生的解决问题的详细措施，仔细、保质保量地完成各年组的教学任务，使教学规划落到实处。 （2）备

38、课要求三个年组的备课组切实实行教务处要求，在集体备课过程中充分发挥个人的主观能动性和创新精神，做到一人主备，集体讨论，备课组长把关，按学校要求做到统一教学目的、统一重、难点、统一双育内容与要求、统一课时、统一作业，做到每节课每位成员都仔细预备，做到有的放失，使教学工作更加有条不紊。 （3）课堂教学要在统一备课的根底上，上好每一节课，教法要敏捷多变，要充分调动学生学习的积极性、主观能动性，最大程度的启发学生思维，鼓舞合作学习，促进学生之间相互沟通，杜绝教师只上课而不参加班级治理。使我们自身素养和学生力量都能得到提高。 2、切实落实和实施学校的“高考动向讨论”：结合我组的状况，组织全体成员重新学习

39、教学大纲，使组内成员更加明确教育教学的主要内容，按所教学年落实每位成员详细负责的章节。全体成员应思想到位，仔细讨论，并在教研会上说明各自的进展状况，使本项工作做得扎实有效，在讨论高考动向根底上，夯实业务，提高自身力量，把自身由教书匠向教授、学者方向努力，使我们的教育教学水平提高到一个新的档次。 3、做好”拜师学艺”工作，搞好青年教师汇报课的赛前预备工作。 按学校教务处的要求，指导青年教师，做到多听课、多指导，加强对青年教师在备课、授课板书设计、作业批改、讲评、辅导等环节的指导，缩短青年教师的成长周期，对青年教师公开课，实行个人申报、组内听课、评定并全组成员共同献计献策，力争出一堂高水平的公开课

40、。 4、做好历史教研组网库建立，充分发挥我校的现代化教学手段的优势，提高课堂教学效率。要求每为教师都要向本校网站上传自己的一些东西. （1）要求全组成员齐心协力，树立每位同志都是设计者和开发者的职能。 （2）克制资料私有的狭隘意识，真正做到资源共享。 （3）每一备课组负责一个层面，分工细致、责任到人。 三、本学期教研组活开工作规划： 第一次：公布教研组规划和个备课组规划，明确个人的任务.。 其次次：做好青年教师汇报课的预备，并提出改良方法；丰富历史网页内容.。 第三次：；加大备课力度，提升教研组成员的业务力量。 第四次：每位成员说明高考讨论的进展状况，并就有关内容进展探讨。 第五次：结合实际和热点，分析今年高考的动态；商讨教学方向。 第六次：各备课组工作状况总结。 第七次：做好期末复习工作，提高教学质量。对教研工作进展总结.