学校常规教学管理制度.docx

《学校常规教学管理制度.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校常规教学管理制度.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学校常规教学管理制度 教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施学生全面进展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的凹凸，关系到培育人才的素养，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步标准学校的教学工作，实施全方位的目标治理，结合本校教育教学的现状，特制定桃李园学校教学常规治理制度。 一、教学常规 1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学规划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，并于开学其次周上交教务处检查。 2、把握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握精确，注意学生的力量培育。 3、学校采纳定时检查（每月一次）和临时抽

2、查的方式检查备课和作业批改状况，学期末收集各项教学资料。 二、备课 1、五年教龄以内的教师必需备详案，具有五年以上教龄的鼓舞备详案（具有五年以上教龄，但第一次担当该学科教学的依旧要求备详案）。 2、备课必需做到学期规划、单元规划、课时规划明确，学期完毕时进展教学总结。 3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生力量培育。 4、不上无预备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析、教学目标、教学重难点、教具学具、课时安排、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。 5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应当有练习

3、课、复习课、测试课、试卷分析课、试验课等教案，各学科备课课时数应到达本学科教学总课时数的70%以上。 6、提倡电子备课，留意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中表达出来，突出自己的教学风格。 7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学讨论，提高教育教学质量。 三、上课 1、正确贯彻教学原则，把握学问与实践力量相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求与因材施教相结合。 2、按教学规划完成课堂教学任务，坚持面对全体学生，敬重学生共性进展，重视教学方法的改革与讨论，努力提高课堂教学质量。 3

4、、上课前必需检查学生出勤状况，如有学生未上课，准时反应给班主任。 4、坚持上课铃前教师到位（音体美及试验课教师或者进专用教室必需在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下课不得拖堂，学生做眼保健操时教师应仔细巡察，并适时指导学生。 5、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 6、重视指导学生动手操作、制作。但凡有试验、操作任务的学科要按质量完成试验示范、操作，让学生人人动手做试验。 7、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳小

5、组教学、争论等方式，让学生成为学习的仆人，做到自主学习，加强与学生的沟通、沟通，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。 8、关怀爱惜学生，不挖苦、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。 9、坚持使用一般话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，衣着干净大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。 10、严格根据课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等。 四、作业与批改 1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难度要相宜，时间要掌握，杜绝机械重复或惩处性作业。 2、教师应精选学生作业，

6、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业除根底训练外要适量，一二年级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作业，作文每单元一次。 3、无论是课堂作业还是家庭作业教师都得要求学生按时完成，培育学生良好的学风和习惯，对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。 4、检查作业要准时，批改作业要仔细，制止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作文与根底训练必需由教师全批全改，错误要记录，缘由要分析。重视作业评讲，对学生作业中消失的问题，要准时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时催促学生订正错误，对无力订正的学生应进展面批。 5、作业批改要

7、写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。 6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。 五、辅导 1、对于学习有困难和因病缺课的学生进展有规划的辅导，做好转化记录；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，以满意他们的求知欲。 2、组织课外阅读提高学生的.自学力量和阅读水平，在培育学生合格加特长方面下功夫，四年级以上学生建立阅读笔记。 3、学生音、体、美、地方课程、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音体美等课时间内进展学习辅导，扰乱正常的教学秩序。 4、晚自习完毕后，辅导教师必需将学生整

8、队带入学生公寓。 六、课外活动 1、课外活动是课堂教学的延长，是学校教育的一个重要组成局部，是对学生进展思想品德教育，促使学生身心安康进展，培育其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校和教师的职责。 2、课外活动以兴趣小组活动为主，辅导教师要按规划备课上课，努力培育学生的特长，学期完毕前要对兴趣课成果进展考评并做好总结，使学生在兴趣课上真正学到学问。 七、质量检测 1、每单元或章节完毕后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分析好学生的学习状况。 2、六年级以上以年级组为单位进行月考（其他年级只进展期中、期末测试），要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试完毕后，任

9、课教师应做好成绩统计和教学质量分析，准时讨论改良教学的措施，同时组织学生进展自我质量分析，针对消失的问题指导学生做好学习总结。 3、非考试科目应实行敏捷多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种学问、力量的把握状况。 4、各种考试样卷，必需交教务处审核前方可让文印室排版打印。 八、教育科研 1、每次教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的教师必需严格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随便交谈，仔细做好记录。 2、学校教师上的各级各类教学观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科教师为其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参加、在活动中内化吸取、在活动后得到提高

10、。 3、教师在参与本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组准时组织评课，并按时填好听课记录栏目，准时写好听课心得（至少3处以上），教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学治理人员不少于30节。 4、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参加，仔细记录，不得闲谈，不得擅自外出。 5、严格执行各组的教研规划，确保教研活动常常化、制度化，有教研活动记录。 6、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。 7、仔细写好理论笔记，做好相关资料的收集，学期末上交教务处。 8、各教研组均有课题，每位教师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。 9、有实习生或见习生

11、上课，指导教师必需参加听课并准时赐予评课指导。 学校常规教学治理制度2 为了保证学校的教学常规能正常实施，我校现对各教学环节做出如下详细规定，希全体教师参照执行。 一、常规教学工作 （一）教学规划 1、学校要在开学前或学期初制定出教学工作规划。学校教学工作规划要依据市教研室和宣教办有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体规划，作出周密的安排和布置。 2、学科工作规划要表达科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并制定相应重点工作进程安排表（行事历），做到长规划，短安排，每周都有明确的规划，明确的工作重点和工作目标。做到有规划，有安排，有检查，有总

12、结，并形成常规。 （二）备课 1、教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积存与共享，集体备课应注意实效，避开形式主义、拿来主义。 2、备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”（课程标准），胸中有“本”（教材），目中有“人”（学生），心中有“数”（差异），手中有“法”（方法）。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡教师综合讨论不同版本教材，做到心中有数。教师要对比课程标准通读教材，系统而精确地把握教材的学问构造，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”，最终能够形成

13、具有教师个人风格的教案。 3、细心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反应、作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进展调整和完善。 （三）上课 1、教学目标明确。教师在上课时要做到课时教学目标清楚详细，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节、教学内容、教学行为之中。要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立思索力量、创新力量和实践力量。要留意区分课程目标与课时目标

14、。教学目标应相对集中，不宜太多太杂，并表述为详细、可操作的条目，让学生清晰明白。 2、方法科学有效。教师要依据教学目标和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。提倡启发式教学，教师要引导学生在学习中主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量，培育学生良好的学习习惯。教师要注意激发学生思索，引导学主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要为学生自主、合作、探究学习供应充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注意内涵和实际效果，避开形式化倾向。要擅长观看和分析学生的学习心情，学会设问；要鼓舞

15、学生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解。 3、教学行为标准。教师要做到仪表端庄，衣着得体，举止大方；语言标准，语速适当，表达清楚；板书工整，条理清晰，书写标准美观。教师应当敬重学生，不轻易打断学生的发言，不挖苦、挖苦、卑视学生，不得侵害学生合法权益，严禁在学生中传播有害学生身心安康的信息。要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得使用手机，不做与教学无关的事。 4、课后反思准时。完成每课时授课任务后，要指导学生对本课教学的目标达成状况、教学内容要点等进展归纳总结；要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面，进展简要总结并形成教学后记。 （四）作

16、业与辅导 1、细心设计作业。要依据课程标准和教材要求，细心选择具有代表性、典型性的内容。鼓舞教师自行设计作业，如采纳现有资料中的习题，应经过亲自研做，科学严格的筛选。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2、作业量要适当。要严格掌握学生各科统一的作业总量。以中等水平学生完成作业的时间为准，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至四、五至六年级每天课外书面作业总量分别掌握在45分钟和1小时以内，初中各年级每天完成的课外书面作业的时间不超过1。5小时。原则上当天布置的作业要在当

17、天完成，严禁布置惩处性作业或以大量作业为手段治理约束学生。 3、批改反应准时。作业批改应以教师批改为主、学生互改自改为辅。一般作业（除作文外）的批改反应不超过2天，单元试卷批改反应不超过3天，作文批改反应不超过1周。批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难学生的作业必需有重点地进展面批面改。要依照作业要求实行评分、等次、简要评语等多种形式对学生的作业赐予评定。存在共性问题的作业要准时讲评。 4、注意差异，分类指导。辅导应依据不同的对象提出不同的要求，有规划、有组织地进展。要通过辅导，使学习困难的学生准时解决课堂遗留问题，完成作业，查漏补缺，排解后续学习的障碍。以个

18、别辅导、分散辅导为主，不得以集体辅导为名进展集体补课。 （五）考试评价 1、明确考试目的，强化考试的诊断和反应功能。注意对学生平常学习状况的考核，发挥考试的评价功能，恰当使用考试结果。不能将学生成绩排队公布，不能按成绩分类编班。要将每次考试的成绩记录在学生的学业档案中，让学生明确努力的方向。 2、做好命题工作，保证试题的质量。要建立严格的命题、审题制度，增加命题的科学性。命题要依据学科教学实际和学生学习的实际，依据课程标准和教材，突出考察学科的主体学问，加强与社会实际和学生生活阅历的联系，重视考察学生分析问题、解决问题的力量。试题编排要有梯度，题型应敏捷多样，客观题与主观题相结合，适当掌握客观

19、题的数量，不出偏题、怪题。各学校要逐步建立本校的题库。 3、严格掌握考试次数。采纳考试与考核结合的方式，每学期只在期末进展一次考试，如选用市教育局教研室供应的试题，必需根据规定的时间和要求进展考试，考试工作由镇（街）宣教办和学校组织，考试完毕后向市教研室提交有关数据和试卷分析报告。 4、做好考试组织工作。学校要统筹安排，组织各部门分工实施。考试时间应依据校历、教学时段进展安排。要做好考场试室、监考员的安排工作。做好试卷保密工作，严厉考纪考风，创设良好的考试环境。要标准考试流程和考务工作，以良好的考风引导学生树立良好的学风。 二、检查与跟踪 （一）常规教学检查 1、每次考核后要结合教学质量分析总

20、结前段教学的阅历教训，加强薄弱环节教学辅导措施。 2、每学期，学校教育处对教师的教学常规工作有一次的定期检查，并做好记录。 （二）跟踪 1、每个科组针对检查结果，对相对薄弱的教师进展跟踪指导。 2、以第一学期检查的结果为起点，跟踪指导时间为一个学期，帮忙教师的专业成长。 3、每学期完毕，教育处、教研组、备课组、教师都要做好教学工作总结，教学工作总结须上交学校备案。 学校常规教学治理制度3 一、规划的制定 学期初，教师要准时制定标准可行的教学工作规划，规划制订要作到：据标准（新课程标准）、依教材、切实际（符合时间排合理）求实效。 1、教学工作规划的根本内容：学生根本状况分析、教材分析、本学期的目

21、标、任务及工作重点教学进度规划安排。 2、规划在本学期开学第一周内完成并上交教务处批阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。 二、备课 1、全体教师必需仔细备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必需按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有肯定教学阅历和教学任务重的教师可以备略案。 2、备课内容必需与上课内容符合（以学生班务日志记录为准），否则视为无效。 3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等。 三、上课 1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡察学生上课预备

22、状况；上课铃响，进入教室，师生问好后开头上课。 2、上课要有规划，要实践教案。教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。 3、上机、试验实作课应有明确的教学目标和教学任务。 4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。 5、自习课教师可安排学生自主学习，教师不得离开教室，不得在走廊外谈天等。 6、教师要服装干净，仪态端庄，精神饱满，不带个人心情，上课制止打接电话和抽烟等。 四、作业布置与批改 作业布置应目的明确，紧扣教学目标，难易适度。作业批改中杜绝大“”大“”现象，作业本上应可批注。 （一）初中 1、语、数、外、理、化书面作业检查要求：

23、 作业全批全改，每期批阅次数语、数、外不少于60次；物理、化学不少于50次；政治、历史不少于40次；地理、生物、音乐、美术按实际课时记数。 期末复习阶段的作业可以试卷讲评为主，试卷讲评不做为作业处理，但如已批改可做为三次作业处理。 2、仔细批改作业，每次作业应详批详改，无学生批改现象，无划大勾现象，严禁弄虚作假，一次批改多个日期 3、作业检查每月一次，年级组长负责组织检查，教育处抽查，教师应在检查前将收交的学生作业发还。作业检查以查学生登记收交记录和作业本为主。 （二）高中 数学作业布置及批改量应达课时总量的2/3以上，语文、外语、专业高考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/2以上，非专业高

24、考科目的作业布置及批改量应达课时量的1/3，政治、礼仪、安康每期布置及批改2个大作业，非计算机专业每月一篇电子作业，语文教师每月应布置及批改两次作文。 五、考试、阅卷 1、各任课教师应严格根据教务处、年级组通知的详细时间提前预备试卷。 2、按时组织考试、仔细阅卷，按时上交成绩册（一式二份，其中一份交教务处保存）。 3、毕业班月考3天后，必需将成绩交到班主任处。 4、每次考试完毕各年级组长组织该年级教师开好总结会。 5、对试卷预备不充分，师生反响剧烈的和不按时上交成绩册的教师，不予发放该次监考、阅卷津贴。 6、对不尽职尽责而造成重大失误、严峻影响考试正常秩序的，上报行政严厉处理。 六、常规检查

25、1、早晚自习由值周领导巡查，正课教务处巡查。 2、备课、作业分每月定期检查和每周不定期随机抽查。定期由教务处负责，不定期由行政会成员检查。 3、每次检查和巡查结果在下周周前会上公示。 七、处理意见 1、不按时上交规划、总结的扣当期教学绩效50元。 2、备课质量不符合要求的视为无效备课；备课节数缺乏的每差一节扣教学绩效5元。 3、作业批改量没到达规定标准的，每差一次扣教学绩效5元。 学校常规教学治理制度4 教学常规治理是学校教学工作过程治理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核工程和内容如下： （一）教研活动（10%） 1、坚持按时参与集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0、5分；

26、2、仔细参与听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0、2分；各教研组组织教师参加集体听评课，每缺一次扣1分； 3、仔细参与学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。 4、每学年应撰写教育教学论文，一篇加计1分（最高加2分）。 5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。 6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。 （二）教案（5%） 以教研组为单位，对每周进展的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部依据每次教研活动检查和平常抽查结果，给出该项检查的分数。 1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清楚等计

27、2分； 2、设计“课课练”习题计1分； 3、坚持课后教育反思计1分； 4、按要求开学前备好两周课，计1分； 5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。 （三）课堂教学的组织（10%） 1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生安康成长，计2分； 2、课堂教学组织过程中学生治理稳定、有序、安全，按要求完成教学规划和学校要求，计2分； 3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建立组织完备、制度健全、考核评定准时，计1分； 4、坚持课改，探究尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分； 5、课堂教学效果良好，能够根据课堂教学要求达标，计3分。 6、对教学中指出的问题整改不准时或处理不当

28、受到学校通报批判的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严峻后果的加倍处理。 7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取屡次活动平均值。 8、以上以学校督导检查为主。 （四）批改作业（5%） 每学期组织两次检查教师批改作业状况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检查状况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。 1、全改计1分； 2、批改仔细，评定标准明确计1分； 3、鼓舞性、鼓励性评价运用得当计1分； 4、分层次布置作业，针对性强计1分； 5、纠错仔细，仔细坚持零号作业计1分； 6、各部进展考核评定批改作业状况，优秀者（不超过1/3）加计1分。 （五）考试组织和试卷批改、讲

29、评和纠错（5%） 各部依据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。 1、组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分； 2、考后组织集体改卷，批改准时，数据统计精确，相关教师加计1分； 3、考后有试卷分析，相关教师加计1分； 4、考后进展“考后考”测试，相关教师加计2分。 5、考试组织消失失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关教师扣除1分/次，后果严峻的加倍扣分。 （六）体、音、美、信息技术、安康教育和劳技教师要求 体、音、美、信息技术、安康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求全都，应参加学部和学校组织的考试等活动，计分方法同年级任课教

30、师。 1、体育课堂教学要求： （1）学生全员参加，有家长证明不能参与体育训练的特别学生要求列席体育课，安排适合该学生稍微的活动量 ，计2分； （2）教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进展安全教育，宣布课堂要求，计2分； （3）学生积极参加教师组织的活动，运动效果良好，无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分； （4）下课前有集合点评环节，计1分； （5）体育课每缺少一名学生扣0.5分；消失学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分； （6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校依据实际工作状况和检查考核结果，加计工作量。 2、音乐、美术、信息技术、安康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。 3、试验课要求（5%）： （1）学生全员参加，计1分； （2）课前要有点名环节，进展安全教育，宣布课堂要求，计1分； （3）任课教师全程参加学生试验，组织有序，学生积极参加效果明显计2分； （4）学生无提前离开试验室，下课有点评环节，计1分； （5）试验课每缺少一名学生扣0.2分；学生有无所事事现象，每生扣0、1分。