学校师生晨午晚检制度（防疫期）3篇.docx

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1、 学校师生晨午晚检制度（防疫期）3篇 学校师生晨午晚检制度（防疫期）3篇学校师生晨午晚检制度（防疫期）第1页共3页学校晨午晚检制度（具体版）为切实保障全体学生生命安全和身体安康，做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，提高师生防病意识，保障下面是小编为大家整理的学校师生晨午晚检制度（防疫期）3篇,供大家参考。 篇一：学校师生晨午晚检制度（防疫期） 1 页 共 3 页 学校晨午晚检制度（具体版） 为切实保障全体学生生命安全和身体安康，做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，提高师生防病意识，保障师生身体安康，防止各类传染病的发生，依据中华人民共和国传染病防治法、学校和托幼机构传染病疫情报告工作标准（试行）有

2、关规定，特制定学校晨午晚检制度。 一、 组织 领导 1、组 长：XXX（校长，全面负责学校安全工作） 2、副组长：XXX (教学副校长，负责协调教师晨午晚检工作);XXX（德育副校长，负责协调学生晨午晚检工作） 3、成 员：校领导、值班校警、班主任、科任教师、宿舍治理员、 校医。 二 、时间安排 1、晨检：7:208:00 2、午检：14:2023:50 3、晚检：19:3021:30 三、 人员分工 学生晨午晚检工作由值班校警、各班班主任及科任教师负责。详细分工为:晨检由校警、班主任负责，午检由每天下午第一节科任教师负责，晚检由学校值班领导、宿舍治理员负责。校医负责对师生测温数据进展核实。

3、四、学生晨午晚检工作制度 1、在学校统一领导下，成立以校长为组长，分管副校长为副组长，学校教学部、德育处、安保科、医务室、宿管室等相关科处室为成员的师生晨午晚检工作领导小组，落实详细晨午检工作，坚持谁检查、谁负责报告的原则。 2、每天上午及下午上课前，由班主任及科任教师作为检查人，负责进展检查工作，了解学生出勤、安康状况，主要实行测量体温、询问、观看、触摸等形式，重点检查学生有无发热(红外体温测量仪37、3C)、咳嗽、咽痛、黄疸、腮腺肿大、皮疹、腹泻等病症，并做好检查信息登记。 第 2 页 共 3 页 3、对晨、午检中发觉的特别体温状况，特殊是消失发烧、头疼、咳嗽以及不能确定的病症和现象时，应

4、马上通知德育处领导及学生家长，同时将学生送到学校医疗室或者临时隔离室，进展检查确诊。 4、严格执行疫情日报告和零报告制度，实行追踪随访制。对因病缺勤学生，班主任要每日进展追踪电话随访，提示学生居家隔离，不上课、不外出，并了解其诊治状况，直至学生痊愈。 5、班主任及科任教师每日要照实填写好晨午检汇总表及因病缺勤缺课学生状况登记表，每天晨午检完毕后半个小时内，以文字形式上报到学校微信工作群，周五下午将纸质记录表签字后交德育处检查，德育处安全负责人照实填写汇总表，要做到仔细、细致，无遗漏。 6、学生晚检。学生宿舍大门值班室设置体温检测点，由宿舍治理员及值班领导对参与晚自习学生进展测温，确认无特别，方

5、可放行参与晚修。发觉体温有特别学生，要准时隔离并通知家长到校带回家进展观看治疗。 7、因病请假的学生，病情痊愈，持镇级以上医院证明到德育处开具返校通知单方可回校上课。 8、班主任鼓舞学生及学生家长开展入学前在家自主监测，加强学生防控学问及安康教育，培育学生良好的卫生习惯，提高自我防护意识。平常学生在消失发热、流感样病症或其它身体特别时，马上就医诊治，同时主动向学校准时报告。 五、教职工晨午晚检工作制度 1、教师晨午检工作，由教学部安排人员轮番检查，要求在每天上午第一节课及下午第一节课前完成，学校食堂人员及工勤人员由总务处安排人员检查并做好登记。 2、全部教职工应积极主动协作帮助部门检查人的晨午

6、检工作。消失发烧、咳嗽、咽痛等流感病症或其他不明病症时，不能进课堂，应马上报告负责人，尽快到医院诊断治疗。教师在校外消失病情病症时不能到校，应准时请假并尽快到医院诊断治疗。 3、教学部应对生病请假的教职工各部门负责人要问明病情及去向，照实登记到晨午检统计表上，并做好过程跟踪了解，直至痊愈，未痊愈人员未经学校同 第 3 页 共 3 页 意不得返校上课。 六 、信息报告 学校实行学生晨午检日报告制度。全部学生在校期间每日完成的体温监测、数据填报工作，以班级为单位汇总至各学校校医复核。在完成复核和汇总后，应于上午 10：00 点前，下午 15：00 前将本学校晨午检特别状况上报学生工作处。各学校分管

7、学生工作负责人为本学校学生晨检报告第一责任人；各学校辅导员为所带学生晨午检报告第一责任人；对缓报、瞒报、漏报者，要追究相关责任人的责任。 七、物资配备 资产治理处、后勤效劳处、综合保卫处要做好物资和根本条件保障，在每个宿舍配备体温计，并在校门口、宿舍进出口配备额温枪等。 八、检查督导 学校加强对工作进展督查指导，各单位、各班级要切实增加疫情防控工作责任心，严格疫情防控政治纪律和工作纪律，不得有令不行、有禁不止、推诿敷衍、拖沓应付。对在疫情防控期间对行动快速、措施到位、成效明显的单位和个人进展表彰嘉奖；对失职渎职者，学校将依据有关规定严厉追责问责。 X XXXX 学校疫情防控领导小组 0 202

8、3 年 月 日 篇二：学校师生晨午晚检制度（防疫期）新）新冠肺炎疫情防控期间 学校师生晨午检制度 及应急预案 为增加学校疫情预防与掌握力度，保障师生身体安康，防止新冠肺炎在校内的传播，结合当前防疫形势及学校的实际状况，制定本晨午检制度。 一、 组织机构 在校党委领导下下，以学校中层干部、医务室职员、学校安保人员组成晨午检工作小组落实详细晨午检工作。 二、 总体要求 1.每天早晨和午间对学生和教职员工进展身体安康状况调查，做到早发觉、早隔离、早治疗。 2.全部师生员工必需协作学校晨午检工作，未经晨午检的人员一律不得入校。 3.师生晨午检状况每日汇总，指定特地人员负责每日一报。 4.如发觉有疑似病

9、例，准时隔离，登记上报，按相关流程处理。 5.晨午检工作务必细致仔细，做到不漏一人，不留隐患。 6.学校办公室、工会做好面对教职员工，政教处和班主任做好面对学生及家长的关于学校晨午检制度和要求的宣传工作。 7.晨午检时间以外，在校人员中发觉有可疑病症者，全校师生人人有责任准时报告。 三、学生晨午检工作 （一）走读生 1.检测时间及地点：走读学生在上课期间每天早晨6:40-7:15 和午间 13:30-14:20 入校时，在学校北门进展体温检测，每天测温两次。 2.检测人员：北门由值班教师和保安负责测温工作。 3.检测方式：以体温仪检测为主，帮助询问、观看等形式。 4.问题处理：在晨午检中发觉学

10、生体温特别，特殊是消失发烧、猛烈持续咳嗽等病症以及不能确定的其他病症时： （1）将其带至隔离观看； （2）马上上报学校晨午检工作小组负责人； （3）通知该学生所在班班主任，由班主任联系学生家长，由家长负责将学生送至指定医院发热门诊进展检查确诊； （4）在晨午检记录单上填写登记； （5）必要时，通知医务室对相关场所进展消毒； （6）班主任准时与家长联系，询问医院诊断结果，做好跟踪了解，并上报晨午检工作小组。 5.特别状况后续处理： （1）经医院诊断非传染性发热病症疾病的学生康复前 不得到校，康复后持县级（含）以上医院的诊断证明及病愈证明到校上课。 （2）经医院诊断为传染性疾病的学生，学校向县教体

11、局、县疾控中心、县卫健委汇报，并依据县教育局、疾控中心、卫健委要求实行后续防控措施。患病学生痊愈后，持新冠肺炎定点诊治医院开具的病愈证明，并经县教育局、疾控中心、卫健委同意前方可到校上课。 6.对未到校的学生，班主任应准时电话联系，问清缘由，填写缺课登记表。若因病未能到校，则按上述第 5 条处理。若因事未能到校，则须由学生本人及其家长共同办理请假手续。 （二）住校生 1.检测时间及地点：每天早自习在教室集中测体温一次，下午 13:50-14:20 分在班级集中测体温一次，每天测温两次。 2.检测人员：晨午检，由各班级班主任负责。 3.检测方式：以体温仪检测为主，帮助询问、观看、触摸等形式，全部

12、检测需登记并实行向对应部门负责人零报告制度。 4.问题处理：在晨检及晚检中发觉学生体温特别，特殊是消失发烧、猛烈持续咳嗽等病症以及不能确定的其他病症时： （1）将学生带至隔离区； （2）马上上报学校晨午检工作小组负责人； （3）学校安排教师将学生送至指定医院发热门诊进展检查确诊； （4）在晨午检记录单上填写登记； （5）必要时，通知医务室对相关场所进展消毒。 5. 特别状况后续处理： （1）经医院诊断非传染性疾病的学生持医院非传染性疾病的诊断证明返校，在学校学习或回家休息。 （2）经医院诊断为传染性疾病的学生依据医院要求准时进展诊治，班主任电话告知学生家长学生根本状况， 学校向县教育局、疾控中

13、心、卫健委汇报，并依据疾控中心、卫健委要求实行后续防控及学生停课隔离措施。 四、教职员工晨午检工作 1.教职员工应积极主动协作学校的晨午检工作，任何人员进入校园都需进展体温检测。 2.自我检测及汇报：全部教职员工按所在部门，每日8:00 前汇报自己身体状况，各部门将状况汇总晨午检工作小组。 3.入校检测 （1）地点及检测人员： 在学校北门， 由值班教师和保安测温。 （2）检测方式：以体温仪检测为主，帮助询问、观看， 特别状况做好记录。 （3）问题处理：在晨午检中发觉教职员工体温特别，特殊是消失发烧、咳嗽等病症以及不能确定的其他病症时，制止入校，并要求马上到医院就诊，并向学校准时通报诊断状况。

14、4.教职员工在工作期间或校外消失发烧、猛烈持续咳嗽等病症或其他不明病症时： 教师应马上向教务处、政教处等分管部门主任汇报；职员向分管部门主任汇报；食堂工作人员向食堂负责人汇报；劳务公司- 5 -向公司驻校治理负责人汇报；校企合作人员向分管部门主任以及合作单位治理负责人汇报。并履行请假手续，尽快到医院就诊，并准时通报诊断状况。 5. 非传染性疾病请假教师需按学校请假相关条例履行请假手续，并讲明病情及去向，学校做好过程跟踪了解，直至痊愈。 0 2023 中学新冠肺炎疫情防控应急工作预案（最新） 为应对新冠肺炎疫情， 提高我校预防和掌握疫情的力量和水平， 防范和掌握疫情在学校发生进展， 建立健全防范

15、、指挥、处置工作机制， 做到分工协作、责任明确、有备无患，保障全体师生的身体安康与生命安全， 普及肺炎疫情和传染病防治学问， 提高广阔学生师生的自我爱护意识， 维护学校正常的教学秩序， 特制定本预案。 一、 制定依据和原则 根据“ 四早“ 要求， 保证发觉、报告、隔离、治疗等环节严密连接， 依据新冠肺炎防控方案教育系统公共卫生类突发大事应急预案省新冠感染的肺炎应急预案省教育系统突发公共大事应急预案省教育系统防控新冠感染的肺炎疫情应急预案等， 一旦发生传染病疫情，快速反响， 准时精确处置。 1. 统一指挥。学校成立学校新冠肺炎疫情防控工作领导小组， 把各项工作细化分解到科室、级部、个人。一旦发生

16、发觉疫情， 做到预案启动， 统一指挥， 全员参加。 2. 立足预防。做好发生疫情的应对预备， 但首先是立足预防， 保障校园不发生疫情。做好预防， 一是宣传教育， 二是落实措施。 3. 生命为本。以师生生命为本， 把广阔师生生命安全和身体安康放在第一位， 生命安全优先于学业成绩和集体活动； 不隐瞒状况和问题， 准时讨论部署落实防控措施， 全力做好防控工作， 坚决防止疫情集中扩散； 实行各种措施， 确保在校师生无病症， 感染师生不入校， 最大限度保障师生安全。 4. 科学应对。做好预警研判和预先推演， 学习预防专业学问， 做到科学应对， 正确应对， 快速反响， 坚决处置， 沉稳不乱， 细致周密，

17、有序有效。 5. 依靠当地。落实学校主体责任， 建立学校内部协同机制， 立足自救自助， 同时紧紧依靠当地政府及部门， 协调社会资源， 主动汇报沟通， 主动参加所在区域工作， 全面做好校园疫情防控。 二、组织领导 学校成立防控应急工作领导小组负责指挥和组织疫情处置工作； 对有关事项作出决策； 催促各相关应急处置职能小组按应急预案准时有效地开展工作， 对各职能小组的工作进展指导， 对其负责； 向上级部门恳求救援， 协调社会资源等。 学校防控工作领导小组及职责 组长： 副组长： 、 组员：、 、 、各班班主任详细职责： 1. 履行 20 2 0 年春季学期开学安全应急工作职责， 详细负责落实 202

18、3 年春季学期开学后的新冠感染肺炎突发公共卫生大事和校园安全事故等突发大事的应急处置工作。其主要职责包括： 贯彻落实当地政府和上级教育行政部门的有关指导要求； 制定本校相关应急预案； 建立健全应对新冠感染肺炎突发公共卫生大事和校园安全事故等突发大事的工作责任制度， 建立党政一把手负总责与分管领导详细抓的责任制， 并将责任分解到部门、落实到人； 详细实施对新冠感染肺炎突发公共卫生大事和校园安全事故等突发大事的应对与处置工作， 协作相关部门对大事缘由进展调查； 准时向上级教育行政部门及卫生、疾控等有关部门报告大事的进展与处置状况。 2. 强化安康教育工作。 ( 1) 向学生及家长做好新冠根本常识和

19、预防学问的宣传教育活动， 维护校园稳定。 (2) 教育学生培育良好的卫生习惯， 通过教育让学生了解新冠可防、可控、可治； 增加学生的自我爱护意识， 提高学生的防病力量， 避开学校师生产生不必要的恐慌心情。 (3) 通过适当的形式对家进步行宣传， 提示家长不外 出、不参与聚拢性活动、不参与校外培训、不与疫情爆发区归来人员接触， 一旦发觉孩子有发热、咳嗽病症， 应尽早带孩子到医院就诊治疗， 并准时向班主任报告， 让学校了解把握状况。 3. 建立学生及家长外出登记制度。班主任确保与每一名家长联络畅通。凡从湖北、武汉等地归来人员务必登记， 有与上述地区归来人员接触史务必登记。健全学生因病缺课登记制度和

20、日常晨午检制度， 准时把握学生的身体状况， 发觉疑似病症的学生， 准时带着或通知家长带着其到医院就诊，做到早发觉、早报告、早隔离、早治疗。 4. 广泛开展爱国卫生运动. . 加大对校园环境的整治力度， 保持学校教学和生活场所空气流通、清洁卫生。对教室、走廊、厕所等重点场所进展日消毒， 教室、图书室、各功能室等重点场所保持通风， 保证空气流通。 5. 做好疫情防控后勤保障工作。按疾控部门要求， 做好口罩、手套、消毒水、体温计等防范物资储藏， 预置好隔离室。 6. 在必要状况下， 准时向疾病预防掌握中心、各级教育部门报告。 三、新冠疫情监测和报告 （一）新冠疫情监测 1. 提前告知详细开学时间。正

21、式开学前， 利用班级微 信群、 群、电话等方式通知到每位学生具休的开学时间， 并告知学生家长提前三天做好自查病症、自测体温，消失相关病症、体温高于 37. 3 c 的，要暂缓返校。 2. 建立新冠疫情监测系统， 仔细落实日报告制度。教务处组织班主任每日了解学生安康状况、生活轨迹、家庭成员等相关状况； 要求学生家长必需坚持日报告制度，没有特别的可以不报， 如有特别必需准时报告； 各班级要严格按要求，不得涌报、迟报、瞒报、错报。师生返校当天严格根据人员进出治理要求执行， 入校人员均带口罩承受体温检测， 体温正常方可入校。全体校级领导、值班人员提前到岗， 安保人员双人双岗。开学后完善学生因病缺课监测

22、登记、教职工中的缺勤登记等工作， 进展观看分析和病症排查， 必要时实行进一步措施。 3. 重视信息 的收集。要与疾病预防掌握等机构建立联系， 收集本地及四周地区的疫情情报， 亲密关注其动态变化，做好预防工作。在开学日期前三天内， 通知教职工和学生家长填报师生本人及家庭成员在最近 14 天内， 是否赴重点疫区参与活动、探亲访友， 是否接待和接触过从重点疫区回来的相关人员， 是否近距离接触过有发热、咳嗽病症患者等状况， 进展排查摸底， 建立治理台帐。 （二）新冠疫情报告 1. 新冠疫情期间， 学校实行 24 小时值班制，开通疫 情监控联系电话， 确保信息畅通。 2. 严格执行学校新冠疫情报告程序，

23、 消失疑似疫情时，学校新冠疫情领导小组必需立刻启动本校应急预案， 并在第一时间向疾病预防掌握中心报告。 3. 任何班级和个人都不得隐瞒、迟报、谎报或者授意向他人隐瞒、迟报、谎报新冠疫情， 对有违反者将追究当事人的贵任。 四、应急预案 启动一旦发觉学生和教职员工消失发热、咳嗽等新冠肺炎疑似病症， 启动应急预案， 做出应急响应。 1. 发觉学生和教职员工消失发热（体温37. 3 C ) 及于咳、乏力、咽痛、腹泻等以上病症时， 马上报告学校疫情专职负责人， 由其亲临现场指挥。 2. 由校医或指定专人指导发热者佩戴好口罩并送至学校指定隔离区域。测量并记录体温， 简要询问核实相关病症。 3. 若排解新冠

24、肺炎病症的， 按医嘱承受治疗， 居家或学校指定场所观看。隔离观看期间， 学校应指定专人跟踪每日安康状况。治愈后， 经学校同意后返校。 4. 确认发热后， 由学校指定专人准时联系并送去定点发热门诊就医， 并准时联系当地疾控部门。如发热者为学生，学校应准时通知学生家长到场跟进处置。 5. 若诊断为疑似病例， 学校应按国家卫生安康委印发的新冠肺炎防控方案以及教育部印发的中小学校新冠肺炎防控指南启动应急预案， 开展疫情处置， 并准时向属地疫情防控部门和上级教育行政部门报告有关状况。 6. 在组织救治工作的同时， 学校要准时了解诊断结果。 一旦诊断为确诊病例， 要马上报告属地疫情防控部门和上级教育行政部

25、门， 报告内容有： 疫情发生单位、地点、时间、人数、疫情经过、接触史、初步分析缘由、组织救治等状况。 7. 在属地疾控部门的指导下， 对患者所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所马上进展消毒。由属地疾控部门组织符合亲密接触者推断标准的师生进展隔离观看。对教学楼、学生宿舍等场所实行测温后进入， 加强校园治理。 8. 必要时， 在防控指挥部以及教育、卫生安康等部门的指导下， 按要求落实隔离、封校、停课等防控措施， 坚决遏制疫病在校园内外传播集中。做好停课预案和补课方案， 加强物资储藏。 9. 对患者进展电话追踪访问， 了解其诊治状况。稳定师生、家长心情， 同时做好安康宣教。亲密关注舆情动态， 稳定

26、校园秩序。 10. 启动日报告和零报告制度。 11. 学校严格执行出入校门治理制度， 掌握校外人员 进入校园。必要时实行封闭式校园治理， 住校生不得离开学校，严格掌握外来人员进入校园。 12. 解除响应， 在防控指挥部以及教育、卫生安康等部门的指导下， 逐步恢复正常教学和生活秩序。 篇三：学校师生晨午晚检制度（防疫期）学2023年开学复课疫情防控期间晨检、 午检、晚检制度（附安康卡） 为加强学校卫生防病工作，强化校园内传染病的监测和 预防，有效遏制学校传染病的流行，做到对传染病的早发觉、 早诊断、早隔离、早治疗，切实保障广阔师生的生命安康安 全，维护正常的教育教学秩序，依据上级文件精神要求，结

27、 合我校实际，特制定本晨检、午检、晚检制度。 一 、 晨检、午检、晚检目的。准时发觉、报告和处理学 校传染病等疫情，保障师生员工安康安全。 二、 晨检、午检、晚检原则。遵循预防为主、常抓不懈 的方针，贯彻统一领导、分工负责、反响准时、措施坚决的 原则。晨检、午检和晚检实行校长总负责，校医、值日行政 人员、班主任详细负责的制度。 三、 晨检、午检、晚检内容。晨检（7:007:30)和午 检（14:0014:30)是指学校在每日早晨和下午师生到校 时，由校医、值日行政和教师分别对学生、教职工身体状况 及相关状况进展了解和检查，晚检（22:3024:00)则主要 由生管教师对寄宿生每天就寝前增加一次

28、体温检测及身体 状况了解。详细检查内容如下： 1. 师生进校园均需过体温安检门（或额温计测量），查 看有无发热或其他可疑的不适病症。 1 2. 家人、离乡返乡与疫区人员、传染病病人接触状况， 查看医院诊断证明材料或解除隔离材料。 3. 病愈返校学生、教职工状况，询问身体恢复状况， 查看医院诊断证明材料。 4. 了解缺勤状况，询问学生、教职工缺勤缘由、主要 病症、就诊检查状况。 5. 与防治传染病有关的其他状况。 四、 实行点名制度和检查制度。由值日行政人员在上班 开头时间对教职工进展点名和详细的检查；由班主任在课前 对学生进展点名和详细的检查。对缺勤师生，值日行政人员 (班主任）应通过电话等形

29、式，准时联系，具体记录其缺勤 缘由及相关状况。学生在校期间消失身体不适状况，任课教 师、班主任等应准时与校医联系检查，予以处理。 五、 实行康复复学制度。对在晨检、午检和晚检发觉的 有发热、咳嗷等可疑病症的学生及教职工，应劝其准时就医。 对治疗完毕后要求返校上课的学生，必需携带正规医疗机构 的诊断证明（康复证明）到班主任及校医处检查证明前方可 返校上课。 六、 实行追踪随访制度。对患病的教职工和学生，值日 行政人员（班主任）每日进展追踪随访，了解其诊治状况， 并准时上报学校卫生工作领导小组。 七、班主任是学生 “ 晨检、午检、晚检 ” 的直接责任人。 2 班主任每天须仔细填写相关表格并按要求准

30、时上交医务室。 校医是学校指定的传染病疫情报告人，仔细做好全校传染病 疫情的统计工作，对各班报告来的有传染病疑似病症和体征 的学生进展筛查。对传染性疾病应当按规定程序进展报告， 不得缓报、瞒报、漏报。 八、实行责任追究制度。对拒不执行检查制度或不严格 执行者，将视情节，对相关人员予以必要的纪律处分；对因 检查不力造成传染病集中的人员，将依法依纪查处。 附：*学校新冠肺炎防控工作学生安康卡 氺氺氺氺氺氺 2023年*月*曰 3 牛 1 : *学校新冠肺炎防控工作学生安康卡 学生姓名： 年级及班级： 家长签名： 联系电话: 时间 体温是 否正常 学生费体 安康状况 N 居住家庭成员身体安康状况 本

31、人及 N 住家庭成员其他状况（时间、地点） 父亲 母亲 兄弟姐妹 其他成员 假期是否有湖北 来回史 假期是否接触湖北 人员 是否接触确诊、疑 似病例 注：1、请家长每天具体记录。2、开学时带学生安康卡报到。 4 九年级下册英语 线上教学和返校开学的教学连接规划 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生把握状况，致力于构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方式的转变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科根底。 二、 班级学生状况分析 本班现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线

32、上直播教学，依据学生平常上交作业和家庭作业上交状况来看，有的同学对语文的兴趣较浓，根底学问和力量把握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够仔细，甚至消失应付的状况，由于线上教学教师不在身边，家长也有自己的工作要做，个别状况下不能准时伴随孩子观看空中课堂，这就导致拉大了学生之间把握学问状况的差异。 三、 教材分析 本学年英语教学内容为全一册，共15个单元，上学期完毕已经上完10个单元，剩余5个单元规划在6周内完成教学任务。详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、把握书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习初中前四册中的全部单词。 语法：把握种时态，一般现在时,一般过

33、去时,一般将来时,现在进展时,过去进展时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解局部构词法，把握英语的根本句子构造：五种简洁句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。 阅读：主要训练学生依据问题找细节的力量。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子构造的力量。 写作：书面表达是中考中失分最大的环节，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求学生留意主、谓、宾的根本构造准时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯，如大小写，标点等。 四、开学安排 （一） 对“空中课堂” 讲过的学问运用课堂时间进展回忆复

34、习，不放过任何一个学问点，使学生对已经把握的学问进展复习稳固，还未把握的学问到达把握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 （二） 依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个学问点的把握状况，加强指导，严格要求。 （三） 学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培育。尤其是培育学生养成乐于倾听、勇于发言和仔细写字的习惯。对学生多一些宽容，以观赏的眼光对待他们，对学困生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，消退学生在“空中课堂”线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加他们的学习信念。 （四） 从思想上扭转学生以往的不良学习习

35、惯和态度，培育学生自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。马上面临的是中考，学生的态度变化多变极不稳定，要发动好学生做好思想工作。 （五） 依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进展分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并催促为实现目标切实地刻苦学习 （六） 每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生把握必需把握的根本的东西留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比拟懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习，随便抽查。 （七） 教学过程应突出学生的主动性，指导学生主

36、动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高综合应用力量。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 （八） 重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生应用的时机。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 （九） 利用课外时间进展培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充学问点，中后学生有肯定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好根底学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 （十） 要想学好英语就要用英语，学生大局部不好意思开口说话，这给口语交际教学带来了严峻的障碍，淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说，为了克制这个问题，先带好几个积极的同学，鼓舞他们带动大家的积极性，以局部带动整体。