学校心理健康工作计划5篇.doc

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1、 学校心理健康工作计划5篇 为了更好地促进学生安康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中小学心理安康教育指导纲要，本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想： 提高学生的心理素养，提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部。因此要通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、主要工作目标 1、坚持以人为本，依据学生的心理特点及进展规律，运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 2、立足教

2、育，重在指导，遵循学生身心进展规律，保证心理安康的实践性和实效性，面对全体学生，关注个别差异，敬重学生、理解学生。 3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 三、详细做法： 1、学校心理安康教育队伍建立 我校有国家二级心理询问教师一名，有经过教育局培训的国家心理安康辅导教师一名负责学校的心理安康教育工作，但是学校心理安康教育不是心理安康教师一个人的事，是全部学校教育工的事，所以学校成立以心理安康教师为主，

3、班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线，为全体学生的心理安康保驾护航。 2、学校心理安康教育的开展 (1)心理课辅导。本学期由心理安康教师不定期为各年级学生进展团体辅导。同时，各班在班内进展心理安康主题的班队会，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 (2)心理询问室。开设“知心小屋”，承受以学生个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建立的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 (3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟

4、通、预约询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 本学期开展了心理安康主题手抄报设计竞赛，在学生中大力宣传心理安康的重要性。 (5)指导家庭进展心理安康教育 小学生的心理安康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理安康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是学生的来源与归属，小学生心理安康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视小学生的心理安康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理安康教育。 (6)指导小学生进展自我心理安康教育 指导小学生学习简洁有效的自我心理安康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧急是正常的心理反响，是可以通过

5、想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理安康成长有很大的帮忙。教师和家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工全心投入，重视小

6、学生自我心理安康教育，利用一切资源开展小学生心理安康教育，促进全体学生的安康进展，为孩子的心理安康保驾护航是我们为之努力的目标。 学校心理安康工作规划2 一、指导思想 学校心理安康教育的目的旨在帮忙学生更好地熟悉自我、悦纳自我、完善自我;培育良好的学习习惯;学习有效地心情治理;处理好各种人际关系，促使身心安康进展，顺当渡过这一关键的过渡时期。 初中学生，正处与脱离儿童群体而又尚未进入成人行列的过渡时期，是半稚嫩和半成熟、独立性和依靠性、自觉性和稚嫩性错综简单的时期。处于过渡时期的初中学生无论是认知、观看力、记忆力还是情感、社会性方面都有显著的进展。由于身心的变化，受社会性影响日增，但由于学问阅

7、历缺乏，因而也是各种心理冲突、思想冲突较为剧烈的时期。从日常的教学、与学生沟通中发生预备、高一新生适应比拟困难，角色转变、环境变化都对其有重要的影响。 针对初中学生心理进展特点，在总结并连续我校以平常规工作的根底上，制定本学年的心理安康教育工作规划，详细方案如下： 二、学生心理安康教育工作 (一)针对不同年级的学生特点，确立不同的心理辅导目标 1、预备年级：针对从小学到初中的过渡，突出对新环境的适应在原来的教学课程中增加如何适应环境及方法内容 2、初一年级：学习合理表达心情、处理各种人际关系加重学生熟悉心情、如何合理的表达自己的心情与方法等内容，学会团队合作。 3、初二年级：把握适合自己的学习

8、策略、提高学习效率通过不定期的开展一些讲座使学生了解学习策略、方法;如何治理自己的时间。 4、初三年级：突出考试、考前心理辅导不定期的开展一些专题心理辅导活动，培育学生积极心态、缓解考试焦虑。 (二)加强学生心理安康档案的建立与治理 1、对不同学生建立不同的档案，尤其是那些特别学生的案例更要做好具体记录。 2、对高一学生进展心理安康状况测试，形成更直观、系统的档案。 3、综合以往的资料，加强学生心理安康档案的建立和治理。 (三)心理辅导，帮忙学生解决问题，使心理辅导真正融入学生的学习生活 1、心理辅导中心，对学生进展个别心理询问与辅导 2、对于潜在心理状况特别的学生进展重点关注、定期进展个别辅

9、导 3、仔细做好辅导记录，依据心理辅导状况，准时与教师、家长取得联系，共同引导学生。 (四)关注特别学生，帮忙其融入校园生活 1、积极协作德育室和各年级做好特别学生、随班就读学生的心理疏导工作。 2、积存辅导记录，为随班就读学生建立个别询问的档案。 3、结合学期特点，组织随班就读学生开展活动，使他们感受关爱，融入校园。 三、教师与家长参加的心理安康教育 (一)教师层面 1、向教师供应有效的减压方法。 2、邀请心理安康领域的专家来校讲座，传授心理安康常识，以及处理常见的师生冲突等。 3、心理教师积极参与心理培训，钻研心理辅导技术，进一步提高自己心理辅导的力量。 4、心理教师积极协作班主任的工作，

10、与班主任教师共同学习有关班级心理辅导的内容。 (二)家长学校 1、完善家委会制度、工作职责等内容 2、针对各年级学生的特点，通过各年级的家委会、校园网、月刊等途径宣传有关家庭教育、亲子沟通的学问。 3、进一步加强家、校之间的联系，充分利用家委会的有利资源，形成互帮互助的良好气氛。 通过近两年的完善机制、制度等工作，使得心理安康教育工作也取得了肯定的实效。因此，在本年度中，要使学校心理辅导工作更上一个台阶。心理辅导室一如既往对全校师生效劳，丰富心理安康教育的形式，充实学校心理安康教育的内容，加强教师、学生、家长的沟通与互动。 学校心理安康工作规划3 一、指导思想： 仔细贯彻市、区关于学校心理安康

11、教育的有关精神，依据小学教育的特点和小学生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理安康教育活动和指导，帮忙学生猎取心理安康的初步学问，促进学生人格的健全进展。通过心理安康教育，不断转变教师的教学理念，改良教育、教学方法，改良班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、详细目标 1、注意学生心理辅导，做好学生心理询问工作。 2、重视心理询问室的常规建立，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3、做好班级保健的培训工作。 4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平 5、重视心理辅导试点班的实践

12、讨论工作，以“对独生子女进展心理安康教育”为切入口进展以点带面开展讨论活动。 6、仔细开展心理安康教育试点班的课程活动。 7、做好家长辅导学校的心理安康学问讲座。 8、组织心理安康区域教师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 三、主要工作 一加强队伍建立，提高自身素养 1、参与有关怀理安康教育的学习，进一步提高熟悉，充实自我，把握根本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运专心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 2、连续通过家委会、家长会组组学习学校心理安康教育的有关内容，使家长逐步熟悉到对学生开展心理安康教育的重要性，不地提

13、高家长对学生进展心理安康教育的素养。 二仔细做好学生心理辅导及心理询问工作。 1、加强心理询问室的常规建立，做好学生心理询问工作，并能有所侧重地进展跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： 学生自愿前往询问(团体询问为主) 班主任教师推举 辅导教师访谈 2、设立“倾心链接”心理询问信箱，做好学生的心理询问和心理训练工作。 3、建立心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的预备。 4、在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理安康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素养。 5、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进展心理安康教育。 四、详细工作 三月份： 1

14、、制订并争论学期心理辅导工作规划。 2、做好心理安康教育的宣传和气氛建立工作。 3、做好班级心理询问员的培训工作。 4、召开五年级局部学生座谈会，并进展毕业前夕个别心理询问。 5、举办青春期心理卫生讲座(四、五年级局部女生)。 6、组织心理安康区域教师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 四月份： 1、组织全体教师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、出好心理安康教育专题黑板报。 3、召开特别学生会议，并进展个别心理询问。 4.与全区的心理安康教育教师沟通评课的方案。 五月份： 1、连续指导心理安康保健员在班中开展“快乐果”谈心角活动。 2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有

15、关内容。 3、进展心理安康测试 六月份： 1、做好学期总结及资料积存和个案分析、心理档案建立工作。 2、分析心理问题 3、参与香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。 面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给学生、家长的答卷，只有更好! 学校心理安康工作规划4 心理安康教育是学校素养教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理安康教育，使学生不断正确熟悉自我，悦纳自我，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量;培育学生健全的人格和良好的共性心理品质。对少数有心理困扰或的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我提高

16、心理安康水平，增加进展自我的力量。让心理安康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。 一、指导思想： 依据高中生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高。特殊要注意提高其正确熟悉自我、自我调控、承受挫折、适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性心理品质，并助其充分熟悉和进展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进展心理疏导和矫治。 二、教育目标： 1、学校心理询问室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。 2、建立好学生心理档案。 3、完善询问工作制度。从不

17、同年级、学生开展好心理安康教育。 4、建立学校、家庭、社会心理安康教育的沟通渠道，优化育人环境。 5、出好心理小报。使其成为沟通学生、教师、家长的桥梁。 三、领导机构 (一)领导小组组长：陈国旺(校长)副组长：黄向辉(副校长) (二)心理辅导教师：陈维义商冬洁孙阳 四、详细措施： (一)面对高一年级的心理辅导课：以预防和促进进展为目标，对全体学生开展心理安康教育，帮忙他们形成正确的自我意识，良好的人际关系，心情的识别和掌握，以及应付挫折和解决问题的力量，从而提高他们的社会适应力量。 (二)心理安康学问宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及教师对于心理安康重要性的关注，特殊是学生。主要实行心理

18、讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和有用性。 (三)学生心理询问方面： 1、心理询问室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自由的询问气氛。 2、心理询问的科学化、标准化、专业化：包括询问预约，询问室座位安排，一次询问时间的掌握，询问记录的保存归档，询问内容与过程的保密性，诊断评估的慎重性以及与来访者关系各个阶段的把握等。 3、个别严峻案例的分析与讨论：针对个别病症较严峻、状况较不稳定的来访者，依据其病症特点设计长期有效的治疗方案，并定期进展随访复查。 4、健全学生心理档案：在心理教育与心理询问的积存根底上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。 (四)学校

19、心理学与教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活学习中存在的问题，以及日常心理课教学中发觉的问题，选择性地进展立项;同时，积极与周边高中校建立长期稳定的合作关系，共同为学生心理安康教学事业的进展以及学生心理的讨论而努力。 (五)积极协作德育处各项工作，加强与各位班主任的沟通与沟通等。 学校心理安康工作规划5 为推动素养教育，贯彻教育部的中小学心理安康教育指导纲要，我校将心理安康教育作为中小学德育的重要组成局部，通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理安康教育工作规划如下： 一、指导思想 以敬重学生的人格，遵循学生的

20、心理进展规律，依据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生供应心理方面的帮忙和效劳，以到达充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理安康和共性主动进展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的共性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理安康教育，引导学生熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的共性心理品质。 2、通过心理安康教育，培育学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不畏困难的健全人格。 3、通过心理安康教育，使学生擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个

21、人进展力量。培育学校、家庭、社会适应力量和人际交往力量。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 三、工作规划 1.加强心理安康教育的组织治理，建立以班主任和团委、及政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加心理安康教育工作体制。 2.加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师为主，重点学习心理安康教育教师培训手册和中小学心理安康教育理论、中学生心理安康询问等心理理论学问。 3.开展心理安康教育的教科研，讨论落实心理安康教育的方法和途径。 4.设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的学生思想工作。 5.开

22、展学生心理调查，每学期二次问卷调查，把握学生心理状况及动态。 6.每学期组织实施对全体学生开展一次心理安康专题讲座。 7.开展心理安康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误会等课题开展活动，做到有规划，有教案。 8.追踪调查在校学生中承受过询问学生，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四.详细活动安排 一月：1、制定心理安康教育规划，确定心育骨干教师 二月：心理询问室整理工作,包括心理接待室、心理询问室、心理档案柜、心理活动室和心理安康信箱等。搜集有助于心理放松的音乐. 三月： 1.新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，估计

23、时间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各年级心理委员的选拔，并对心理委员进展培训，便于心理安康教育工作的深入和高效开展; 2.以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心”为主题的系列活动，主要包括我和父母(教师)说说心里话，全校卫生大扫除，主题班会等。 3.查找挫折中的珍宝主题班会。 4.学生个体心理辅导。 四月：分年级召快乐理安康讲座，主题为如何对待生活中的挫折 1.初一年级召开如何对待生活中的挫折讲座。 2.初二年级召开如何对待生活中的挫折讲座。 3.初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培育良好心态等。 4.学生个体心理辅导。 5.发放心理调查问卷,并整理，反应调查

24、结果，实行相应措施。 五月：初步定为心理安康活动月： 1.详细活动内容有：心理安康辅导、心理手抄报大赛、心理签名活动、心理文化长廊等。 2.初二年级开展青春期心理安康主题班会。 3.五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，详细工作有3方面： (1)发放心理调查问卷，把握初三年级考前心理状态。 (2)针对性地开展讲座。 (3)对于个别压力过大、过于焦虑的学生实行团体辅导或个体询问的方法 4、学生个体心理辅导。 六月： 1.六月是考试月，本月的重点工作也仍旧是各年级考前的辅导，估计在本月开展讲座一次，利用学校播送播放有关考试相关的心理调适。学会心理调适。 2.学生个体心理辅导。 3.发放心理调查问卷并整理，反应调查结果，结合学生个体实行相应措施。 4.总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。 学校心理安康工作规划