学校教学的管理制度范本（5篇）.doc

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1、 学校教学的管理制度范本（5篇）一、 备课 1、 应有详尽、科学的教学规划，合理安排教学进度。 2、 严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。内容详尽，重点突出，难点精确，设计合理。 3、 应备周前课，特别状况不得少于3节。 4、 严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写标准。 5、 考核方法：集中检查与随堂检查相结合。 二、 教学 1、 教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随便代教及在课堂里玩弄手机等行为。课堂治理得当，纪律良好。 2、 注意自身形象，着装干净大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。教师用语要文明，不得用语言挖苦、挖苦学生。 3、 任课教师要提前2分钟

2、到达所在班级，提示学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。上、下课要起立，相互问候。严格遵守课堂常规。 4、 充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活泼，学生有兴趣。 5、 重视培育学生良好的课堂习惯，坐姿端正。回答下列问题积极，留意力集中。 6、 未经教育处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。 7、 要求教师教学严谨，常常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。 8、 分单元按月对学生学业进展质量检测。对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发觉教学中存在的问题，提出改良的措施与方法。同时要具体记录每次考试的数据。

3、9、 学期完毕任课教师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教育处。 10、 考核方法：教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合。 三、 作业布置与批改 1、 作业布置分年段严格执行区教育局关于中小学生课业负担的通知精神。杜绝作业布置的随便性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维。 2、 各年级各科要统一作业格式,统一书写标准。 3、 作业及试卷批改要准时，对于批改时发觉的共性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评。 4、 统一作业批改形式。除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有鼓励、提示等语言批注。 5、 制止利用学生批改作业及试卷。杜绝错批、漏批和卑视性批改的现象发生。 6

4、、 考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行。 四、 辅导 1、 任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式。 2、 科任要有辅导记载(包括对象、内容、措施、过程与效果)。 3、 要有急躁、有爱心、有责任心。要正确对待和关爱学困生，要多与之沟通解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得卑视、打击。 4、 不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教。 5、 考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行。 五、 教研活动 1、 科组长要组织本科组教师积极参与教研活动，对于参与教研活动的人员进展点名登记。同

5、时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时进行本科组的教研总结会议。 2、 任课教师要听从科组长安排，依据安排仔细预备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵抗。 3、 任课教师每周听课不得少于1节。听课要仔细写好听课记录，作好听后分析和总结。 4、 科组长要提前3天向任课教师通报下一个教研活动的内容和要求。任课教师要仔细预备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式。 5、 每位教师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处。 六、 治理 1、 教学期间，任课教师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规治理的责任人。要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性大事，负责学生的

6、安全等事务，并将相关状况准时向班主任汇报。如因治理不当或失职对学生造成的损害，本堂任课教师除将担当全部责任外，学校将视其情节处以罚金。 2、 严禁体罚或变相体罚学生。如因体罚学生造成的事故自己负全部责任,情节严峻者予以辞退。 3、 全部室外课，任课教师必需到教室将学生排队带到活动地点(指定专人检查电灯、电扇是否已经关好)，并点名，对未到学生要追查缘由并报班主任。同时下课也要由任课教师组织排队带到教室。一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室。如因违反而造成的事故由任课教师负责。 4、 体育课时，体育教师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因治理疏漏或失误造成的学生损害负全部责任。

7、 5、 各种试验课，教师要严格标准学生的行为，掌握好学生，严格遵守试验操作程序及药品治理，对危急物品要专人治理。如因治理混乱，严峻违反操作规程及药品治理造成的财产损失及学生损害，任课教师负全部责任。学校并处以罚金。 6、 教学期间，不管是何种缘由而发生的大小事故都必需向负责人反映，以便作出处理。如因不准时上报所造成的损失自己负全部责任。 学校教学的治理制度2 一、坚持落实好校长、教师的带班、值日、值勤制度，在学生上学、放学、做操、参与集体会等常规活动的关键部位、重要环节，安排专人疏导，爱护、治理学生，明确疏散路线，健全紧急状况下疏散、挽救预案。 二、在校内外教育教学活动、生活场所的安全通道、楼

8、梯间、疏散路线上等安全瓶颈地带，严峻制止学生拥挤、跑、窜、追赶等做其它有碍安全的行为。 三、学校进行或参与上级组织的运动会、文艺汇演等活动，事先周密安排，分管领导和负责教师班主任必需带队、跟班确保学生安全。 四、学校日常的实践类教学和竟技类教学活动，必需做到先对学生进展安全教育，进展必要的安全预防，确保学生不受损害。 五、仔细做好季节性重点环节的安全教育与治理工作。定期进行安全教育报告会、安全学问竞赛、发致家长的一封信。春季是疾病多发季节，协作大营镇卫生院做好预防工作，冬季严禁学生在上、放学路上、校园内玩火，夜间房间放煤火取暖。夏季严禁学生私自下河、塘洗澡，强行过河及危急地段。 六、在教育教学

9、活动过程中，学生必需听从教师教育和指挥，按教师标准要求参与教育教学活动、技能训练。师生共同有相应避开和消退危急的义务。 学校教学的治理制度3 教学常规治理是学校教学工作过程治理的重要方面，占年度考核总分的35%。考核工程和内容如下： （一） 教研活动（10%） 1、坚持按时参与集体备课，解决教学过程中的实际问题，每缺一次扣0、5分； 2、仔细参与听课活动，每月听课不低于2节，每缺一次扣0、2分；各教研组组织教师参加集体听评课，每缺一次扣1分； 3、仔细参与学校及上级布置的听课、研讨、观摩、优质课、演讲、竞赛等活动，有活动总结报告并组织教研组内学习，每缺一次扣2分。 4、每学年应撰写教育教学论文

10、，一篇加计1分（最高加2分）。 5、应积极主动上公开课，每学期上一节，加计1分。 6、期末按时完成教学总结，上交学部存档，未完成的扣2分。 （二）教案（5%） 以教研组为单位，对每周进展的课要加以研讨，统一进度、内容和要求。各部依据每次教研活动检查和平常抽查结果，给出该项检查的分数。 1、教案完整或其他完整备课批注、条理、记录清楚等计2分； 2、设计“课课练”习题计1分； 3、坚持课后教育反思计1分； 4、按要求开学前备好两周课，计1分； 5、被评为优秀教案（不超过1/3）加计1分。 （三）课堂教学的组织（10%） 1、在教育教学过程中不断渗透思想道德教育，关注学生安康成长，计2分； 2、课堂

11、教学组织过程中学生治理稳定、有序、安全，按要求完成教学规划和学校要求，计2分； 3、课堂组织得当，教学秩序井然；“学习型小组”建立组织完备、制度健全、考核评定准时，计1分； 4、坚持课改，探究尝试创新课堂教学新课题，效果良好，计2分； 5、课堂教学效果良好，能够根据课堂教学要求达标，计3分。 6、对教学中指出的问题整改不准时或处理不当受到学校通报批判的责任教师扣除业务考核分数1分/次，对造成严峻后果的加倍处理。 7、通过听评课、推门课等形式对教师评定，取屡次活动平均值。 8、以上以学校督导检查为主。 （四） 批改作业（5%） 每学期组织两次检查教师批改作业状况，每期不低于两次抽查。结合抽查和检

12、查状况每期将评出批改作业优秀者。作业量化得分按检查抽查平均得分计算。 1、全改计1分； 2、批改仔细，评定标准明确计1分； 3、鼓舞性、鼓励性评价运用得当计1分； 4、分层次布置作业，针对性强计1分； 5、纠错仔细，仔细坚持零号作业计1分； 6、各部进展考核评定批改作业状况，优秀者（不超过1/3）加计1分。 （五）考试组织和试卷批改、讲评和纠错（5%） 各部依据教学进度组织教学检测活动，协调组织期中、期末考试、会考及中高考等大型考试。 1、组织严密，考试秩序良好，相关教师加计1分； 2、考后组织集体改卷，批改准时，数据统计精确，相关教师加计1分； 3、考后有试卷分析，相关教师加计1分； 4、考

13、后进展“考后考”测试，相关教师加计2分。 5、考试组织消失失误，考后分析、评定、“考后考”测试不到位，相关教师扣除1分/次，后果严峻的加倍扣分。 （六）体、音、美、信息技术、安康教育和劳技教师要求 体、音、美、信息技术、安康教育和劳技教师的教研活动、备课、要求等与各任课教师要求全都，应参加学部和学校组织的考试等活动，计分方法同年级任课教师。 1、体育课堂教学要求： （1）学生全员参加，有家长证明不能参与体育训练的特别学生要求列席体育课，安排适合该学生稍微的活动量 ，计2分； （2）教师上课应着运动装，课前要有集合点名环节，进展安全教育，宣布课堂要求，计2分； （3）学生积极参加教师组织的活动，

14、运动效果良好，无学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，计5分； （4）下课前有集合点评环节，计1分； （5）体育课每缺少一名学生扣0、5分；消失学生扎堆闲聊和无组织自由活动等现象，每次扣5分； （6）组织实施早操、课间操、课外活动，学校依据实际工作状况和检查考核结果，加计工作量。 2、音乐、美术、信息技术、安康教育和劳技教师课堂要求同其他任课教师上课要求。 3、试验课要求（5%）： （1）学生全员参加，计1分； （2）课前要有点名环节，进展安全教育，宣布课堂要求，计1分； （3）任课教师全程参加学生试验，组织有序，学生积极参加效果明显计2分； （4）学生无提前离开试验室，下课有点评环节，计1分；

15、 （5）试验课每缺少一名学生扣0、2分；学生有无所事事现象，每生扣0、1分。 （七）本方案经我校一届四次教代会通过，自XX年9月起开头执行。 学校教学的治理制度4 教学是学校的中心工作，是学校培育人才、实施学生全面进展的根本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的凹凸，关系到培育人才的素养，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证。为了进一步标准学校的教学工作，实施全方位的目标治理，结合本校教育教学的现状，特制定桃李园学校教学常规治理制度。 一、教学常规 1、学期初各年级、各学科都要制定好学期教学规划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清晰，时间安排合理，并于开学其次周上交教务处检

16、查。 2、把握本学科的课程标准，做到教学目标明确，能抓住重难点，教材把握精确，注意学生的力量培育。 3、学校采纳定时检查（每月一次）和临时抽查的方式检查备课和作业批改状况，学期末收集各项教学资料。 二、备课 1、五年教龄以内的教师必需备详案，具有五年以上教龄的鼓舞备详案（具有五年以上教龄，但第一次担当该学科教学的依旧要求备详案）。 2、备课必需做到学期规划、单元规划、课时规划明确，学期完毕时进展教学总结。 3、备课要做到备标准、备教材、备学生、备教法、备手段及教具、备作业设计、备学生力量培育。 4、不上无预备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，教师应超前一周备课。教案一般包括：课题、教材分析

17、、教学目标、教学重难点、教具学具、课时安排、教学流程、作业设计、板书设计、课后反思。 5、要求尽可能做到一课一案，除备教材以外，还应当有练习课、复习课、测试课、试卷分析课、试验课等教案，各学科备课课时数应到达本学科教学总课时数的70%以上。 6、提倡电子备课，留意电教媒体的合理使用，所设计的课件、投影片的使用，在备课中表达出来，突出自己的教学风格。 7、各教研组要加强集体备课，争取做到统一进度、统一教案、统一测试，通过集体备课开展教学讨论，提高教育教学质量。 三、上课 1、正确贯彻教学原则，把握学问与实践力量相结合，智力因素与非智力因素相结合，学问技能、过程方法与情感态度价值观相结合，统一要求

18、与因材施教相结合。 2、按教学规划完成课堂教学任务，坚持面对全体学生，敬重学生共性进展，重视教学方法的改革与讨论，努力提高课堂教学质量。 3、上课前必需检查学生出勤状况，如有学生未上课，准时反应给班主任。 4、坚持上课铃前教师到位（音体美及试验课教师或者进专用教室必需在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回），上课期间不能离开教室，不能坐堂，不能使用信息工具，下课不得拖堂，学生做眼保健操时教师应仔细巡察，并适时指导学生。 5、留意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段帮助教学。 6、重视指导学生动手操作、制作。但凡有试验、操作任务的学科要按质量完

19、成试验示范、操作，让学生人人动手做试验。 7、教学过程要组织严密，安排紧凑，构造合理，重点突出，难点突破，无学问性错误，做到精讲精练，采纳小组教学、争论等方式，让学生成为学习的仆人，做到自主学习，加强与学生的沟通、沟通，营造和谐、欢快、民主的教学气氛。 8、关怀爱惜学生，不挖苦、挖苦、体罚或变相体罚学生，不剥夺学生的上课时间。 9、坚持使用一般话，写字标准，语言文明标准，板书设计合理，口头表达自然流畅，生动形象，教态自然亲切，衣着干净大方，不穿背心、短裤、拖鞋进教室。 10、严格根据课表上课，不得私自调课、占课，因病因事调课需要经教务主任同意，并填好调课单，更不得擅自将课改为自习、活动、体育等

20、。 四、作业与批改 1、布置作业要明确，内容要精选，重量要适当，难度要相宜，时间要掌握，杜绝机械重复或惩处性作业。 2、教师应精选学生作业，课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业除根底训练外要适量，一二年级一般不布置书面作业。数学、英语每天一次作业，其他学科每课或节一次作业，作文每单元一次。 3、无论是课堂作业还是家庭作业教师都得要求学生按时完成，培育学生良好的学风和习惯，对作业要有统一要求，做到：字迹端正、整齐清洁、过程完整、格式正确、独立完成。 4、检查作业要准时，批改作业要仔细，制止只布置不批改的不负责的做法。课堂作业、作文与根底训练必需由教师全批全改，错误要记录，缘由要分析。重视

21、作业评讲，对学生作业中消失的问题，要准时讲评和订正，对好的作业要予以表扬，同时催促学生订正错误，对无力订正的学生应进展面批。 5、作业批改要写清日期，批改简明易懂，写好等级（作业批改统一用“优秀”、“良好”、“合格”、“待合格”等次）。 6、严禁侵占学生休息时间在中午或课间布置作业、练习，或叫学生到办公室批改作业。 五、辅导 1、对于学习有困难和因病缺课的学生进展有规划的辅导，做好转化记录；对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度，以满意他们的求知欲。 2、组织课外阅读提高学生的自学力量和阅读水平，在培育学生合格加特长方面下功夫，四年级以上学生建立阅读笔记。 3、学生音、体、美、地方课程、

22、综合课程、品德、常识课要满员出勤，任课教师不准在音体美等课时间内进展学习辅导，扰乱正常的教学秩序。 4、晚自习完毕后，辅导教师必需将学生整队带入学生公寓。 六、课外活动 1、课外活动是课堂教学的延长，是学校教育的一个重要组成局部，是对学生进展思想品德教育，促使学生身心安康进展，培育其个人才能爱好和特长的重要场所，指导好课外活动是学校和教师的职责。 2、课外活动以兴趣小组活动为主，辅导教师要按规划备课上课，努力培育学生的特长，学期完毕前要对兴趣课成果进展考评并做好总结，使学生在兴趣课上真正学到学问。 七、质量检测 1、每单元或章节完毕后，教师自行组织搞好质量检测（以年级为单位统一考试试卷），分析

23、好学生的学习状况。 2、六年级以上以年级组为单位进行月考（其他年级只进展期中、期末测试），要求统一制卷、统一监考、统一阅卷。考试完毕后，任课教师应做好成绩统计和教学质量分析，准时讨论改良教学的措施，同时组织学生进展自我质量分析，针对消失的问题指导学生做好学习总结。 3、非考试科目应实行敏捷多样的形式检测，组织多种活动了解学生各种学问、力量的把握状况。 4、各种考试样卷，必需交教务处审核前方可让文印室排版打印。 八、教育科研 1、每次教师外出学习、听课，回校后都要上汇报课或开理论讲座。外出学习的教师必需严格遵守纪律，做到不迟到、不早退、不在会场随便交谈，仔细做好记录。 2、学校教师上的各级各类教

24、学观摩课、研讨课、示范课等，都要组织学校的同学科教师为其备课，充分打磨，让全体教师能够在活动前充分参加、在活动中内化吸取、在活动后得到提高。 3、教师在参与本教研组听课活动中，要做好听课记录，各教研组准时组织评课，并按时填好听课记录栏目，准时写好听课心得（至少3处以上），教师每学期听课不少于15节，教研组长不少于20节，教学治理人员不少于30节。 4、学校组织的大型教研活动、业务学习，要求全员参加，仔细记录，不得闲谈，不得擅自外出。 5、严格执行各组的教研规划，确保教研活动常常化、制度化，有教研活动记录。 6、每学期每位教师至少写一篇教改心得或教学论文，一篇教学设计或案例分析。 7、仔细写好理

25、论笔记，做好相关资料的收集，学期末上交教务处。 8、各教研组均有课题，每位教师每学期围绕教研专题开研讨课不少于一节。 9、有实习生或见习生上课，指导教师必需参加听课并准时赐予评课指导。 学校教学的治理制度5 为了保证学校的教学常规能正常实施,我校现对各教学环节做出如下详细规定,希全体教师参照执行。 一、常规教学工作 (一)教学规划 1、学校要在开学前或学期初制定出教学工作规划。学校教学工作规划要依据市教研室和宣教办有关教学与教研的工作要点，结合学校的整体规划，作出周密的安排和布置。 2、学科工作规划要表达科学性和连续性，有完成各项工作的指标要求、措施方法和日期，有针对性地解决教学改革的问题，并

26、制定相应重点工作进程安排表(行事历)，做到长规划，短安排，每周都有明确的规划，明确的工作重点和工作目标。做到有规划，有安排，有检查，有总结，并形成常规。 (二)备课 1、教师备课要坚持个人钻研与集体备课相结合，应重视教学资源的开发、积存与共享，集体备课应注意实效，避开形式主义、拿来主义。 2、备课要做到“五有”、“五备”。“五有”即脑中有“标”(课程标准)，胸中有“本”(教材)，目中有“人”(学生)，心中有“数”(差异)，手中有“法”(方法)。“五备”即备学生、备教材、备教法、备课标、备学法。备教材时提倡教师综合讨论不同版本教材，做到心中有数。教师要对比课程标准通读教材，系统而精确地把握教材的

27、学问构造，明确各单元教学重点及在教材中的地位，恰当地确定单元和课时的教学目标、教学内容和教学重点。变“教教材”为“用教材”，最终能够形成具有教师个人风格的教案。 3、细心设计教学方案。教案内容一般包括：教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学手段、板书设计、教学步骤、练习反应、作业布置、教学后记等。教师个人已用的同课教案或网络上搜集的教案，可以作为参考，但要结合不同班级学生实际及教学要求进展调整和完善。 (三)上课 1、教学目标明确。教师在上课时要做到课时教学目标清楚详细，合理定位课时目标在整个学段中的地位和作用，能将学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观等课程目标有机地融入到每一个教学环节

28、、教学内容、教学行为之中。要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立思索力量、创新力量和实践力量。要留意区分课程目标与课时目标。教学目标应相对集中，不宜太多太杂，并表述为详细、可操作的条目，让学生清晰明白。 2、方法科学有效。教师要依据教学目标和内容、学生实际和自身特点，科学地选择教学方法和教学手段。合理使用多媒体。提倡启发式教学，教师要引导学生在学习中主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量，培育学生良好的学习习惯。教师要注意激发学生思索，引导学主动学习、学会学习，形成良好的思维品质。要为学生自主、合作、

29、探究学习供应充分的时间和空间。自主、合作、探究学习应注意内涵和实际效果，避开形式化倾向。要擅长观看和分析学生的学习心情，学会设问;要鼓舞学生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解。 3、教学行为标准。教师要做到仪表端庄，衣着得体，举止大方;语言标准，语速适当，表达清楚;板书工整，条理清晰，书写标准美观。教师应当敬重学生，不轻易打断学生的发言，不挖苦、挖苦、卑视学生，不得侵害学生合法权益，严禁在学生中传播有害学生身心安康的信息。要按时上下课，严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课，上课不得无故离开教室，上课期间不得使用手机，不做与教学无关的事。 4、课后反思准时。完成每课时授课任务后，要指导学生

30、对本课教学的目标达成状况、教学内容要点等进展归纳总结;要从教学效果、个人体会以及存在的问题等方面，进展简要总结并形成教学后记。 (四)作业与辅导 1、细心设计作业。要依据课程标准和教材要求，细心选择具有代表性、典型性的内容。鼓舞教师自行设计作业，如采纳现有资料中的习题，应经过亲自研做，科学严格的筛选。要充分考虑不同学生的差异，有针对性、分层次地布置统一必做与自主选做的作业。适时适量地布置一些贴近学生生活和社会实际，具有探究性、实践性、综合性等多样化的课外作业。 2、作业量要适当。要严格掌握学生各科统一的作业总量。以中等水平学生完成作业的时间为准，小学一、二年级不留书面家庭作业，三至四、五至六年

31、级每天课外书面作业总量分别掌握在45分钟和1小时以内，初中各年级每天完成的课外书面作业的时间不超过1.5小时。原则上当天布置的作业要在当天完成，严禁布置惩处性作业或以大量作业为手段治理约束学生。 3、批改反应准时。作业批改应以教师批改为主、学生互改自改为辅。一般作业(除作文外)的批改反应不超过2天，单元试卷批改反应不超过3天，作文批改反应不超过1周。批改作业要杜绝形式主义，不准只批不改，更不得让学生代替批改，对学习困难学生的作业必需有重点地进展面批面改。要依照作业要求实行评分、等次、简要评语等多种形式对学生的作业赐予评定。存在共性问题的作业要准时讲评。 4、注意差异，分类指导。辅导应依据不同的

32、对象提出不同的要求，有规划、有组织地进展。要通过辅导，使学习困难的学生准时解决课堂遗留问题，完成作业，查漏补缺，排解后续学习的障碍。以个别辅导、分散辅导为主，不得以集体辅导为名进展集体补课。 (五)考试评价 1、明确考试目的，强化考试的诊断和反应功能。注意对学生平常学习状况的考核，发挥考试的评价功能，恰当使用考试结果。不能将学生成绩排队公布，不能按成绩分类编班。要将每次考试的成绩记录在学生的学业档案中，让学生明确努力的方向。 2、做好命题工作，保证试题的质量。要建立严格的命题、审题制度，增加命题的科学性。命题要依据学科教学实际和学生学习的实际，依据课程标准和教材，突出考察学科的主体学问，加强与

33、社会实际和学生生活阅历的联系，重视考察学生分析问题、解决问题的力量。试题编排要有梯度，题型应敏捷多样，客观题与主观题相结合，适当掌握客观题的数量，不出偏题、怪题。各学校要逐步建立本校的题库。 3、严格掌握考试次数。采纳考试与考核结合的方式，每学期只在期末进展一次考试，如选用市教育局教研室供应的试题，必需根据规定的时间和要求进展考试，考试工作由镇(街)宣教办和学校组织，考试完毕后向市教研室提交有关数据和试卷分析报告。 4、做好考试组织工作。学校要统筹安排，组织各部门分工实施。考试时间应依据校历、教学时段进展安排。要做好考场试室、监考员的安排工作。做好试卷保密工作，严厉考纪考风，创设良好的考试环境。要标准考试流程和考务工作，以良好的考风引导学生树立良好的学风。 二、检查与跟踪 (一)常规教学检查 1、每次考核后要结合教学质量分析总结前段教学的阅历教训,加强薄弱环节教学辅导措施。 2、每学期,学校教育处对教师的教学常规工作有一次的定期检查,并做好记录。 (二)跟踪 1、每个科组针对检查结果，对相对薄弱的教师进展跟踪指导。 2、以第一学期检查的结果为起点，跟踪指导时间为一个学期，帮忙教师的专业成长。 3、每学期完毕，教育处、教研组、备课组、教师都要做好教学工作总结，教学工作总结须上交学校备案。