学生德育心得体会（19篇）.docx

《学生德育心得体会（19篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生德育心得体会（19篇）.docx（74页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学生德育心得体会（19篇） 同样是谈力量提升与德育的关系，这是本人四年中写出的第三个版本，也是最终完成版。的主题仍旧没有变化，但是每一次的思想，都有着更深层次的沉淀。 对于德育，我们应当追求什么？第一版我的答案是“文化+身体”，其次版我的答案是“道德”，最终一版，我盼望谈谈“观念”。 一、德育不能离开个人进展的土壤 德育离不开我们生活的社会之现实。同一行为，在某些时期天经地义，而在另一时期却离经叛道，比方古人父母亡故必会回乡丁忧三载，今人守孝至出殡已然完成任务。因此，德育决不能抛开我们所处的时代空谈。 下面就简洁谈下我们生活的时代。我们作为生活在这个时代的人，身边有两条主线。第一，是科学技术

2、进展带来的信息爆炸。信息爆炸给我们的生活增加了极多的维度，如互联网、微博这样的新媒体，也或者是各种交通工具。科技进步增加的高维度空间带来的好处，主要是极大地便利了人们的种种需求。而另一方面，信息爆炸带来的高维度空间也给人们带来了困扰，高维度的空间里，由于高维空间更大，人们更简单被分的更开，变得更加无助，变得更加不信任友情，进而导致人际关系更加冷漠。 基于这两点模糊的推断，我们不难得出结论首先在我们生活的时代里，获得别人的帮忙，是一件非常幸运的事情，应当对别人感恩；相反，被别人苛责、刁难，则是一件再正常不过的事情，没有必要对此大动肝火，保持一颗寻常心即可，这是我做人的一条准则，在此根底上，与人为

3、善，哪怕只是在细节上这样做，对于其他人同样这么认为的人而言，都是一种莫大的暖和。其次，关于做事，务求亲历亲为，切忌盲目信任其他人，哪怕其他人对自己没有任何利害关系，甚至是在全力帮忙自己，都不行以盲目信任，由于别人好心也会办错事，任何事情都必需在充分沟通的根底上，才会有胜利的盼望。第三，仍旧是处事，要把握好生活的方向。假如说我们的生活在高考之前只有分数一个维度，在大学中是分数为主、辅以科研工作这样的少数几个维度的话，进入社会后，我们将会被信息爆炸的气浪卷着，飘向不同的方向，进入不同的维度，其中会有几次打算方向的时机，或许抓住了会转变一生，或许错过后抱憾终身。 以上几条，是我在其次版完稿后的一年里

4、，间续悟出的为人处世之准则。基于这几条，才有了我这一年多以来观念上的诸多转变。 二、观念的转变与本人的进展 大一时，最让人印象深刻的，是良乡的空气。常常一个人自习到十点多，从北校区的综教回宿舍，呼吸着带着一丝凉意的空气。良乡最让我印象深刻的就是它的空气，每次呼吸都会感到一阵寒意，体会着一个人的孤独。良乡时期的我，始终都是孤独的，一个人自习，一个人吃饭，一个人去市里玩，没有合群的必要。那时候的想法也特别简洁，特别单纯，我也从来没有像那时候一样关注过自己的学习，或者说，分数。 我经常想当时为什么没有连续那样单纯的走下去，但是大一暑假时的试验室经受转变了我。我惊异地发觉，始终以来，我都错误的理解了生

5、物这门学科。我惊异地发觉，生命科学的科研，每天都在和大量做不完的“琐碎问题”纠缠，并且面对着很多的失败可能，以及失败后的无从下手。相比而言，两小时写写画画的考试实在是一件轻而易举的事情。 这个“发觉”的影响是深远的，在以后的时间里，我对课堂学习的兴趣渐渐削减，在大二大三的阶段，把许多精力放在了英语、物理、计算机等自己感兴趣的方向，同时也尝试着去试验室学习。这个打算也直接影响了我的个人进展。大二时作为一个生物专业的学生拿了物理竞赛的一等奖，托福考了90分，大三时开头进试验室做试验，学了“化工网络虚拟试验”“生物信息学试验”这样的计算机相关课程。这些杂七杂八的经受帮忙我在大三暑期顺当被北京大学生物

6、动态光学成像中心（BIOPIC）录用直博，虽然我成绩并不突出，同时也没有特殊突出的奖项，无疑对我帮忙最大的是我大一时的“发觉”转变了我的观念。 三、困惑 我的德育论文最惊奇的地方在于，第一版里我没有发觉德育存在什么问题，完全是一根筋的想法，到了其次版则发觉好像有许多问题没答复，于是就糊弄说到“三论”时就能答复。然后到了“三论”时，却发觉需要解决的问题反而更多了。 最大的困惑是，我发觉再也找不回以前的自己了。这一点看起来好像没有什么，但之前自己的许多行为准则，都开头被新的观念牵着走，而我新观念的核心，则比以前浅薄的多。以往被各种高调、教条建立的道德观已经不复存在，取而代之的，是一种非常简洁、短时

7、的观点“有没有用？”。在“二论”那篇中，这种观点已经开头影响了我的生活，从那时的文字来看，我当时还算是“自我感觉良好”。而现在，我已经开头感觉到这种观点的不良后果了。 生活，需要有明确的目标，但是假如总是被一些短期的目标牵着走，反而会偏离最终的方向。这一点随着生活的多元化、多维化，变得愈加明显，不断袭来的短期的收益，经常会把我们从追求的真正的欢乐的道路上一步步带走，把我们的共性一步步消磨，于是浑然不觉中，我们也就从“自然人”变成了“社会人”。 回忆本山大叔二十多年来的小品，这种感觉也愈发剧烈。本山大叔的小品，始终被认为反映了百姓们内心的声音，早期作品类似“领导来了，村里鸡也不听喝了，猪也不让摸

8、了，狗也上山坡了，池子里的王八也吓休克了，都怕轮到自己上桌了”这样辛辣的挖苦再也没有消失过，刘老根第一部中尚有生活中无处不在的胡作非为的“胡科长”，可是随着时间的推移，这些都逐步被看上去更好笑却没有意义的包袱取代了。类似的，第四代导演，张艺谋、陈凯歌的创作都止步于九十年月初，此后再也没有超越过自己之前的作品艺术只是我们这个时代的缩影，站在“胜利”的角度而言，赵、张、陈三人现在无疑比九十年月更加胜利，但无疑他们最好的作品诞生于那个时代。至于他们喜爱的是现在的自己还是之前的自己，个中味道，或许只有他们自己能品尝出来。 对我自己而言，这种感觉同样存在。去讨论生单位实习时，经常盼望自己能宁静的坐下来，

9、钻进一个问题里，看许多书，然后一步一步自己解决这个问题。但无奈工作完成和自我提升的确是两个不同的概念，完成工作是不肯定完全凭借自己的力量的。脱离了工作的自我提升有用吗？又被带到了“有没有用”的问题上。 有时真的盼望自己不要想这种明明无解的问题，给自己徒增苦恼。而实际上，一切荣誉与苦恼，最终都会成为过去。临时胜利的结果可能是爬得越高摔得越惨，短期失败的结果同样也可能是为胜利积存了充分的势能。一切苦恼的，其实都来自自己的预期与实际状况的差异，因此其实这种状况下的解决方案也无非两条，要么舍命的去接近自己的抱负，要么就放低自己的抱负。 四、才智 最终想谈的一点，是关于才智的，做人的才智。 随着大学生活

10、马上落下帷幕，自己也算是积存了一些生活经受、社会阅历，同时通过阅读优秀的书籍，也为我开启了一扇才智的大门。 同样是书中一句话，同一个人，在不同时期看，总会有不一样的体验。“不以物喜，不以己悲”在初中时期看，多半是结合其他人的生活体验，而现在则或多或少的观察了自己的影子，以往认为极为关键的东西，现在看来好像没有什么实质影响，比方高考“中奖”来了北京理工大学生命学院，当时假如去了其他学校，或许会有不同的体验，但成长路线总归会差异不大。相反，以往认为无所谓的东西，反而会左右个人的进展，比方我受高中学到的皮毛的影响，就认为自己以后必需弄生物，于是就这么一路走了下来。又比方我们班的同学们，特殊是阿曼、董

11、之威、李雷这几位和我一起走下去的室友。没有人上大学前会转码考虑室友问题，由于这的确是完全看运气，而我则凭借着比进入北京理工大学还要好的运气遇见了你们。阿曼的母语不是汉语，却在他矫正发音时顺便把我多年难改的错误发音也给矫正了，不仅如此，阿曼在谈论事情时的直率，发觉自己不对就批判自己，发觉别人不对时同样批判别人，让许多事情一下子变得特别简洁。在自己遇到困难时，董之威举重若轻的几句话总能抓住要害，同时李雷出的办法确定是最省事的。 连续回来谈才智。当然有我们通过规划、努力做到的东西，但同时也有很多偶然大事，并且这些偶然大事带来的收益未必低于我们所追求的东西，同时偶然也是摧毁我们幻想的一大元凶，这就回到

12、了其次版论文说的“命”的问题了。当时我说，面对天命我们毫无方法。而当我们的生活逐步走进高维度空间时，我们要有理由信任，充分利用我们的可以到达的维度，许多困难，都可以解决，可以绕过去，这些技巧，是为小聪慧。而想清晰以后我们需要做什么，则需要真正的才智。我们时常生活在一种冲突中，比方“我追求欢乐”，“上讨论生没意思”，“还是要考研，不然没出路”。事实上，以上三条放在目前的社会现实中，对一般人而言，哪条都是真理，而打破这一冲突，关键就是打破观念。比方可以“不追求欢乐”，进而“追求全人类的幸福甘愿牺牲”，那“读研没意思”就没意思了。或者是认为“上讨论生有意思、很欢乐”，抑或是“考研干嘛出路多的是”。这

13、三条哪一条都和客观实际有所差异，但这种错误的熟悉最终却可以带来欢乐，所谓大才智，就是不去计较某一细节的得失，将错就错，理清晰最根本的规律关系，然后顺当的走下去。 学生德育心得体会 篇2 对于小学生来说，许多道德品质的培育可以从行为习惯的培育开头，从行为习惯进手，贴近儿童的生活，在生活中获得道德教育。我以为：应当联系小学生的生活实际，同时充分发挥教育的上风，化抽象的说教为生动好玩的嬉戏，使小学生从被动承受转化为积极主动的参加，使小学生在玩中明理，乐中学做，从而逐步培育小学生良好的行为习惯，下面就谈谈我的几点做法。 一、 让学生养成良好的习惯。 一个人的良好习惯往往是在儿童时期养成的。曾经有一个母

14、亲，每次晚餐后吃水果，她都让自己幼小的儿子来安排，而儿子每次都是给爸爸妈妈和自己一人分一个，突然有一天，儿子发觉只有两个橘子了，就问：“你们都要吃吗？”“固然！”尽管心中不情愿，孩子还是把两个橘子递给了父母，而父母则坦然承受了。之后母亲特别苦痛地说：“我觉得这橘子一点味道都没有。”但是这位母亲做得对，肯定要让孩子心中想到别人，并能正确处理“你”“我”“他中小学生作文大全网”之间的关系，养成有孝心的习惯。由于行为是偶然的，当某种道德行为到达自动化程度的时候，就成为道德习惯了，假设德育能够让刺激和反响之间形成稳固的链接，它的目的就到达了。 二、引导未成年人如何做人 中华民族历来最讲究做人。人们常说

15、成才先成人，这就说明白做人的重要性。要把我们的未成年人培育成为能担负跨世纪伟业之重任的一代新人，就必需重视和坚持道德教育。然而，低年级学生由于缺乏社会和生活阅历，是非区分力量差，常常会犯一些小错误。而对他们进展教育的确是一件难事，高深的理论听不懂，传统的说教又太枯燥。所以，我就捉住小学生热爱动画片这一特点，针对思品教育内容细心设计动画，把浅显的道理变成行政生动好玩的动画故事，让学生在观赏动画节目的同时明白道理，学会做人。如：有一次我发觉本班有两名学生把家里的几十元钱偷出来买零食吃，于是，我在对他们进展急躁教育的同时，把听说练习小猴子过生日一文提前进展教学，内容大致是这样的：小猴子过生日了，许多

16、小动物都来向它表示庆贺。蚕姑娘送来了美丽的丝绸裙子；小蜜蜂送来它亲自酿的蜜。小猴子一边收礼物一边道谢。这时候，小老鼠也来了，它给小猴子送来了一篮子香甜的桃子，可小猴子说什么也不要。这时我突然问：“小朋友，你们知道小猴子为什么不要小老鼠的桃子啊？这可是小猴子最爱吃的东西啊！”于是同学们就各抒已见，有人说：“小老鼠自己不会种桃子，是偷来的。”有的说：小猴子不能要别人偷的礼物。”有人说：“收下别人偷来的礼物就即是和小偷同流合污。”教师顺势问：“做小偷有什么危害呢？”学生便知道这是不道德的，害人害已，扰乱社会秩序，这是违法的行为，偷大了就要判刑，严峻的还要枪毙。接下来我又播放了一组有针对性的教育动画片

17、。内容主要反映一些少年由于屡教不改终极走上违法的道路。看后同学们深受教育，纷纷表示今后要狡猾守纪，决不做有损于国家和人们的事。好好学习每天向上，从小学好科学文化学问，长大为国家作奉献，自食其力，用自己勤劳的双手来制造美妙、幸福的生活。事后两位从家里拿钱的同学主动向我成认了错误。并表示今后决不再犯。 同学们也初步懂得了自怎样做人的道理。收到了事半功倍的效果。 三、培育学生自理力量 劳动是人生的第一需要，劳动是最荣耀的。然而，目前的未成年人尽大多数是独生子女，他们在家里都是“小天子”、“小太阳”。他们衣来伸手，饭来张口，不喜爱劳动人民，不懂得珍惜人们的劳动成果。为了培育学生的自理力量，我一方面常常

18、创设一些情景让学生进展模拟或实练；另一方面，与学生家长协作，要求学生在日常生活中，积极进展自我效劳，主动参加家务劳动，从中获得劳动体验，培育良好的劳动习惯。如：我教学别说我小一文时，就细心设计了这样几个环节。教师说：“丁丁的确是个能干的孩子，他做那么多的事。那么我想我们班的同学也很能干，确定也能做许多的事情。能不能说给大家听听？”有的说我能帮妈妈做来料加工；有的说我能帮奶奶穿针；有的说我会帮妈妈做生意依据汇报状况教师赐予表扬。接着，利用小学生奇怪心强的特点，我又细心设计了一个课件，题目是：章鱼当考官。在内容没有消失之前让学生猜一猜，章鱼考官是笑脸还是哭脸。在奇怪心的驱动下，同学们就舍命的猜：“

19、笑脸！”“哭脸！”在同学们迫切想了解答案时，再请一个同学上往点击鼠标，当章鱼消失的是笑脸时，猜笑脸的同学就会不由自主的大叫一声：“耶！”脸上露出得意的神情。原来是冬冬在帮妈妈洗碗，章鱼对冬冬的表现表示满意，所以露出了笑脸。接下来同学们又会用劲的猜：“笑脸！”“哭脸！”这次章鱼是哭脸，同样，这次猜哭脸的同学也会大叫一声：“耶！”由于，小红坐在床上大叫：“爸爸，快来帮我穿衣服！”章鱼对他的表现表示不满。实在，这是将一些自理内容编成判定题，让学生进展区分，以帮忙学生树立劳动荣耀的观念。最终一个环节是穿衣、叠被竞赛，看谁能在规定的时间内完成规定的任务。竞赛完毕后，进展评比，评出今日的劳动之星，教师准时

20、赐予嘉奖。评上劳动之星的同学特殊感到骄傲。没评上的同学便会向他们投往艳羡的目光，并会暗暗下决心，下次肯定努力争取。教师向学生提出要求，希看同学们在平常生活中做到自己的事情自己做。并主动为父母做一些力所能及的事，学期完毕后，教师将要向家上进展问卷调查。这样，学生在猜猜做做这些生动、好玩的活动中学会了自理。 四、增加未成年人孝敬意识 孝敬父母、爱国忧民、敬亲睦邻、乐善好施、敬老爱幼、勤劳节省、敬业乐业、见义勇为等等是我们中华民族的传统美德，它分散着民族精神和气节，在如今仍旧显示着强大的生命力。这些传统的美德在中华大地上得到炎黄子孙的代代相传，并且不断地得到发扬光大，这也是我们中华民族引以为骄傲的珍

21、贵财宝。对未成年人进展传统美德教育，这也是学校德育教育的重要内容。所以，我们要依据未成年人的特点，开展一些生动好玩的竞赛活动。如：我在教学奶奶病了之后，就充分利用多媒体的上风设计了许多的详细情节，有小孩和爷爷奶奶一起吃饭的；也有上学路上遇盲人的；有家里来客的等等，让学生进展擂台竞赛。学生依据详细状况作出相应的反响。看谁处理得最恰当、公正。其中有必答题、自选题和抢答题，每题20分，根底分100分；必答题、抢答题由教师确定，自选题由学生上台确定。请观众判定，教师裁决，到时候看谁的累计分数最多，谁就是本次竞赛的擂主。这样学生的参加热忱特别高涨。未成年人在比一比，赛一赛的活动中不知不觉地懂得了在各种状

22、况下如 何往敬重、理解、孝敬长辈的，从而使中华传统美德教育收到了良好的效果。 加强未成年人思想道德教育是一项长期、艰难而又简单的工作，需要广阔教育工为之不懈的努力，捉住小学生的年龄和心理特点，将思想道德教育生活化，趣味化，充分利用一切可以利用的资源，来调动未成年人的参加积极性，启动未成年人的情感，把未成年人培育成安康、活泼向上的一代高素养的人材。 学生德育心得体会 篇3 我认为：思想道德教育要少“说教”。不防结合学科的内容，在课堂上抓住点滴的德育契机。 比方说在学生说到哪里的花美丽，她采了一朵做标本时就该准时指出：花是给大家看的，你摘一朵我摘一朵，那么后来的人就没有花看了。也可以使丰富多彩的班

23、级活动具有育人的价值。我们班就开展了丰富多彩的班队活动。如团结力气大、该先爱国还是先爱家的主题班队会；同时开展拔河、跳绳、小制作等活动，通过实践，学生从中懂得：凡事要多动脑筋，找窍门，体会手脑并用的好处，找到集体合作的最正确方式，在活动中培育学生的集体观念，责任感和义务感，丰富学生课余生活；组织学生每人每周至少看一本书，开展读书沙龙，好书推举，读书阅历沟通等活动拓展学生视野，绽开想象的翅膀，丰富学生的情感体验。班级中开展的活动，形式多样，趣味性强，学生有了显示自己才华的时机，参加意识日益加强，自理力量在潜移默化中渐渐形成，培育学生的竞争意识、合作意识、处理力量、交往力量和耐受挫力量，充分表达了

24、学生的主体地位，这更是使日常生活成了培育学生良好品德习惯的演练场。 而对于不同年龄、年纪、学问根底、力量水平、共性、兴趣、学习习惯的学生要区分对待，做到因材施教。比方高年级的学生对说教、批判特别反感，严格的有很剧烈的抵触心情，我总是先和他开开玩笑，放松他的心理防范意识，让他知道教师是来帮忙他的，让他把教师当作朋友，意识到自己的做法欠妥。比方我们班上出名学生李某，他性格孤僻，上进心不强，逆反心理重，学习成绩不好，缺少家庭的暖和。我初步分析了存在这些问题的缘由，并制定了应当先从心理疏导开头的教育方法，尽量让他取得小的进步，循序渐进的转化。详细的教育方法是：先通过班级师生沟通，取得学生对教师的信任，

25、和学生交心，还通过集体活动，为该生参与集体活动供应便利条件，让其感到集体的暖和。另外，帮忙其与养父建立起和谐的父子关系，转变自我端详角度，淡化自我怨恨意识。最终，帮忙他正确熟悉和评价自己，看到自己的优点，发挥优势，弥补缺乏。从而树立必胜的信念和士气。通过以上的工作，学生黄某的行为习惯大有转变，进步比拟大，学习上也开头努力，初步收到成效。信任他能转化自己，让自己成为一个积极进取，奋勉图强的好学生。 不管是成年人还是未成年人，他们的思想都不是一下子形成的，都是从小到大，通过点点滴滴的事情和感受，渐渐形成的，因此，思想道德教育要从小抓起，从点滴做起！想到这里，感觉自己肩上的担子突然重了很多。 学生德

26、育心得体会 篇4 长期以来，大学生的培育始终是社会关注的热门话题。从改革开放起到90年月初，我国大学生始终是精英阶层，然而随着大学扩招以及社会的整体变革，大学生群体已经不再是精英阶层的代名词。 然而，不行以否认，即便如此，大学生仍旧是国家的栋梁，是祖国实现全面进展的重要支柱，是国家将来的盼望。大学生的培育，直接关系到国家将来。因此，社会的各个阶层都应对大学生的成长予以充分的关注。 大学教育，作为高等教育，其与初等教育的最本质区分，在于它的最终目标是激发学生自身动力，全面提高自身素养，包括品质，学问，体能以及其他社会力量等等。而其中，德育的地位更加突出，由于大学生的道德水准，将直接影响到20年后

27、中国主流社会的道德水准。 接下来，我将用四年时间，通过自身经受，探究如何砥砺德行，寻求一条针对个体的德育进展道路。以下内容作为开题报告，将重点陈述我对大学生活的理解以及对自己德育总方向的要求 1、 以德育为灵魂的综合进展 任何一个个人的进展都离不开国家的整体进展，因此，个人进展必需与社会需求保持相对全都。这就要求我们应当高度重视社会进展需求，做一个对社会有用的人。这些必要力量包括：健全的人格，专业技术以及强健的体魄，即传统意义上的“德智体”。 在这三者中，“德”起到的是支配性地位。没有健全的人格，就无法赢得他人的信任、确定与敬重，就失去了胜利的基石，就不行能在任何领域取得建树。 因此，德育，是

28、整个人生，特殊是大学四年的重要课题，是人生综合进展全面进展的核心内容。 在我眼中，德育的进程，其实是其他方面进步的副产物。品行的塑造，离不开其他力量的提高。 1.1 身体素养 体育熬炼可以增进身体安康，使疲惫的身体得到积极的休息，使人精力充足地投入学习、工作；同时，保持安康的心态，充分发挥个体的积极性、制造性和主动性，从而提高自信念和价值观，使共性在融洽的气氛中获得安康、和谐的进展；更重要的是，体育熬炼通过与他人竞技的过程，可以培育人的进取精神，磨砺意志品质； 特殊是在德育的进程中，体育熬炼中的集体工程与竞赛活动可以培育人的团结、协作及集体主义精神。美国华尔街的金融精英们都曾经是运动健将，很多

29、卓有建树的人也精通一项体育运动。 1.2 文化素养 作为社会中新锐势力的典型代表，大学生的思想就是整个社会思想的风向标。只有具有进步思想的大学生才能具有高尚的追求，才能得到社会的认可，才能塑造出正确的人生观世界观。因此，品德的塑造离不开文化素养的全面提高。 综上所述，大学四年，我的德育成长之路应着眼于身体素养与文化素养的双重提高，以此作为全面进展的根底，从而带动整体素养的提高。信任随着总体力量的提升，很多从前的缺乏之处将会迎刃而解。 2 、关于我到达目标的方法 德育作为一个遥远的征程，既需要长期投入，更表达出了到达目标的多种可能性。因此，每个人都应当找到一条适合自己的最正确路线，结合自身实际，

30、到达最终目的。下面陈述关于我如何到达目标的想法。 2.1 通过集体生活，严格自律 任何胜利，都离不开对自身的严格要求。一个无法对自己严格要求的人，根本没有资格去对别人要求。大学是走上社会的前奏，我们需要在这里培育根本的生存力量尤其是自律。别人迷茫时，我们不仅需要糊涂的头脑，更需要强大的自律力量使自己的生活始终处在正确的轨道上。而当你发觉同学的闪光点时，我们更需要强大的执行力，使我们得以时刻效仿对方，最终将对方优点汲取到自己身上。因此，不断自律的过程，不仅是对意志品质的不断考验，更是对自身素养的综合提高，是德育培育过程中不行或缺的重要组成局部。对我而言，我是个擅长观看的人，但我却不擅长将想法付诸

31、长期行动。通过集体生活对其他同学的不断关注，信任我可以得到快速的提升，尽早适应社会。 2.2 树立远大追求，不断进步 远大追求，既表达出一个人对生活的最大期望值，更表达出一个人的视野开阔程度。心有多宽，舞台就有多大。大学时期，更应当树立远大抱负。钱钟书说过，一个人20岁时不狂，是没有气势。大学生作为将来民族的栋梁，更需要这种气势。没有远大抱负，就不存在对自身的严格要求，就不存在自身力量的大幅提高。 我本是个不敢想象将来的人，觉得自己一无是处，即便是录用结果出来前，我始终内心觉得会落榜，由于我不敢信任我能考进北京理工，但我真的做到了，于是我认为，生活中，假如多一些幻想，多一分士气，我们或许就可以

32、走的更远。 2.3 多种途径组合，形成合力 这里必需提到我以往经受。我在高考中失误，距离北京理工分数线33分，自主招生只能加20，但我还是被录用了。这一大事中，首先得感谢学校给我的时机，让我得以在更高的平台施展力量，让我拥有一群优秀的同学和我共同进步。但这里重点是到我自己的付出。别人都认为，高中三年唯一任务是高考时，我却一门心思弄起了竞赛，生物弄完弄化学，顺便弄起了物理，虽然我学习在班里一般，但由于参与了这些活动，得了3个省级奖，拿到了北京理工的自主招生名额，所以在高考严峻失误的状况下仍旧逢凶化吉。别人通过一次高考做到了，我通过许多次其他途径也做到。高考是“独木桥”尚且可以通过这种方式走过，大

33、学生活中，选择更多，更可以如此。这件事给我的启发，就是大学作为多元社会，更应当通过全面进展，将德智体三者的进展进展有机结合，竭尽全力，将胜利的几率加到最大。 3、 结语 踩着校园的落叶，走过四年的青春。用大学四年时间，交换无悔的青春。无论前面的路多么艰险，我们都应当昂起头阔步前进，由于，年轻是我们的资本。 学生德育心得体会 篇5 对青少年开展富有成效思想道德教育，培育他们良好道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚道德品质公民打下坚实根底，是新时期青少年思想道德教育工作新课题。在当前改革开放大背景下，社会进展快速同时，也产生了一些不良社会风气，这对学生思想产生极大影响，给学校德育工作带来相当大

34、难度，带来新挑战。我们如何应对新形势迎接挑战，有效开展中学生德育工作？这是摆在每一位教师面前不得不深思问题。在这里我结合自己实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立典范 一个好教师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟做人道理，学会做人。教师是学生一面镜子，教师一言一行都会对学生思想品德形成产生深刻影响，因此教师应加强自身道德修养和职业素养，为学生树立典范，这就要求每一位教师要树立为人师表荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强勤奋向上积极进取精神风貌，时刻留意自己言行举止，要有良好行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学

35、生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到，教师首先要做到，要求学生不做，教师肯定不做。 “言传不如身教”在进展思想道德教育过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育效果。这一点我就深有体会，在我任教班级中，同学们以前不留意教室清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就悄悄把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们教室多么干净，我们也觉

36、得很舒适，没有教师批判，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室干净，每一天都有好环境，好心情不是很好吗？”从今以后，教室总是保持得很干净。因此我们教师要强化自身修养，以文明言行，高尚品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教作用。 二、开展形式课外活动、社会实践为学生思想道德教育工作创设宽阔平台 课外活动是思想道德教育其次课堂，是思想道德教育行之有效载体。开展形式多样课外活动有助于学生形成良好思想品德，课外活动是为学校教育目，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性有效途径，课外活动多以集体方式

37、进展，是学生自愿参与。因此，他们会以积极态度去面对活动中遇到困难，处理个人与集体关系，这就有利于培育学生主体意识，团结互助团队意识及集体主义精神，克制困难毅力。学校开展形式多样课外活动既可以提高学生素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生公共意识，培育学生积极思想情感。组织带着学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作团队精神。 三、深入学生生活，了解学生，亲近学生，准时发觉消失不良行为准时订正，准时引导 教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培

38、育学生教育学生。一个人思想道德形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时准时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广阔教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关怀学生，积极开展个别谈话与反映他们心声集体活动，用“因材施教”方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我鼓励、自我管束增加思想道德教育工作效果。例如，有几位同学时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就准时找他们来谈话，在谈话过程中我特殊留意自己引导方式方法，以免引起他们逆反心理，不是直截了当指出他们不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律重要性，从而引导他们

39、熟悉到自己错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进展思想道德教育过程中，我们只要深入学生生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒教育原则，将会收到较好效果。 四、亲密与家长联系，争取家长协作 家庭是一所学校，家长是孩子第一位教师，家庭对孩子影响是广泛、深远而长久；教师是学校与家庭取得联系纽带，争取家长协作学校共同教育学生。教师要主动向家长了解学生在校外表现，介绍学生在校内表现，介绍学校教育规划和对学生要求，向他们宣传教育意义以及正确教育思想和方法、沟通教育阅历，共同探究教育学生措施、方法，提高思想教

40、育可实施性。在取得家长联系，向家长反映学生状况时，要留意自己言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同讨论、探究态度，其次是向家长反映是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生自尊心又能起到促进作用。教育是长期，长久，因此，对学生思想道德教育也应是长期，长久。 总之，对青少年进展思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作实效性，只有这样，才能提高学生思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准合格人才。 或许有人认为，和其他人相比，我的演讲不太严厉，并且实质性的内容并不多。特殊是我的“昨天”那个局部有避重就轻的嫌疑。这其中有我自身的考虑

41、，阅读过老人与海之后，我被老人的品行所折服。老人从来不向他人叙述自己的过去，同时，当大家收获许多而自己一无所获时，老人也不为所动。同时，老人也忌讳争论自己接下来的规划，“幻想一旦说出来，就不会实现。”然而谈论自己德育提升，相比于谈论自己过去和将来实在是沉重了不少。因此我打算在展现时说说抱负，深层次的想法，还是写在这篇论文里面吧。 学生德育心得体会 篇6 德育是学校实施素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生安康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建立的奠基工程，是提高全民族思想

42、道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。同时，中共中心、国务院关于深化教育改革，全面推动素养教育的打算指出：实施素养教育，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进学生的全面进展和安康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高熟悉，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，多年

43、来，我们加强了学生德育教育、教学的讨论，其主要做法是： 一、加强理论学习和德育实践讨论。 1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，仔细学习了教师法、未成年人爱护法、义务教育法和省、市教委有关师德教育和建立的文件资料等，有效地加强了师德建立。 2、积极参加德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题讨论、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。 二、开展多种形式的主题教育活动。 1、爱国主义教育： 1.1、学校德育处仔细抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了学生的爱国热忱、树立正

44、确的国家意识，培育了学生的爱国主义意识； 1.2、开展好“读书漂流活动”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。 2、安全法制教育： 2.1、加强安全学问的宣讲教育； 2.2、连续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书，标准制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何安全事故； 2.3、各班连续深入学习贯彻预防未成年人犯罪法，对一些苗头性现象准时加以教育，杜绝学生的各种违纪现象； 2.4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题播送等，学生受到良好的教育。 3、环保教育： 通过宣传橱窗、校园播送积极宣传环保的重要意义，上好环境教育课

45、。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。 4、文明礼貌教育本学期，本人校连续加强了学生常规教育，特殊是文明礼貌教育，以新的中小学生守则、小学生日常行为标准为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮忙学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。 5、学校仔细开展了关爱“后进生”教育工作。 三、切实加强家校联系。 为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课教师提出肯定的要求，使学校、家庭、社会联系更为严密，构建立体的教育网络。 学生德育心得体会 篇7 或许有人认为，和其他人相比，我的演讲不太严厉

46、，并且实质性的内容并不多。特殊是我的“昨天”那个局部有避重就轻的嫌疑。这其中有我自身的考虑，阅读过老人与海之后，我被老人的品行所折服。老人从来不向他人叙述自己的过去，同时，当大家收获许多而自己一无所获时，老人也不为所动。同时，老人也忌讳争论自己接下来的规划，“幻想一旦说出来，就不会实现。”然而谈论自己德育提升，相比于谈论自己过去和将来实在是沉重了不少。因此我打算在展现时说说抱负，深层次的想法，还是写在这篇论文里面吧。 一、德育辩论 我在德育辩论中一个的困惑是我做的演讲和全部人都不一样。德育是什么，我有我自己的理解，这里做些解释。 首先，回忆过去时，许多同学的线索是时间或者自己这两年做的事情。我

47、演讲时，并没有用大事作为线索，而是用了三个自我评价。从弗洛伊德精神分析学说的角度而言，这三个评价恰恰对应了我的本我（ID,一般青年）、自我（Eg，文艺青年）与超我（Supereg，二13青年）。并且我找的例子的确生动，并没有泛泛而谈。 其次，展望将来时，我提出“命”也没有跑题，由于“命”简洁说就是客观因素。虽然周院长说“共产党员不信命”，但那个“命”是封建迷信，并且明显共产党员决策时还是会考虑客观因素的，换句话说，就是“实事求是”。目前我的确遇到了前所未有的逆境，演讲中也说了，就是“英语不好想出国”，假如把这些精力投入其他方面力量提升将会远远快于投入英语上。但我终究还是想获得全面提升，实现自己的抱负，就不得不去做这件我不擅长的事情。 二、德育再理解 我的另一大困惑是德育辩论中真正争论道德的人并不多，而仅有的几个却着实感人肺腑，比方我们班团支书的。我觉得这说明两个问题，就是首先，德育是在争论道德问题，因此直入主题的人恰能切入要害。其次，德育并不仅仅表达在道德上，或者说道德在我们汇报的日常学习中无处不在，否则这一次得到教师、院领导高度评价的辩论就是