学校新课程标准培训方案.doc

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1、 学校新课程标准培训方案5篇 一、指导思想： 为贯彻落实沈阳市及法库县“班班通”工程实施的有关文件精神，整体提高我校教师利用“班班通”设备及资源的教学应用力量，全面提高学校教育教学质量。 二、培训目标 为学校“班班通”设备责任人供应设备的安全使用、治理与维护方面专项培训;为学校的全体教师供应不同层面的技术、理论和应用培训，使其了解“班班通”工程在教育改革和进展中的地位和作用，把握现代教育技术以及在教育教学中的应用，并能够利用工程所供应的软硬件资源为学校教学效劳。 三、培训的组织形式与治理 本次培训由学校信息化工作领导小组统一安排实施。根据学校制定的校本培训工作方案组织全体教师参与培训。同时做好

2、档案建立工作，建立培训治理制度、健全培训档案，使培训工作取得实效。 四、校本培训安排 培训对象：“班班通”设备责任人、学校各学科教师。 培训地点：学校计算机网络教室、“班班通”工程设备现场。 培训时间：从20_年3月15日开头每周一次。 培训负责人： 培训内容： 第一课班班通工程通识培训;设备安全使用、治理与维护专项培训。 其次课老教师“计算机应用扫盲班”计算机根底学问应用培训。 第三课班班通工程设备使用现场培训。 第四课校园网(校园网站)安全使用培训;计算机软硬件设备维护培训。 第五课沈阳教育网教学资源介绍 第六课校本资源的收集、整理与应用 五、培训要求 1、按时出席，不迟到，不早退; 2、

3、遵守请假制度，有事履行请假手续; 3、遵守机房一切规章制度。 六、保障措施 1、加强骨干教师队伍建立 建立起一支能够胜任“班班通”工程设备应用的骨干教师队伍，以点带面，逐步带动学校教师具备利用班班通工程设备开展教学工作的力量及信息素养，从整体上提高学校教育信息化水平。 2、强化治理，完善教师绩效考核制度 加强设备的治理与维护工作，延长其使用寿命;把教师利用校园网络和“班班通”设备教学工作纳入学校绩效考核;大力推动学校信息化建立、教师队伍建立和教育教学改革，全面提高学校教育质量和办学水平。 学校新课程标准培训方案篇2 今年我校新配置了6套班班通设备，为了提高现代远程教育资源应用和电脑多媒体教室的

4、治理，加强教师的学习和学校校本培训，充分利用教育网络资源和多媒体教学的讨论及推广，最大限度地发挥现代教学设备的巨大作用，使绝大局部学科教师能够利用“班班通”设备和资源开展课堂教学。经学校讨论打算组织全校中青年教师开展“班班通”工程的相关业务培训。结合县电教馆的相关要求及学校实际状况，制定了刘祠小学学校“班班通”培训方案。 一、目标和任务 (一)通过培训使承受培训的技术治理人员把握 1、班班通”设备根本使用; 2、“班班通”设备治理与维护; 3、校园局域网建立与治理; 4、校园网络安全。 (二)、通过培训使承受培训的学科教师把握 1、“班班通”设备根本使用; 2、“班班通”教学资源猎取; 3、信

5、息化教学设计根底; 4、“班班通”教学应用。 二、培训内容和目标 1、“班班通”设备使用的培训，重点是畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板以及投影机的使用，要强调教师正确进展开关机操作，确保电子白板、投影仪等能充分散热，以延长其使用寿命。 2、“班班通”设备治理与维护的培训，重点是“班班通”设备硬件治理和常见问题的维护，确保班班通设备的正常运转。 3、“班班通”教学资源猎取的培训，重点是培训教师如何猎取“班班通”教学资源以及利用局域网访问远程教育接收资源和学校教学资源库。 4、信息化教学设计根底的培训，重点是培训教师了解信息化教学设计的时代背景、信息化教学设计的定义、信息化教学设计的模块等

6、。进一步推动我校课程与信息技术整合的深入进展。 5、“班班通”教学应用的培训，重点是培训教师结合学科特点如何利用畅言教学系统备课平台、教学平台和电子白板进展进展备课和教学，真正做到合理、高效地地使用现代教育技术手段。尽早使我校的现代教育技术应用成为我校的一道亮丽风景线，从而给我们的教育教学注入新奇的活力。 三、培训对象： 刘祠学校教师。 四、详细安排表 “班班”校内培训规划表 学校新课程标准培训方案篇3 随着新课改工作的深入推动，要想取得教育教学质量的大幅度提高，教学讨论的重心必需下移，以课程实施过程中遇到的详细问题为对象，以教师作为讨论的主体，总结和提升教学阅历，进而促进教师专业化进展。我校

7、努力加大校本培训的力度，开展以教学案例培训为载体，来推动教育教学工作向纵深进展。详细方案实施如下： 一、制度保障 完善了校本培训工作的治理方法、实施意见、嘉奖政策，为校本培训工作供应了有力的政策保障，保证了校本培训工作的顺当实施，推动了我校教师整体素养的提高，促进了我校教师的专业化进展。努力探究教师的进展性评价，对通过校本培训在教育教学工作中扎实肯干、开拓进取、做出成绩的教师在评职、评先中赐予政策上的倾斜。 二、培训方式 我校以教学案例为主题，对教师进展案例化校本培训，采纳听讲式培训和参加式培训相结合，使原来被动式培训变为主动式培训。 1、学校组织骨干教师开设讲座：关于教学案例的撰写、重视案例

8、分析推动课堂教学(一)、重视案例分析推动课堂教学(二)，以提升教师的理论水平。 2、要求教师通过翻阅教育教学书刊、上网搜寻等自学方式方法，收集经典教学案例，给教师以指导、借鉴; 3、学校开展校级教学案例评比，然后选取优秀案例参与市级评比，利用参加式以提高教学实践力量，促进教师更快的成长。 三、培训要求 1、培训工作要扎实有效、循序渐进，要从教师教学工作的实际动身。 2、培训过程中要为教师搭建一个学习、沟通与研讨的平台(与校本教研结合)，以培训与展现活动为契机，促教师专业进展。 我校将以学校实际为动身点，以校本特色培训为抓手，以“提质量、育人才、知名师、创名校”为目标，以学校开展的课堂教学改革为

9、平台，开展富有特色的校本培训，争取成效。从而使教师专业化水平不断提高，学校实现快速、可持续进展。展望明天，学校今后将在校本培训的道路上不断探究，努力开创教育教学工作的新局面。 学校新课程标准培训方案篇4 一、指导思想： 在新课程背景下，如何提升中小学教师的专业素养是特别紧迫而艰难的任务。依据上级主管部门文件精神和我校的实际状况，以存在的突出问题为突破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加讨论培训为主要形式，以培育教师可持续进展力量为根本方向，以提高广阔教师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型教师为目的，对全体教师分层次全方位进展培训，全面提

10、高我校教师队伍的综合素养，以实现创名师、创名校，培育顶尖人才的办学目标。 二、培训目标： 通过开展校本培训，促使广阔教师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应根底教育改革与进展的需要，建立一支师德高尚，构造合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素养教育要求的布满生气活力的教师队伍。 三、培训内容 1、师德培训。以教育法、义务教育法、教师法和中小学教师职业道德标准为依据，以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化

11、教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、新课程培训。新课程培训主要包括通识性培训和学科教师培训。通识培训在市、区县培训机构组织集中专题培训根底上，组织教师开展自学，仔细学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。学校以教研组为单位，组织学习争论、研讨沟通，检查考核学习状况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科培训主要使通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要在培训机构、教研部门的指导下，运用示范教学、集中研讨、分散自修等多种形式，促进教师在教学实践中讨论把握实施新课程的有效教学方法和手段。 3、教育教学力量培训。教育教学力量培训以教师的教

12、学根本功和教学根本技能为主要内容，开展五项通用根本功、学科教学根本功和综合力量根本功训练;开展以信息技术为主要内容的现代技能培训;开展教育学、心理学等根底理论的培训，结合中青年教师的不同特点实行不同的培训方式。使每一个教师把握扎实的教育教学根本技能，具有较高的教育教学水平。 4、教育科研力量培训。教育科研力量是校本培训的一个重要内容，逐步树立教研科研意识，把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。注意教师教学科研意识和力量的培育，依据本校、教师本人实际，针对当前教育教学中的实际问题，特殊是根底教育新课程实施中的问题，确定讨论课题，进展有针对

13、性的讨论，引导教师从教学时间中不断总结阅历和教训，不断提教学力量，提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践，推动根底教育课程改革。 5、创新意识和创新力量培训。通过学习学科创新的根本理论、根本要求，讨论如何把学科创新的根本理念和创新课堂的根本要求转化为详细的教学行为，完善自己的课题教学并探究开展学科实践活动的有效途径和策略，进而形成自己的教学风格，制造性地实施新课程。积极探究新形势下德育工作的内容，实施的途径和方法，更新传统的德育观念，改革德育内容和方法，探究新的德育评价体系，进而实现学科教学和德育工作的创新。 四、培训形式与方法 实行各种措施进展多渠道、多形式的培训，详细状况如下：

14、 1、自主学习：教师自学，记读书笔记，学校每学期推举书目，组织教师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的深厚兴趣。 2、制造条件送教师外出学习或参与国家、省、市、区等各级培训。外派培训的教师回来后，做好对全校全校教师的培训工作。 3、按上级主管部门的要求组织全员培训。 4、定期开展专题培训。如课堂教学技能达标训练分导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、完毕技能、语言技能、板书技能、强化技能、反应技能、教态变化技能、组织技能、体态语言技能等逐项研讨培训。新课程理念培训，开展以“新课程与学校进展”、“新课程与教师角色的转变”、“新课程与学习方式的变革”、“新课程与学生进

15、展”、“新课程与评价改革”“信息技术与课程整合”六方面为主的专题讲座。 5、利用网络和资源共享，实施菜单式培训，使教师自培与互助式培训有机结合，满意了教师的不同需求。 五、保障措施 (一)建章立制，加强教师培训治理工作 1、网络治理责任到人 为搞好校本培训工作，全面提高教师素养，我校领导要仔细学习教师教育有关规定和要求，定期讨论校本培训工作。成立校长为组长的“校本培训”工作领导小组，负责校本培训的规划、治理及考核工作。学校注意完善校本培训工作措施，制定培训规划，制定严格的校本培训制度和考核细则，做到定时间、定内容、定人员、定期检查评比，以保证人人参与，个个提高。 详细责任：业务校长详细抓校本培

16、训工作及日常事宜，每年都要制定切实可行的培训规划，并催促实施。教育主任协同各科教研组长负责带着学科教学力量培训，少先队大队辅导员协同各级部组长负责教师的班级治理、学生治理力量培训。分工明确，责任到人，形成网络式治理，网络式培训的局面。并将校本培训工作纳入校长任期工作目标。在校一把手的组织带动下，全校教职工积极参加到各级各类培训中。 2、加强制度建立，完善评价机制 为使校本培训工作有章可循，我校建立校本培训实施、考核、奖惩与治理制度，并在培训过程中严格按制度办事。依据上级主管部门的要求，仔细制定好学年、学期校本培训工作规划并写好培训工作总结。 3、实施人性化治理，融洽人际关系 在校本培训的过程中

17、，我们实施人性化治理。即赐予教师自主掌握学习培训进程的空间，鼓舞教师参加治理，相互交往，治理者和教师处于公平的合作关系，都是治理的主体，都是校本培训对象。允许教师依据自己的实际状况，选择培训的内容、方式、方法，允许教师依据自己的实际状况，选定适合自己的培训进度等。不得任何一方不切实际的独断独行，不得施加任何的压力，指派任何的硬性任务，让领导教师们在轻松、开心、和谐的环境中，得到共同熬炼成长。 4、设置梯层目标明确成长方向 我校将全部教职工分为成长期、进展期、成熟期进展培训，还要为教师设置梯次目标，即校级、县级、市级。便于教师自我参照，明确目标，找出差距，循序渐进，达成目标，进而实现自我超越，自

18、我进展、自我完善。 (一)加大经费投入，调动教师的培训积极性 为确保校本培训工作的顺当实施，对外出培训的教师，采纳实消费实报销制，以调动教师外出培训的积极性。制定校本培训奖惩条例及教育科研资助经费制度，对培训典型赐予物质和精神上的嘉奖。 (二)加强硬件建立，不断改善培训条件 为师生利用互联网学习供应了牢靠的保证。我校将校本培训工作纳入网络治理，营造良好的校本培训环境。购置大量的校本培训用书及音像资料，供教师们阅读、查询等，充分满意培训与讨论的需要。 学校新课程标准培训方案篇5 为了更好地培育一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应承

19、受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。 一、指导思想 以新课改理念为指导，努力建立学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续进展奠定坚实师资条件。 二、总体目标 1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好气氛。 2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学力量和讨论力量，局部教师能在肯定范围内沟通自己的胜利阅历。 3、实施名师工程，培育和造就一批骨干教师。 三、培训内容 1、师德培训。坚固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素养

20、提升工作的系列活动。通过学习、沟通、争论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素养和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，猎取学生的信任，赢得家长的信任。 2、青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化进展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮忙青年教师尽快成长。 3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列讨论活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入讨论，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教

21、育教学质量。 四、培训形式 1、教研组集中培训 目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，_年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参与今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进展培训。 2、参与区进修校组织的远程培训工作。 _年10月10日16日，我校教师将在网上进展全员培训。 3、连续开展教师讲坛活动。 我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师超群的课堂技能进展展现，大大促

22、进了我校教师专业素养的提升。 4、连续进展抽签课活动。 常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。 由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参与的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了肯定的催促检查的作用。听完课后准时评课，对上课教师的课堂教学准时进展指导，对于教师们的课堂教学帮忙很大。 5、分散学习 依据个人状况读书、研修、网上学习等。 五、工作措施 学校在以分管副校长为组长的教师连续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实： 本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，连续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主进展”的策略，切实提高教师研读教材、大纲的力量，“以学定教”的教学设计力量和课堂实战力量，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。